老年跌倒預(yù)防的跌倒預(yù)防的社區(qū)健康教育模式構(gòu)建演講人CONTENTS老年跌倒預(yù)防社區(qū)健康教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)老年跌倒預(yù)防社區(qū)健康教育的理論基礎(chǔ)與核心理念老年跌倒預(yù)防社區(qū)健康教育模式的構(gòu)建框架老年跌倒預(yù)防社區(qū)健康教育的實施路徑老年跌倒預(yù)防社區(qū)健康教育的保障機制案例分析與經(jīng)驗啟示目錄老年跌倒預(yù)防的社區(qū)健康教育模式構(gòu)建引言隨著我國人口老齡化進程加速，60歲及以上老年人口占比已超18.7%，其中“跌倒”已成為老年人因傷害致死致殘的“頭號殺手”。據(jù)《中國老年健康藍皮書》數(shù)據(jù)顯示，我國每年約有4000萬老年人至少發(fā)生1次跌倒，跌倒導致的骨折、顱腦損傷等嚴重后果不僅降低老年人生活質(zhì)量，更給家庭和社會帶來沉重照護壓力。社區(qū)作為老年人日常生活的主要場域，是預(yù)防跌倒的“第一道防線”。然而，當前社區(qū)老年跌倒預(yù)防教育普遍存在內(nèi)容碎片化、形式單一化、居民參與度低等問題，亟需構(gòu)建一套科學、系統(tǒng)、可持續(xù)的社區(qū)健康教育模式。作為深耕老年健康領(lǐng)域的工作者，我在社區(qū)走訪中常遇到這樣的場景：李阿姨因浴室地面濕滑摔傷髖部，術(shù)后再也無法獨立行走；王爺爺因忽視“體位性低血壓”風險，起床時突然暈厥導致額骨骨折……這些鮮活案例讓我深刻意識到，構(gòu)建以“全人、全程、全社區(qū)”為核心的跌倒預(yù)防健康教育模式，是守護老年人“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！钡年P(guān)鍵路徑。本文將從現(xiàn)狀挑戰(zhàn)、理論基礎(chǔ)、模式框架、實施路徑及保障機制五個維度，系統(tǒng)闡述該模式的構(gòu)建邏輯與實踐策略。01老年跌倒預(yù)防社區(qū)健康教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)老年跌倒的流行病學特征與危害1.高發(fā)生率與年齡相關(guān)性：跌倒發(fā)生率隨年齡增長呈指數(shù)級上升，65-69歲老年人年跌倒發(fā)生率約為20%，80歲以上則高達50%，且女性發(fā)生率略高于男性（可能與骨質(zhì)疏松、肌肉力量差異相關(guān)）。2.后果的多維性：跌倒導致的直接傷害包括軟組織損傷、骨折（髖部、腕部、腰椎為主）、顱腦損傷，其中髖部骨折1年內(nèi)死亡率高達20%-30%，存活者中50%以上遺留永久性殘疾；間接后果包括恐懼跌倒導致的“活動受限-肌力下降-跌倒風險增加”惡性循環(huán)、焦慮抑郁情緒增加、醫(yī)療照護成本上升（我國每年跌倒相關(guān)醫(yī)療費用超200億元）。3.危險因素的復(fù)雜性：跌倒是多因素共同作用的結(jié)果，可分為內(nèi)在因素（生理：肌少癥、平衡障礙、視力聽力下降、慢性病如高血壓/糖尿病/帕金森；心理：抑郁、認知障礙）、外在因素（環(huán)境：家庭/社區(qū)地面濕滑、光線昏暗、障礙物多；行為：不當用藥、穿不合適鞋子、快速體位變化）及社會因素（獨居、缺乏社會支持、經(jīng)濟條件限制）。社區(qū)老年跌倒預(yù)防健康教育的現(xiàn)存短板1.內(nèi)容設(shè)計“碎片化”，缺乏系統(tǒng)性：多數(shù)社區(qū)教育活動以“講座+發(fā)放手冊”為主，內(nèi)容多聚焦“防滑墊安裝”“扶手安裝”等單一環(huán)境改造建議，忽視肌力訓練、平衡能力提升、慢性病管理等綜合性干預(yù)，導致居民“知而不行”或“行而不持久”。123.