教輔資料站試卷練習(xí)備課資源電子教輔試卷練習(xí)備課資源全國視野原創(chuàng)引領(lǐng)——掃碼關(guān)注獲取更多學(xué)習(xí)資料——全國視野原創(chuàng)引領(lǐng)中考精選1000題2023版語文研發(fā)萬唯中考千人研究院第一部分 1 1 2 2 2 2成語運(yùn)用分類強(qiáng)化訓(xùn)練 22022全國中考真題集訓(xùn) 3 4 4專題三病句、語法與標(biāo)點(diǎn) 5病句分類強(qiáng)化訓(xùn)練 52022全國中考真題集訓(xùn) 5 6 6 6 6 7語段綜合專練 7 積累與運(yùn)用教材12部名著閱讀專練 多部名著綜合訓(xùn)練 新趨勢(shì)名著閱讀新考法 新趨勢(shì)名篇名句默寫新考法 新趨勢(shì)關(guān)聯(lián)教材 關(guān)注微信公眾號(hào)“初高教輔站”獲取更多初高中教輔資料第二部分古詩文閱讀 主題一即景抒情 主題二即事感懷 主題三贈(zèng)友送別 主題四山水田園 主題五羈旅思鄉(xiāng) 主題六邊塞征戰(zhàn) 一、課標(biāo)文言文單篇&比較閱讀 第一類人物敘事 第二類讀書學(xué)習(xí) 第三類說理寓意 第四類寫景狀物 新趨勢(shì)古詩文閱讀新方向 第三部分現(xiàn)代文閱讀命題點(diǎn)分類集訓(xùn) 第一類整體感知及理解 第二類詞句段賞析 第三類全文深入探究 主題分類集訓(xùn) 第一類家國情懷 第二類摯愛親情 第三類成長感悟 第四類教育引導(dǎo) 第五類人性光輝 第六類見聞感觸 第七類感物抒懷 第八類鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情 第九類人生思考 第十類大家風(fēng)范 新趨勢(shì)關(guān)聯(lián)教材&關(guān)注閱讀策略及支架 第一類生活百科 第二類傳統(tǒng)文化 第四部分 第三類熱點(diǎn)科技 第四類自然奧秘 第五類生態(tài)環(huán)保 第六類地域特色 第一類成長勵(lì)志 第二類讀書學(xué)習(xí) 第三類熱議話題 第四類人格修養(yǎng) 第五類家國情懷 第六類傳統(tǒng)文化 第七類智慧思辨 第一類熱點(diǎn)關(guān)注 第二類傳統(tǒng)文化 第三類家國情懷 第四類生活百科 第五類讀書學(xué)習(xí) 第六類生態(tài)環(huán)保 第七類先進(jìn)科技 關(guān)注微信公眾號(hào)“初高教輔站”獲取更多初高中教輔資料第一部分積累與運(yùn)用專題一字音字形“nìi”。C項(xiàng)中“渲染”的“渲”應(yīng)讀“xuàn”。D項(xiàng)中“教誨”的“誨”應(yīng)讀“huì”?！百A蓄”的“貯”應(yīng)讀“zhù”。B項(xiàng)中“翹首”的“翹”應(yīng)讀“qiáo”;“潛滋暗長”的“潛”應(yīng)讀“qián”。C項(xiàng)中“矩形”的“矩”應(yīng)讀“jǔ”;“擦拭”的“擦”應(yīng)讀“ca”?！捌料ⅰ钡摹捌痢睉?yīng)讀“bǐng”;“躊躇”的“躊”應(yīng)讀“chóu”。C項(xiàng)中“蜷伏”的“蜷”應(yīng)讀“quán”;“面面“l(fā)éi”;“慫恿”的“慫”應(yīng)讀“song”?！癹iǎo”?！霸幾H”的“譎”應(yīng)讀“jué”。C項(xiàng)中“秩序”的“秩”應(yīng)讀“zhì”;“花香鳥語”的“鳥”應(yīng)讀“niǎo”。D項(xiàng)中“暈眩”的“?！睉?yīng)讀“xuàn”;“頃刻”的“頃”應(yīng)讀“qǐng”。7.(2分)B【解析】A項(xiàng)中“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”。C項(xiàng)中“傷痕累累”的“累”應(yīng)讀“l(fā)ěi”?！癰ǐng”。B項(xiàng)中“纖維”的“纖”應(yīng)讀“xiān”。D項(xiàng)中“哺育”的“哺”應(yīng)讀“bǔ”。妙惟肖”的“肖”應(yīng)讀“xiào”。C項(xiàng)中“筆耕不輟”的“輟”角”的“棱”應(yīng)讀“l(fā)éng”。項(xiàng)中第一對(duì)加點(diǎn)字分別讀“páng”“bàng”;第二對(duì)加點(diǎn)字分別讀“gū”“gǔ”。B項(xiàng)中第一對(duì)加點(diǎn)字均讀“yìng”;第二對(duì)加點(diǎn)字均讀“dì”。C項(xiàng)中第一對(duì)加點(diǎn)字均讀“zi”;第二對(duì)加點(diǎn)字分別讀“gān”“gàn”。D項(xiàng)中第一對(duì)加點(diǎn)字分別讀“diào”“tiáo”;第二對(duì)加點(diǎn)字分別“傴”應(yīng)讀“yǔ”。“遒”應(yīng)讀“qiú”。中“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”。D項(xiàng)中“婦儒皆知”去”;“味同嚼臘”應(yīng)為“味同嚼蠟”。B項(xiàng)中“云宵”應(yīng)為“云霄”;“眼花潦亂”應(yīng)為“眼花繚亂”。D項(xiàng)中“秘決”應(yīng)為“秘訣”;“穿流不息”應(yīng)為“川流不息”。中“相輔相承”應(yīng)為“相輔相成”。D項(xiàng)中“重巒疊障”至”。B項(xiàng)中“響午”應(yīng)為“晌午”;“藏污納詬”應(yīng)為化”應(yīng)為“融化”。7.(2分)D【解析】A項(xiàng)中“園滿”應(yīng)為“圓滿”;“惟幕”應(yīng)為“帷幕”。B項(xiàng)中“婉如”應(yīng)為“宛如”;“返回倉”應(yīng)為“返回艙”。C項(xiàng)中“改篇”應(yīng)為“改編”。力”;“旁鶩”應(yīng)為“旁騖”。舌”。B項(xiàng)中“驚惶失錯(cuò)”應(yīng)為“驚慌失措”。D項(xiàng)中臨”應(yīng)為“蒞臨”;“匱贈(zèng)”應(yīng)為“饋贈(zèng)”。11.(4分)(1)古樸(2)浮躁(3)不期而至(4)相得益彰12.(3分)(1)囑(2)誨(3)諧13.(2分)倔撓關(guān)注微信公眾號(hào)“初高教輔站”獲取更多初高中教輔資料中考精選1000題真題分類·語文的“訣”應(yīng)讀“jué”。B項(xiàng)中“拼湊”的“湊”應(yīng)讀“còu”;“自抱自棄”應(yīng)為“自暴自棄”。C項(xiàng)中“滄?！弊x“bīn”;“取義成人”應(yīng)為“取義成仁”。D項(xiàng)中“拘泥”3.(2分)D【解析】D項(xiàng)中“心無旁鶩”應(yīng)為“心無旁4.(3分)A【解析】B項(xiàng)中“忍俊不禁”的“禁”應(yīng)讀“jin”;“仙露瓊槳”應(yīng)為“仙露瓊漿”。C項(xiàng)中“狼籍”應(yīng)為“狼藉”;“簌簌”的“簌”應(yīng)讀“sù”。D項(xiàng)中“詰專題二詞語的理解與運(yùn)用成語運(yùn)用分類強(qiáng)化訓(xùn)練(一)1.×【解析】“抑揚(yáng)頓挫”指(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。多形容悅耳的聲音。此處用來形容小說情節(jié)，屬于用錯(cuò)對(duì)象。2.×【解析】“不約而同”指沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)一致，用在此處屬于用錯(cuò)對(duì)象。3.×【解析】“震耳欲聾”指耳朵都快震聾了，形容聲音很大。句中用來形容文章，屬于用錯(cuò)對(duì)象。4.×【解析】“妙手回春”指稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。句中用來形容同學(xué)們植樹，屬于用錯(cuò)對(duì)象。5.×【解析】“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗。句中用來形容“蓮花湖濕地公園”,屬于用錯(cuò)對(duì)象。6.×【解析】“天倫之樂”指家庭中親人團(tuán)聚的快樂。句中用于師生之間，屬于用錯(cuò)對(duì)象。(2)(2分)彰涵(3)(1分)A四、書寫(田字格)1.(2分)示例：草堂山者因人力葉事業(yè)而奮斗4.(2分)7.×【解析】“戛然而止”形容突然停止。句中用來形容就餐擁堵的現(xiàn)象，屬于用錯(cuò)對(duì)象。9.×【解析】“鶴立雞群”比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。只用來形容人。句中用來形容山峰，屬于用錯(cuò)對(duì)象。10.×【解析】“絡(luò)繹不絕”形容車馬、船只、行人等往來不斷。句中用來形容山丘和白云，屬于用錯(cuò)對(duì)象。11.×【解析】“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。句中用來形容自然風(fēng)景，屬于用錯(cuò)對(duì)象。12.×【解析】“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。句中用來形容“寫景”,屬于用錯(cuò)對(duì)象。(二)1.×【解析】“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意(多含輕視意)。句中想表達(dá)的是“他”對(duì)孩子的壞習(xí)慣不重視，不認(rèn)真對(duì)待，故用在此處與原句想表達(dá)的語意不符，屬于望文生義。2.×【解析】“浮光掠影”指像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。句中用來形容景象，屬于望文生義。3.×【解析】“入木三分”形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。句中用來形容工匠們的雕刻技藝，屬于望文生義。1.(2分)B【解析】結(jié)合題干“結(jié)體扁平勻稱，形態(tài)舒展超逸，神采飛動(dòng)秀美”可知描述的是隸書的字體特點(diǎn)，觀察所給圖片可知，應(yīng)選B圖。對(duì)應(yīng)A項(xiàng)；乙圖字體飄逸，為草書，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。4.