本地高科技創(chuàng)新發(fā)展與香港教育/sundae_meng1.香港教育要培養(yǎng)出甚麼人才去配合本地科技創(chuàng)新發(fā)展？2.高科技如何應(yīng)用在中學(xué)教育上？/sundae_meng科學(xué)的劃分/sundae_meng科學(xué)人文科學(xué)人文學(xué)科美學(xué)藝術(shù)人文科學(xué)與人文學(xué)科的關(guān)係/sundae_meng本地高科技創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)以應(yīng)用科學(xué)為主1.教育2.醫(yī)療3.檢測及認(rèn)證4.環(huán)保5.創(chuàng)新科技6.文化及創(chuàng)意行政長官曾蔭權(quán)所提倡的六大產(chǎn)業(yè)/sundae_meng高錕領(lǐng)銜，由浸大、理大、中大、城大、科大、港大合作研究資訊科技生物科技材料科技環(huán)境科技1991年六大院校的本港科技發(fā)展/sundae_meng士丹福大學(xué)→矽谷麻省理工→Route128工業(yè)/教育/科研三結(jié)合/sundae_meng資訊科技發(fā)展藍(lán)圖/sundae_meng長期規(guī)劃1999-2025年南韓政府在1999年9月發(fā)展了一項針對南韓未來長期科技發(fā)展的願景及目標(biāo)所推動的規(guī)劃方案，2025年願景規(guī)劃如下：第一階段(2005年前)：從基礎(chǔ)架構(gòu)、相關(guān)法律及體制的變革，將南韓的科學(xué)技術(shù)能力推向與目前一流的國家同等級；第二階段(2015年前)：成為亞太地區(qū)主要的R&D(ResearchandDevelopment)主導(dǎo)國家之一；第三階段(2025年前)：在特定科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域上，達G7國家水準(zhǔn)南韓例子/sundae_meng教育部與科技行政體系通力合作科技部、工商能源部、資訊通訊部、教育及人力資源部等教育部→教育及人力資源部成立於2001年1月，前身是教育部，負(fù)責(zé)制定及執(zhí)行韓國教育政策及計劃，迎接資訊化及知識經(jīng)濟時代的來臨/sundae_meng南韓在金融風(fēng)暴重創(chuàng)後，近年來不斷在資訊傳播科技範(fàn)疇，整合與數(shù)位內(nèi)容等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，如影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)遊戲、家電產(chǎn)業(yè)等。通過政府政策支援和獎勵，改變?nèi)藗冞^往對遊戲負(fù)面的看法，社會環(huán)境鼓勵年青人學(xué)習(xí)如何寫遊戲、研究如何做好遊戲，遊戲不再是玩物喪志的事情，而是一項專業(yè)。例子：培養(yǎng)綫上遊戲(Onlinegame)人才/sundae_meng遊戲內(nèi)容企劃、遊戲程式開發(fā)、美工設(shè)計、遊戲配樂等競爭要素：企劃(創(chuàng)意、市場觸覺)、美工(設(shè)計、創(chuàng)意)、程式撰寫能力(IT科技)教育培養(yǎng)：南韓遊戲企業(yè)有54%研發(fā)人員來自大學(xué)/?？葡嚓P(guān)遊戲科系，通過教育提供人力資源鼓勵入行：成為遊戲?qū)I(yè)人才，可依法免服兵役遊戲開發(fā)/sundae_meng南韓產(chǎn)品如三星電子、電影、電視及網(wǎng)絡(luò)遊戲等成功打入亞洲市場2006年全球遊戲軟體的前3大市場分別是北美、歐洲和日本，分別佔總銷售額的36.7%、31.5%和18.7%，南韓和中國在這塊領(lǐng)域中的市場規(guī)模分別佔全球的9.5%和3.5%，均較2005年增加1倍以上。成果/sundae_meng新加坡：廢水再造新生水（NEWater）技術(shù)公用事業(yè)局（PublicUtilitiesBoard(PUB),Singapore）管理新加坡所有水資源新泉海水化淡廠自2003年開始推行廢水再造成新生水（NEWater）由下水道蒐集所有使用過的水並加以淨(jìng)化新加坡例子/sundae_meng新生水主要使用於植物灌溉及工商業(yè)用途，以及製成飲用水2002年新加坡每天用水3億加侖,2012年會增加至每天4億加侖2003年以來建設(shè)了四個新生水生產(chǎn)廠，滿足全國15%水需求至2010年新生水供應(yīng)量可佔新加坡日供水量30%新加坡例子/sundae_meng逆滲透技術(shù)淨(jìng)化過程：

