四川省自貢市富順縣市級名校2024屆中考語文四模試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列各句中，表達最不得體的一項是（）

A.交警對正要闖紅燈過馬路的行人說：“請您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時再走，多謝您的合作?！?/p>

B.小明，請稍等，我把這道題答完后，馬上和你去踢球。

C.為了保證會議順利進行，請將您的手機調(diào)至靜音或震動模式。

D.這點病不算什么，死不了的，安心養(yǎng)病吧。

2.下面關(guān)于名著的理解錯誤的一項是（）

A.《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，通過家常式的語言告誡兒子應(yīng)該追求德藝雙

馨。

B.《紅星照耀中國》的記者斯諾采訪了毛澤東、周恩來等人物，真實記錄了先輩流血犧牲、追求民族獨立的革命歷程。

C.《簡愛》塑造了一個為了嫁入豪門、獲得財富和地位而不斷出走的女性形象。

I）.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，在朱赫來的影響下，走上了革命的道路，把共產(chǎn)主義作為信仰并不懈追求。

3.下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我校新組建的籃球隊，在全市中學(xué)生球賽上獲得第一名，令人單手稱快。

B.經(jīng)過辛苦的努力，他最終不孚眾望，奪得了世錦賽的冠軍。

C.日常生活中，我們除了站在自己的立場考慮問題，還要談身處地為別人著想。

D.除夕夜，大部分中國人會在年夜飯后聚在家里看春晚，大街上萬人至巷。

4.依次填入文段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

,你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍；,你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；,

你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；,你盡可品評自娛，把玩深嘗。

①文學(xué)是一座姐紫嫣紅的百花園②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗

③文學(xué)是一幅意境高遠的中國畫④文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲

A.②B.③④①②C.④③?（DD.②???

5.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句°

①,鮮克有終。

②木受繩則直,

③,定然有美麗的街市。

④親賢臣，遠小人，O

⑤廉潔奉公是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是人生的巍峨豐碑。周敦頤在《愛蓮說》中借“,”的句子

體現(xiàn)清廉自律的高風(fēng)亮節(jié)；文天祥在《過零丁洋》中借,”的詩句體現(xiàn)為國盡忠、青史留

名的獻身精神。

6.文學(xué)常識與名著閱讀。

（1）下列選項中表述錯誤的一項是（）

A.詞又稱“長短句”，句式長短不一。始于唐代，蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照可以說是婉約詞派

的代表。

B.“會九日登高”，九日指重陽節(jié)，《易經(jīng)》中把“九”定為陽數(shù)，九月九日，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。

與除夕、清明節(jié)、中元節(jié)（農(nóng)歷七月十五.俗稱鬼節(jié)、七月半）二節(jié)統(tǒng)稱為中國傳統(tǒng)四大祭祖的節(jié)日°重陽節(jié)的習(xí)俗

有插茱萸、飲菊花酒、登高、踏秋、吃重陽糕等。

C.《格列佛游記》是英國作家斯威夫特的代表作，講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛

島國、慧駟國等地的經(jīng)歷。

D.在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如：初次見面用“久違”，好久不見用“久仰”，請人幫忙用“拜托”，

麻煩別人用“勞駕”。

（2）請根據(jù)所給的信息，寫出相應(yīng)的內(nèi)容。

①睡覺愛擺大字長毛除夕吃福橘篇名：《》

②美國教育家再塑生命家庭教師教師名：

③童話丹麥理想的衣服作者：______

二、閱讀

7.【古文閱讀】

高梁橋①水，從西山深澗中來，道此入玉河。白練千匹，微風(fēng)行水上，若羅紋紙。堤在水中，兩波相夾，綠楊四行，

樹古葉繁，一樹之蔭，可覆數(shù)席，垂線長丈余。岸北佛廬道院甚眾，朱門綃②殿，亙數(shù)十里。對面遠樹，高下攢疑，間

以水田。西山如螺髻,出于林水之間。

極樂寺去橋可三里，路徑亦佳，馬行綠蔭中，若張蓋③.殿前剔牙松數(shù)株，松身鮮翠嫩黃，斑剝?nèi)舸篝~鱗，大可七

八國年。

暇日曾與黃思立諸公游此。子弟中郎云：“此地小似錢塘、蘇堤.”思立亦以為然。予因嘆西湖勝境，入夢已久,

何日掛進賢宛④，作六橋⑤下客子，了此山水一段情障⑥乎？是日分韻，各賦一詩而別。

（作者袁宗道，選自《晚明二十家小品》）

【注釋】①高梁橋：臨近極樂寺，為北京西郊名勝。②維（gdn）；天青色。③張蓋；張開的車蓋。④進賢冠：古代儒

者所戴的帽子。這里說掛進賢冠，表示棄官退隱。⑤六橋：在杭州西湖蘇堤上。⑥情障：這里指心愿。解釋下列句子

中的加點詞。

①耳數(shù)十里

②極樂寺去橋可三里

③路徑亦隹

④大可七八圍許請用“/”給下面句子劃分兩處停頓.暇日曾與黃思立諸公游此用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句“