×【解析】“振聾發(fā)聵”指發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人。句中用來形容聽眾的掌聲和歡呼聲非常大，屬于望文生義。5.×【解析】“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。句中想表達(dá)的是報(bào)名沖在最前面的意思，屬于望文生義。2萬唯中考語文交流QQ群：7670202126.×【解析】“炙手可熱”指手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大。句中用來形容玫瑰花餅受人喜歡，屬于望文生義。(三)1.×【解析】“嘩眾取寵”指用言論行動(dòng)迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)。句中用來形容班長的精彩發(fā)言，屬于褒貶失當(dāng)。5.×【解析】“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點(diǎn)(僅含褒義)。句中指不文明的行為令人大跌眼鏡，屬于褒貶失當(dāng)。隨聲附和”指別人說什么,自己跟著說什么,形容沒有主見(僅含貶義)。句中用來指同學(xué)們對(duì)老師的建議表示贊同，屬于褒貶失當(dāng)。8.×【解析】“處心積慮”指千方百計(jì)地盤算(多含貶義)。句中形容面對(duì)技術(shù)封鎖的困境時(shí)，人們想盡辦法，屬于褒貶失當(dāng)。(四)1.√2.√3.×【解析】“忍俊不禁”指忍不住笑。與句中“哈哈大笑”語義重復(fù)。4.×【解析】“歷歷在目”指十分清楚地出現(xiàn)在眼前。與句中“出現(xiàn)在眼前”語義重復(fù)。5.×【解析】“莘莘學(xué)子”指眾多的學(xué)生。不能與表示“眾多”等意思的詞語連用。與句中的“無數(shù)”一詞語義重復(fù)。6.×【解析】“津津樂道”形容對(duì)某事興趣濃厚，樂于談?wù)?。不能與表示“談?wù)摗钡纫馑嫉脑~語連用。與句(五)1.×【解析】“哄堂大笑”形容全屋子的人同時(shí)大笑。句中大家是在露天操場(chǎng)上，用在此處不合語境。5.×【解析】“妄自菲薄”指過分地看輕自己。句中想表達(dá)的意思是我們要謙虛，使用“妄自菲薄”不合語境。6.×【解析】“前仆后繼”指前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。句中用來形容“我們”追尋先賢足跡，為中華之崛起而讀書，不合語境。10.×【解析】“鮮為人知”指很少有人知道。句中用來形容廣為人知的袁隆平教授，不合語境。1.(3分)D【解析】“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。句中用來形容演員的演技，屬于用錯(cuò)對(duì)象。2.(2分)A【解析】“妙手回春”指稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，中考精選1000題真題分類·語文能把垂危的病人治好。句中用來形容梅花圖畫得特別好，屬于用錯(cuò)對(duì)象。首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。句中用來形容湖南省醫(yī)療隊(duì)不懼新冠疫情的肆虐，勇往直前，馳援上海，屬于望文生義。4.(2分)A【解析】“含沙射影”比喻暗地里誹謗中傷。句中用來形容留守兒童們?cè)诖簖執(zhí)兜挠瓮嫘袨?，屬于不合語境。5.(3分)A【解析】B項(xiàng)中“無動(dòng)于衷”的意思是：心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)，一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心，用在此處屬于語義重復(fù)。C項(xiàng)中“別具匠心”指另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思),用在此處屬于用錯(cuò)對(duì)象。D項(xiàng)中“耀武揚(yáng)威”指炫耀武力，顯示威風(fēng)，用在此處屬于褒貶失當(dāng)。6.(2分)D【解析】“栩栩如生”形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。句中用來形容公園的設(shè)計(jì)，屬于用錯(cuò)對(duì)象。7.(2分)D【解析】“悲天憫人”指對(duì)社會(huì)的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。句中用來形容援藏教師陳洪順對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)，用在此處屬于不合語境。8.(3分)B【解析】“低三下四”形容卑賤沒有骨氣(含貶義)。句中用來形容父親一輩子沒地位，屬于褒貶失當(dāng)。9.(3分)D【解析】“正襟危坐”指理好衣襟端端正正地坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。句中用來形容首屆世界龍舟?lián)賽的參賽者們揮槳競(jìng)渡、斗志昂揚(yáng)的狀態(tài)，屬于不合語境。10.(3分)D【解析】A項(xiàng)“如雷貫耳”指像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大。此處用來形容廣為人知的唐詩，屬于用錯(cuò)對(duì)象。B項(xiàng)“美輪美奐”形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮，此處用來形容施工技術(shù)，屬于用錯(cuò)對(duì)象。C項(xiàng)“不絕如縷”指像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長，此處形容參觀的人多，屬于望文生義。11.(2分)B【解析】“好高騖遠(yuǎn)”指不切實(shí)際地追求過高的目標(biāo)。用在此處與句意相反，屬于褒貶失當(dāng)。12.(2分)C【解析】A項(xiàng)“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)。句中用來形容我們?cè)谡n堂上的勤學(xué)好問，屬于褒貶失當(dāng)。B項(xiàng)“可歌可泣”指值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。句中用來形容初中三年學(xué)生們?cè)诟鞣N活動(dòng)中收獲快樂，屬于用錯(cuò)對(duì)象。D項(xiàng)“牽強(qiáng)附會(huì)”指把關(guān)系不大的事物勉強(qiáng)地扯在一起，加以比附。句中用來形容努力學(xué)習(xí)的結(jié)果不如意，屬于望文生義。等往來不斷。句中用來形容困難不斷，屬于用錯(cuò)對(duì)象。萬唯中考語文交流QQ群：7670202123中考精選1000題真題分類·語文1.(3分)C【解析】“詰難”指責(zé)難，句中用來指國內(nèi)外企業(yè)并不感到為難，屬于不合語境。2.(3分)A【解析】“原形”指原來的形狀；本來面目(含貶義)。句中指“冰墩墩”“雪容融”是以熊貓、燈3.(3分)A【解析】B項(xiàng)中的“神采奕奕”形容精神旺盛，容光煥發(fā)。句中用來形容演講，屬于用錯(cuò)對(duì)象。C項(xiàng)中的“附庸風(fēng)雅”指為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)。句中用來形容精彩的歌舞表演，屬于褒貶失當(dāng)。D項(xiàng)中的“一氣呵成”形容文章的氣勢(shì)首尾貫通或形容完成整個(gè)工作的過程中不間斷，不松懈。句中用來形容奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)上的表現(xiàn)，屬于用錯(cuò)對(duì)象。4.(3分)C【解析】“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論。句中用來形容“春節(jié)文化盛宴”,屬于用錯(cuò)對(duì)象。1.(2分)C【解析】“開闊”指(面積或空間范圍)寬廣； (思想、心胸)寬闊；使開闊?！伴_辟”指打開通路；開拓?cái)U(kuò)展；開創(chuàng)，創(chuàng)立。根據(jù)固定搭配“開闊視野”,可知第一空應(yīng)填“開闊”。“吸收”指物體把外界的某些物質(zhì)吸到內(nèi)部；組織或團(tuán)體接受某人為成員；吸納等?！凹橙　敝肝　８鶕?jù)固定搭配“汲取智慧”,可知第二空應(yīng)填“汲取”?！拌b定”指鑒別和評(píng)定(人的優(yōu)缺點(diǎn));辨別并確定事物的真?zhèn)?、?yōu)劣等。“鑒別”指辨別(真假好壞)。句中用來強(qiáng)調(diào)善于思考才能獲得辨別事物好壞的能力，可知第三空應(yīng)填“鑒別”。2.(3分)B【解析】“志氣”指求上進(jìn)的決心求做成某件事的氣概。“骨氣”指剛強(qiáng)不屈的氣概；書法所表現(xiàn)的雄健的氣勢(shì)?！颁J氣”指勇往直前的氣勢(shì)?！俺瘹狻敝妇裾褡?，力求進(jìn)取的氣概。第一空指中國青年要有強(qiáng)國興邦、建功立業(yè)的氣概，應(yīng)填“志氣”。第二空指中國青年要有生龍活虎、昂揚(yáng)向上的氣概，應(yīng)填“朝氣”。第三空指中國青年面對(duì)困難要有攻堅(jiān)克難、敢闖敢拼的氣勢(shì)，應(yīng)填“銳氣”。第四空指中國青年要有不卑不亢、自立自強(qiáng)的氣概，應(yīng)填“骨氣”。3.(2分)B【解析】“飄撒”指飄舞著落下來?！安ト觥敝溉霾?，“撒”指把顆粒狀的東西分散著扔出去。結(jié)合第一空前的“種子”,可知第一空應(yīng)填“播撒”?！罢蔑@”指明顯，顯著;鮮明地顯示，多用于書面語。“顯示”指明顯地表現(xiàn)。結(jié)合第二空的語境，可知用“彰集；會(huì)合。第四空用來形容“社會(huì)暖流”這一抽象概念最前面?！芭壮稣鳌敝复┲z甲出去打仗?！皧^力攀登”指充分鼓起勁來，抓住東西向上爬?？萍脊リP(guān)指突破科技上的難點(diǎn)，向更高處探索，和“攀登”搭配恰當(dāng)，故第一空應(yīng)選“奮力攀登”。