參與主體“單一化”，協(xié)作機制缺失：活動多由社區(qū)居委會“單打獨斗”，醫(yī)療機構(gòu)、康復(fù)師、老年人家屬、志愿者等多元主體參與度低，未能形成“社區(qū)-醫(yī)院-家庭”聯(lián)動的支持網(wǎng)絡(luò)，導致教育內(nèi)容缺乏專業(yè)支撐、后續(xù)跟蹤服務(wù)缺位。32.形式供給“一刀切”，忽視個體差異：未根據(jù)老年人健康狀況（如“高風險跌倒人群”與“低風險人群”）、文化程度、學習能力分層設(shè)計教育內(nèi)容，對失能、半失能老年人及獨居老人的特殊需求關(guān)注不足，教育可及性差。社區(qū)老年跌倒預(yù)防健康教育的現(xiàn)存短板4.效果評估“表面化”，長效機制不足：多數(shù)活動僅統(tǒng)計“參與人數(shù)”“發(fā)放材料數(shù)量”，未對居民知識知曉率、行為改變率、跌倒發(fā)生率等核心指標進行動態(tài)監(jiān)測，難以判斷教育效果，更無法形成“評估-反饋-改進”的閉環(huán)管理。02老年跌倒預(yù)防社區(qū)健康教育的理論基礎(chǔ)與核心理念老年跌倒預(yù)防社區(qū)健康教育的理論基礎(chǔ)與核心理念科學的健康教育模式需以成熟理論為指導，結(jié)合老年跌倒特點與社區(qū)場景特性，構(gòu)建多維度干預(yù)框架。核心理論基礎(chǔ)1.健康信念模型（HealthBeliefModel,HBM）：強調(diào)個體是否采取健康行為取決于其對疾病威脅的感知（感知易感性、感知嚴重性）、行為益處的感知（如“堅持鍛煉可降低跌倒風險”）、行為障礙的感知（如“沒時間做康復(fù)訓練”）及自我效能（如“我能學會平衡動作”）。據(jù)此，教育需通過案例警示提升威脅感知，通過簡單易行的技能訓練降低行為障礙，通過成功經(jīng)驗分享增強自我效能。2.社會生態(tài)理論（SocialEcologicalModel）：指出個體行為受個體、人際、社區(qū)、社會文化等多層面因素影響。跌倒預(yù)防需打破“僅針對個體行為”的局限，構(gòu)建“個體（肌力/平衡訓練）-人際（家屬照護支持）-社區(qū)（環(huán)境改造/公共設(shè)施）-社會（政策保障/資源投入）”的多層級干預(yù)體系，例如社區(qū)增設(shè)無障礙通道、政府為困難老人免費發(fā)放助行器等。核心理論基礎(chǔ)3.賦能理論（EmpowermentTheory）：強調(diào)通過知識、技能、資源賦權(quán)，使老年人從“被動接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃庸芾碚摺?。教育中需鼓勵老年人參與需求評估、方案設(shè)計（如“您最希望在社區(qū)學到哪種防跌倒技能？”），培養(yǎng)其自我評估風險、制定個性化計劃的能力，例如“跌倒風險自我監(jiān)測日記”記錄血壓、用藥反應(yīng)、環(huán)境隱患等。4.知信行模式（KAPModel）：指出“知識-信念-行為”的轉(zhuǎn)化是行為改變的核心路徑。需通過系統(tǒng)教育提升老年人對跌倒危險因素的“知”，通過正向引導（如“鄰居張阿姨堅持鍛煉半年沒跌倒”）建立“可防可控”的“信”，最終轉(zhuǎn)化為“行”（如定期鍛煉、改造居家環(huán)境）。模式構(gòu)建的核心理念1.“全人”視角：關(guān)注老年人整體需求：不僅關(guān)注生理功能改善，還需重視心理支持（如克服恐懼跌倒情緒）、社會參與（如組織防跌倒興趣小組），實現(xiàn)“身心社靈”全方位健康。2.“全程”覆蓋：貫穿“預(yù)防-干預(yù)-康復(fù)”全周期：針對“無跌倒史老人”（一級預(yù)防）、“有跌倒史但未受傷老人”（二級預(yù)防）、“跌倒后受傷老人”（三級康復(fù)）提供差異化教育內(nèi)容，例如對跌倒后老人增加“跌倒后正確自救”“康復(fù)期安全移動”等培訓。