對面遠樹，高下攢簇，間以水田。作者在高粱橋看水，看堤，看_,看_,將風(fēng)景寫得具體生動、搖曳多姿。請聯(lián)

系第3節(jié)的內(nèi)容，分析這樣寫的好處。

8.閱讀下面文言文，完成小題。

明末高郵①有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)狂,笑不止，求體庵診之。驚日：“疾不可為矣，不以旬

②數(shù)矣。子宜急歸，遲恐不及也。若道過鎮(zhèn)江，必更求何氏診之。”遂以一書寄何。其人至鎮(zhèn)江，而疾已愈，以書致何。

何以書示其人，目：“某公喜極而狂，喜則心竅開張而不可復(fù)合，非藥石③之所能治也。故動以?？嘀?，懼之以死，

令其憂愁抑郁，則心竅閉，至鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣?！逼淙艘娭泵嬖侔荻?。吁！亦神矣。

（節(jié)選自《廣陽雜記》）①高郵：地名，在江蘇。②旬：十天。③藥石：治病的藥和石針，泛指藥物。

1.下面句子中加點詞的意思相同的是（）

A.若道過鎮(zhèn)江策之不以其道（《馬說》）

B.而疾己您色您恭（《送東陽馬生序》）

C.以節(jié)寄何以是人多以節(jié)假余（《送東陽馬生序》）

D.至鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣m求之于上流（《河中石獸》）

2.下面句子中的加點詞與“懼之以死”的“懼”用法相同的是（）

A.有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）B.是金陵人，客此（《湖心亭看雪》）

C.無案挾之方形（《陋室銘》）D.滿坐寂然（《口技》）

3.將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)狂。

②其人見之，北面再拜而去。

4.結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話說說神醫(yī)袁體庵的“神”體現(xiàn)在哪些方面。

