高中歷史名校試卷PAGEPAGE1黑龍江省新時代高中教育聯(lián)合體2025-2026學年高二上學期期中聯(lián)考鞏固（一）歷史試題（本試卷滿分100分，考試時間75分鐘）注意事項：1.答題前，務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。3.答非選擇題時，必須將答案寫在專設答題頁規(guī)定的位置上。寫在本試卷上無效。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1.有學者研究發(fā)現(xiàn)，漢代尚書臺從“掌通章奏”發(fā)展為“出納王命”；明代內(nèi)閣大學士由“侍從顧問”演變?yōu)椤捌睌M批答”；清代軍機大臣從“傳述詔旨”變成“承旨出政”。這反映出中國古代（）A.行政效率得到持續(xù)提升 B.中樞機構(gòu)權(quán)力不斷下移C.君主集權(quán)體制自我強化 D.官僚體系日益臃腫低效2.元朝行省制度規(guī)定，行省長官可統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)的行政、軍事、賦稅等事務，遇緊急情況可臨時調(diào)兵平叛；但軍事指揮權(quán)需由朝廷授予金虎符的官員專屬執(zhí)掌，賦稅征收須嚴格遵循朝廷制度，官員間還需“互報監(jiān)察”，重大事務必須上報中書省裁決。這一制度設計表明元朝行省的權(quán)力特點是（）A.權(quán)責明確，地方自主性較強 B.大而不專，受中央多重約束C.高度獨立，可自行決策軍政要務 D.層級冗雜，導致地方治理癱瘓3.下面是某同學在學習古代雅典時制作的卡片。據(jù)此可以得出（）在古代雅典，不管公民在財富上和能力上多么突出，即使是伯里克利，如果他的提議不能獲得公民大會的支持，也無法順利實施。A.公民的財富多寡決定權(quán)力大小 B.權(quán)力機構(gòu)間的斗爭非常激烈C.公民大會是城邦最高權(quán)力機關 D.公民的執(zhí)政能力受到了重視4.1689年，英國《權(quán)利法案》確立了君主立憲制，卻也為國王保留了諸多特權(quán)。國王依舊掌握著官員錄用權(quán)，借此大肆封官賞爵，拉攏人心，以擴充自身勢力。因此，不少昏庸無能之輩在國王的幫助下，仍能在政府中身居要職。這說明當時英國（）A.資產(chǎn)階級統(tǒng)治基礎薄弱 B.民主制度有待完善C.貴族依然壟斷國家權(quán)力 D.責任內(nèi)閣職權(quán)受限5.1912年春，為限制袁世凱的權(quán)力，中華民國南京臨時政府頒布《中華民國臨時約法》，其中最能反映對總統(tǒng)權(quán)力的限制的措施是（）A.總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生 B.定都南京C.實行責任內(nèi)閣制 D.確立三權(quán)分立體制6.某學者指出，新中國成立初期的政治制度“既繼承了革命時期民主集中制傳統(tǒng)，又通過憲法確立了人民代表大會制度”。據(jù)此可知，新中國初期的政治制度（）A.體現(xiàn)民主與效率的統(tǒng)一 B.照搬蘇聯(lián)政治體制C.深化發(fā)展集體領導原則 D.否定了西方代議制7.北魏孝文帝時期，朝廷修訂的《魏書》中，將拓跋氏的祖先追溯為“黃帝之苗裔，堯之裔子”；孝文帝本人還多次親赴洛陽太學，與儒生討論《詩》《書》等儒家經(jīng)典，并下令在平城、洛陽等地修建祭祀堯、舜、禹等華夏先祖的廟宇。這些舉措反映了北魏（）A.儒家思想成為唯一治國思想 B.華夏認同意識的深化C.血緣宗法制度的全面恢復 D.少數(shù)民族文化的消亡8.漢代察舉制是重要的選官制度，魏晉南北朝時期則實行九品中正制。這兩種制度的共同特點是（）A.以考試成績?yōu)橹饕x官標準，體現(xiàn)公平性B.依賴地方官員推薦，選拔權(quán)力集中于中央C.選拔過程受門閥士族影響，逐漸走向僵化D.服務于君主專制統(tǒng)治，為統(tǒng)治階級選拔人才9.下表所示為21世紀初法國公務員劃分的等級。