一、為什么要認(rèn)真做值日？從"小任務(wù)"看"大成長(zhǎng)"演講人目錄為什么要認(rèn)真做值日？從"小任務(wù)"看"大成長(zhǎng)"01遇到困難怎么辦？從"我不行"到"我能行"的成長(zhǎng)課04自我檢查："三看"法03怎樣認(rèn)真做值日？從"手忙腳亂"到"有條有理"的指南02認(rèn)真值日的小榜樣：身邊的"光"，心里的"火"052025小學(xué)一年級(jí)道德與法治上冊(cè)值日工作認(rèn)真做課件作為一名深耕小學(xué)道德與法治教育十余年的一線教師，我始終相信：教育的溫度，往往藏在最日常的細(xì)節(jié)里。對(duì)于剛從幼兒園升入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說，"值日"這個(gè)看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，實(shí)則是他們?nèi)谌爰w、學(xué)會(huì)責(zé)任、感受成長(zhǎng)的重要起點(diǎn)。今天，我們就圍繞"值日工作認(rèn)真做"這一主題，從認(rèn)知、行動(dòng)到情感，一步步打開這扇通往責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)拇箝T。01為什么要認(rèn)真做值日？從"小任務(wù)"看"大成長(zhǎng)"為什么要認(rèn)真做值日？從"小任務(wù)"看"大成長(zhǎng)"當(dāng)我第一次問班里的小朋友"為什么要做值日"時(shí)，孩子們的回答像春天的蒲公英——有的說"老師說要做"，有的說"不做會(huì)被批評(píng)"，還有個(gè)小機(jī)靈鬼說"媽媽說值日能得小紅花"。這些答案單純可愛，卻也讓我意識(shí)到：要讓孩子們真正"認(rèn)真做值日"，首先得幫他們理解這件事背后的意義。個(gè)人成長(zhǎng)：從"被照顧"到"會(huì)照顧"的跨越一年級(jí)學(xué)生剛結(jié)束以"被照顧"為主的幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)后，"自己的事情自己做"是獨(dú)立的第一步，而"班級(jí)的事情一起做"則是責(zé)任的第一次萌芽。就像我們班的小雨，開學(xué)第一周連自己的書包都整理不好，輪到她擦桌子時(shí)，總是把抹布擰得滴水，把課本弄濕。但經(jīng)過兩周的值日練習(xí)，現(xiàn)在她不僅能把自己的課桌擦得锃亮，還會(huì)提醒同桌"鉛筆盒要擺整齊"。這種變化，正是勞動(dòng)能力與責(zé)任意識(shí)在悄悄生長(zhǎng)。集體榮譽(yù)：每一份認(rèn)真都是班級(jí)的"美容針"記得去年開學(xué)一個(gè)月后，我們班因?yàn)榈孛婵傆屑埿?、桌椅歪歪扭扭，連續(xù)兩周沒拿到"文明班級(jí)"流動(dòng)紅旗。孩子們特別沮喪，我趁機(jī)問："如果我們每個(gè)人值日時(shí)都多檢查一遍，教室會(huì)不會(huì)更漂亮？"第二天值日時(shí)，平時(shí)總愛打鬧的小宇主動(dòng)撿起了墻角的碎紙片，總說"我不會(huì)"的朵朵踮著腳擦干凈了窗臺(tái)。當(dāng)?shù)谌芰鲃?dòng)紅旗掛在教室墻上時(shí)，孩子們歡呼著說："原來我們認(rèn)真值日，班級(jí)真的會(huì)變棒！"這就是集體的力量——每個(gè)人的認(rèn)真，都是班級(jí)榮譽(yù)的底色。習(xí)慣養(yǎng)成：童年的"小堅(jiān)持"，未來的"大品格"心理學(xué)研究表明，6-7歲是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。值日不是一次性任務(wù)，而是需要每天、每周重復(fù)的"小堅(jiān)持"。