9.閱讀下文，完成第下面小題

閣立本悔以書畫供奉

太宗嘗與侍臣泛舟于春苑。池中有異鳥隨波容與①。太宗擊賞再三，詔座者為詠，召閻立本②寫之。閣外傳呼云：“畫

師閻立本。”立本時為主爵郎中，奔走流汗，俯伏池側(cè)，手揮丹青，不堪愧慚。既而戒其子曰：“吾少好讀書，幸免

面墻③，竦情染翰④，頗及同輩。唯以丹青見知，專務(wù)斯役，呼英大焉！汝宜深戒,勿習(xí)此也?！雹偃菖c：隨水波起伏

蕩漾的樣子。②閻立本：唐代著名書畫家。后文“主爵郎中”為其所任官職。③面墻：比喻不學(xué)而見識淺陋。④緣情

染翰：指詩文，書畫創(chuàng)作。

1.解釋句中加點的詞太宗學(xué)與侍臣泛舟于春苑（）（2）奔走流汗（）

2.文中畫線句“以丹青見知，專務(wù)斯役，辱莫大焉”翻譯正確的一項是（）

A.我憑借書畫才華見到知音，專門做供奉的差事，沒有比它更讓人感到羞恥了！

B.我憑借書畫才華被提拔任用，專門做供奉的差事，沒有比它更讓人感到羞恥了！

C.我憑借書畫才華被提拔任用，專門做供奉的差事，羞恥不算大?。?/p>

D.我憑借書畫才華見到知音，專門做供奉的差事，羞恥不算大啊！

3.原文中不能照應(yīng)題目里“悔”字的一句是（）

A.詔座者為詠，召閻立本寫之。

B.俯伏池側(cè)，手揮丹青，不堪愧慚。

C.吾少好讀書，幸免面墻。

D.汝宜深戒，勿習(xí)此也。

4.細讀文章，我們能體會到閻立本的內(nèi)心情感是復(fù)雜的矛盾的，他既驕傲自豪，又后悔羞愧。

10.閱讀下面的文章，回答后面小題。

肇事者

李取賢

①他臉包凝重，一步步走向前面那座天橋。

②5年來，他心里一直背著一個沉句句的十字架。5年前深秋的一天深夜，當(dāng)他駕車經(jīng)過這座天橋下面時，把一個

橫穿馬路的男子撞飛了，見前后沒有其他車輛和行人，他選擇了逃逸。他在報紙上看到過關(guān)于尋找肇事者的通告，曾

經(jīng)想過投案自首，可是一想到將面臨交通肇事逃逸帶來的嚴重后果，他退縮了。

③這些年，他內(nèi)心備受年熬,?晚上常常些不安穩(wěn)，總夢兄警察找上門來，把不銬走。今天.他到天橋附近辦事，

突然好想到曾經(jīng)肇事的地方看一下。他站在天橋旁邊，心情復(fù)雜，頭腦中突然出現(xiàn)5年前的一賽：深夜時分，一個行

人正在橫穿天橋下面的馬路，一輛小轎車飛馳而來，行人被撞得像一片葉子被風(fēng)吹起，重重地摔落在路邊的綠化帶里，

肇事者不但沒有停車，反而一加油門，一溜煙跑掉了……

④這時，耳邊傳來如泣如訴、深情婉轉(zhuǎn)的二胡獨奏一《好人一生平安》。他扭頭看見路邊坐著一個打著赤膊、雙

腿截肢的中年漢子，拉著一把破舊的二胡，隨著弦線的微微顫動，優(yōu)美的曲子如流水般傾瀉而出。中年漢子面前放著

一副拐杖和一個裂了好幾個豁口的土盆，盆中散落著幾張紙幣和幾枚硬幣。他想了想，走過去，拿出一張面值10元的

鈔票，蹲下身子，輕輕地放進甕盆。中年漢子對他點點頭，微微一笑，說了聲“謝謝”。

⑤曲子拉完了，中年漢子從背包里拿出一瓶礦泉水，仰起頭咕咚咕咚地喝了幾口。他突然萌起好奇心，問道：“大

哥，你的雙腿怎么這樣了？”他大概覺得問得有些唐突，隨即道歉：“對不起！”對方呵呵一笑說：“沒事，每天都

有人這樣問我呢！”說完，他的神色突然變得黯然：“5年前的一個深夜，我從附近的建筑工地出來，經(jīng)過天橋下面

的馬路時，被一輛小轎車撞倒，當(dāng)場暈了過去……由于雙腿受傷嚴重，被迫裁肢！”

⑥說到這里，他眼眶一紅，流下一串淚水。他接著說：“我來自農(nóng)村，原本在一個建筑工地打工，發(fā)生車禍以后，

找不到肇事者，所有醫(yī)藥費只能由自己承擔(dān)，至今家里還欠下一屁股債。我截肢后，失去勞動能力，老婆有怨言，兩

年前帶著女兒改嫁，兒子初中畢業(yè)后考上縣重點高中，由于沒錢讀書，不得不出來打工，而我每天只能坐在這里，靠

乞討度日……”“你恨肇事者嗎？”他沉默了一會，問道。“以前恨，慢慢就不恨了，釋然了，畢克那時我有錯在先，

不該貪圖方便，放著好好的天橋不走，卻橫穿馬路。另外我想到，他之所以肇事逃逸，或許也像我一樣來自農(nóng)村，家

里一窮二白，賠不起醫(yī)藥費，所以——”“所以你原諒他了？”他點點頭，接著說：“俗話說馬路如虎口，我嘗到了

血的教訓(xùn)，一次車禍幾乎導(dǎo)致我家破人亡。為了不讓其他人重蹈我的覆轍，這幾年我一直在這里乞討，以便隨時提醒

那些準備貪圖方便的行人……”

⑦臨走時，他對中年漢子說：“你是個好人，祝好人一生平安！對了，我有一種預(yù)感，當(dāng)年的肇事逃逸者已經(jīng)艮心發(fā)

現(xiàn)，很快會投案自首……”