這反映出法國（）A類高級公務員一般必須具有正式的高等教育文憑備注B類中級公務員進入B類的公務員必須具有初級高等教育或高中教育文憑通過教育和培訓逐步將D類公務員并入C類C類初級公務員此類公務員至少要持有初中文憑并經(jīng)過特定的職業(yè)教育D類低級公務員此類公務員具有初中或小學畢業(yè)文憑即可A.國家治理對文官素質(zhì)要求提高 B.教育發(fā)展促進文官制度建立C.國家治理狀況已經(jīng)得到了好轉(zhuǎn) D.社會發(fā)展的不平等性已凸顯10.近年來，我國公務員招錄中，除傳統(tǒng)筆試、面試外，新增“專業(yè)能力測試”環(huán)節(jié)，重點考查報考者在經(jīng)濟、法律、科技等領域的專業(yè)知識與實踐應用能力；同時，要求新錄用公務員必須有至少1年的基層鍛煉經(jīng)歷，并定期參加“業(yè)務能力提升研修班”，學習現(xiàn)代管理、應急處理等技能。這說明當今我國（）A.公務員招錄的門檻不斷降低B.著力提升公務員隊伍的專業(yè)素養(yǎng)C.基層公務員的選拔渠道單一D.公務員晉升完全依賴學歷與資歷11.《管子·任法》指出：“法者，上之所以一民使下也……生法者，君也。守法者，臣也。法于法者，民也?！薄盾髯印ぞ馈芬嘌裕骸胺ú荒塥毩?，類不能自行，得其人則存，失其人則亡。法者，治之端也；君子者，法之原也。”據(jù)此可知，這一時期的法治思想（）A.強調(diào)了法律至上與君權(quán)制約之間平衡 B.奠定了后世中央集權(quán)制度的理論根基C.體現(xiàn)了“人治”與“法治”融合傾向 D.反映了新興地主階級的民主政治訴求12.中古時期，基督教對歐洲人影響深遠，教會盡管本身藏污納垢，但時刻不忘告誡人們必須孝敬父母，不許偷盜、貪戀別人財物等，要求人們逆來順受，忍受世間的一切痛苦。由此可見，基督教的宗教倫理（）A.維護了社會的穩(wěn)定 B.鼓勵人們積極致富C.體現(xiàn)了教權(quán)的衰落 D.具有一定的教化功能13.1804年，某部西方法律文獻正式頒布，其開篇明確“法律面前人人平等”“私有財產(chǎn)神圣不可侵犯”，同時廢除了封建時代的貴族特權(quán)、等級制度與教會司法權(quán)，強調(diào)“法律僅能禁止有害于社會的行為”。該文獻的頒布（）A.體現(xiàn)資產(chǎn)階級革命后對法治秩序的構(gòu)建 B.反映工業(yè)資產(chǎn)階級對壟斷經(jīng)濟的需求C.標志著宗教改革運動在歐洲的最終完成 D.維護了君主專制制度下的封建等級秩序14.新中國成立后，《中華人民共和國憲法》隨時代發(fā)展不斷完善。下列新中國憲法的內(nèi)容按時間先后排序，正確的是（）①國家實行社會主義市場經(jīng)濟體制②中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家③國家對資本主義工商業(yè)采取利用、限制和改造的政策④允許外國的企業(yè)依照中華人民共和國法律的規(guī)定在中國投資A.①②③④ B.③④①② C.④②③① D.④③①②15.社會主義精神文明建設的重要意義不包括（）A.是使我國現(xiàn)代化建設沿著正確方向發(fā)展的保證B.為社會主義現(xiàn)代化建設提供強大的精神動力和智力支持C.為社會主義現(xiàn)代化建設創(chuàng)造良好穩(wěn)定的社會環(huán)境提供保證D.是社會主義制度的重要特征16.秦朝修筑長城以御匈奴，西漢設立西域都護總管西域事務，唐朝設置安西、北庭都護府管轄天山南北，元朝設立了宣政院統(tǒng)轄吐蕃事務；清朝推行“改土歸流”，維護西南地區(qū)的安定。據(jù)此可知，中國古代的邊疆治理措施（）A.強化了邊疆地區(qū)的軍事防御 B.貫穿了“大一統(tǒng)”思想C.促進了中外經(jīng)濟文化交流 D.體現(xiàn)出因俗而治的特點二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，回答問題。材料一科舉制是中國帝制時代最為重要的一項選官制度，由朝廷開設科目，士人可自由報考，主要以考試成績決定取舍，集政治、文化、教育等功能于一身，將中國帝制時代維持在一種社會分層與垂直流動的動態(tài)平衡狀態(tài)中。