搶險(xiǎn)救災(zāi)是指當(dāng)天災(zāi)人禍來臨時(shí)，國家動(dòng)用一切力量迅速搶救以保護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)安全，和“沖鋒陷陣”搭配恰當(dāng)，指團(tuán)員青年在搶險(xiǎn)救災(zāi)前線不畏艱險(xiǎn)，沖在前面，故第二空應(yīng)選“沖鋒陷陣”。疫情防控指在疫情背景下的防控措施，是一場(chǎng)全社會(huì)共同參與的阻擊戰(zhàn)，和“披甲出征”搭配恰當(dāng)，故第三空應(yīng)選“披甲出征”。競(jìng)技賽場(chǎng)指帶有競(jìng)爭(zhēng)意味的體育賽事，和“爭(zhēng)先”搭配恰當(dāng)，故第四空應(yīng)選“奮勇爭(zhēng)先”。5.(3分)A【解析】“聞名于世”指在社會(huì)上很有名?！凹矣鲬魰浴敝该考颐繎舳贾溃谝豢沼脕硇稳萸噍锼厥钟忻?，應(yīng)填“聞名于世”?！耙蝗缂韧敝竿耆^去一樣?！伴L此以往”指老是這樣下去(多就不好的情況而言)。第二空用來形容屠呦呦面對(duì)榮譽(yù)，依然像以往一樣淡定，應(yīng)填“一如既往”?！笆钢尽敝赴l(fā)誓立志。“立志”指立定志愿。第三空用來形容屠呦呦依然堅(jiān)持自己的志向，應(yīng)填“矢志”。“歷久彌新”指經(jīng)歷的時(shí)間長久，更加鮮活、有活力、有價(jià)值?！伴L盛不衰”指長久興盛而不衰敗，比喻長時(shí)間保持旺盛的勢(shì)頭。句中用來形容古老的中醫(yī)藥的發(fā)展，應(yīng)填“歷久彌新”。酷”指嚴(yán)厲，嚴(yán)格；殘酷，冷酷。第①空用來形容天氣焦”比喻視線、注意力等集中于某處。第②空用來形容新華社、央視新聞聯(lián)播均以長篇幅關(guān)注錢海軍，應(yīng)填“聚焦”?！百澆唤^口”指贊美的話說個(gè)不停，形容對(duì)人或事物十分贊賞。“交口稱贊”指異口同聲稱贊。第③空用來表達(dá)對(duì)蘇翊鳴出色表現(xiàn)的贊賞，應(yīng)填“贊不絕口”?！跋膊蛔越敝父吲d得抑制不住自己，形容極為高興?！跋采厦忌摇敝该加铋g流露出喜悅的神色。形容喜悅心情情不自禁地流露出來。第④空用來形容“八個(gè)月大的妞妞”高興得抑制不住自己的狀態(tài)，應(yīng)7.(3分)D【解析】第一空由“以……居多”的固定搭配可知，應(yīng)填“以”?！吧⒙敝鸽S隨便便，不守紀(jì)律?！坝崎e”指閑適自得。第二空用來形容這些鳥類逍遙地游弋的狀態(tài)，應(yīng)填“悠閑”?！皳芘敝赣檬帜_或棍棒等來回地?fù)軇?dòng)；擺布；挑撥?！傲脫堋敝柑舳?；招惹。第三空用來形容大自然的舞蹈挑逗著人的心緒，應(yīng)填“撩撥”。“洗刷”指用水洗，用刷子蘸水刷；比喻除去 (恥辱、污點(diǎn)、錯(cuò)誤等)。“沖散”指受沖擊而分離散開。第四空用來形容大自然的舞蹈散開人心頭的煩8.(3分)A【解析】①句，“與其……不如”是表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，前后分句表示兩種不同情況，在這兩4萬唯中考語文交流QQ群：767020212種情況中，只有一種更合適，且已經(jīng)做出了取舍，前舍后取?！耙?yàn)椤浴笔潜硎疽蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。第一空結(jié)合句子中“當(dāng)眾說紛紜時(shí)”可知，我們不要人云亦云，而是要理性地思考，應(yīng)填“與其……不如”。②句，“干涉”指過問或制止，多指不應(yīng)該管硬管?！案深A(yù)”指過問(別人的事)。結(jié)合句子中“別人的私事”可知，橫線處應(yīng)表達(dá)的是強(qiáng)行過問、不尊重之意，應(yīng)填“干涉”。③句，“度過”常用于時(shí)間方面?！岸蛇^”指由這一岸到那一岸；通過(江河等)。根據(jù)固定搭配“度過時(shí)光”可知，應(yīng)填“度過”。④句，“必須”表示事理上和情理上必要；一定要?！氨匦琛敝敢欢ㄒ?；不可少。結(jié)合句子中“肩負(fù)起應(yīng)有的歷史使命”可知，此處用來強(qiáng)調(diào)在情理和事理上青少年肩負(fù)歷史使命的必要性，應(yīng)填“必須”。病句分類強(qiáng)化訓(xùn)練2.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“盡管”改為“不僅”。3.一面對(duì)兩面搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“是否”。4.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開辟”和“開啟”調(diào)換位置。5.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增強(qiáng)”改為“倡導(dǎo)”。6.狀語和中心語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“深刻”改為“積極”。7.兩面對(duì)一面搭配不當(dāng)，應(yīng)將“流量多”改為“流量多8.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“成為”改為“具有”。9.主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)將“音容笑貌”改為“諄諄教導(dǎo)”。(二)1.缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。3.缺少賓語，應(yīng)在“嚴(yán)寒”后加“的主要方法”。5.缺少主語，應(yīng)在“就會(huì)落伍于時(shí)代”前加上“我們”。6.缺少賓語，應(yīng)在“小區(qū)”后面加“的事情”。7.缺少謂語，應(yīng)在“學(xué)生的心理問題”前加上“解決”。8.缺少謂語，應(yīng)在“新時(shí)代”前加上“證明”。(三)1.邏輯語序不當(dāng)，應(yīng)將“為了發(fā)展、傳承和保護(hù)六堡茶2.語序不當(dāng)，應(yīng)將“活動(dòng)”移到“優(yōu)秀作品展演”后。3.邏輯語序不當(dāng)，應(yīng)將“應(yīng)對(duì)糧食危機(jī)的重大技術(shù)突破”與“農(nóng)業(yè)科研工作者的勞動(dòng)成果”調(diào)換位置。5.多項(xiàng)定語語序不當(dāng)，應(yīng)將“珍貴的”放在“回來的”后面。6.關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”放在“成都”后。中考精選1000題真題分類·語文(四)1.“……的原因”和“……造成的”連用造成句式雜2.“含有……”和“……組成”連用導(dǎo)致句式雜糅，可改為“含有豐富的乳酸菌、蛋白質(zhì)、鈣、多種微量元素等成分”或“由豐富的乳酸菌、蛋白質(zhì)、鈣、多種微量元素等成分組成”。3.“《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對(duì)象……”和“《標(biāo)準(zhǔn)漢語》是為……編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本”連用造成句式雜糅，應(yīng)刪去“的主要讀者對(duì)象”或刪去“為”與“編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本”。4.“……的原因”和“是因?yàn)椤边B用造成句式雜糅，2.“約”與“左右”重復(fù)贅余，任刪其一。3.“超過”與“多”重復(fù)贅余，應(yīng)將“超過”改為“4.“一直”和“長時(shí)間”重復(fù)贅余，任刪其一。5.“大約”和“余”重復(fù)贅余，任刪其一。(六)1.前后矛盾，可刪掉“超過”或“左右”。2.自相矛盾，應(yīng)將“馬上”“漸漸地”任刪其一。4.分類不當(dāng)，應(yīng)將“科研”改為“科研人員”。(七)1.表意不明，應(yīng)將“許多學(xué)校的學(xué)生"改為“許多所學(xué)校的學(xué)生”或“學(xué)校里的許多學(xué)生”。2.表意不明，“他”所指代的對(duì)象不明，應(yīng)把“他”改為“他們”。2022全國中考真題集訓(xùn)在“中國最美公路”后加“榜單”。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)刪去“的重要原因”或“造成的”。D項(xiàng)語序不當(dāng)，正常語序應(yīng)為“有利于引導(dǎo)廣大中學(xué)生學(xué)生態(tài)、講生態(tài)、愛生“意味著”。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)刪去“組成”或?qū)ⅰ坝小备某伞坝伞?。D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)在“勞動(dòng)習(xí)慣”前加上“培養(yǎng)他們的”或刪去“和勞動(dòng)習(xí)慣”。4.(3分)D【解析】A項(xiàng)賓語殘缺，應(yīng)在句尾加上“的要項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。C項(xiàng)邏輯語序不當(dāng)，應(yīng)先“實(shí)施”,再“推廣”。D項(xiàng)成分殘缺，缺少賓語，應(yīng)在“建造”后加“的新階段”。7.(3分)B【解析】A項(xiàng)成分贅余，應(yīng)刪去“約”或“以上”。C項(xiàng)成分殘缺，“隨著”與“為”連用造成主語殘萬唯中考語文交流QQ群：767020212關(guān)注微信公眾號(hào)“初高教輔站”獲取更多初高中教輔資料中考精選1000題真題分類·語文缺，應(yīng)刪去“隨著”。D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“享受體育”與“參與體育”互換位置。8.(3分)B【解析】A項(xiàng)主語殘缺，應(yīng)刪去“隨著”或“使”。C項(xiàng)兩面對(duì)一面搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“能否”或在“經(jīng)濟(jì)社會(huì)”后加上“能否”。