1.第①段運用了什么描寫？有何作用？

2.第②段中“沉甸甸的十字架”具體指什么？

3.閱讀第⑥段，整理被撞者“以前”到現(xiàn)在的心理變化及原因，完成填空。

家破人亡，祈禱度日一-~-不恨了一原諒并施愛他人

4.請結(jié)合文章內(nèi)容品析句子。請對文中畫波浪線的句子進行賞析。

這些年，他內(nèi)心備受煎熬，晚上常常睡不安穩(wěn)，總夢見警察找上門來，把他銬走。說說你對第⑦段畫線句子的理解。

對了，我有一種預(yù)感，當(dāng)年的肇事逃逸者已經(jīng)良心發(fā)現(xiàn)，很快會投案自首……

5.說說本文以"肇事者''為題目的好處。

11.閱讀下面記敘文，完成下列小題。

哭也算時間

我小時候愛哭。

記得一個寒風(fēng)漂冽的冬日早展，潴在溫暖的被窩里，聽著外面肆虐的風(fēng)聲，耳邊好像有一萬個聲音說著：“要是

敢出來，就凍掉你的小手、你的耳朵，還有你的鼻子。不信你試試。”于是，剛剛探出的腦袋就會一點點縮回去，再

縮回去，在被窩里，盡量把自己縮成一只小老鼠。

“都七點鐘了還不起床？”外婆一聲大喝，嚇得我一個激靈爬起來，寒冷肯定是顧不上了，拿起床頭的鬧鐘，只

看一眼，就開始大哭。

一邊穿衣服一邊哭，穿好衣服了背上書包站在地上哭。七點二十分上課，現(xiàn)在就是飛毛腿也趕不上了。于是，雖

然我仍是抽抽塔塔地哭，但是腳卻挪開了步子。一出家門，連哭也顧不上了，撒腿就往學(xué)校跑。氣喘吁吁趕到學(xué)校，

才發(fā)現(xiàn)老師剛剛登上講臺。在那一刻很是懊惱，要是不站在家里哭，是不會遲到的。

淘淘是我們村的一個小男孩。正是十五六歲的年齡，因為貪玩，沒有完成作業(yè)，被老師訓(xùn)斥。于是抱了不再上學(xué)

的念頭，叫了一個同伴偷偷去西安打工。兩個人還沒到西安，在路上就被人哄騙到一個小黑屋里。同伴嚇得大哭，淘

淘不哭，他趁著人販子去買飯的間隙，一點點地在墻上磨開捆綁自己的繩索，救下了同伴，然后跑到當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)求