從隋唐科舉制度設置之初，科舉考試就和學校教育緊密結(jié)合，建立了以中央國子監(jiān)、弘文館、崇文館與地方州縣學館為主的官學體系。同時，私學也得到很大發(fā)展，出現(xiàn)了寺學、村學、坊學、里學、鄉(xiāng)學等多種形式。但科舉制度又使得整個社會過度追求功名利祿，讀書應舉成為大多數(shù)知識分子仕宦的必由之路?？婆e制是具有世界影響的考試制度，對古代東亞國家和近代西方文官考試制度的建立曾產(chǎn)生過深刻影響?！幾栽纻ァ吨袊婆e制漫談》材料二16—18世紀，傳教士向西方人介紹中國科舉制的情況日益增加。盡管有些介紹難免膚淺和感性，但大多能做到客觀、公正。他們出于對當時歐洲各國普遍通行的選官制度——君主恩賜制——的不滿，都對中國這種含有競爭原則的通過公開考試來選拔人才的選官制度給予了充分的肯定和贊揚。正是他們對中國科舉制的介紹、肯定和贊揚，為后來的西方思想家、政治家提出建立公開考試來選拔行政性公職人員的西方現(xiàn)代文官考試制度提供了一個新的可資借鑒的異域文化參照物。——摘編自陳興強《傳教士和中國科舉制西漸》材料三1868年，格拉斯頓就任英國內(nèi)閣首相，他在原來的基礎上繼續(xù)推進文官體制的改革。1870年6月4日，格拉斯頓頒布了第二個關于文官體制改革的樞密院命令。此后，英國任命文官時都要通過公開考試、擇優(yōu)錄取，這為政府選拔了一批“高效率的文官”。格拉斯頓頒布的第二個關于文官制度改革的樞密院令確定了文官制度最重要的原則，因此它是英國近代文官制度最終確立的標志。世界上第一個完整的文官制度最先在英國確立。——摘編自徐愿《英國近代文官制度的建立及其影響》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括中國古代科舉制度的特征。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡析中國科舉制西傳并得到認可的原因。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，說明英國確立文官制度的積極影響。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一美國憲法很大程度上借鑒了以前的政體模式。共和政體早在古代希臘和羅馬就已確立了，并由政治家在以后的世紀里加以發(fā)展?？偨y(tǒng)制部分地基于英國憲制。《人權(quán)法案》是從《獨立宣言》、弗吉尼亞及其它各州的憲法和英國1689年的《權(quán)利法案》演化而來的。但是，將自治、民主且具有主權(quán)的各州聯(lián)合為一個聯(lián)邦統(tǒng)一體，則是美國對憲治作出的新的、創(chuàng)造性的貢獻?！幾月芬姿埂ず嘟稹稇椪c權(quán)利》材料二從理論上而言，建國之初的美國并不宜推行強調(diào)權(quán)力制衡的憲政體制，美國憲法在實施過程中似乎面臨較民國初中國的更多不確定因素。……1911年，辛亥革命后的中國也同樣采取了通過根本性法律文件（1912年《中華民國臨時約法》）的形式對革命成果、新興資產(chǎn)階級政權(quán)進行維護和保障，并大量采納和借鑒美國憲法的內(nèi)在精髓嘗試建國，相似的憲法文件在中美兩國產(chǎn)生了截然相反的結(jié)果?！幾酝跷踬摗叮ㄖ腥A民國臨時約法）實施受挫原因分析》材料三中共從誕生時起，就非常重視憲法制定和立憲實踐。土地革命期間，在蘇聯(lián)憲法的影響下，中共制定了《中華蘇維埃共和國憲法大綱》。1949年新政協(xié)通過的《共同綱領》宣告了中華人民共和國的誕生。1954年制定通過了新中國第一部社會主義類型的憲法。此后由于“左”傾錯誤思想的盛行，尤其“文革”時期，憲法受破壞。新時期，1982年憲法首次將“把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家”規(guī)定為“今后國家的根本任務”，從而將近代以來的制憲者所追求的富強夢想與實現(xiàn)民主、文明的現(xiàn)代需要結(jié)合起來，既表達了實現(xiàn)中華民族富強和獨立的歷史使命，又突出了推進民主和文明建設的時代性特征?！