D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣”和“樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀”調(diào)換位置。10.(2分)C【解析】第③句句式雜糅，應(yīng)刪去“因?yàn)椤?1.(2分)A【解析】A句動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“人生”12.(2分)D【解析】D句主語殘缺，應(yīng)刪去“通過”或13.(3分)A【解析】A項(xiàng)賓語殘缺，缺少與“培養(yǎng)”搭配的賓語，而修改建議中“觀念”與“培養(yǎng)”搭配不“的提高”。事、帶有命令語氣的句子。A項(xiàng)是語氣緩和的陳述句，B、C兩項(xiàng)都表示詢問，D項(xiàng)帶有命令的語氣，故該項(xiàng)是祈使句。2.(2分)C【解析】“還”在句中表示不合理，不尋常等，應(yīng)是副詞。運(yùn)用了夸張的修辭。D項(xiàng)是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。1.(3分)B【解析】B項(xiàng)“協(xié)同育人才能形成合力”指前文所說學(xué)校和家長兩方面合力，不包含在前文的解釋說明內(nèi)，因此“采取體驗(yàn)式教育方式”后的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，表示話已經(jīng)說完。2.(3分)D【解析】D項(xiàng)破折號(hào)不能和“即”同時(shí)使用，應(yīng)刪去其一。3.(3分)B【解析】B項(xiàng)“隨手關(guān)燈”和“出門選乘公交車”屬于并列關(guān)系，應(yīng)將兩者之間的逗號(hào)改為頓號(hào)；“等等”和“……”不能連用，應(yīng)刪掉“等等”或“……”。若刪掉“……”,則還要在句末加上4.(3分)B【解析】B項(xiàng)括號(hào)中的內(nèi)容是對(duì)聞一多先生“有事實(shí)拿出來說啊”這句話語氣的解說，故括號(hào)及其中內(nèi)容應(yīng)移到感嘆號(hào)的后面。二”“三四”表列舉，數(shù)字之間應(yīng)加頓號(hào)。B項(xiàng)不是疑問語氣，應(yīng)將“奮力干”后面的問號(hào)改成逗號(hào)。D項(xiàng)解釋說明結(jié)束后，應(yīng)用句號(hào)，應(yīng)將“對(duì)行為負(fù)責(zé)”后的逗號(hào)改為句號(hào)。6.(2分)A【解析】由第一空前面的句子可知“博物館的力量”是今年博物館日的主題名稱，且位于句末，故句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。由第二空前的“呢”以及該句內(nèi)容可知這是一個(gè)疑問句，故應(yīng)使用問號(hào)。由第三空后面的內(nèi)容可知這是對(duì)前面“豐富多彩的藏品”的分項(xiàng)敘述，故應(yīng)該用冒號(hào)。事物，中間應(yīng)用頓號(hào)分隔，故①②處填頓號(hào)。③處位于直述式文意已完的句末，應(yīng)使用句號(hào)?！敖械馈焙笫撬f的話語，故④處應(yīng)用冒號(hào)。⑤處位于“讓暴風(fēng)雨來得厲害些吧”這句帶有感嘆語氣的句末，應(yīng)使用感嘆號(hào)。四、病句、語法與標(biāo)點(diǎn)綜合并列短語。2.(6分)(1)(2分)刪去“對(duì)”。(2)(2分)將“也可以在體操中體驗(yàn)律動(dòng)與美感”后(3)(2分)讓我們?cè)诙嗖鼠w育中強(qiáng)健身體，磨練意志，健康成長吧!或③句。細(xì)讀這兩個(gè)句子，②句是整體表述，因此②句應(yīng)為首句，排除B、C兩項(xiàng)。觀察剩余兩項(xiàng)可知，只需要判斷①④句的前后順序即可。①句中“但”表轉(zhuǎn)折，將語段的中心轉(zhuǎn)到“傳統(tǒng)文藝”的啟示，而④句是對(duì)于①句“詩詞”啟示的補(bǔ)充說明，因此④句應(yīng)緊跟①句，據(jù)此可排除A項(xiàng)。最后，按照D項(xiàng)順序通讀語段驗(yàn)證答案，語句通順，邏輯正確。或④句。細(xì)讀這兩個(gè)句子，①句是問句，詢問激發(fā)學(xué)生參與鍛煉熱情的具體措施。④句陳述了長時(shí)間的線上教學(xué)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生視力受損，身體也會(huì)逐漸垮掉，說明了激發(fā)學(xué)生鍛煉熱情的前因，應(yīng)為首句，由此可排除A、B兩項(xiàng)。觀察剩余兩項(xiàng)可知，只需要判斷④句后面應(yīng)緊跟的句子即可。②句針對(duì)④句中學(xué)生視力可能受損、身體也會(huì)逐漸垮掉的問題提出了居家鍛煉這一建議，具有因果關(guān)系，故②句應(yīng)緊承④句，據(jù)此可排除C項(xiàng)。最后，按照D項(xiàng)順序通讀語段驗(yàn)證答或⑥句。細(xì)讀這兩個(gè)句子，②句“將竹片作為文字的載體”引出話題，應(yīng)為首句，故排除A、C兩項(xiàng)。觀察6萬唯中考語文交流QQ群：767020212其余句子，通讀后可知語段主要介紹的是竹簡的發(fā)展歷程，⑤句解釋了何謂“韋編”,介紹了竹片是如何成內(nèi)容是對(duì)③句的舉例說明，所以⑤句應(yīng)緊承③句，據(jù)此排除B、C兩項(xiàng)。①句是對(duì)⑤句“暖心的提醒”的具據(jù)此可知④句應(yīng)在⑤句和①句之后，據(jù)此排除D項(xiàng)。輯正確?；颌菥?。細(xì)讀這兩個(gè)句子，第③句“人類探測(cè)火星已有60年，經(jīng)歷了幾個(gè)階段”總括，引出話題，應(yīng)為首句，由此可排除A、B兩項(xiàng)。觀察其余句子，根據(jù)⑤句“在早期階段，由于技術(shù)不成熟”,④句“等到技術(shù)水平相對(duì)成熟”,①句“最后才是”,②句表明我國“天問一號(hào)一次性完成了環(huán)繞、著陸與巡視三個(gè)重要步驟”,可知它們可以按照時(shí)間和事物發(fā)展順序上的邏輯關(guān)系進(jìn)行排序。因此⑤句應(yīng)緊承③句，④句應(yīng)緊承⑤句，①應(yīng)緊承④句，②句應(yīng)緊承①句，由此展開對(duì)人類探測(cè)火星階段的詳細(xì)敘述。最后，按照C項(xiàng)順序通讀語段驗(yàn)證答案，語句通順，邏輯正確。中考精選1000題真題分類·語文意識(shí)到這是幸福，根據(jù)語境可知此句是⑤句反問句的回答，因此②句應(yīng)緊承⑤句，據(jù)此可排除A、B兩項(xiàng)。觀察選項(xiàng)，已經(jīng)可以確定⑤②④句的順序，⑤②④句點(diǎn)明“你”并未意識(shí)到自己身處幸福之中。而①③句應(yīng)在⑤②④句后，據(jù)此排除C項(xiàng)。最后，按照D項(xiàng)順或④句。細(xì)讀這兩個(gè)句子，結(jié)合橫線前的句子“每一代人有每一代人的長征路……”可知，講述先輩奮斗排除B項(xiàng)。最后，按照C項(xiàng)順序代入語段通讀驗(yàn)證答內(nèi)涵”與之相照應(yīng)，故①句應(yīng)為首句，據(jù)此排除C、D意應(yīng)該從不同的角度切入，與之照應(yīng)的是④句，據(jù)此排除B項(xiàng)。最后，按照A項(xiàng)順序代入語段通讀驗(yàn)證答專題五語段綜合天文科學(xué)發(fā)展的卓越成就”可知，最后一空所填句子語意應(yīng)與之并列，通讀備選句子，只有②句強(qiáng)調(diào)了觀星臺(tái)的歷史價(jià)值及意義，因此最后一空應(yīng)為②句，由③句后面所跟的句子即可。根據(jù)③句中的“臺(tái)體和自或①句，語段開頭總說實(shí)干型的人都會(huì)努力工作及努力工作的目的，④句闡明成功人士多是實(shí)干型的觀點(diǎn)，①句中的“他們”聯(lián)系語境可知是指成功人士，④句和前文聯(lián)系更緊密，故首句應(yīng)為④句，據(jù)此排除B、C兩項(xiàng)。觀察剩余兩項(xiàng)可知，只需要判斷④句后面所跟的句子即可。③句在①句的基礎(chǔ)上進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)“他們”既努力又聰明，成功的概率就會(huì)很高。最后說“他們”成功的體現(xiàn)，即②句。因此這三句的①③②,據(jù)此排除D項(xiàng)。最后，按照A項(xiàng)順序代入語1.(1)(2分)①荒漠②yúyuè(2)(1分)示例：銀裝素裹(2)(2分)D【解析】“感受”指受到(影響),接受；接觸外界事物得到的影響，體會(huì)。“接受”指收取(給予的東西),對(duì)事物容納而不拒絕。“領(lǐng)略”指了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味?！柏S富”指(物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)等)種類多或數(shù)量大；使豐富。閱讀句子，可根據(jù)四個(gè)賓語“審美熏陶”“道應(yīng)搭配“接受”,排除C項(xiàng)。3.(1)(2分)①zi②凝(2)(2分)C【解析】根據(jù)括號(hào)前的“需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量和精神力量都是非常需要的，因此兩句是并列(3)(2分)文物是鑰匙(4)(2分)擬人4.(1)(3分)tiè辜故顧(2)(1分)“;”萬唯中考語文交流QQ群：7670202127關(guān)注微信公眾號(hào)“初高教輔站”獲取更多初高中教輔資料中考精選1000題真題分類·語文(3)(1分)如果(假如、假使、要是、如若、倘使)……那么……5.(1)(4分)(2)(2分)D【解析】③句中的“喜樂苦悲”對(duì)應(yīng)α處前句中的“經(jīng)歷風(fēng)雨”,故a處應(yīng)填③。①句中的“滿是靜水流深的情義和雷霆萬鈞的擔(dān)當(dāng)”對(duì)應(yīng)b處前句中的“有一種浪漫叫并肩作戰(zhàn)……有一種果敢叫奮不顧身”,故b處應(yīng)填①。②句“赤誠初心歷久彌堅(jiān)”與c處前句“艱難征程波瀾壯闊”結(jié)構(gòu)相同，故c處應(yīng)填②。