救。

如今的淘淘已經(jīng)研究生畢業(yè)，在省城蘭州有一份很不錯的工作。試想一下，如果他當(dāng)初和同伴一樣一味地哭注，

也許今天的他，命運就會是另外一種方式了吧！

萍姐是我的文友，認識很多年了。她性格開朗、愛好美食，她的家里，有一個房間專門放衣服，而那些衣服，大

部分是她自己裁剪出來的。她還愛好文學(xué)和攝影，她的攝影作品和文章在全國各地獲獎，日子過得有滋有味。

但是，在單位一次體檢的過程中，她卻被查出得了“漸凍癥”。去看她，沒有想象中的淚流滿面，沒有怨天尤人,

將出租的房子收了回來。她說，要好好裝修給兒子以后做婚房用。她還給學(xué)化妝的女兒開了一個婚紗影樓。

她邀請大家一塊去九寨溝玩，在青山綠水的九寨溝，深夜和她聊天，小心翼翼地問她：“姐，你難過不？如果難

過，哭出來也好?！?/p>

她回頭，還我一個燦爛的笑容：“傻妹妹，哭也算時間，我哪有時間哭泣？我要趁身體還來得及，把一切該盡的

責(zé)任和義務(wù)完成，把那些來不及實現(xiàn)的夢想一點點實現(xiàn)。這樣我的人生才能少留遺撼?！?/p>

在那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)，雖然不幸，但萍姐是人生真正的贏家。

遺撼和挫折是人生的必修課，當(dāng)我們面對困難的時候，完全有理由抱怨、哭泣。但是，如果把太多時間用來哭泣,

那么你只能失去更多的東西。唯有奮起直追，才能將損失降到最低。因為，哭也算時間。

（選自《讀者》2019-02-11）

1.請用簡潔的語言概括文章列舉的三件事。

2.請談?wù)勀銓祟}“哭也算時間”的理解，并說說如此擬題的好處。

3.賞析下列句子。

耳邊好像有一萬個聲音說著：“要是敢出來，就凍掉你的小手、你的耳朵，還有你的鼻子。不信你試試?！?/p>

4.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析萍姐是一個什么樣的人？

5.結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕玫降膯l(fā)。

三、應(yīng)用

12.綜合性學(xué)習(xí)。

“一帶一路”青少年和平友好發(fā)展國際聯(lián)盟是中國科學(xué)教育促進會倡議成立，由“一帶一路”沿線國家的大中小學(xué)校、

政府部門、國際性公益組織、教育企業(yè)以及媒體組成的國際性公益組織，它致力于推動“一帶一路”沿線國家青少年

在科技、教育、文化、藝術(shù)、體育、經(jīng)濟等領(lǐng)域的廣泛交流與合作，增進各國青少年間的埋解與信任。

今年，香泉中學(xué)中請加入了“一帶一路”青少年和平友好發(fā)展國際聯(lián)盟，學(xué)校決定組織學(xué)生開展以“'一帶一路'對

青少年未來生活的影響”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）學(xué)校將對全校學(xué)生做一次關(guān)于“'一帶一路'對青少年未宋生活的影響”的問卷調(diào)查，請你仿照示例，為調(diào)查問

卷設(shè)計一個問題。

例：你認為“一帶一路”對青少年未來生活會有影響嗎？

（2）學(xué)校將與聯(lián)盟中的外國會員學(xué)校進行一次交流活動，請仿照示例，向外國青少年朋友介紹中國的一處名勝古跡。

例：滕王閣，位于贛江邊上，王勃為它寫下了千古名篇《滕王閣序》，我們可以在這里欣賞到“落霞與孤鷲齊飛，秋水

共長天一色”的美景。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.按要求作文。

請以“我長大了”為題,寫一篇文章C

要求：（1）文體不限（除詩歌外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累

1、D

【解題分析】

D.表達最不得體?！八啦涣说摹痹捳Z直白生硬不禮貌不得體，對患者極不尊重。其它幾項表達得體。故選D。

2、C

【解題分析】

C名著的理解錯誤?！逗?愛》講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終

獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造

了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的女性形象。

3、C

【解題分析】

A拍手稱快：拍著手說痛快。多用來形容正義伸張、公憤消除時大家高興滿意的樣子。使用語境明顯錯誤。B不孚眾

望：不能使大家信服，未符合大家的期望。應(yīng)改為“不負眾望”。D萬人空巷：家家戶戶的人都從巷里出來了，多用

來形容慶祝、歡迎等盛況。與“聚在家里看春晚”矛盾。

4、B

【解題分析】

考查句子的銜接與連貫。根據(jù)后一句來判斷句子即可。“呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽”要對應(yīng)①句，“花一花香”，

很容易判斷出答案B項正確。

5、靡不有初人學(xué)法則慎我想那縹緲的空中此先漢所以興隆也出淤泥而不染濯清漣而不妖人生自古誰無

死留取丹心照汗青

【解題分析】

試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都

是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答

題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“靡、慎、縹緲、淤、染、濯、清漣、汗青”等字詞容易

寫錯。

【題目點撥】

積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找

出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。

6、(1)D(2)①阿長與〈山海經(jīng)》②安妮?莎莉文③安徒生

【解題分析】

試題分析：(1)在人際交往中，初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”。故答案為D。(2)①依據(jù)“睡覺愛擺大

字”“長毛”“除夕吃福橘”這幾個信息，可知，寫的這個人物是“長媽媽”，出自《阿長與〈山海經(jīng)〉》。②依據(jù)“美

國教育家”“再塑生命”“家庭教師”這幾個信息可知，文章是美國作家海倫?凱勒所寫的《再塑生命的人》。其中的

老師是海倫?凱勒的啟蒙老師安妮?莎莉文。③從體裁“童話”，國籍“丹麥”和“理想的衣服”可知，是丹麥的童話

作家安徒生所寫的《皇帝的新裝》。據(jù)此可填寫作答。

二、閱讀

7、(1)幾，距離，好上下或左右

(2)暇日/曾與黃思立諸公/游此

(5)對面遠處的樹木，高矮聚集成林，以幾處水田間隔著

(6)佛廬道院，為下文中郎的贊嘆做鋪墊，首尾呼應(yīng)；表現(xiàn)了作者對高梁橋周圍景致的喜愛，引發(fā)詩人對西湖美

景的向往.