幾院吻谌A《論人的憲法觀念與實踐歷程》等（1）結(jié)合材料一及所學知識概括美國憲法的來源。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析中美兩國在推行憲政方面“產(chǎn)生了截然相反的結(jié)果”的原因。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，概括人追求憲政歷程的特點。19.世界形勢風云變幻，掃清迷霧追根溯源；國際關系錯綜復雜，抽絲剝繭正本清源。閱讀下列材料，回答問題。材料一凡爾賽—華盛頓體系不過是帝國主義上一輪爭奪的總結(jié)，下一輪爭奪的開始?！啊疾豢杀苊獾刂粫乔昂髢纱螒?zhàn)爭之間的‘暫時休戰(zhàn)’。”一旦……他們必將重開爭奪之戰(zhàn)，那個時候也就是凡爾賽—華盛頓體系壽終正寢之時——陶詩永宋洪章《火山口上的分贓》材料二自由主義和共產(chǎn)主義是兩個世界性的思想體系，互相“排斥”，水火不相容……一個國家不站在美國領導的陣營內(nèi)，便站在蘇聯(lián)領導的陣營內(nèi)，不存在中間道路?！久馈勘Ａ_肯尼迪《大國的興衰》材料三第一，未來相當一段時間內(nèi)，……格局不會發(fā)生根本性改變，即美歐日及俄中等主要國家和戰(zhàn)略區(qū)域決定世界格局的態(tài)勢，美國仍然是唯一的超級大國；第二，和平與發(fā)展的世界性主題不會根本逆轉(zhuǎn)……各國戰(zhàn)略將主要著眼于本國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步?！跻葜邸蛾P于多極化的若干思考》材料四世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，和平與發(fā)展仍然是時代主題……各國人民同心協(xié)力，構(gòu)建人類命運共同體……要同舟共濟，促進貿(mào)易和投資自由化便利化……要尊重世界文明多樣性，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越?！谑糯稳珖泶髸蟾妫?）材料一中，“上一輪爭奪”指的是哪一歷史事件？“凡爾賽—華盛頓體系壽終正寢”的標志是什么？（2）材料二中反映了二戰(zhàn)后形成了怎樣的的世界政治格局？列舉雙方在政治、經(jīng)濟、軍事方面“互相排斥”的表現(xiàn)。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識回答，當今“國際關系”呈現(xiàn)出怎樣的局面？“決定世界格局的態(tài)勢”的因素有哪些？（4）材料四中，我國為世界和平與發(fā)展提供了怎樣的中國方案？20.【變法改革與社會發(fā)展】考察傳統(tǒng)中國社會的眾多變法運動，雖然不同的變法運動的推進程度和實際成效不一，歷史學家對同一場變法運動褒貶不一，但從主流上看，變法無疑是政治家們破解社會困局的基本策略，也是推進中國歷史進步的重要機制。在諸多變法中，商鞅變法的歷史成效已得到普遍公認，在推動秦國由弱到強并最終統(tǒng)一六國上發(fā)揮了關鍵性作用。王安石變法、張居正變法雖然半途而廢，但也取得了一定的積極成效。例如，王安石新法推行后，北宋王朝出現(xiàn)了國庫充盈、大興水利、熙河之役等局面，這表明變法取得了一定的積極成果。張居正變法增加了明王朝的財政收入，推動形成“萬歷中興”局面，延緩了明王朝衰敗的歷史進程?！S文藝《改革、變法與中國式現(xiàn)代化——黨的二十屆三中全會精神的法學解讀》根據(jù)材料，結(jié)合中國古代史知識，圍繞“改革”自擬一個論題，并予以闡述。（要求：論題明確，史實準確，史論結(jié)合，表述成文）黑龍江省新時代高中教育聯(lián)合體2025-2026學年高二上學期期中聯(lián)考鞏固（一）歷史試題（本試卷滿分100分，考試時間75分鐘）注意事項：1.答題前，務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。3.