④句中的“斑斕”緊承d處前句中的“彩虹”,故d處應(yīng)填④。6.(1)(2分)蘊(yùn)髓(2)(2分)汲取異軍突起(3)(2分)該節(jié)目制作水準(zhǔn)較高，受到(得到，獲得)觀眾和業(yè)內(nèi)人士的好評(píng)，逐漸成為品牌?；颍涸摴?jié)目制作水準(zhǔn)較高，觀眾和業(yè)內(nèi)人士一致好評(píng)，逐漸成為品牌。(4)(3分)C【解析】此題可依據(jù)三個(gè)句子之間的關(guān)系來判斷；③句“立足詩詞這一文化寶庫”是前提，①句“將古典價(jià)值融入當(dāng)代表達(dá)”是條件，②句“是推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化……生動(dòng)實(shí)踐”是結(jié)果。故正確語序?yàn)棰邰佗凇９蔬xC項(xiàng)。7.(1)(3分)①澳②聊③授(2)(3分)B【解析】第一空：“稱作”含有“叫；叫作”的意思?！翱胺Q”指“可以稱作；稱得上”,一般表示贊嘆的意思。結(jié)合語境可知，航天員在太空授課，是一堂別開生面的課，是值得贊嘆的，故用“堪稱”更恰當(dāng)。第二空：“富麗堂皇”形容場(chǎng)面、建筑或陳設(shè)等宏偉華麗、氣勢(shì)盛大；“絢麗多彩”形容色彩華麗。原文中用來形容畫作，故用“絢麗多彩”更恰當(dāng)。第三空：“愿望”指希望將來能達(dá)到某種目的的想法；“憧憬”指向往。根據(jù)語境可知，本句表達(dá)同學(xué)們對(duì)太空的向往和對(duì)未來的向往，故用“憧憬”更恰當(dāng)。(3)(3分)C【解析】畫橫線的句子存在成分殘缺和多項(xiàng)定語語序不當(dāng)?shù)膯栴}?！拔摇鼻懊嫘杓由辖樵~“在”,使前后句組成一個(gè)完整的句子。先“學(xué)習(xí)科學(xué)”再“探索未知”,所以“學(xué)習(xí)科學(xué)”在前，“探索未知”在后。8.(1)(1分)D(2)(1分)B(3)(2分)A【解析】“浩如煙海”形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富?！盎▓F(tuán)錦簇”形容五彩繽紛、十分華麗的形象?！案哒勯熣摗敝嘎o邊際地大發(fā)議論(多含貶義)?！案畸愄没省毙稳輬?chǎng)面、建筑或陳設(shè)等宏偉華麗、氣勢(shì)盛大。此處用來強(qiáng)調(diào)“民俗文化故事與傳說”(4)(2分)C【解析】畫波浪線的句子賓語殘缺。A、B兩項(xiàng)未補(bǔ)充賓語。D項(xiàng)將原句中“是”改成“意味9.(1)(3分)A【解析】B項(xiàng)“百折不撓”的“撓”應(yīng)讀“náo”。C項(xiàng)“烙下”的“烙”應(yīng)讀“l(fā)ào”。D項(xiàng)“殲擊”(3)(3分)B【解析】B項(xiàng)“妙手回春”用來稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。句中用來修飾搶險(xiǎn)救災(zāi)前線，屬于望文生義。(4)(3分)D【解析】A處“自古英雄出少年”是對(duì)“傳統(tǒng)”具體內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)，不是書籍名，應(yīng)用雙引號(hào)表明特指、強(qiáng)調(diào)。B處上下句間并非并列關(guān)系，應(yīng)用句號(hào)。C處上下句為選擇疑問句，選擇疑問句的中間應(yīng)10.(1)(2分)C【解析】C項(xiàng)“擻”應(yīng)讀“sǒu”。(2)(2分)D【解析】D項(xiàng)“憂心沖沖”應(yīng)為“憂(3)(2分)C【解析】“時(shí)節(jié)”指節(jié)令、季節(jié)?！皶r(shí)候”指時(shí)間。結(jié)合句子意思和后文的“這個(gè)時(shí)節(jié)啊”可知，第一空應(yīng)填“時(shí)節(jié)”?！俺瘹馀畈毙稳萑烁挥谐瘹?，充滿活力?！吧鷻C(jī)勃勃”指充滿生命力并富有朝氣，多形容植物。第二空用來形容草木萌發(fā)、萬物蔥綠的景象，應(yīng)填“生機(jī)勃勃”。“開闊”指(面積或空間范圍)寬廣。“寬闊”指寬、闊或(心胸、見識(shí)等)開闊，不狹隘。第三空用來形容公路，應(yīng)填“寬闊”。“嫻熟”指熟練?！笆煜ぁ敝钢赖们宄?，了解。第四空用來形容操控?zé)o人機(jī)施肥噴藥，應(yīng)填“嫻熟”。(4)(2分)B【解析】句中“所有”“一切”重復(fù)贅余，任刪其一，且“難道不是”表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，不能改動(dòng)。11.(1)(2分)C【解析】“精妙絕倫”的意思是精致巧妙，無與倫比?！熬始姵省钡囊馑际敲篮玫膱?chǎng)面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來，多用來形容表演、展覽、言論、藝術(shù)、活動(dòng)等。第一空用來形容“線上線下活緒熱烈?！皻g欣鼓舞”形容心情愉快，精神振奮。結(jié)合語境中“航天事業(yè)所取得的巨大成就”應(yīng)該用“歡欣鼓舞”來修飾，第二空應(yīng)填“歡欣鼓舞”?！芭〝乩恕钡囊馑际谴恍羞M(jìn)時(shí)沖開波浪，比喻排除前進(jìn)中的困難和障礙?！俺孙L(fēng)破浪”比喻不畏艱險(xiǎn)勇往直前，也形容事業(yè)迅猛地向前發(fā)展。結(jié)合第三空后“開拓前進(jìn)”可知，應(yīng)填“劈波斬浪”。“攻堅(jiān)克難”現(xiàn)在常常用來形容或鼓勵(lì)人們克服各種艱難險(xiǎn)阻，圓滿地完成任務(wù)，也用于發(fā)展上、管理上面對(duì)困難時(shí)提出的口號(hào)；“艱難險(xiǎn)阻”的意思是指各種困難、障礙、挫8萬唯中考語文交流QQ群：767020212折等；“劈波斬浪”和“攻堅(jiān)克難”為結(jié)構(gòu)相同的兩個(gè)動(dòng)賓短語，第四空應(yīng)填“攻堅(jiān)克難”。(2)(2分)B【解析】文中畫波浪線句子邏輯語序不當(dāng)且動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“努力實(shí)現(xiàn)”改為“激發(fā)(3)(2分)B【解析】根據(jù)段意，括號(hào)內(nèi)所填寫的內(nèi)容應(yīng)是該段的中心句。該語段的主要內(nèi)容是敘述航天事業(yè)的發(fā)展以及贊美航天人的航天精神。A項(xiàng)重在表達(dá)“航天夢(mèng)”的意義。B項(xiàng)重在敘述“航天事中考精選1000題真題分類·語文14.(1)(4分)a.(1分)xùb.(2分)谷鼓c.(1分)分號(hào)(2)(9分)會(huì)當(dāng)凌絕頂山舞銀蛇仍憐故鄉(xiāng)水巴山夜雨漲秋池青草池塘處處蛙亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村(3)(2分)B【解析】根據(jù)橫線后的分號(hào)和下一句的句意可知，橫線處銜接的句子應(yīng)與“醞釀成中華文化寶庫中的一杯甘醇美酒”結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相近，B項(xiàng)與其類似。故選B項(xiàng)。業(yè)”的發(fā)展及夢(mèng)想的傳遞。C項(xiàng)重在表明“月球探測(cè)”的進(jìn)展。D項(xiàng)重在說明“探月衛(wèi)星”的成功發(fā)射。B項(xiàng)和語段內(nèi)容銜接最緊密。15.(1)(2分)12.(1)(2分)B【解析】A項(xiàng)“按捺不住”的“捺”應(yīng)讀“nà”。C項(xiàng)“圍繞”的“繞”應(yīng)讀“rào”。D項(xiàng)“千恣(2)(2分)C【解析】“報(bào)告”的意思是把事情或意見正式告訴上級(jí)或群眾?！靶尽钡囊馑际枪_表示；宣布。第一空用擬人的手法，強(qiáng)調(diào)各種花告訴人們春的消息，應(yīng)填“報(bào)告”。“提高”的意思是使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高?！疤嵴瘛钡囊馑际翘崞穑徽褡?。第二空強(qiáng)調(diào)春天來了，人們的(3)(2分)D【解析】①處“有的肆意綻放”表現(xiàn)了梨花開放的熱烈，因此選“燦爛而熱情”;②處“有的半開半合”,可以把梨花想象成一個(gè)害羞的小女孩，因此選“似含羞少女”;③處“有的剛剛破蕾”意思是有些梨花剛剛綻放，才接觸這個(gè)世界，因此選“好奇地打量著陌生的世界”。(4)(2分)A【解析】畫波浪線的句子成分殘缺，介詞“使”的使用，導(dǎo)致句子缺少主語，因此應(yīng)刪去“使”;另外，一樹樹梨花使“我”感受到了生命力，由此“我”從梨花中仿佛看到了秋天豐收的景象，符合邏輯。13.(1)(2分)浩kàn(2)(2分)D【解析】“無邊無際”指無限廣闊，沒有邊際；“彌漫”形容(煙塵、霧氣、水等)充滿；布滿。第一空用來形容白云布滿天空，故用“彌漫”更合適，排除A、C兩項(xiàng)。“綠水青山”的意思是美好河山，第二空用來形容森林，故用“無邊無際”更合適，排除B項(xiàng)。將D項(xiàng)中的詞代入原文，語句通順、意思明確。(3)(2分)示例一：那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美怎能不令人沉醉呢?示例二：那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美能不令人沉醉嗎?(4)(2分)示例一：嘗香飄千里的多彩百果示例二：聽清脆婉轉(zhuǎn)的百鳥歡啼(2)(2分)①jìng②xūn③qián④cuì(3)(2分)第①段：一個(gè)人具有了無我精神，他的人生會(huì)更有意義。第③段：但普通人可以從他們身上汲取成長的營養(yǎng)，獲取前進(jìn)的動(dòng)力?；颍旱胀ㄈ丝梢詮乃麄兩砩霞橙〕砷L的營養(yǎng)，找到前進(jìn)的方向。(4)(2分)表示引用。16.(1)(2分)用來奮斗的(2)(1分)對(duì)中國青年來說，今天，以生逢這個(gè)偉大時(shí)代為榮；明天，應(yīng)該通過奮斗讓時(shí)代以自己為榮。