3.“全社區(qū)”參與：構(gòu)建多元協(xié)作網(wǎng)絡(luò)：以社區(qū)為平臺，整合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（醫(yī)療支持）、社工組織（心理支持）、志愿者隊伍（上門指導）、物業(yè)部門（環(huán)境改造）、家屬（家庭照護）等資源，形成“人人參與、人人負責”的社區(qū)防跌倒共同體。03老年跌倒預(yù)防社區(qū)健康教育模式的構(gòu)建框架老年跌倒預(yù)防社區(qū)健康教育模式的構(gòu)建框架基于上述理論與理念，構(gòu)建“四位一體”的社區(qū)老年跌倒預(yù)防健康教育模式，即“知識普及層-技能提升層-環(huán)境優(yōu)化層-支持網(wǎng)絡(luò)層”，各層相互支撐、協(xié)同作用（見圖1）。知識普及層：筑牢“防跌倒認知基石”目標：系統(tǒng)傳遞跌倒危險因素、預(yù)防知識、應(yīng)急處理等信息，消除“跌倒是意外”的認知誤區(qū)。內(nèi)容設(shè)計：1.基礎(chǔ)科學知識：-生理層面：講解“肌少癥與跌倒關(guān)系”（肌肉量每下降10%，跌倒風險增加13%）、“體位性低血壓的識別與預(yù)防”（起床“三個半分鐘”原則：醒后躺半分鐘、坐半分鐘、站半分鐘）；-環(huán)境層面：分析“居家/社區(qū)跌倒高發(fā)場景”（浴室、臥室樓梯、公園小路）及“環(huán)境風險點識別”（如門檻高度＞5cm、地面反光度過高）；-用藥安全：普及“跌倒風險增加藥物”（如降壓藥、安眠藥）的副作用及用藥注意事項（如“服用降壓藥后避免立即活動”）。知識普及層：筑牢“防跌倒認知基石”2.個性化風險提示：-開發(fā)“社區(qū)老年人跌倒風險評估量表”，結(jié)合年齡、慢性病史、用藥情況、平衡能力（如“計時起立-行走測試”）等，為每位老人建立“跌倒風險檔案”，標注“低風險（＜10分）”“中風險（10-20分）”“高風險（＞20分）”，并發(fā)放針對性“防跌倒處方”（如高風險老人建議“每周2次平衡訓練+居家環(huán)境改造”）。3.應(yīng)急處理教育：-模擬“跌倒后如何自救”：強調(diào)“不強行起身、先檢查意識呼吸、撥打求救電話”，教授“滾動起身法”“靠墻坐起法”等動作；-教授家屬“跌倒后正確處置”：避免隨意搬動疑似骨折老人，立即撥打120并告知“老人跌倒時長、意識狀態(tài)、有無嘔吐”等信息。技能提升層：強化“防跌倒行動能力”目標：通過實操訓練提升老年人平衡能力、肌力、應(yīng)急反應(yīng)等核心技能，降低“想防但不會防”的困境。內(nèi)容設(shè)計：1.平衡與肌力訓練：-開發(fā)“社區(qū)防跌倒運動處方”：針對不同風險人群設(shè)計分級訓練方案，如“低風險人群”推廣“太極八段錦”（每周3次，每次40分鐘，改善平衡與協(xié)調(diào)）；“中高風險人群”開展“坐站轉(zhuǎn)移訓練”“提踵訓練”（扶椅背站立，緩慢抬起腳跟10次為一組，每日2組）；“失能老人”指導“床上肢體被動運動”（家屬協(xié)助屈伸肘、膝關(guān)節(jié)，預(yù)防肌肉萎縮）。-組建“社區(qū)老年健身小組”，由康復(fù)師志愿者帶領(lǐng)訓練，采用“游戲化”設(shè)計（如“平衡木走障礙賽”“彈力帶拉力挑戰(zhàn)”），提升訓練趣味性。技能提升層：強化“防跌倒行動能力”2.日常生活技能優(yōu)化：-“穿脫衣褲訓練”：示范“坐姿穿褲”“穿防滑鞋”等動作，強調(diào)“穿脫時扶穩(wěn)座椅、避免單腿站立”；-“如廁安全訓練”：指導“馬桶旁安裝扶手”“使用助行器如廁”及“如廁后緩慢起身”技巧；-“行走安全訓練”：糾正“步子過大”“低頭看手機”等不良習慣，強調(diào)“走路目視前方、使用四腳拐杖（而非單腳）”。