【解題分析】試題分析：(1)本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后

再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。“評”

在這里是“上下或左右”的意思。

(2)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主

謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：空閑時節(jié)，我曾經(jīng)和黃

思立等先生一起來這里游玩。

(3)本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，

直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先

要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“攢簇”“間”“以”等字

詞的翻譯。

【題目點撥】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然

后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)

調(diào)整，達到詞達句順。

(4)本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解，“從西山深澗中來，道此入玉河。白練千匹，微風(fēng)行水上，若羅紋紙。堤在水

中，兩波相夾，綠楊四行，樹古葉繁，一樹之蔭，可覆數(shù)席，垂線長文余。岸北佛廬道院甚眾”可以得出“高粱橋看水,

看堤，看佛廬，看道院”，圍繞后文中郎的贊嘆分析即可。

8、1.D

2.C

3.(1)有一個應(yīng)舉的人在鄉(xiāng)試中考中了舉人，高興地發(fā)了瘋。

(2)那人看了這封信，面向北面拜了兩拜，然后就回家了。

4.①了解病人的病因，對癥治療。②不用藥物治療，而是用精神療法。③能夠預(yù)知病情痊愈的時間。

【解題分析】

1.本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在

不同語境中的含義。A.路途/方法；B.治愈/更加；C.信；/書本；D.應(yīng)當(dāng)/應(yīng)當(dāng)。故選D。

2.本題考查詞類活用的判斷。“懼之以死”的“懼”是使動用法，使……驚懼。A.翼：象鳥張開翅膀一樣，名詞作狀

語；B.客：名詞用作動詞，客居；C.勞：使動用法，使……勞累；D.坐：通“座”，座位。故選C。

3.本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。

并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。①句中重點詞有：舉，中舉；于，在；極，

極點。句子翻譯為；有一個應(yīng)舉的人在鄉(xiāng)試中考中了舉人，高興地發(fā)了瘋。②句中重點詞有；之，代詞，指代書信；

再，兩次；去，離開。句子翻譯為：那人看了這封信，面向北面拜了兩拜，然后就回家了。

4.本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。閱讀全文，疏通文意，根據(jù)神醫(yī)的書信同內(nèi)容即可概括出答案?！澳彻矘O而狂,

喜則心竅開張而不可復(fù)合，非藥石之所能治也”表現(xiàn)他對病人病因的了解；“動以危苦之心，懼之以死，令其憂愁抑

郁，則心竅閉”可見這位神醫(yī)的治療不僅僅在于藥物，精神的治療是關(guān)鍵；“至鎮(zhèn)江當(dāng)己愈矣”，能預(yù)知病好的時間。

據(jù)此作答即可。

選自《廣陽雜記》作者：劉獻廷年代：清

參考譯文：

明朝末年，高郵有一個叫袁體庵的神醫(yī)。有一個應(yīng)舉的人在鄉(xiāng)試中考中了舉人，高興地發(fā)了瘋，大笑不止，找袁

體庵診治，裳體庵大驚，說：“你這病已經(jīng)不能治了！活不了十天了！你應(yīng)該趕快回家，遲了就怕趕不上回到家里了，

你路過鎮(zhèn)江的時候，一定要去找何醫(yī)生再診治一下。”袁醫(yī)生就寫了一封信（讓病人）帶給何醫(yī)生，這個舉人到了鎮(zhèn)

江，病已經(jīng)好了，他把袁醫(yī)生的信交給何醫(yī)生，何醫(yī)生把信給他看，上面寫著：“這人高興到極點發(fā)了瘋。高興到極

點心竅就打開了，卻又不能關(guān)閉，這不是用藥能治的。所以我用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼，使他憂

愁抑郁，這樣就可以讓他的心竅重新閉上，到鎮(zhèn)江的時候應(yīng)當(dāng)已經(jīng)痊愈了?！蹦侨丝戳诉@封信，面向北面拜了兩拜，

然后就回家了。呀，也真是神了。

9、1.曾經(jīng)跑

2.B

3.C

4.為自己的知識與才華為自己的身份與行狀

【解題分析】

作品出自：《舊唐書?閻立本傳》作者：署名后晉劉晌等撰，實為后晉趙瑩主持編修創(chuàng)作年代：后晉

1.試題分析：該題考核文言實詞。文言實詞和現(xiàn)代文里的實詞是一樣的，有實在意義，能夠單獨充當(dāng)句子成分的詞，

實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實詞是大量的，掌握較多的文言實詞，是提高

閱讀文言文能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)文言實詞，應(yīng)特別注意它在語法上的三個主要特點：一是一詞多義，二是詞義的古今變

化，三是詞性的活用。如“走”的古今變化，古義為“跑”。

2.試題分析：該題考核文言語句的翻送。該題為客觀題形式出現(xiàn)，判斷時首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找