(3)(1分)AB【解析】觀察第⑤句，由“在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想”可知，這一部分強(qiáng)調(diào)“青春”;由“讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花”可知，這一部分強(qiáng)調(diào)“奮斗”,據(jù)此判斷橫線處也應(yīng)先說“青春之我”,再說“奮斗之我”。17.(1)(4分)戴zhuǎnjīng藤(2)(3分)B【解析】“曼延”指連綿不斷?！奥印毙稳菹衤菀粯酉蛑車鷶U(kuò)展。“一律”指一個(gè)樣子，相同?！耙恢薄北硎卷樦粋€(gè)方向不變?！氨M管”表示不必考慮別的，放心去做；表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有“但是、然而、還是”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng)?！安还堋敝覆徽?，有不顧、不考慮之意。根據(jù)選文中的“叢生的灌木枝條”,可確定選“蔓延”;根文中的“無不”可以看出，選用“不管”更準(zhǔn)確。故選B項(xiàng)。(3)(2分)海底兩萬里內(nèi)德·蘭德(或“尼德·(4)(4分)示例：【甲】段中對(duì)海底漫步所用先進(jìn)潛水設(shè)備構(gòu)造、功能的介紹，體現(xiàn)了這一特征；【乙】段中對(duì)當(dāng)時(shí)人類尚未涉足的海底森林奇妙景觀的描寫，體現(xiàn)了這一特征。18.(1)(2分)惘熾萬唯中考語文交流QQ群：7670202129中考精選1000題真題分類·語文(2)(1分)A【解析】“鏡鑒”指“照鏡子；鑒查，警戒；光亮，明亮”,再結(jié)合語段中的“可以知興替”,可(3)(2分)D【解析】“氣象萬千”形容景色和事物多種多樣，非常壯觀?！鞍_萬象”指內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。根據(jù)“書是橋梁，讓人思接千里；書是翅膀，讓人心游萬仞”可知，閱讀可以接觸各種各樣的人生，“閃耀不一樣的氣質(zhì)”,故第一空應(yīng)填“氣象萬千”?！安┯^約取”指廣博讀書而簡約審慎地取用?！安┐缶睢敝?思想、學(xué)說等)廣博高深。第二空用來強(qiáng)調(diào)感悟思想的深刻，應(yīng)填“博大精深”。故選D項(xiàng)。(4)(2分)示例一：構(gòu)建書香社會(huì)；示例二：提升綜合素(5)(3分)示例一：小蘿卜頭，在監(jiān)獄長大，大腦袋細(xì)身子，卻以無瑕的心靈和對(duì)敵人的蔑視，感染著囹圄中的人們，讓我讀懂了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的精神，我會(huì)更加珍惜今天的幸福生活，積極進(jìn)取，拼搏奮斗。示例二：江姐，面對(duì)刑訊威逼堅(jiān)貞不屈，堅(jiān)毅自信、勇敢冷靜，讓我明白了堅(jiān)忍和忠誠的精神，我會(huì)更加熱愛我的祖國，堅(jiān)定信念，奮斗不止。示例三：保爾，飽受底層折磨和侮辱，歷經(jīng)四次死亡威脅卻保持樂觀，讓我領(lǐng)悟了樂觀和拼搏的精神，我會(huì)更加坦然地面對(duì)人生的風(fēng)雨。示例四：保爾，雙目失明，全身癱瘓，仍然以筆代槍，為理想而獻(xiàn)身，讓我明白了生命不止、奮斗不息的精神，我會(huì)更加努力，讓我的人生更加精彩。1.(2分)D【解析】D項(xiàng)中《變色龍》是俄國作家契訶夫的代表作。2.(2分)D【解析】D項(xiàng)中《談創(chuàng)造性思維》的作者是西斯·培根的隨筆。3.(3分)C【解析】C項(xiàng)中諸葛亮在《出師表》中向后主劉禪提了三條建議，依次是：廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，并沒有“任人唯親”的建議。1.(2分)D【解析】D項(xiàng)中雨果是法國作家。2.(3分)C【解析】A項(xiàng)中《左傳》是儒家經(jīng)典之一。B項(xiàng)中《四世同堂》的作者是老舍。D項(xiàng)中古代男子的牧羊人》是一篇小說，不是紀(jì)實(shí)作品。4.(3分)C【解析】A項(xiàng)中《資治通鑒》是一部編年體史書。B項(xiàng)中喝雄黃酒是端午節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。D項(xiàng)中律詩的二、三兩聯(lián)(即頷聯(lián)、頸聯(lián))按慣例是對(duì)仗句，首聯(lián)和尾聯(lián)可對(duì)可不對(duì)。項(xiàng)中孟子是戰(zhàn)國時(shí)期思想家。B項(xiàng)中茨威格是奧地利作家。D項(xiàng)中“漢陰”指的是應(yīng)的節(jié)氣應(yīng)是“芒種”。8.(3分)C【解析】“折柳寄情”:在我國古代，親朋好友一旦分離，送行者總要折一支柳條贈(zèng)給遠(yuǎn)行者?！罢哿币辉~寓含“惜別”之意。古時(shí)柳樹又稱小楊或楊柳，因“柳”與“留”諧音，可以表示挽留之意。離別贈(zèng)柳表示難分難離、不忍相別、戀戀不舍的心意。C項(xiàng)中詩句出自高鼎《村居》,意思是：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去，堤岸邊的楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪叮谒疂珊筒菽鹃g蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。此句表達(dá)對(duì)春天美景的贊美，并非惜別之意。三、文學(xué)文化常識(shí)與名著綜合1.(3分)A【解析】A項(xiàng)中《我的叔叔于勒》是通過描寫菲利普夫婦發(fā)現(xiàn)于勒由富變窮時(shí)的不同態(tài)度、表現(xiàn)和心理，揭露和批判人性的自私冷酷、極度虛榮，表達(dá)了要看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。并不是借于勒的經(jīng)歷告訴讀者：自己不努力，把幸福的希望寄托在別人身上，是行不通的。2.(3分)A【解析】A項(xiàng)中《木蘭詩》的主題是贊揚(yáng)木蘭替父從軍勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。3.(3分)C【解析】C項(xiàng)中施耐庵是元末明初小說家。4.(2分)B【解析】B項(xiàng)中莊子是道家學(xué)派的代表人物之一。教材12部名著閱讀專練(一)1.(1)(2分)①陳蓮河②范愛農(nóng)(2)(4分)示例一：溫情與冷峻。魯迅回憶故人故事，往往飽含深情，如回憶保姆阿長，回憶與范愛農(nóng)同去看光復(fù)后的紹興城；魯迅又用冷峻的態(tài)度審視這些舊事，如《二十四孝圖》中對(duì)愚孝的批判。示例二：迷茫與篤定。魯迅對(duì)人生道路的選擇經(jīng)歷了從迷茫到篤定的過程。他先前沒有明確的人生目標(biāo)，因父親病逝決定學(xué)醫(yī)；在日本學(xué)醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫(yī)從文。2.(1)(3分)壽鏡吾(老師或先生)極方正、質(zhì)樸、博學(xué)又有些嚴(yán)厲。10萬唯中考語文交流QQ群：767020212中考精選1000題真題分類·語文(2)(1分)五猖會(huì)(3)(2分)示例：這篇散文寫了童年魯迅對(duì)五猖會(huì)熱切引起讀者的共鳴。文中心理刻畫惟妙惟肖，值得推薦。3.(2分)C【解析】《朝花夕拾》中體現(xiàn)出了阿長的愚昧、迷信，并沒有體現(xiàn)阿長人性的丑陋。4.(4分)示例：(1)一個(gè)神往于“老鼠成親”的充滿童趣(2)一個(gè)苦苦尋求救國救民真理愛國(二)1.(1)(2分)一根單絲不能成線，一個(gè)巴掌難以拍響。比喻力量單薄，難以成事。(2)(3分)示例一：《西游記》中唐僧師徒同心協(xié)力，克服千難萬險(xiǎn)，取回了真經(jīng)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有形成合力才會(huì)成功。比如，拔河要?jiǎng)艃和惶幨梗@球、排球等項(xiàng)目也需要隊(duì)員相互配合。體育運(yùn)動(dòng)中有很多集體項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員都需要借助團(tuán)隊(duì)的力量。在生活中，我們要懂得與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作。示例二：《西游記》中唐僧師徒同心協(xié)力，克服千難萬險(xiǎn)，取回了真經(jīng)。同心協(xié)力也是我國科學(xué)界的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國載人航天、探月工程、“中國天眼”工程，無一不是團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)、群策群力的智慧結(jié)晶?？梢姡挥型膮f(xié)力，事業(yè)才能成功。(3)(3分)多用對(duì)偶句，概括故事內(nèi)容。2.(1)(2分)①西游記②吳承恩(2)(2分)因?yàn)樗膬鹤蛹t孩兒劫持唐僧，想吃唐僧肉，被孫悟空請(qǐng)來的觀音菩薩收做善財(cái)童子，她覺得兒子被孫悟空坑害。(三)1.(1)(2分)C【解析】A項(xiàng)中“又寫出了他對(duì)生活的專注”批注不準(zhǔn)確，應(yīng)該是他對(duì)生活的無奈；B項(xiàng)中“暴露出祥子其實(shí)早就盼望著虎妞死去”批注不準(zhǔn)確，他也想救活虎妞，但沒有錢；D項(xiàng)中批注“已覺醒”有誤，此句是祥子對(duì)小福子之死的悲嘆，這里只是他對(duì)生活的感嘆，并沒有體現(xiàn)他的覺醒。(2)(6分)悲劇的原因：①個(gè)人層面：從這一類人性格中的懦弱、自私等，可看出是由個(gè)人性格造成的悲?。粡倪@類人的麻木、愚昧，不關(guān)心社會(huì)等方面可以看出小農(nóng)意識(shí)的思想局限決定了命運(yùn)的悲劇。②社會(huì)層面：從小的方面看，這類人所處的圈子與階層中的狹隘、消極、冷漠、欺騙等，帶來的負(fù)面影響造成了人物命運(yùn)的悲??