3.輔助器具使用培訓：-針對助行器、拐杖、老花鏡、助聽器等器具，開展“選擇-適配-使用-維護”全流程培訓，例如“助行器高度調(diào)節(jié)：站立時扶手高度與腕關(guān)節(jié)齊平”。環(huán)境優(yōu)化層：消除“物理環(huán)境風險隱患”目標：推動家庭與社區(qū)環(huán)境適老化改造，構(gòu)建“安全、便捷、友好”的物理環(huán)境，減少環(huán)境因素導致的跌倒。內(nèi)容設(shè)計：1.居家環(huán)境改造指導：-制定《社區(qū)居家防跌倒改造清單》，包括地面防滑處理（衛(wèi)生間、廚房鋪設(shè)防滑磚）、扶手安裝（走廊、馬桶旁、樓梯兩側(cè)安裝L型扶手）、光線優(yōu)化（走廊加裝感應(yīng)夜燈、床邊裝伸手可及的開關(guān)）、家具布局（移除地面雜物、固定地毯邊緣、常用物品放在腰部高度）等；-針對困難家庭（如獨居、低保老人），鏈接“政府適老化改造補貼”“慈善捐贈”資源，提供“一對一”改造方案設(shè)計與施工服務(wù)。環(huán)境優(yōu)化層：消除“物理環(huán)境風險隱患”2.社區(qū)公共環(huán)境整治：-推動“社區(qū)跌倒風險地圖”繪制：組織老年人、志愿者、物業(yè)共同排查社區(qū)內(nèi)“路面破損”“綠化遮擋視線”“健身器材損壞”等問題，標注在社區(qū)平面圖上并公示整改時間表；-優(yōu)化社區(qū)公共設(shè)施：增設(shè)“無障礙通道”“休息座椅”（間距不超過50米）、“公共衛(wèi)生間扶手”，在小區(qū)主干道鋪設(shè)“防盲道”（避免與普通盲道混淆），清理樓道堆物確保消防通道暢通。支持網(wǎng)絡(luò)層：構(gòu)建“多元主體聯(lián)動體系”目標：整合社區(qū)內(nèi)外資源，形成“個人-家庭-社區(qū)-社會”四位一體的支持網(wǎng)絡(luò)，為健康教育提供持續(xù)保障。內(nèi)容設(shè)計：1.家庭支持賦能：-開設(shè)“家屬照護培訓班”，講解“老人照護中的跌倒預(yù)防要點”（如協(xié)助老人移動時“屈膝屈髖、用腿發(fā)力”而非“彎腰拉拽”）、“心理溝通技巧”（鼓勵老人表達“怕跌倒”的焦慮，避免過度保護）；-推行“家庭防跌倒責任卡”，明確家屬在“環(huán)境改造監(jiān)督”“訓練陪伴”“用藥提醒”等方面的責任。支持網(wǎng)絡(luò)層：構(gòu)建“多元主體聯(lián)動體系”2.社區(qū)互助機制：-組建“鄰里防跌倒互助小組”，采用“低齡老人幫扶高齡老人”模式，如“結(jié)對提醒服藥”“陪同參加社區(qū)活動”“上門檢查環(huán)境隱患”；-設(shè)立“社區(qū)防跌倒咨詢點”，每周安排1-2次“康復(fù)師坐診”“志愿者值班”，為老年人提供“風險咨詢”“訓練指導”“資源鏈接”服務(wù)。3.專業(yè)醫(yī)療支持：-與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建立“雙向轉(zhuǎn)診”機制：社區(qū)評估發(fā)現(xiàn)“高風險跌倒老人”時，可快速轉(zhuǎn)診至醫(yī)院進行“骨密度檢測”“前庭功能檢查”等專項檢查，醫(yī)院確診后反饋社區(qū)制定個性化干預(yù)方案；-邀請醫(yī)院老年醫(yī)學科、康復(fù)科醫(yī)生定期開展“社區(qū)防跌倒專家門診”，解答慢性病管理、用藥安全等專業(yè)問題。04老年跌倒預(yù)防社區(qū)健康教育的實施路徑老年跌倒預(yù)防社區(qū)健康教育的實施路徑模式的落地需遵循“需求評估-方案設(shè)計-活動開展-效果評估-持續(xù)改進”的循環(huán)邏輯，確?？茖W性與實效性。第一階段：精準需求評估（1-2個月）No.31.