1.1我與社會同步練習(xí)

1.作為一名中學(xué)生，學(xué)習(xí)之余，投身校外實(shí)踐，了解社會，感受社會生活，有益于

我們的健康成長。置身于絢麗多彩的社會生活中，下列做法可取的有（）

①爸爸帶小敏去看望孤寡老人②小華周末去網(wǎng)吧通宵玩電子游戲③假期小麗和

家人一起外出旅游，感受祖國的大好河山④小陽積極參加街道組織的社會公益活動

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.暑假期間，八年級學(xué)生小芳和家人一起外出旅游，感受祖國的大好河山，還饒有

興致地拍了一本影集。對此，你的觀點(diǎn)有（）

①這樣做不利于自己的學(xué)習(xí)，會影響自己的學(xué)業(yè)②隨著社會生活空間的延展，我

們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受會越來越豐富，認(rèn)識會越來越深刻

③我們會更加關(guān)注社會，增強(qiáng)責(zé)任感④我們會更加關(guān)心國家發(fā)展，并為之感到自豪

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.有人這樣比喻，社會就像一棵大樹，我就是其中一片樹葉；社會是浩瀚的星空，

我就是其中一顆星星；社會是一望無垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你對這段

話的理解是（）

A.人類非常渺小B.個(gè)人是社會中的一員，是社會的有機(jī)組成部分

C.個(gè)人離不開社會D.沒有社會就沒有個(gè)人

4.在家里，我的身份是兒子；在學(xué)校里，我的身份是學(xué)生；在小區(qū)里，我的身份是

居民……這說明（）

①人的身份是在社會關(guān)系中確定的②在絢麗多彩的社會生活中，人的身份是混亂不

堪的③在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份④在社會生活中，每個(gè)人的身

份都是相同的

A.①③B.①④C.③④D.②③

5.在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。人的身份是在中確定的。（）

A.自己的意愿B.他人的任命

C.傳統(tǒng)習(xí)俗D.社會關(guān)系

6.我們每個(gè)人都生活在社會中，產(chǎn)生各種社會關(guān)系。下列選項(xiàng)對應(yīng)的社會關(guān)系正確

的有（）

①父母兄弟姐妹一一血緣關(guān)系②鄰居一一地緣關(guān)系③同學(xué)一一業(yè)緣關(guān)系④同

姓“劉”一一地緣關(guān)系

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

7.永川區(qū)志愿者用實(shí)際行動引導(dǎo)人民群眾從自身做起，自覺維護(hù)城市文明形象。一個(gè)城市

文明指數(shù)的提升需要市民文明程度的提高。對此理解正確的是

A.個(gè)人的發(fā)展決定著社會的進(jìn)步B.個(gè)人的生存和發(fā)展離不開社會

C.市民要關(guān)心城市的變化與發(fā)展D.社會的發(fā)展需要人們共同努力

8.“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！敝蒙碛趶V闊的社會，下列能夠成為我們青少年作為的是

①關(guān)注新聞，關(guān)心國家發(fā)展②只關(guān)注學(xué)習(xí)和個(gè)人事

③主動參加社會實(shí)踐活動④在政府網(wǎng)站上向“我向總理說句話”提出意見

A.?0@B.①②③C.①③④D.?@?

9.我們是社區(qū)的公民，是商場的消費(fèi)者，是祖國大家庭中的成員……說明

①人的身份在社會關(guān)系中確定②不同的社會身份，具有不同的責(zé)任

③角色不同，人的身份也不同④在不同的社會關(guān)系中，每個(gè)人具有不同身份

A.??B.①④C.③④D.(2X3)

10.“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和J

馬克思的這句話說明

①每個(gè)人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”②個(gè)人離不開社會

③個(gè)人的身份要通過社會關(guān)系來確定④個(gè)人可以離開社會生存

A.???B.①?③C.①③④D.①?③④

11.當(dāng)今社會，在合作中競爭、在競爭中合作是相互依存的兩個(gè)方面。“在競爭中合作”需

要我們形成團(tuán)隊(duì)精神。我們所提倡的“團(tuán)隊(duì)精神”就是

①團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持的精神②隊(duì)員之間沒有任何矛盾、一團(tuán)和氣

③本著團(tuán)隊(duì)利益高于一切的原則去行動④團(tuán)隊(duì)內(nèi)部密切合作、無私奉獻(xiàn)的精神

A.②③B.②④C.@@D.①③④

12.治理霧霾，需要政府、企業(yè)和每一個(gè)公民的努力。政府出臺淘汰產(chǎn)能落后企業(yè)等措施,

每一位公民也應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保意識，從生活中的點(diǎn)滴小事做起。這說明

政府是公共利益最大的提供者與守護(hù)者②每個(gè)人都可以為維護(hù)公共利益盡一份力量

③維護(hù)公共利益要看自己的心情④空氣污染與全人類的公共利益相關(guān)

A.B.①②③④C.①②④D.②?④

13.國家主席習(xí)近平指出：“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須

不斷為人民造福?！边@是因?yàn)?/p>

A.個(gè)人的發(fā)展離不開社會提供的條件B.個(gè)人的發(fā)展與社會的進(jìn)步密不可分

C.每個(gè)人的思想決定了社會的發(fā)展?fàn)顩rD.人們對社會生活的依賴性越來越強(qiáng)

