第第頁4.1人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響教案一、教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)全球人口增長(zhǎng)及生態(tài)足跡事實(shí)的分析，描述人口增長(zhǎng)與生態(tài)足跡的關(guān)系，說明人口增長(zhǎng)和人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。（生命觀念、科學(xué)思維）2.舉例說出當(dāng)前人類面臨的主要全球性生態(tài)環(huán)境問題，關(guān)注環(huán)境問題與個(gè)人生活習(xí)慣等方面的關(guān)系，形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。（生命觀念、科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任）3.調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況，說出環(huán)境問題對(duì)人類生存和發(fā)展的影響，并嘗試提出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的具體建議和行動(dòng)計(jì)劃。（科學(xué)思維）二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。（2）全球性生態(tài)環(huán)境問題。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）分析生態(tài)足跡。（2）調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況。四、教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】教師利用課件展示茶卡鹽湖的圖片，展示教材中的“問題探討”，并把學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組之間互相交流，討論教材中討論的問題。某同學(xué)假期來到幾乎沒有工礦企業(yè)的青海省茶卡鹽湖，這里被稱為“天空之鏡”，湖水清澈、大氣透明。聯(lián)想到自己生活的大城市時(shí)常發(fā)生霧霾，他認(rèn)為，沒有人類干擾的自然環(huán)境就會(huì)很好。次年，他到了幾個(gè)海濱城市旅游，發(fā)現(xiàn)這里經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美。他認(rèn)識(shí)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境似乎并不矛盾。討論：1.人類活動(dòng)一定會(huì)破壞環(huán)境嗎？（提示：不一定。人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生一定的影響，有些人類活動(dòng)會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，如亂砍濫伐、亂捕濫殺、填湖造地、生物入侵等；有些人類活動(dòng)會(huì)改善生態(tài)環(huán)境，如封山育林、治理沙漠、管理草原、建立自然保護(hù)區(qū)等）2.怎樣才能既發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又不破壞環(huán)境？（提示：協(xié)調(diào)好生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能與保護(hù)環(huán)境對(duì)立起來，要把保護(hù)環(huán)境放在首要位置，使經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展）【新課講授】一、人口增長(zhǎng)與生態(tài)足跡教師展示資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，并結(jié)合教材中的生態(tài)足跡圖，思考相關(guān)問題：資料1：生態(tài)足跡是從人類的角度出發(fā)，對(duì)人類生存所需的生產(chǎn)資源和吸納廢物的土地及水域的面積進(jìn)行量化，它代表了在既定技術(shù)條件和消費(fèi)水平下，特定人口對(duì)環(huán)境的影響規(guī)模和持續(xù)生存對(duì)環(huán)境提出的要求。生態(tài)承載力則是從自然的角度出發(fā)，對(duì)地球能夠?yàn)槿祟愄峁┑馁Y源規(guī)模進(jìn)行量化，換言之，生態(tài)承載力指的是地球能為人類提供的生物生產(chǎn)性土地水域面積的總和。為了使不同區(qū)域、不同類型的土地利用具有可比性，生態(tài)足跡和生態(tài)承載力一般采用標(biāo)準(zhǔn)化單位“全球公頃”來計(jì)量。對(duì)于某個(gè)區(qū)域而言，不僅要關(guān)注生態(tài)足跡和生態(tài)承載力的大小及變化情況，還要關(guān)注兩者之間的差值。當(dāng)生態(tài)足跡大于生態(tài)承載力時(shí)，出現(xiàn)生態(tài)赤字；當(dāng)生態(tài)足跡小于生態(tài)承載力時(shí)，則出現(xiàn)生態(tài)盈余。