定量評估：采用《老年人跌倒風險評估量表》《防跌倒知識-態(tài)度-行為問卷》對社區(qū)60歲及以上老年人進行普查，覆蓋率達80%以上，分析跌倒發(fā)生率、知識知曉率、主要危險因素等數(shù)據(jù)。2.定性訪談：選取10-15名不同健康狀況、跌倒史的老人及家屬進行半結(jié)構(gòu)化訪談，了解其對跌倒預(yù)防的需求、困惑及期望（如“希望能有人上門教我怎么做居家改造”“想學簡單的在家就能練的平衡操”）。3.環(huán)境掃描：組織社區(qū)網(wǎng)格員、志愿者對社區(qū)公共環(huán)境、老年人家庭環(huán)境進行實地排查，記錄物理風險點（如“3號樓2單元樓梯間缺燈”“李奶奶家衛(wèi)生間沒扶手”）。No.2No.1第二階段：分層分類方案設(shè)計（1個月）1.內(nèi)容分層：根據(jù)需求評估結(jié)果，將老年人分為“健康老人（無跌倒史、無慢性?。薄奥圆±先耍ㄓ懈哐獕?糖尿病等）”“跌倒史老人”“失能/半失能老人”四類，分別設(shè)計教育模塊（表1）。第二階段：分層分類方案設(shè)計（1個月）|人群類型|教育重點||--------------------|-----------------------------------------------------------------------------||健康老人|跌倒危險因素認知、基礎(chǔ)平衡訓練（如太極）、環(huán)境安全自查||慢性病老人|慢性病與跌倒關(guān)系（如“糖尿病周圍神經(jīng)病變增加跌倒風險”）、用藥安全、血糖血壓監(jiān)測||跌倒史老人|跌倒原因分析（結(jié)合病歷）、針對性平衡訓練（如重心轉(zhuǎn)移）、心理調(diào)適（克服恐懼）||失能/半失能老人|床上/坐位訓練、家屬照護技巧、應(yīng)急呼叫設(shè)備使用|第二階段：分層分類方案設(shè)計（1個月）|人群類型|教育重點|2.形式分類：采用“線上+線下”“集中+入戶”“理論+實操”相結(jié)合的方式：-線上：開發(fā)“社區(qū)防跌倒”微信公眾號，推送“每周一個防跌倒技巧”短視頻、健康科普文章；建立“老年健康交流群”，由康復(fù)師在線答疑。-線下：每月開展1次“防跌倒主題講座”（如“骨質(zhì)疏松與跌倒”），每周2次“實操工作坊”（如“平衡操訓練”“家居改造DIY”）；對失能、獨居老人提供“入戶一對一指導”。第三階段：多元主體協(xié)同開展（持續(xù)進行）1.“社區(qū)主導+專業(yè)支撐”：社區(qū)居委會統(tǒng)籌活動場地、人員組織；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心提供醫(yī)療支持（如血壓測量、風險評估）；社工組織負責心理輔導與小組活動；志愿者隊伍負責入戶宣傳、陪伴訓練。2.“點面結(jié)合+重點突破”：一方面通過“社區(qū)宣傳欄”“文藝匯演”等形式開展全覆蓋宣傳（如“防跌倒主題廣場舞”編排跌倒預(yù)防口訣）；另一方面對“高風險跌倒老人”實施“一人一策”精準干預(yù)（如為獨居老人安裝智能跌倒監(jiān)測手環(huán)，連接社區(qū)應(yīng)急響應(yīng)中心）。3.“激勵引導+習慣養(yǎng)成”：推行“防跌倒積分制”，老人參與教育活動、完成訓練任務(wù)可累積積分，兌換防跌倒物資（如防滑墊、助行器）或服務(wù)（如免費理發(fā)、體檢），通過正向激勵促進行為習慣養(yǎng)成。123第四階段：動態(tài)效果評估與持續(xù)改進（每季度1次）1.過程評估：統(tǒng)計活動參與率、滿意度（通過問卷星調(diào)查居民對活動形式、內(nèi)容、師資的評價）、資源使用率（如場地、物資是否充足）。2.