(1)微過濾；(2)逆滲透；(3)紫外線消毒/sundae_meng香港將參加2010年上海世博會城市最佳實踐區(qū)展覽，主題為「智能卡、智能城市、智能生活」，展示香港如何通過廣泛使用智能卡的創(chuàng)新技術(shù)，提高日常生活效率和生活質(zhì)素。世博香港館香港以「智能卡．智能城市．智能生活」

參加2010年上海世博會/sundae_meng除了智能卡現(xiàn)時的應(yīng)用範(fàn)疇（包括八達通卡、智能身份證、隧道自動收費系統(tǒng)等）外，ICT亦可廣泛利用於其他範(fàn)疇，包括在教育方面展示智能卡技術(shù)如何提升學(xué)校行政，促進學(xué)校與家長的溝通，及改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；在公共醫(yī)療方面，透過使用智能身份證協(xié)助推出長者醫(yī)療券，和提供可靠的途徑，存取病人的電子健康記錄、及採用智能卡鼓勵市民實踐環(huán)保生活方式；在機場保安方面，香港國際機場採用最新的無綫射頻識別（RadioFrequencyIdentification,RFID）技術(shù)，處理旅客行李?！钢悄芸ǎ悄艹鞘校悄苌睢?/p>

即資訊及通訊科技（ICT）的應(yīng)用/sundae_meng中學(xué)可以做甚麼？觀察（Observation）表達（Expression）科技（Technology）科學(xué)精神與探究/sundae_meng沒有科學(xué)精神或不掌握科學(xué)的方法，

結(jié)果：「口水化」 「瞎子摸象」/sundae_meng透過科學(xué)精神及方法，我們會較容易掌握：全局（FullPicture）問題所在（Problems）並有效處理偏見（Bias）謬誤（Fallacies）/sundae_meng訓(xùn)練觀察力的重要性數(shù)據(jù)(Data)

資訊(Information)

知識(Knowledge)

智慧(Wisdom)/sundae_meng臥佛(雲(yún)南)/sundae_meng臥佛(北京)/sundae_meng培訓(xùn)多角度思考能力例子：通識教育網(wǎng)頁-通識36計通識/sundae_meng步驟3：整理聯(lián)想結(jié)果後，再對應(yīng)不同議題，作出有系統(tǒng)的分析例子：從臥佛造像可體現(xiàn)哪些佛教教義？臥佛造像表現(xiàn)的是佛陀釋迦牟尼涅槃（圓寂）的情景，除佛陀外，也有一眾弟子舉哀的描繪。佛陀微笑將入「無餘涅槃」，無有煩惱，但眾弟子卻哀慟異常，仍在「有漏皆苦」之境，可見佛教中所提及的慧根與悟性之不同。臥佛之面相多眉目半啟，有似睡未睡，似醒未醒之態(tài)。涅槃講求「戒」（防止身口意三業(yè)的過失）、「定」、「慧」，其中「定」是指精神上不昏沉（即不瞌睡），又不紛馳的安和狀態(tài)，「定」而後能「慧」（斷除迷惑證悟真理），而後能達「清涼寂靜」。臥佛面相表現(xiàn)的正是「定」的狀態(tài)。佛陀的臥姿為出家人常作之「安祥睡」，佛教有所謂「四威儀」：立如松、坐如鐘、行如風(fēng)、臥如弓，臥佛的姿態(tài)體現(xiàn)了佛教徒謹(jǐn)守的莊嚴(yán)德相。/sundae_meng培訓(xùn)表達能力：中英語文

用字須精準(zhǔn)語言表達的技巧/sundae_meng網(wǎng)上學(xué)習(xí)的好處新高中學(xué)課程不一定用教科書。事實是要師生跳出框框，令學(xué)習(xí)更加多元，而互聯(lián)網(wǎng)則是一個龐大資料庫，應(yīng)付教學(xué)所需。秉持學(xué)習(xí)最重要是「群」。講求互相觀摩，互相切磋，強調(diào)多讀、多寫、多講，網(wǎng)上平臺正切合這點，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，特別在用詞識字的能力方面。