出句中的關(guān)鍵字“見”“知”，以此來突破口判斷選項即可。這句話翻譯為：我憑借書畫才華被提拔任用，專門做供

奉的差事，沒有比它更讓人感到羞恥了！故選B。

3.試題分析：該題考核對文言內(nèi)容的理解。題干中的關(guān)鍵詞是照應(yīng)題目里“悔”字，C選項意為閻立本告誡他的兒子說:

“我小時候愛好讀書，值得慶幸的是我還不是個不學(xué)無術(shù)的蠢材?！辈]有照應(yīng)題目里“悔”。故選C。

4.試題分析：該題考核對文言內(nèi)容的理解。文中內(nèi)容表明，唐太宗召閻立本前來將怪鳥畫下來，當(dāng)時，閻立本任主爵

郎中。聽到傳召后，他急忙跑步趕來，大汗淋漓，立即俯身池邊揮筆繪畫起來。而且，滿面羞愧不堪。從后文中他對

兒子的告誡：然而，我最知名的是繪畫?？墒?，它卻使我象奴仆一樣地去侍奉他人，這是莫大的恥辱?？闪私馄鋬?nèi)心

的復(fù)雜。

參考譯文：

有一次唐太宗李世民曾經(jīng)與一眾侍臣在皇家園林春苑里乘船（游玩），（當(dāng)時）池中有很特別的鳥兒在隨水波起伏蕩漾，

太宗鼓掌召喚賞賜了好幾次，命令在座的臣子作詩歌吟詠，命召閻立本來畫下來。當(dāng)時樓閣外面?zhèn)鲉竞敖械溃骸爱嫀?/p>

閻立本（快來）！”當(dāng)時閻立本官已經(jīng)做到主爵郎中一職了，卻要不停地跑來跑去，汗流浜背，匍匐在水池邊上，手拿

畫筆朱粉一類作畫材料，（閻立本自己）覺得羞愧難當(dāng)。不久（回到家里時）告誡他的兒子說：“我年輕的時候喜歡讀書,

幸好不致見識淺陋，也很喜歡書畫創(chuàng)作，在同一輩人中頗有聲望。（現(xiàn)在卻導(dǎo)致）僅僅因為丹青末伎而被皇帝賞識，（今

天）親自干這些（低下的）雜役事情，這個恥辱真是太大了。你要牢牢地以此為戒，千萬不要再學(xué)這種雕蟲小技了！”

10、L運用了動作和神態(tài)描寫，寫出了他因肇事逃逸后又回到原地的沉重心情，為下文敘寫內(nèi)容做鋪墊。

2.指的是5年前深秋的一天深夜，當(dāng)他駕車經(jīng)過這座天橋下面時，把一個橫穿馬路的男子撞飛了，見前后沒有其

他車輛和行人，他選擇了逃逸。

3.貪圖方便，橫穿馬路橋下乞討，警示行人恨

4.（1）運用心理描寫，寫出了他因肇事逃逸內(nèi)心倍受煎熬的痛苦和終日惶恐不安的心情。

（2）暗示他將投案自首，擺脫良心的譴責(zé)。

5.（1）交代了小說主要人物。（2）是小說的敘事線索。（3）暗示了文章的主旨。

【解題分析】

1.試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。

從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心

理）特征，或是襯托、突出……的特點，表達作者的……感情。文章開頭第1段運用了神態(tài)（外貌）和動作描寫，敘

寫了他的沉重的心情，為文章奠定了感情基調(diào)，為下文敘寫當(dāng)年肇事逃逸的事做鋪墊。據(jù)此理解作答。

2.試題分析：此題考查對句子中詞語指代內(nèi)容的理解。在解答代詞指代內(nèi)容的題目時，要遵循“詞不例句，句不離段,

段不離篇”的原則，也就是要弄清上下詞、上下句、上下段的語意及關(guān)系。本題可依據(jù)文章第2段中的“5年前深秋

的一天深衣，當(dāng)他駕車經(jīng)過這座天橋下面時，把一個橫穿馬路的男子撞飛了，見前后沒有其他車輛和行人，他選擇了

逃逸”作答。

3.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此

基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題可依據(jù)第6段

“以前恨，慢慢就不恨了，釋然了”“不該貪圖方便，放著好好的天橋不走，卻橫穿馬路”“這幾年我一直在這里乞討，

以便隨時提醒那些準備貪圖方便的行人……”這些語句概括作答。

4.試題分析：（1）考查心理描寫的作用。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)