就像我們班的"圖書角管理員"小明，從一開始忘記整理繪本，到現(xiàn)在每天放學(xué)前主動(dòng)把歪倒的書立好、把破角的書角抹平，這個(gè)過程中他學(xué)會(huì)了"堅(jiān)持"；而負(fù)責(zé)擦黑板的小美，從剛開始敷衍地畫圈，到后來仔細(xì)擦掉每一個(gè)粉筆印，她懂得了"細(xì)致"的意義。這些品質(zhì)，會(huì)像種子一樣埋在孩子心里，伴隨他們一生。02怎樣認(rèn)真做值日？從"手忙腳亂"到"有條有理"的指南怎樣認(rèn)真做值日？從"手忙腳亂"到"有條有理"的指南理解了意義，更需要具體的方法。一年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力弱、規(guī)則意識(shí)尚在形成中，值日時(shí)常常出現(xiàn)"搶掃帚打鬧""擦桌子只擦中間""垃圾掃到角落就不管"的情況。針對(duì)這些問題，我總結(jié)了一套"三步值日法"，幫助孩子們從"手忙腳亂"到"有條有理"。準(zhǔn)備階段：兵馬未動(dòng)，"工具"先行檢查工具是否齊全：提前一天提醒孩子們帶好抹布（最好縫上名字，避免混用）、小掃帚（班級(jí)統(tǒng)一準(zhǔn)備，避免大小不一）、垃圾桶（貼好班級(jí)標(biāo)簽）。我會(huì)在教室后面貼一張"值日工具檢查表"，讓值日小組組長(zhǎng)每天放學(xué)前核對(duì)：抹布是否晾干？掃帚是否歸位？垃圾桶是否清空？明確分工不混亂：一年級(jí)孩子容易"一窩蜂"搶同一件事，所以提前分工很重要。我會(huì)根據(jù)孩子的能力特點(diǎn)分配任務(wù)：力氣大的負(fù)責(zé)倒垃圾，細(xì)心的擦桌子，個(gè)子高的擦窗臺(tái)，動(dòng)作快的掃地。比如我們班的"黃金小組"，小壯倒垃圾又快又穩(wěn)，小甜擦桌子時(shí)連桌腿都不放過，小林掃地時(shí)會(huì)沿著課桌縫慢慢掃，分工明確讓他們的值日效率提高了一倍。準(zhǔn)備階段：兵馬未動(dòng)，"工具"先行心理建設(shè)要到位：有些孩子會(huì)覺得"值日是麻煩事"，我會(huì)用共情的方式溝通："老師小時(shí)候值日時(shí)也覺得累，但看到教室變干凈，心里特別驕傲！你們?cè)囋嚳?，做完值日一起站在教室后面看看，是不是像變魔術(shù)一樣？"這種"情感鋪墊"能讓孩子們從"要我做"變成"我想做"。執(zhí)行階段：分區(qū)域、按步驟，細(xì)節(jié)決定質(zhì)量地面清潔：從"掃"到"撿"的雙重標(biāo)準(zhǔn)掃地時(shí)要"從后往前"：先把桌椅拉出來，從教室最后一排開始掃，把垃圾集中到教室前門附近，避免掃過的地方又被踩臟。拖地要"擰干再拖"：一年級(jí)孩子力氣小，拖地時(shí)抹布要盡量擰干，避免地面濕滑摔跤?？梢越趟麄冇?疊抹布"的方法——把抹布疊成正方形，增大接觸面積，拖得更干凈。邊角垃圾"蹲下來撿"：有些小紙片卡在課桌腿旁邊，用掃帚掃不到，這時(shí)候要蹲下來用手撿，真正做到"無死角"。我們班的"掃地小能手"小杰就發(fā)明了"彎腰三秒法"：掃完地后，彎腰看看地面有沒有漏網(wǎng)的小垃圾，這個(gè)習(xí)慣讓他負(fù)責(zé)的區(qū)域從沒被老師提醒過。桌椅整理：從"歪歪扭扭"到"整整齊齊"的秘訣執(zhí)行階段：分區(qū)域、按步驟，細(xì)節(jié)決定質(zhì)量對(duì)齊桌角有方法：可以在教室地面貼兩條綠色膠帶，一條貼在第一排課桌的桌角位置，另一條貼在最后一排，讓中間的課桌桌角都對(duì)齊膠帶，這樣整排桌子就像士兵一樣整齊。椅子擺放要"歸位"：有些孩子放學(xué)時(shí)把椅子隨便一推，椅子腿就會(huì)卡在課桌下面，既不美觀又容易絆倒人?？梢越趟麄?輕輕抬、慢慢推"——把椅子輕輕抬起來，對(duì)準(zhǔn)課桌的空隙慢慢推進(jìn)去，這樣椅子就會(huì)乖乖"回家"。