資料2：1997-2007年江蘇省人均生態(tài)足跡變化趨勢(shì)和人均生態(tài)赤子變化趨勢(shì)思考：1.生態(tài)足跡主要包括哪幾個(gè)方面？2.在整個(gè)研究期內(nèi)，什么足跡的比例逐漸增加？請(qǐng)分析其中的原因。3.在整個(gè)研究期內(nèi)，生態(tài)赤字（盈余）的發(fā)展變化趨勢(shì)和可能的原因是什么？教師通過這幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)生態(tài)足跡的分析，進(jìn)一步理解人口、資源、環(huán)境和發(fā)展的關(guān)系。歸納總結(jié)：1.生態(tài)足跡的定義生態(tài)足跡，又叫生態(tài)占用，是指在現(xiàn)有技術(shù)條件下，維持某一人口單位（一個(gè)人、一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家或全人類）生存所需的生產(chǎn)資源和吸納廢物的土地及水域的面積。2.換算①糧食消費(fèi)量可轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)糧食所需要的耕地面積；②排放的CO2總量可轉(zhuǎn)換成吸收這些CO2所需要的森林、草地或農(nóng)田的面積。知識(shí)點(diǎn)睛：以一個(gè)城市為例：生態(tài)足跡是指在現(xiàn)有條件下，要維持（養(yǎng)活）一個(gè)城市的人生存需要具備多少生物生產(chǎn)力的土地和水域，來自生產(chǎn)所需資源和吸納所衍生的廢物。例如：一個(gè)人生存所需的糧食消耗量可以轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)這些糧食所需要的耕地面積，而他所排放的二氧化碳總量可以轉(zhuǎn)換成吸收這些二氧化碳所需要的森林、草地、或田地的面積。3.生態(tài)足跡的類型（1）建設(shè)用地表示交通設(shè)施、住房、工業(yè)建筑物、水電庫(kù)區(qū)等人類基礎(chǔ)設(shè)施所占用的土地面積。（2）漁業(yè)用地表示支持水產(chǎn)品生產(chǎn)所需的水域面積。（3）碳足跡表示扣除海洋對(duì)碳的吸收量之后，吸收化石燃料燃燒排放的CO2等所需的森林面積。（4）林地表示生產(chǎn)木材、紙漿、薪柴等林木產(chǎn)品所需的林地面積。（5）草地表示生產(chǎn)肉、奶、毛、皮等畜牧產(chǎn)品所需的草地面積。（6）耕地表示用來種植人類消費(fèi)的作物、油料、橡膠以及生產(chǎn)牲畜飼料等農(nóng)產(chǎn)品所需的農(nóng)田面積。4.生態(tài)足跡的特點(diǎn)（1）生態(tài)足跡的值越大，代表人類所需的資源越多，對(duì)生態(tài)和環(huán)境的影響就越大。因此，為了減小生態(tài)壓力，應(yīng)減小生態(tài)足跡的值（2）生活方式不同，生態(tài)足跡的大小可能不同。例如：①與步行相比，開車出行會(huì)增大生態(tài)足跡。原因：增加的部分既包括汽車對(duì)道路、停車場(chǎng)的直接占用面積，也包括吸收尾氣所需要的林地面積等。增加的部分既包括汽車對(duì)道路、停車場(chǎng)的直接占用面積，也包括吸收尾氣所需要的林地面積等。②與食用蔬菜相比，吃牛肉會(huì)增大生態(tài)足跡。原因：能量是逐級(jí)遞減的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，在能量流動(dòng)過程中消耗的能量就越多，產(chǎn)生的CO2就越多，所需的生產(chǎn)資源和吸納廢物的土地及水域的面積就越大。旁欄思考題：為什么食用牛肉會(huì)比食用蔬菜產(chǎn)生的生態(tài)足跡要大？提示：能量是逐級(jí)遞減的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，在能量流動(dòng)過程中消耗的能量就越多，產(chǎn)生的CO2就越多，所需的生產(chǎn)資源和吸納廢物的土地及水域的面積就越大。教師利用課件展示教材中的“思考·討論”，與學(xué)生一起討論人口增殖與環(huán)境之間的聯(lián)系了解人口增長(zhǎng)給環(huán)境帶來的壓力，并課外拓展計(jì)劃生育的相關(guān)知識(shí)。資料118世紀(jì)50年代以來的世界人口增長(zhǎng)情況，以及未來幾十年的預(yù)測(cè)情況如下圖所示資料2有研究顯示，20世紀(jì)70年代以來，全球進(jìn)入生態(tài)超載狀態(tài)。與1961年（數(shù)據(jù)可采集的第一年）相比，全球生態(tài)足跡總量增長(zhǎng)了約2倍，而生態(tài)承載力”總量只提高了30%（下圖）。地球早已進(jìn)入生態(tài)超載的狀態(tài)。資料31750年，大氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)只有大約0.028%，而2016年，這一數(shù)值已經(jīng)超過0.04%，導(dǎo)致二氧化碳濃度升高的主要原因是人類對(duì)化石燃料的使用、水泥的生產(chǎn)以及土地利用的變化（如毀林）等。二氧化碳濃度升高是導(dǎo)致全球變暖的原因之一。資料42010年，我國(guó)人均生態(tài)足跡為2.2全球公頃，約為世界人均值的85%，卻是我國(guó)人均生態(tài)承載力的2倍多。