；從大的方面看，戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害等所導(dǎo)致的社會(huì)動(dòng)蕩，給人的命運(yùn)帶來的不確定性造成了人物命運(yùn)的悲劇。2.(1)(2分)老舍(或舒慶春)駱駝祥子(2)(4分)①處：示例一：強(qiáng)調(diào)了祥子投入的時(shí)間長、付出的汗水多，突出了那輛車的來之不易。示例二：祥子拉車的生活可真艱辛啊!②處：示例一：運(yùn)用比喻的修辭，表現(xiàn)了那輛車的來之不易。示例二：我感受到了祥子擁有那輛車后的欣喜和自豪之情。(四)1.(2分)到珊瑚王國是去安葬死去的船員，到亞特蘭蒂斯是去參觀那片“失蹤的大陸”。2.(1)(1分)儒勒·凡爾納(或：凡爾納)(2)(2分)示例一：尼摩船長是一位學(xué)識(shí)淵博的人。他設(shè)計(jì)并制作了潛艇“鸚鵡螺號(hào)”(“諾第留斯號(hào)”),駕著它從南極到北極，從太平洋到大西洋，幾乎游遍了海洋上的每一個(gè)角落。他還科學(xué)地利用海洋資源，依靠海洋獲取海上生活必需品。示例二：尼摩船長是一位具有正義感的人。他定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助?？吹接《炔芍槿吮货忯~襲擊，他“奮不顧身地站了起來，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進(jìn)行肉搏”,還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計(jì)。示例三：尼摩船長是一個(gè)果敢冷靜的人。在南極時(shí)出現(xiàn)了一系列的事故，面對(duì)困境，船長總是很鎮(zhèn)定。從“船長在思考，一言不發(fā)，站著不動(dòng)?！笨梢娝某林潇o。在所有的人都缺氧時(shí)，“這個(gè)人仍保持他原有的冷靜和精力，他拿他的精神力量抑制他的肉體痛苦。”最終在他果斷的指揮下，“鸚鵡螺號(hào)”(“諾第留斯號(hào)”)化險(xiǎn)為夷。(五)1.活動(dòng)一(2分)C【解析】C項(xiàng)中講述的情節(jié)是關(guān)于徐海東的，與紅小鬼無關(guān)?；顒?dòng)二(2分)應(yīng)繼承紅軍隊(duì)伍不怕吃苦、甘于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。2.(1)(2分)《紅星照耀中國》埃德加·斯諾(或“斯諾”)(2)(4分)示例：片段一：朱德。性格特征：①沉著謙恭、天性溫和，熱心樸實(shí)，英勇；②熱愛讀書，喜歡運(yùn)動(dòng)；③大公無私，有責(zé)任感，喜歡跟戰(zhàn)士打成一片，經(jīng)常和他們談話。片段二：周恩來。性格特征：①頭腦冷靜，講求實(shí)際，善于計(jì)劃，自信；②吃苦耐勞，信念堅(jiān)定，始終不屈不撓；③平易近人，談吐溫文爾雅，細(xì)心熱情。片段三：彭德懷。性格特征：①坦白爽快，樂觀豁達(dá)，有責(zé)任感；③善于作戰(zhàn)，熱愛學(xué)習(xí)、行動(dòng)迅速，喜歡挑3.(1)(2分)《紅星照耀中國》周恩來(2)(2分)他是一個(gè)書生出身的造反者；他頭腦冷靜；善完全一致的純粹的知識(shí)分子。(答出2點(diǎn)得2分)(六)1.(1)(2分)昆蟲記法布爾(2)(2分)示例一：【片段一】螳螂捕食時(shí)的描寫，讓我們知道了一些螳螂捕食的方法，也讓我們獲得了科普知識(shí)，感受到科學(xué)精神，這是“有益”的一面。示例二：【片段一】中大量運(yùn)用擬人手法，語言生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，惟妙惟肖地將螳螂捕食的動(dòng)作描萬唯中考語文交流QQ群：76702021211中考精選1000題真題分類·語文寫得盎然生趣，這是“有趣”的一面，同時(shí)也凸顯了作者觀察的細(xì)致入微以及對(duì)觀察昆蟲的癡迷。2.(1)(2分)①察探蝸牛②擊打外膜(2)(3分)示例：昆蟲：螳螂綽號(hào)：劊子手理由：螳螂是肉食性動(dòng)物，加上有兩把大刀，它甚至敢捕捉比自己體型還大的動(dòng)物。(七)1.(2分)A理由：傅雷要求兒子與人相處不能率性而為，要禮數(shù)周到，禮儀得體。2.(1)(2分)《傅雷家書》傅聰(2)(2分)A【解析】A項(xiàng)結(jié)合文段中“更因?yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂”及原著內(nèi)容可知，選段中(八)1.(1)(2分)①患肺炎和傷寒(答成“患重病”也可);②暴風(fēng)雨所誕生的(2)(4分)示例1:保爾擔(dān)任鐵路總廠共青團(tuán)書記時(shí)，對(duì)新經(jīng)濟(jì)政策不理解，發(fā)表了錯(cuò)誤的言論。后來他經(jīng)過反思，認(rèn)識(shí)到對(duì)革命只有忠心還不夠，還要善于理解大規(guī)示例2:當(dāng)保爾的身體徹底垮了，失去了戰(zhàn)斗能力，覺得活著沒有價(jià)值時(shí)，就萌生了自殺的念頭。但是他很快意識(shí)到這是膽小鬼的行為，決定繼續(xù)戰(zhàn)斗，對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)得到了升華。示例3:保爾受《牛虻》一書的影響，認(rèn)為愛情會(huì)影響革命工作，主動(dòng)疏遠(yuǎn)了麗達(dá)。再遇麗達(dá)時(shí)，他反省了自己當(dāng)年對(duì)愛情的片面認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)了他思想上的逐漸成熟。示例4:因法伊洛侮辱科羅塔耶娃(或：專區(qū)黨委的婦女部長),保爾沉不住氣，打破了他的頭。法庭上，保爾對(duì)自己的沖動(dòng)行為進(jìn)行了反省，說明他在不斷成長。2.(1)(2分)如：①在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中，保爾腿部受傷，不得不退出了戰(zhàn)斗；②保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；③繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養(yǎng)??；④在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。(任意答對(duì)兩點(diǎn)給2分)(2)(2分)從“我也沒想到你會(huì)變得這么……酸臭。”可以看出保爾具有愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、冷靜堅(jiān)決的革命態(tài)度。從“不過我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列……我不能不相信，我沒有權(quán)利不相信?！笨梢钥闯霰柺且粋€(gè)為革命奮斗到底、剛毅堅(jiān)強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)、樂觀自信、信念堅(jiān)定的人。3.(3分)示例：保爾在雙腿完全癱瘓，雙目失明，只有右手還能活動(dòng)的情況下，通過文學(xué)創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗。他回憶自己的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝了肉體和精神上的折磨，在母親的幫助下創(chuàng)作了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾以頑強(qiáng)的毅力向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，他是一個(gè)有理想抱負(fù)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、樂觀向上的鋼鐵般的戰(zhàn)士。(九)1.(3分)示例一：以草原的闊大，反襯出了孩子的渺小。示例二：全詩色調(diào)鮮明，語言簡練，耐人尋味。示例三：“燃”字用詞獨(dú)特，寫出了草原一片通紅的景象。2.(4分)煤：中華民族有像煤一樣的歷史，有煤所遭受的災(zāi)難，曾經(jīng)像煤一樣長久地沉默，更像煤一樣蘊(yùn)含著無窮無盡的能量，憧憬著光明燦爛的前景。礁石：海浪無休止地?fù)湎蚪甘甘耙廊徽驹谀抢铩?象征雖遭受種種困擾和打壓，但依然英勇頑強(qiáng)的中華民族。(十)1.(3分)①直爽，熱心。②爽快，仗義疏財(cái)。③耐心，做事周全。2.(4分)高衙內(nèi)調(diào)戲林沖的妻子，林沖卻忍氣吞聲，以求平安無事；高太尉設(shè)計(jì)誘騙林沖進(jìn)入白虎堂，以致林沖蒙受冤屈，可他卻因畏懼權(quán)勢(shì)不敢反抗，接受了刺配滄州的現(xiàn)實(shí)；在野豬林險(xiǎn)些被害致死，脫離險(xiǎn)境后，他卻不想殺死謀害他的兩個(gè)公差，仍然幻想著回東京；在草料場(chǎng)遭陸謙等人謀害，險(xiǎn)些丟了性命，得知真相的林沖，再也無法忍耐，終于怒殺陸謙等人，此時(shí)的林沖已走投無路，被迫雪夜上梁山。3.(3分)D【解析】①中的情節(jié)在《水滸傳》第二十二回，②中的情節(jié)在《水滸傳》第三十八回，③中的情節(jié)在《水滸傳》第十八回，④中的情節(jié)在《水滸傳》第三十二回，⑤中的情節(jié)在《水滸傳》第八十回。故按先后順序排序?yàn)棰邰佗堍冖?故選D項(xiàng)。4.(4分)【示例一】我選A,林沖在雪夜忍無可忍怒殺陸謙等人，被逼上梁山，雪夜烘托了林沖由逆來順受到奮起反抗的形象轉(zhuǎn)變。【示例二】我選B,為報(bào)史文恭殺害晁蓋之仇及曾家奪馬之仇，宋江與眾好漢利用夜晚，用計(jì)攻打曾頭市，表現(xiàn)了宋江俠肝義膽、智勇雙全的形象。5.(1)(2分)李逵也想和其他英雄一樣接母親上山享福。(2)(4分)孝順、脾氣火爆、直爽率真、頭腦簡單。(十一)1.(1)(2分)吳敬梓周進(jìn)(2)(3分)D【解析】范進(jìn)是腐儒的一個(gè)典型，范進(jìn)中舉后，雖然物質(zhì)上富有了，社會(huì)地位提高了，但其靈魂已經(jīng)完全被科舉毒化，他與張靜齋稱兄道弟，說明他中舉后也成了封建統(tǒng)治階級(jí)中的一員，也會(huì)與其他統(tǒng)治者一樣欺壓百姓。