效果評估：-短期指標：知識知曉率（問卷測試）、技能掌握度（現(xiàn)場操作考核，如“正確演示扶手安裝位置”）；-中長期指標：跌倒發(fā)生率（通過社區(qū)醫(yī)療檔案、入戶調(diào)查追蹤）、老年人活動水平（如“每日戶外活動時長”變化）、生活質(zhì)量（采用SF-36量表評估）。3.反饋改進：每季度召開“模式運行推進會”，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整方案（如若“平衡操訓練”參與率低，則改為“趣味平衡游戲”；若“居家改造”進展慢，則鏈接更多裝修資源），形成“評估-反饋-優(yōu)化”的良性循環(huán)。05老年跌倒預(yù)防社區(qū)健康教育的保障機制組織保障：建立“多部門聯(lián)動領(lǐng)導小組”由街道辦事處牽頭，成員包括社區(qū)居委會主任、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心負責人、轄區(qū)派出所民警、物業(yè)公司經(jīng)理、社工機構(gòu)代表等，明確職責分工：社區(qū)負責活動組織與環(huán)境整治，衛(wèi)生中心負責醫(yī)療評估與專業(yè)指導，物業(yè)負責公共設(shè)施維護，社工負責心理支持與互助小組建設(shè)，確?！笆率掠腥斯?、件件有著落”。人員保障：打造“專業(yè)+志愿”服務(wù)隊伍1.專業(yè)團隊：聘請老年醫(yī)學科醫(yī)生、康復(fù)治療師、營養(yǎng)師、心理咨詢師組成“專家顧問團”，定期參與方案設(shè)計、講座培訓及疑難問題會診。2.志愿者隊伍：招募退休醫(yī)護人員、高校學生、低齡健康老人作為志愿者，開展“一對一幫扶”“代購防跌倒物資”“陪伴訓練”等服務(wù)，每年組織2次“防跌倒知識與技能”專項培訓，提升服務(wù)專業(yè)性。資源保障：拓寬“資金+場地+物資”投入渠道1.資金：爭取政府購買服務(wù)資金（如“社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)專項資金”）、慈善捐贈（如“老年健康基金會”項目支持）、企業(yè)贊助（如養(yǎng)老用品企業(yè)捐贈防滑墊、助行器），建立“多元化、可持續(xù)”的資金籌措機制。012.場地：整合社區(qū)“新時代文明實踐站”“老年活動中心”“社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站”等現(xiàn)有場地，改造為“防跌倒健康教育室”（配備平衡訓練器材、模型展示區(qū)），免費向居民開放。023.物資：建立“社區(qū)防跌倒物資儲備庫”，儲備防滑墊、扶手、助行器、應(yīng)急呼叫器、科普手冊等物資，根據(jù)居民需求免費或低價提供。03政策保障：爭取“制度支持+標準規(guī)范”1.推動將“社區(qū)老年跌倒預(yù)防健康教育”納入街道年度重點工作考核，制定《社區(qū)老年跌倒預(yù)防工作規(guī)范》，明確活動頻次（每月不少于1次集中活動）、人員配置（每千名老年人配備1名專職健康管理員）、服務(wù)標準（如入戶指導需記錄“老人反饋及改進措施”）。2.呼吁政府將“居家適老化改造”“防跌倒輔助器具”納入醫(yī)保報銷或長期護理保險支付范圍，降低老年人經(jīng)濟負擔。技術(shù)保障：依托“數(shù)字化+智能化”提升服務(wù)效能1.開發(fā)“社區(qū)老年健康服務(wù)APP”，整合“跌倒風險評估”“在線課程預(yù)約”“一鍵求助”“健康檔案管理”等功能，老年人可隨時查詢自身風險等級、學習防跌倒知識，跌倒時APP自動定位并聯(lián)系家屬/社區(qū)。2.利用大數(shù)據(jù)分析居民跌倒風險分布，繪制“社區(qū)跌倒熱力圖”，針對性開展環(huán)境整治（如熱力圖顯示“公園小路跌倒率高”，則優(yōu)先整改該路段