而且，我國(guó)許多自然資源的人均占有量均低于全球人均水平，如人均耕地面積僅為全球人均值的1/3；人均淡水占有量只有全球人均值的1/4，等等。小組討論，問題探究：討論1.發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展快、人口增長(zhǎng)慢,是不是人均生態(tài)足跡就小呢？提示：不一定，生態(tài)足跡與人的消費(fèi)水平和生活方式有關(guān)，可以從這些方面進(jìn)行辯證地分析。討論2.根據(jù)上述資料，分析全球發(fā)展將面臨的問題。提示：人口增長(zhǎng)過快，全球生態(tài)足跡總量的增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生態(tài)承載力的增長(zhǎng)，生態(tài)赤字增加，地球進(jìn)入嚴(yán)重的生態(tài)超載狀態(tài)。人口的增長(zhǎng)以及人類活動(dòng)會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重的壓力，這將帶來全球性生態(tài)環(huán)境問題，資料3顯示的全球變暖就是其中之一。討論3.研究表明，目前生態(tài)承載力比1961年增長(zhǎng)約30%的主要原因是農(nóng)業(yè)的發(fā)展。那么，未來可采取哪些措施提高生態(tài)承載力？提示：保護(hù)耕地；通過發(fā)展科技來提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本；開發(fā)新能源；提高能源利用效率；發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)；建立資源節(jié)約型的生產(chǎn)和消費(fèi)體系；等等。討論4.由于我國(guó)人口基數(shù)大，我國(guó)的生態(tài)足跡總量位居世界首位。這給我國(guó)的發(fā)展帶來巨大挑戰(zhàn)。請(qǐng)與同學(xué)討論我們應(yīng)該怎樣做。提示：從整體上思考人口、資源、環(huán)境和發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路。歸納總結(jié)：5.人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響從上圖可以看出人口增長(zhǎng)會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的影響：人口增長(zhǎng)，人類需求也不斷增加，人類賴以生存的資源，如土地資源、森林資源、能源等都是有限的，過度利用使資源減少，同時(shí)產(chǎn)生更多的污染物，加劇了環(huán)境污染。（1）人口快速增長(zhǎng)的原因①人類生存環(huán)境及條件適宜，在生態(tài)系統(tǒng)中處于最高統(tǒng)治地位，受其他生物及非生物因素的干擾很??；②我國(guó)社會(huì)形勢(shì)穩(wěn)定，人民生活、醫(yī)療水平的有較大提高，死亡率降低、平均壽命提高，總?cè)丝诔錾勘３衷谝粋€(gè)較高水平。（2）采取措施：①控制人口增長(zhǎng)（計(jì)劃生育，出生率和增長(zhǎng)率下降，進(jìn)入低生育水平。）②加大保護(hù)資源和環(huán)境的力度A.植樹種草，退耕還林、還草、還湖，防止沙漠化。B.監(jiān)控、治理江河湖泊及海域的污染；C.加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)和自然保護(hù)區(qū)建設(shè)；D.推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)。二、關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題教師利用課件展示圖片或視頻（威脅人類生存的全球生態(tài)環(huán)境問題），通過這些圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題：1.生態(tài)環(huán)境問題的特點(diǎn)。2.環(huán)境問題具有全球性的原因。3.全球性生態(tài)環(huán)境問題包含的內(nèi)容。4.全球性生態(tài)環(huán)境問題的危害及應(yīng)對(duì)措施學(xué)生在觀看視頻之后，思考討論問題后回答。歸納總結(jié)：1.生態(tài)環(huán)境問題的特點(diǎn)生態(tài)環(huán)境問題具有全球性，主要是因?yàn)槲镔|(zhì)循環(huán)具有全球性。2.全球性生態(tài)環(huán)境問題（1）全球氣候變化①形成原因：煤、石油和天然氣的大量燃燒以及水泥的生產(chǎn)等導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度升高。②危害：溫室效應(yīng)加劇，全球變暖，導(dǎo)致南極冰蓋融化，地球海平面上升，進(jìn)而對(duì)人類和許多生物的生存產(chǎn)生威脅。③防治措施：A.減少二氧化碳的排放：開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒；B.促進(jìn)二氧化碳的吸收：植樹造林，提高森林覆蓋率。（2）水資源短缺①形成原因：可直接利用的淡水資源少，人口劇增以及人類的活動(dòng)加劇了水資源短缺的危機(jī)。