抽屜檢查不能少：有些孩子會(huì)把廢紙、零食袋落在抽屜里，值日時(shí)可以提醒他們"幫同桌檢查一下抽屜"，既培養(yǎng)了互助意識(shí)，又保持了整體整潔。其他區(qū)域：小細(xì)節(jié)里的大用心黑板槽要"刮干凈"：用黑板擦刮黑板槽時(shí)，要從左到右慢慢刮，把粉筆灰集中到中間，再用紙包起來扔掉，避免粉筆灰亂飛。執(zhí)行階段：分區(qū)域、按步驟，細(xì)節(jié)決定質(zhì)量窗臺(tái)要"擦到底"：擦窗臺(tái)時(shí)，不僅要擦上面，還要擦側(cè)面和邊緣，有些孩子只擦看得見的地方，側(cè)面的灰塵就會(huì)積成"小土堆"。可以邊示范邊說："窗臺(tái)就像小朋友的臉蛋，前面后面都要洗干凈哦！"衛(wèi)生角要"擺整齊"：掃帚、拖把、垃圾桶要按順序擺放，掃帚頭朝一個(gè)方向，垃圾桶蓋要蓋上，這樣衛(wèi)生角看起來才像"小倉庫"而不是"亂攤子"。03自我檢查："三看"法自我檢查："三看"法看地面：蹲下來，從教室前面往后面看，有沒有漏掃的紙片、瓜子殼；看桌椅：站在教室后面往前面看，桌椅是否成一條直線，椅子是否全部推進(jìn)去；看其他區(qū)域：走到黑板前看看黑板槽，走到窗臺(tái)邊摸摸有沒有灰塵，走到衛(wèi)生角看看工具是否歸位。小組互查："小評(píng)委"活動(dòng)每組值日結(jié)束后，由其他小組的一名同學(xué)當(dāng)"小評(píng)委"，用"值日評(píng)分表"（畫著地面、桌椅、黑板等圖案，每項(xiàng)合格貼一顆星）進(jìn)行評(píng)分。我們班的"小評(píng)委"小雨特別認(rèn)真，有一次發(fā)現(xiàn)第三組的窗臺(tái)側(cè)面有灰塵，她邊指邊說："這里沒擦干凈，像小花貓的臉！"被提醒的小組馬上重新擦了一遍，還說："下次我們要當(dāng)全五星小組！"老師點(diǎn)評(píng)：肯定進(jìn)步，指出方向自我檢查："三看"法我會(huì)用"具體+鼓勵(lì)"的方式點(diǎn)評(píng)："今天第一組的地面特別干凈，尤其是小宇把講臺(tái)下面的紙屑都撿出來了，這叫'認(rèn)真'；第二組的桌椅擺得很整齊，小甜還幫同桌把歪掉的鉛筆盒擺好了，這叫'熱心'。如果第三組的黑板槽能再刮一遍，就更完美了！"這種點(diǎn)評(píng)讓孩子們知道"認(rèn)真"具體體現(xiàn)在哪里，也更有努力的方向。04遇到困難怎么辦？從"我不行"到"我能行"的成長(zhǎng)課遇到困難怎么辦？從"我不行"到"我能行"的成長(zhǎng)課值日過程中，孩子們難免會(huì)遇到困難：可能是工具太重拿不動(dòng)，可能是和同學(xué)分工時(shí)鬧矛盾，也可能是自己很努力但還是做不好。這時(shí)候，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決問題，比完成值日本身更重要。工具問題："我來幫你"的互助力量記得有一次，小個(gè)子的朵朵要倒垃圾桶，可垃圾桶太滿太重，她提起來搖搖晃晃。這時(shí)候，旁邊的小壯馬上說："我?guī)湍阋黄鹛幔?兩個(gè)人一人扶一邊，慢慢把垃圾桶提到了樓下。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)開了個(gè)"小討論會(huì)"："如果遇到工具太重/太高夠不著的情況，我們可以怎么做？"孩子們七嘴八舌地說："找同學(xué)幫忙""搬個(gè)小椅子踩著""告訴老師"?，F(xiàn)在班里形成了默契：看到同學(xué)吃力，主動(dòng)問一句"需要幫忙嗎？"，這種互助的溫暖，比值日本身更珍貴。分工矛盾："好好說話"的溝通技巧有一次值日時(shí)，小明和小剛都搶著要擦黑板，結(jié)果一個(gè)人拽著黑板擦的一邊，另一個(gè)人拽著另一邊，黑板擦"啪"地掉在地上，兩人都哭了。