答非選擇題時，必須將答案寫在專設答題頁規(guī)定的位置上。寫在本試卷上無效。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1.有學者研究發(fā)現(xiàn)，漢代尚書臺從“掌通章奏”發(fā)展為“出納王命”；明代內(nèi)閣大學士由“侍從顧問”演變?yōu)椤捌睌M批答”；清代軍機大臣從“傳述詔旨”變成“承旨出政”。這反映出中國古代（）A.行政效率得到持續(xù)提升 B.中樞機構(gòu)權(quán)力不斷下移C.君主集權(quán)體制自我強化 D.官僚體系日益臃腫低效2.元朝行省制度規(guī)定，行省長官可統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)的行政、軍事、賦稅等事務，遇緊急情況可臨時調(diào)兵平叛；但軍事指揮權(quán)需由朝廷授予金虎符的官員專屬執(zhí)掌，賦稅征收須嚴格遵循朝廷制度，官員間還需“互報監(jiān)察”，重大事務必須上報中書省裁決。這一制度設計表明元朝行省的權(quán)力特點是（）A.權(quán)責明確，地方自主性較強 B.大而不專，受中央多重約束C.高度獨立，可自行決策軍政要務 D.層級冗雜，導致地方治理癱瘓3.下面是某同學在學習古代雅典時制作的卡片。據(jù)此可以得出（）在古代雅典，不管公民在財富上和能力上多么突出，即使是伯里克利，如果他的提議不能獲得公民大會的支持，也無法順利實施。A.公民的財富多寡決定權(quán)力大小 B.權(quán)力機構(gòu)間的斗爭非常激烈C.公民大會是城邦最高權(quán)力機關 D.公民的執(zhí)政能力受到了重視4.1689年，英國《權(quán)利法案》確立了君主立憲制，卻也為國王保留了諸多特權(quán)。國王依舊掌握著官員錄用權(quán)，借此大肆封官賞爵，拉攏人心，以擴充自身勢力。因此，不少昏庸無能之輩在國王的幫助下，仍能在政府中身居要職。這說明當時英國（）A.資產(chǎn)階級統(tǒng)治基礎薄弱 B.民主制度有待完善C.貴族依然壟斷國家權(quán)力 D.責任內(nèi)閣職權(quán)受限5.1912年春，為限制袁世凱的權(quán)力，中華民國南京臨時政府頒布《中華民國臨時約法》，其中最能反映對總統(tǒng)權(quán)力的限制的措施是（）A.總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生 B.定都南京C.實行責任內(nèi)閣制 D.確立三權(quán)分立體制6.某學者指出，新中國成立初期的政治制度“既繼承了革命時期民主集中制傳統(tǒng)，又通過憲法確立了人民代表大會制度”。據(jù)此可知，新中國初期的政治制度（）A.體現(xiàn)民主與效率的統(tǒng)一 B.照搬蘇聯(lián)政治體制C.深化發(fā)展集體領導原則 D.否定了西方代議制7.北魏孝文帝時期，朝廷修訂的《魏書》中，將拓跋氏的祖先追溯為“黃帝之苗裔，堯之裔子”；孝文帝本人還多次親赴洛陽太學，與儒生討論《詩》《書》等儒家經(jīng)典，并下令在平城、洛陽等地修建祭祀堯、舜、禹等華夏先祖的廟宇。這些舉措反映了北魏（）A.儒家思想成為唯一治國思想 B.華夏認同意識的深化C.血緣宗法制度的全面恢復 D.少數(shù)民族文化的消亡8.漢代察舉制是重要的選官制度，魏晉南北朝時期則實行九品中正制。這兩種制度的共同特點是（）A.以考試成績?yōu)橹饕x官標準，體現(xiàn)公平性B.依賴地方官員推薦，選拔權(quán)力集中于中央C.選拔過程受門閥士族影響，逐漸走向僵化D.服務于君主專制統(tǒng)治，為統(tǒng)治階級選拔人才9.下表所示為21世紀初法國公務員劃分的等級。這反映出法國（）A類高級公務員一般必須具有正式的高等教育文憑備注B類中級公務員進入B類的公務員必須具有初級高等教育或高中教育文憑通過教育和培訓逐步將D類公務員并入C類C類初級公務員此類公務員至少要持有初中文憑并經(jīng)過特定的職業(yè)教育D類低級公務員此類公務員具有初中或小學畢業(yè)文憑即可A.國家治理對文官素質(zhì)要求提高 B.