②危害：生物的生存受到影響。③防治措施：節(jié)約用水。（3）臭氧層破壞①形成原因：氟氯烴（CFCs）、哈龍等化合物的使用。②危害：臭氧層變薄意味著到達(dá)地面的太陽紫外線增強(qiáng)，會(huì)對(duì)人和其他生物的生存造成極大危害。③防治措施：減少使用和排放氟氯烴（CFCs）、哈龍等物質(zhì)。（4）土地荒漠化①形成原因：植被的破壞（草原開墾，過度放牧）。②危害：干旱區(qū)、半干旱區(qū)等地區(qū)的土地退化，甚至完全荒漠化，氣候惡化，沙塵暴肆虐。③防治措施：保護(hù)草地、植樹造林。（5）生物多樣性喪失①形成原因：棲息地的破壞和掠奪式開發(fā)。②危害：生物多樣性急劇下降。③防治措施：就地保護(hù)、易地保護(hù)。（6）環(huán)境污染①分類：大氣污染、水體污染、土壤污染。②形成原因：排放到大氣、水體和土壤中的污染物過多。③危害：導(dǎo)致霧霾、酸雨、水體富營(yíng)養(yǎng)化等頻發(fā)。④防治措施：減少污染物排放，對(duì)污染物進(jìn)行無害化處理。思考?討論：全球性生態(tài)環(huán)境問題與個(gè)人生活討論1.上述環(huán)境問題怎樣影響我們的生活？我們個(gè)人的行為習(xí)慣與環(huán)境問題的形成有怎樣的關(guān)系呢？提示：全球氣候變暖，海平面上升，大氣中CO2濃度升高，使溫室效應(yīng)加劇，旱澇災(zāi)害可能增加；水資源短缺，將對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和糧食生產(chǎn)造成影響，從而使人類的生存受到威脅；臭氧層的破壞，使紫外線照射增強(qiáng)，皮膚癌和白內(nèi)障的患病率升高；土地荒漠化導(dǎo)致耕地減少，氣候惡化，沙塵暴肆虐；生物多樣性喪失，會(huì)使人類可利用資源減少，人類生存環(huán)境惡化；環(huán)境污染、自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，影響人類生存。而我們個(gè)人的不良行為習(xí)慣會(huì)影響環(huán)境，導(dǎo)致上述環(huán)境問題的產(chǎn)生，環(huán)境惡化又會(huì)影響我們的生活。討論2.綠色出行、多吃植物性食物、少吃肉類等，都可以縮小生態(tài)足跡。還有哪些可以縮小生態(tài)足跡、減少環(huán)境污染的生活方式？提示：少用或不用一次性塑料袋、一次性碗筷、一次性牙、一次性拖鞋等；舊衣服送人重新利用，舊衣服改造成其他用品；垃圾進(jìn)行分類，可回收垃圾重新利用，不隨手亂扔垃圾；多喝白開水，少喝飲料等都可以縮小生態(tài)足跡，減少環(huán)境污染。3.環(huán)境問題具有全球性的原因（1）一些環(huán)境污染具有跨國(guó)、跨地區(qū)的流動(dòng)性。（2）當(dāng)代出現(xiàn)的一些環(huán)境問題，如氣候變暖、臭氧層空洞等，其影響的范圍是全球性，它們產(chǎn)生的后果也是全球性的。（3）當(dāng)代許多環(huán)境問題涉及高空、海洋甚至外層空間，其影響的空間尺度已遠(yuǎn)超農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)化初期出現(xiàn)的一般環(huán)境問題，具有大尺度、全球性的特點(diǎn)。4.全球性生態(tài)環(huán)境問題的危害及應(yīng)對(duì)措施全球性生態(tài)環(huán)境問題對(duì)生物圈的穩(wěn)態(tài)造成了威脅，同時(shí)也影響了人類的生存和可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)正確處理環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，踐行經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展理念5.可持續(xù)發(fā)展在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要。就是指經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展。我國(guó)將“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”作為基本國(guó)策。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)。建設(shè)生態(tài)文明，從我做起，身體力行，節(jié)能環(huán)保，廣為宣傳。采用“素食、低碳”的生活方式，減小個(gè)人的生態(tài)足跡，提高生態(tài)承載力。旁欄思考題：為什么說“綠水青山就是金山銀山”？提示：“綠水青山就是金山銀山”是我國(guó)政府倡導(dǎo)生態(tài)文明建設(shè)的基本原則和重要理念。揭示了生態(tài)系統(tǒng)具有生態(tài)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的雙重屬性，反映了人與自然之間物質(zhì)變換的客觀規(guī)律，為生態(tài)文明建設(shè)提供了價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。思維訓(xùn)練：辨別“偷換概念”幾年前，某地建起一家金屬冶煉廠，此后，