我沒有直接批評(píng)，而是問他們："你們?yōu)槭裁炊枷氩梁诎澹?小明說："擦黑板很有趣，像畫畫！"小剛說："我想讓黑板變干凈！"我趁機(jī)引導(dǎo)："原來你們都是想為班級(jí)做好事，那我們可以輪流擦，今天小明擦左邊，小剛擦右邊，明天交換，好不好？"兩個(gè)孩子破涕為笑，后來還成了"擦黑板搭檔"。這件事讓我明白：孩子的矛盾往往源于"想做好事"，引導(dǎo)他們用"我想......""我們可以......"的句式溝通，比單純講道理更有效。能力不足："慢慢來，我能學(xué)會(huì)"的成長(zhǎng)心態(tài)班里有個(gè)叫樂樂的小朋友，動(dòng)手能力比較弱，第一次掃地時(shí)，掃帚在他手里像條小蛇，掃了半天垃圾反而更分散。他急得直掉眼淚："我太笨了，做不好值日！"我蹲下來和他一起掃，邊示范邊說："你看，掃帚要輕輕貼著地面，像小鴨子走路一樣慢慢往前推。來，我們一起數(shù)'1-2-3'，把垃圾趕到小堆里。"第二天，樂樂主動(dòng)說："老師，我今天想再試試掃地！"雖然還是有點(diǎn)慢，但他的認(rèn)真勁兒感染了全班?，F(xiàn)在樂樂不僅能獨(dú)立完成掃地任務(wù)，還會(huì)教新轉(zhuǎn)來的同學(xué)："別著急，慢慢來，我剛開始也不會(huì)！"這種"不放棄"的成長(zhǎng)心態(tài)，才是值日帶給孩子最珍貴的禮物。05認(rèn)真值日的小榜樣：身邊的"光"，心里的"火"認(rèn)真值日的小榜樣：身邊的"光"，心里的"火"在一年級(jí)的教室里，最能激勵(lì)孩子的不是遙遠(yuǎn)的英雄，而是身邊的伙伴。我特別注重挖掘"值日小榜樣"，讓孩子們看到：認(rèn)真值日的人，會(huì)發(fā)光。"堅(jiān)持之星"：每天多做一點(diǎn)點(diǎn)我們班的"堅(jiān)持之星"是小美，她負(fù)責(zé)整理圖書角。每天放學(xué)前，她總會(huì)把散落的繪本一本本放回書架，把卷邊的書角輕輕抹平，還會(huì)把看過的書按大小排好隊(duì)。有一次下大雨，小美遲到了，一進(jìn)教室就直奔圖書角，邊整理邊說："昨天借的《小熊繪本》還沒擺好，今天一定要放整齊。"現(xiàn)在圖書角成了班里最受歡迎的地方，孩子們說："因?yàn)樾∶勒淼锰?，我們都舍不得弄亂。""創(chuàng)新之星"：用巧思讓值日更有趣小宇是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，他發(fā)現(xiàn)掃地時(shí)灰塵容易飛起來，就從家里帶來了小噴壺，掃地前先噴點(diǎn)水，灰塵就乖乖"躺"在地上了；他還發(fā)明了"掃地游戲"——把紙屑當(dāng)"小怪獸"，掃帚當(dāng)"武器"，邊掃邊說："消滅小怪獸，教室變干凈！"這個(gè)方法很快在班里流行起來，孩子們掃地時(shí)更開心了。"溫暖之星"：用善意點(diǎn)亮集體每次輪到小甜值日，她總會(huì)多做兩件事：幫請(qǐng)假的同學(xué)擦桌子，給自然角的綠蘿澆點(diǎn)水。有一次，班里的小宇發(fā)燒請(qǐng)假，小甜不僅擦了小宇的桌子，還在他的鉛筆盒里放了張紙條："小宇，祝你快點(diǎn)好起來，你的桌子我?guī)湍悴粮蓛衾玻?小宇回校后說："看到紙條，我心里暖暖的，以后我也要像小甜一樣。"結(jié)語：值日是"小事"，卻是"大教育"回顧這節(jié)課的內(nèi)容，我們從"為什么要認(rèn)真做值日"講到"怎樣認(rèn)真做值日"，從"遇到困難怎么辦"談到"身邊的小榜樣"。但最想告訴孩子們的是：值日不是老師布置的任務(wù)，不是為了得到小紅花的"表演"，而是我們作為班級(jí)小主人的責(zé)任——因?yàn)檫@是我們每天學(xué)習(xí)、玩耍的地方，我們愛它，所以愿意為它付出；因?yàn)槲覀兪前嗉?jí)的一份子，所以愿