教育發(fā)展促進文官制度建立C.國家治理狀況已經(jīng)得到了好轉(zhuǎn) D.社會發(fā)展的不平等性已凸顯10.近年來，我國公務員招錄中，除傳統(tǒng)筆試、面試外，新增“專業(yè)能力測試”環(huán)節(jié)，重點考查報考者在經(jīng)濟、法律、科技等領域的專業(yè)知識與實踐應用能力；同時，要求新錄用公務員必須有至少1年的基層鍛煉經(jīng)歷，并定期參加“業(yè)務能力提升研修班”，學習現(xiàn)代管理、應急處理等技能。這說明當今我國（）A.公務員招錄的門檻不斷降低B.著力提升公務員隊伍的專業(yè)素養(yǎng)C.基層公務員的選拔渠道單一D.公務員晉升完全依賴學歷與資歷11.《管子·任法》指出：“法者，上之所以一民使下也……生法者，君也。守法者，臣也。法于法者，民也。”《荀子·君道》亦言：“法不能獨立，類不能自行，得其人則存，失其人則亡。法者，治之端也；君子者，法之原也?！睋?jù)此可知，這一時期的法治思想（）A.強調(diào)了法律至上與君權(quán)制約之間平衡 B.奠定了后世中央集權(quán)制度的理論根基C.體現(xiàn)了“人治”與“法治”融合傾向 D.反映了新興地主階級的民主政治訴求12.中古時期，基督教對歐洲人影響深遠，教會盡管本身藏污納垢，但時刻不忘告誡人們必須孝敬父母，不許偷盜、貪戀別人財物等，要求人們逆來順受，忍受世間的一切痛苦。由此可見，基督教的宗教倫理（）A.維護了社會的穩(wěn)定 B.鼓勵人們積極致富C.體現(xiàn)了教權(quán)的衰落 D.具有一定的教化功能13.1804年，某部西方法律文獻正式頒布，其開篇明確“法律面前人人平等”“私有財產(chǎn)神圣不可侵犯”，同時廢除了封建時代的貴族特權(quán)、等級制度與教會司法權(quán)，強調(diào)“法律僅能禁止有害于社會的行為”。該文獻的頒布（）A.體現(xiàn)資產(chǎn)階級革命后對法治秩序的構(gòu)建 B.反映工業(yè)資產(chǎn)階級對壟斷經(jīng)濟的需求C.標志著宗教改革運動在歐洲的最終完成 D.維護了君主專制制度下的封建等級秩序14.新中國成立后，《中華人民共和國憲法》隨時代發(fā)展不斷完善。下列新中國憲法的內(nèi)容按時間先后排序，正確的是（）①國家實行社會主義市場經(jīng)濟體制②中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家③國家對資本主義工商業(yè)采取利用、限制和改造的政策④允許外國的企業(yè)依照中華人民共和國法律的規(guī)定在中國投資A.①②③④ B.③④①② C.④②③① D.④③①②15.社會主義精神文明建設的重要意義不包括（）A.是使我國現(xiàn)代化建設沿著正確方向發(fā)展的保證B.為社會主義現(xiàn)代化建設提供強大的精神動力和智力支持C.為社會主義現(xiàn)代化建設創(chuàng)造良好穩(wěn)定的社會環(huán)境提供保證D.是社會主義制度的重要特征16.秦朝修筑長城以御匈奴，西漢設立西域都護總管西域事務，唐朝設置安西、北庭都護府管轄天山南北，元朝設立了宣政院統(tǒng)轄吐蕃事務；清朝推行“改土歸流”，維護西南地區(qū)的安定。據(jù)此可知，中國古代的邊疆治理措施（）A.強化了邊疆地區(qū)的軍事防御 B.貫穿了“大一統(tǒng)”思想C.促進了中外經(jīng)濟文化交流 D.體現(xiàn)出因俗而治的特點二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，回答問題。材料一科舉制是中國帝制時代最為重要的一項選官制度，由朝廷開設科目，士人可自由報考，主要以考試成績決定取舍，集政治、文化、教育等功能于一身，將中國帝制時代維持在一種社會分層與垂直流動的動態(tài)平衡狀態(tài)中。從隋唐科舉制度設置之初，科舉考試就和學校教育緊密結(jié)合，建立了以中央國子監(jiān)、弘文館、崇文館與地方州縣學館為主的官學體系。同時，私學也得到很大發(fā)展，出現(xiàn)了寺學、村學、坊學、里學、鄉(xiāng)學等多種形式。