D項(xiàng)中的“中舉后能同情百姓，為民請(qǐng)命”說法有誤。2.①(1分)嚴(yán)監(jiān)生②(1分)示例：孝順善良，勤奮好學(xué)，品行高潔，道德高尚，擅畫荷花。(能圍繞王冕的品行、才華、道德中的一方面來說即可)12萬唯中考語文交流QQ群：767020212中考精選1000題真題分類·語文3.(4分)示例一：我選第(1)句作答，王冕戴的帽子是高帽，理由是王冕是一個(gè)文人，他不慕功名，仰慕屈原，志向高潔。示例二：我選第(2)句作答，周進(jìn)戴的帽子是舊氈帽，理由是周進(jìn)到了胡子花白的年紀(jì)，仍是一個(gè)窮困潦倒的童生。4.(3分)示例一：我選A。馬二先生送給窮困潦倒的匡超人錢財(cái)衣物，讓他能回鄉(xiāng)看望重病的父親，還一再勸說匡超人要努力進(jìn)學(xué)，光宗耀祖。在馬二先生的影響下，匡超人踏上了科考之路。示例二：我選B。景蘭江帶匡超人參加西湖詩會(huì)，匡超人聽到西湖名士們談?wù)撁?，才知道讀書人除了做官以外，做個(gè)名士也是很風(fēng)光的。這讓他對(duì)名利心生羨慕。示例三：我選C。潘三帶匡超人看別人賭錢，讓他偽造文書、替人考試。在潘三的引誘下，匡超人一步步丟掉了做人的底線。(十二)1.(1)(2分)B【解析】《簡·愛》是以第一人稱敘述故事的，B項(xiàng)中“第三人稱”的說法有誤。(2)(3分)示例：我最喜歡女主人公自尊、自強(qiáng)的性格。啟發(fā)：面對(duì)命運(yùn)的安排，我們要像簡·愛一樣不屈不撓，敢于反抗，勇敢地去追求自己的夢(mèng)想，不受外界的影響，堅(jiān)定不移地去努力奮斗，永不停止前進(jìn)的腳步，也要正視自己的不足，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。2.(1)(2分)A:沼澤居(沼澤屋、沼地居都可)B:做家庭教師，與羅切斯特相愛(2)(2分)發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有妻子自尊自愛，追求人格的獨(dú)立和平等1.(3分)C【解析】A項(xiàng)中的《西游記》不是科幻小說；不是英雄的贊歌。2.(4分)(1)儒林外史(2)保爾·柯察金(3)阿長(4)尼摩3.(2分)示例：豬八戒：好吃懶做，見識(shí)短淺，愛搬弄是非，愛占小便宜，令人發(fā)笑。但他忠勇善良，憨厚淳樸，知錯(cuò)就改。能干臟活累活，令人可敬。魯智深：大鬧五臺(tái)山，不守規(guī)矩；倒拔垂楊柳，魯莽沖動(dòng)，令人可笑。大鬧野豬林，有勇有謀；拳打鎮(zhèn)關(guān)西，嫉惡如仇，令人敬重。尼摩船長：熱愛海洋，頭腦冷靜，沉著機(jī)智，富有正義感和奉獻(xiàn)精神，令人可敬。但他性格陰郁，令人生畏，也有可笑之處。長媽媽：迷信嘮叨粗俗，滿肚子繁縟禮節(jié)，令人可笑。但她善良樸實(shí)，熱心執(zhí)著，愛孩子，令人敬重。4.(3分)A.朝花夕拾B.法布爾C.祥子5.(4分)示例一：簡·愛能夠?qū)⒚\(yùn)掌握在自己手中。她勇于回?fù)艟四?、表兄妹的歧視和虐待，敢于反抗冷酷校長的摧殘，追求精神平等的愛情，最終獲得幸福。示例二：范愛農(nóng)既無法將命運(yùn)完全掌握在自己手中，又不愿妥協(xié)。他是一位覺醒的知識(shí)分子，不滿黑暗社會(huì)、渴望光明，卻備受打擊迫害，最終陷入命運(yùn)的旋渦無法自拔。示例三：祥子不能掌握自己的命運(yùn)。前期他雖然上進(jìn)好強(qiáng)、正直善良，想通過自己的努力改變命運(yùn)，但經(jīng)過多次挫折以后，希望完全破滅，他最終變成了自暴自棄的行尸走肉。6.(3分)D【解析】A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的人物應(yīng)為范愛農(nóng)；B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的人物應(yīng)為保爾；C項(xiàng)對(duì)應(yīng)的人物應(yīng)為李逵。7.(2分)B【解析】B項(xiàng)中智取生辰綱寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中被晁蓋、吳用等人用計(jì)奪取的經(jīng)過。參與奪取的人有劉唐、晁蓋、吳用、阮氏三雄、公孫勝、白勝八人，不包括宋江。所以跟宋江沒有關(guān)系，B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。8.(2分)D【解析】D項(xiàng)中豬八戒原是“9.(2分)D【解析】D項(xiàng)中保爾在鐵路總工廠認(rèn)識(shí)的是麗達(dá)，他的妻子是達(dá)雅。10.(1)(1分)《鋼鐵是怎樣煉成的》(2)(3分)示例：保爾忍受著身體和精神上的巨大痛苦進(jìn)行寫作，先自己寫，后來自己口述，并請(qǐng)人代筆，在完成三章之后，稿子卻被郵局遺失，心血白費(fèi)。后來在母親和達(dá)雅的幫助下，保爾堅(jiān)持寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》,并成功出版，保爾也開始了新的生活。(3)(3分)示例一：我推薦《紅星照耀中國》。這本書真實(shí)還原了毛澤東、周恩來、彭德懷等偉人及一些普通紅軍戰(zhàn)士的生活經(jīng)歷，讀之不僅能使我們了解到共產(chǎn)黨人那段艱苦的歷史，還能激發(fā)對(duì)革命先輩的尊敬、對(duì)祖國的熱愛之情，更能促使我們傳承并發(fā)揚(yáng)革命先輩精神，珍惜當(dāng)下來之不易的生活，立志為祖國做貢獻(xiàn)。示例二：我推薦《紅巖》。書中描寫了眾多革命英雄形象：成崗臨危不懼，視死如歸；許云峰英勇斗敵，舍己為人；江姐受盡酷刑，堅(jiān)貞不屈；劉思揚(yáng)出身大地主家庭卻投身革命；渣滓洞難友團(tuán)結(jié)奮斗，令敵人喪膽；白公館志士奮勇突圍，迎來革命的黎明……這些人的精神都深深地震撼著我們。讀之能讓我們對(duì)人生價(jià)值有新的理解。示例三：我推薦《艾青詩選》。這本書不僅包含了艾青不同時(shí)期的詩歌作品，更體現(xiàn)出他對(duì)時(shí)代變遷的思考。艾青在書中極力贊美“土地”和“太陽”,體現(xiàn)了他心系祖國命運(yùn)的憂患意識(shí)，對(duì)光明、理想和美好生活的熱烈追求。讀之能激發(fā)我們對(duì)祖國的熱愛和對(duì)美好生活的向往之情。11.(1)(2分)《水滸傳》楊志中考精選1000題真題分類·語文(2)(3分)示例：我推薦經(jīng)典名著《紅星照耀中國》,這部作品記錄了斯諾通過采訪、對(duì)話和實(shí)地考察得來的“事實(shí)”,是當(dāng)時(shí)“紅色中國”正在發(fā)生著的“現(xiàn)實(shí)”,是一部“用事實(shí)說話”的杰出作品。讓我們看到共產(chǎn)黨及紅軍的堅(jiān)定信仰和長征精神的內(nèi)涵。斯特時(shí)，發(fā)現(xiàn)桑菲爾德莊園已被火燒毀，但她依然選擇和失去財(cái)富的羅切斯特共同生活?？梢姾啞鄄⒉豢粗亟疱X。示例二：我選尼摩船長，他救下被鯊魚襲擊的采珠人，并送給他一袋珍珠；他送黃金給潛水員，用千百萬金銀來支援陸地上人們的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)金錢，尼摩船長是慷慨大方的。示例三：我選嚴(yán)貢生，嚴(yán)貢生強(qiáng)占鄰居家的豬；他回家途中利用云片糕賴掉船錢；他在弟弟死后趁機(jī)霸占其房產(chǎn)。面對(duì)金錢，嚴(yán)貢生不擇手段，吝嗇貪婪。13.(1)①(2分)示例：祥子攢錢買到第一輛車被大兵搶去；祥子第二次攢夠錢準(zhǔn)備買車，錢卻被孫偵探敲詐；祥子再次攢錢終于又買了車，不幸又遇虎妞難產(chǎn)，不得不賣車葬妻。②(1分)示例一：墮落示例二：夢(mèng)碎示例三：絕望(2)③(2分)示例：簡·愛在桑菲爾德莊園任家庭教師，靠學(xué)識(shí)與能力獲得了尊重。在與主人羅切斯特互生愛意后，簡·愛不懼世俗，勇敢追愛。④(1分)示例一：終獲幸福示例二：相守終老示例三：收獲愛情1.(4分)①示例一：沙僧是一個(gè)才能平平的人。他協(xié)助豬八戒捉拿黃袍怪，僅幾個(gè)回合就被抓走了；銀角大王來捉唐僧，他雖然奮力抵擋，但很快被制服了。示例二：沙僧不是一個(gè)才能平平的人。在流沙河，孫悟空和豬八戒聯(lián)手都收服不了他，說明他本領(lǐng)高強(qiáng)；取經(jīng)路上，他經(jīng)常調(diào)解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾，這種能力是孫悟空和豬八戒比不了的。示例三：說沙僧才能平平不公平。取經(jīng)路上，因?yàn)榉止げ煌饕?fù)責(zé)挑行李和陪護(hù)師父，相比之下顯得才能平平；但他是有高強(qiáng)本領(lǐng)的，在流沙河，孫悟空和豬八戒聯(lián)手都沒能收服他。②示例一：魯智深是一個(gè)性情急躁的人。他在酒樓與人吃酒，聽到隔壁有人哭，就心煩氣躁發(fā)脾氣，摔碗碟；在五臺(tái)山，賣酒漢子怕長老責(zé)罰不愿賣給他酒，他就一腳踢倒?jié)h子搶酒吃。示例二：魯智深不是一個(gè)性情急躁的人。他為保證金氏父女安全上路，耐心地在客店坐了很久，才去找屠算賬；在林沖被發(fā)配途中，他暗中保護(hù)，沉穩(wěn)冷靜，直到林沖在野豬林遇到危險(xiǎn)時(shí)才沖出來。示例三：說魯智深性情急躁太絕對(duì)。他有時(shí)急躁，一言不合就打人，受到攪擾就摔碗碟；但在幫助金氏父女時(shí)，他嫌朋友不爽快，言行看似急躁，實(shí)際上是豪爽的表現(xiàn)。2.(5分)【示例一】王冕。人生之路，有“舍”有“守”。王冕才華橫溢、淡泊名利、潔身自好。他不屑與時(shí)仁、危素交往，為此避走他鄉(xiāng)；他滿腹才華，但拒絕朝廷的征聘，為此逃往會(huì)稽山中。王冕舍了名利富貴，棄了榮身之路，在濁世之中，堅(jiān)守真儒士的清高與超然。追求自由、平等、尊嚴(yán)。她得知羅切斯特有妻子，堅(jiān)決地離開了桑菲爾德莊園，舍棄了愛情和安定的生活；她拒絕圣約翰的求婚，舍棄了看似高貴的地位。簡·愛的“舍”,是為了堅(jiān)守她獨(dú)立自主的人格尊嚴(yán)、自由平等的人生信條?！臼纠繉O少安。人生之路，有“舍”有“守”