14.《國家中長期教育改芭和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》指出：“堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞

動、社會實(shí)踐相結(jié)合……鼓勵學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)?！蔽覀冎袑W(xué)生參與社會生

活應(yīng)該

①服務(wù)社會、樂于助人②自覺遵守社會規(guī)則和習(xí)俗

③兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書④關(guān)心社會發(fā)展，積極投身社會實(shí)踐

A.B.①②④C.①③④D.@@@

15.在社會生活中我們要學(xué)會分享，下列做法不可取的是

A.將自己的學(xué)習(xí)資料帶到學(xué)校與其他同學(xué)分享B.和同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法

C.把自己掌握的信息和生活感悟與人交流D.把自己的值日任務(wù)留給別人，減輕自己

的負(fù)擔(dān)

16.“中國飛天第一人”航天英雄楊利偉做客《朗讀者》節(jié)目，圍繞主題“第一次”和大家

分享了他難忘的飛天任務(wù)。在接受董卿訪談時(shí)他提到：“回顧中國60年的航天歷程無數(shù)人

的很多次造就了中國人民飛天夢的第一次，是祖國和人民用智慧的雙手把我送上太空J(rèn)這

句話深刻闡釋了個(gè)人和社會的關(guān)系，對此理解正確的是

①個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分，社會由個(gè)人組成②為了社會的發(fā)展，我們可以舍棄個(gè)人

利益

③每個(gè)人都從社會獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)④個(gè)人的生存、發(fā)展離不開社會

A.?@@B.①②④C.①③④D.(2X3)?

17.根據(jù)材料，回答問題

據(jù)報(bào)道，某中學(xué)組織八年級全體學(xué)生，“兵”分八路，走出校園小課堂，走進(jìn)社會大課

堂，順利地完成了為期一天的社會實(shí)踐活動。同學(xué)們實(shí)地參觀了當(dāng)?shù)刂髽I(yè)，在農(nóng)業(yè)觀

光園仔細(xì)觀察植物成長，在科技館聽取有關(guān)未來科技的演講，到消防大隊(duì)聽消防官兵講解

消防知識。通過這次社會實(shí)踐活動，全體學(xué)生取得了很大的收獲。

(1)材料中有哪些社會實(shí)踐活動？至少寫出兩項(xiàng)。

(2)從親社會行為的角度，談?wù)剬W(xué)校組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的意義?

21.材料一【中學(xué)生參與社會實(shí)踐感言片段】

社會實(shí)踐活動己經(jīng)結(jié)束了，但社會實(shí)踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我

們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實(shí)踐柜結(jié)合的道路，到社會的大課堂上

去見識世面、施展才華、增長才干、磨煉意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會實(shí)

踐雖然比較辛苦，是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，

苦澀中流露出甘甜。

(1)感受社會生活、積極參與社會實(shí)踐對青少年的健康成長有什么重要意義？

材料二【身份與社會關(guān)系】

在社會的舞臺上，每個(gè)人都有著不同的身份?，F(xiàn)在，我們是中學(xué)生，是父母的兒女，

是老師的學(xué)生，是同學(xué)的同學(xué)……將來，我們會做爸爸或媽媽，會成為科學(xué)家、教師、

藝術(shù)家、公務(wù)員……隨著環(huán)境的變化，我們會不斷地變換自己的身份。

(2)為什么隨著環(huán)境的變化，我們會不斷地變換自己的身份？

參考答案

1.c［解析］本題考查感受社會生活的方式。②做法不可取，是錯(cuò)誤的，排除；①③

④都屬于青少年了解、感受社會生活的有益方式，是正確的。故本題選C。

2.D［解析］本題考查感受、參與社會生活的重要意義。①觀點(diǎn)錯(cuò)誤，排除。故本題

選D。

3.B

4.A［解析］本題考查人的身份和社會關(guān)系之間的關(guān)系。人的身份是在社會關(guān)系中確

定的，故①是正確的；在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份，故③是正確的；

②④表述都錯(cuò)誤，排除。故本題選A。

5.D6.A7.D8.C9.B10.B11.C12.C13.B14B15.D16.C

17.(1)參觀企業(yè)，參觀農(nóng)業(yè)觀光園，聽演講，聽消防演練知識等

(2)有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他

人和社會的接納與認(rèn)可。參與社會的過程，既是體驗(yàn)社會生活的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)

展和成就自己的過程。我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，奉獻(xiàn)社會，才能實(shí)現(xiàn)自

己的人生價(jià)值。

18.(1)以自我為中心。

(2)“狼性教育”不能使孩子建立起良好的人際關(guān)系，不能形成良好的社會責(zé)任感，難以

融入社會，必定要被社會所拋棄。親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健

康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可。

19.(1)①我們都是社會的一員，個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分。②每個(gè)人都是社會這張“大

網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)

(2)①青少年處于走向社會的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注、了解、服

務(wù)社會，養(yǎng)成親社會行為。②親社會行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人

格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人的和社會的接納與認(rèn)可。③只有主動關(guān)心社會，積極

融入社會，傾力奉獻(xiàn)社會，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

(3)親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，