但科舉制度又使得整個社會過度追求功名利祿，讀書應舉成為大多數(shù)知識分子仕宦的必由之路。科舉制是具有世界影響的考試制度，對古代東亞國家和近代西方文官考試制度的建立曾產(chǎn)生過深刻影響。——摘編自岳偉《中國科舉制漫談》材料二16—18世紀，傳教士向西方人介紹中國科舉制的情況日益增加。盡管有些介紹難免膚淺和感性，但大多能做到客觀、公正。他們出于對當時歐洲各國普遍通行的選官制度——君主恩賜制——的不滿，都對中國這種含有競爭原則的通過公開考試來選拔人才的選官制度給予了充分的肯定和贊揚。正是他們對中國科舉制的介紹、肯定和贊揚，為后來的西方思想家、政治家提出建立公開考試來選拔行政性公職人員的西方現(xiàn)代文官考試制度提供了一個新的可資借鑒的異域文化參照物?！幾躁惻d強《傳教士和中國科舉制西漸》材料三1868年，格拉斯頓就任英國內(nèi)閣首相，他在原來的基礎上繼續(xù)推進文官體制的改革。1870年6月4日，格拉斯頓頒布了第二個關于文官體制改革的樞密院命令。此后，英國任命文官時都要通過公開考試、擇優(yōu)錄取，這為政府選拔了一批“高效率的文官”。格拉斯頓頒布的第二個關于文官制度改革的樞密院令確定了文官制度最重要的原則，因此它是英國近代文官制度最終確立的標志。世界上第一個完整的文官制度最先在英國確立?！幾孕煸浮队墓僦贫鹊慕⒓捌溆绊憽罚?）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括中國古代科舉制度的特征。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡析中國科舉制西傳并得到認可的原因。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，說明英國確立文官制度的積極影響。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一美國憲法很大程度上借鑒了以前的政體模式。共和政體早在古代希臘和羅馬就已確立了，并由政治家在以后的世紀里加以發(fā)展。總統(tǒng)制部分地基于英國憲制。《人權(quán)法案》是從《獨立宣言》、弗吉尼亞及其它各州的憲法和英國1689年的《權(quán)利法案》演化而來的。但是，將自治、民主且具有主權(quán)的各州聯(lián)合為一個聯(lián)邦統(tǒng)一體，則是美國對憲治作出的新的、創(chuàng)造性的貢獻?！幾月芬姿埂ず嘟稹稇椪c權(quán)利》材料二從理論上而言，建國之初的美國并不宜推行強調(diào)權(quán)力制衡的憲政體制，美國憲法在實施過程中似乎面臨較民國初中國的更多不確定因素?！?911年，辛亥革命后的中國也同樣采取了通過根本性法律文件（1912年《中華民國臨時約法》）的形式對革命成果、新興資產(chǎn)階級政權(quán)進行維護和保障，并大量采納和借鑒美國憲法的內(nèi)在精髓嘗試建國，相似的憲法文件在中美兩國產(chǎn)生了截然相反的結(jié)果。——摘編自王熙嬴瑩《（中華民國臨時約法）實施受挫原因分析》材料三中共從誕生時起，就非常重視憲法制定和立憲實踐。土地革命期間，在蘇聯(lián)憲法的影響下，中共制定了《中華蘇維埃共和國憲法大綱》。1949年新政協(xié)通過的《共同綱領》宣告了中華人民共和國的誕生。1954年制定通過了新中國第一部社會主義類型的憲法。此后由于“左”傾錯誤思想的盛行，尤其“文革”時期，憲法受破壞。新時期，1982年憲法首次將“把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家”規(guī)定為“今后國家的根本任務”，從而將近代以來的制憲者所追求的富強夢想與實現(xiàn)民主、文明的現(xiàn)代需要結(jié)合起來，既表達了實現(xiàn)中華民族富強和獨立的歷史使命，又突出了推進民主和文明建設的時代性特征?！幾院吻谌A《論人的憲法觀念與實踐歷程》等（1）結(jié)合材料一及所學知識概括美國憲法的來源。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析中美兩國在推行憲政方面“產(chǎn)生