心活動進行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想,

讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望。其作用是通過對人物心理的描

寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。也可以使文章更生動，內(nèi)容更

充實。本題通過心理描寫，寫出他因肇事逃逸后內(nèi)心受到良心的譴責(zé)的壓抑苦悶和不安的心情。（2）考查對重點語句

的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進

行片段斫讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。這句話是他對“受害者”的表白，

預(yù)示著他想要擺脫良心的譴責(zé)和不安，準備投案自首。據(jù)此理解作答。

5.試題分析：考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的

線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑?/p>

意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文用“肇事者”作為文章的題目，交代了

小說的主人公一一“肇事者”他；文章內(nèi)容又都是圍繞著他“肇事逃逸”一事展開，“肇事者”貫穿全文，成為文章

的人物線索；同時也暗示/文章的中心內(nèi)容和主題。據(jù)此理解作答。

11>1.（1）小時候的一個早晨，我因怕冷起床晚了，還站在家里哭，以致上學(xué)遲到。（2）淘淘十五六歲時，沉著冷靜

從人販子手中脫險，后來很有出息。（3）萍姐被查出得了“漸凍癥”，她沒有哭泣，而是抓緊時間一點點實現(xiàn)自己的

夢想。

2.理解：當(dāng)我們面對挫折與困難的時候，不要把太多時間用來哭泣，而應(yīng)該奮起直追，才能將損失降到最低。好處：

表明作者的態(tài)度，吸引讀者閱讀興趣。

3.運用擬人的手法、兒童的口吻，生動形象地突出寒風(fēng)的凜冽以及“我”怕冷的心理。

4.萍姐是一個堅強、笑對生活、有責(zé)任感的人。她被查出絕癥，沒有哭泣，沒有悲傷，而是坦然面對，還是邀請大家

去游九寨溝，“我”擔(dān)心她，她反倒來寬慰“我”。為兒裝修婚房，為女兒開婚紗影樓，盡到一個母親的責(zé)任。

5.言之有理即可。

【解題分析】

1.本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,

審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本文寫了三件事，主人公分

別是“我、淘淘、萍姐”，本題可依據(jù)文章所敘寫的“一出家門，連哭也顧不上了，撒腿就往學(xué)校跑。氣喘吁吁趕到

學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)老師剛剛登上講臺?！薄疤蕴圆豢蓿弥素溩尤ベI飯的間隙，一點點地在墻上磨開捆綁自己的繩索,

救下了同伴，然后跑到當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)求救”“哭也算時間，我哪有時間哭泣？我要趁身體還來得及，把一切該盡的責(zé)

任和義務(wù)完成，把那些來不及實現(xiàn)的夢想一點點實現(xiàn)?！边@些內(nèi)容概括作答。

2.本題考查對重點句子及標題的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊含的感情。

結(jié)合文中“當(dāng)我們面對困難的時候，完全有理由抱怨、哭泣。但是，如果把太多時間用來哭泣，那么你只能失去更多

的東西。唯有奮起直追，才能將損失降到最低?！崩斫饧纯?。標題“哭也算時間”表明作者的態(tài)度，吸引讀者閱讀。

3.句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表

達感情。（比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情

和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果?？鋸垼和怀鎏卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。排比：

條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，便于抒發(fā)作者強烈的感情。）“耳邊好像有一萬個聲音說著”運用擬人的手法，“要

是敢出來，就凍掉你的小手、你的耳朵，還有你的鼻子。不信你試試。”是兒童的口吻，突出寒風(fēng)的凜冽以及“我”

怕冷的心理，生動形象。

4.人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、

心理描寫等方面進行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的

寫作手法，如對比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。萍姐被查出絕癥，沒

有哭泣，沒有悲傷，而是坦然面對，還是邀請大家去游九寨溝。說明她是一個堅強、笑對生活、有責(zé)任感的人?！拔摇?/p>

擔(dān)心她，她反倒來寬慰“我”。“她說，要好好裝修給兒子以后做婚房用。她還給學(xué)化妝的女兒開了一個婚紗影樓”“我

要趁身體還來得及，把一切該盡的責(zé)任和義務(wù)完成，把那些來不及實現(xiàn)的夢想一點點實現(xiàn)”說明她盡自己的責(zé)任和義

務(wù)，勇于實現(xiàn)自己的夢想。

5.本題考查對文章內(nèi)容主旨的理解和拓展能力。解答時，立足于對文意的理解，結(jié)合題干找到原文相關(guān)語句并給出自

己的感悟即可。原文中寫了三件事情“要是不站在家里哭，是不會遲