PAGEPAGE2《那個(gè)星期天》教案?教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“媚、磚”等13個(gè)字，正確讀寫“明媚、時(shí)光”等19個(gè)詞語。2.默讀課文，把握課文大意，體會(huì)“我”這一天的心情變化。3.學(xué)習(xí)作者把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述時(shí)自然而然地流露情感的寫作方法。4.感受文中生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫，把握文章以孩童的視角觀察、感受生活的敘事方式。?教學(xué)重難點(diǎn)1.默讀課文，感受“我”這一天的心情變化。2.學(xué)習(xí)作者把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述時(shí)自然而然地流露情感的寫作方法。?教學(xué)策略1.生詞教學(xué)通過查閱資料、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解詞語。如：“惆悵”可以結(jié)合課文情景和“我”當(dāng)時(shí)的心境來理解；“驚惶”可以結(jié)合課文內(nèi)容來理解，家務(wù)繁忙的母親面對“我”突如其來的哭泣只是驚惶，而并沒有責(zé)怪，充分體現(xiàn)出母親對“我”的疼愛。2.閱讀理解主要采用朗讀、默讀、概括、圈畫、想象等學(xué)習(xí)方法，從人物的言行、事物的描寫中體會(huì)人物細(xì)膩的心理變化和流露出的真情實(shí)感，從而體會(huì)“我”興奮、期待、焦急、無奈、失望、委屈等的心情變化。3.習(xí)作運(yùn)用學(xué)習(xí)作者在描寫“我”等待母親帶“我”出去玩時(shí)是如何消磨時(shí)間的側(cè)面描寫，又或是借助周圍環(huán)境描寫來烘托自己的心情，把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述時(shí)自然而然地流露情感的寫作方法。寫的時(shí)候，注意要把印象深刻的內(nèi)容寫清楚，把情感真實(shí)而自然地表達(dá)出來。?教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫“媚、蟻”等13個(gè)字，正確讀寫“明媚、時(shí)光”等19個(gè)詞語。2.默讀課文，把握課文大意，理清文章脈絡(luò)，體會(huì)“我”這一天的心情變化。?教學(xué)過程板塊一讀題目，提疑問1.質(zhì)疑導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，看到這個(gè)題目你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問呢？預(yù)設(shè)：那個(gè)星期天發(fā)生了什么？為什么要用這樣的題目呢？2.板書課題，齊讀課題。那就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)史鐵生的那個(gè)星期天去解惑吧。3.介紹作者，出示課件。（1）學(xué)生交流課前收集的有關(guān)作者史鐵生的資料，相互補(bǔ)充。（2）教師介紹作者。課件出示：史鐵生，中國作家、散文家。21歲時(shí)因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。代表作品有散文集《我與地壇》、長篇小說《務(wù)虛筆記》等?！段业倪b遠(yuǎn)的清平灣》《奶奶的星星》分別獲得1983年、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，《老屋小記》獲1998年首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。（3）回憶舊知，抓住特點(diǎn)。上學(xué)期我們也學(xué)過一篇有關(guān)“盼望”的課文《盼》，誰能把那篇課文的主要內(nèi)容簡單地說一說？（《盼》這篇文章主要寫了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事，把小女孩萬分期待的心情描寫得十分生動(dòng)）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)貴有疑。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。”引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使引導(dǎo)和講解做到有的放矢，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。板塊二走入文本，理清脈絡(luò)過渡：不同的經(jīng)歷，同一種期待的心情，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》，一起去文中深入探討小男孩的期盼歷程。1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文，圈出生字，借助資料理解不懂的詞語。2.檢查學(xué)生字詞認(rèn)讀的情況。課件出示：（1）開火車認(rèn)讀生字。（2）通過查閱資料、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解詞語。（課件出示詞語：惆悵、驚惶、荒涼、耽擱、依偎、消逝、急遽、念念叨叨）3.再讀課文，說說課文主要寫了一件什么事，用一句話概括。預(yù)設(shè)：課文主要寫了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天等待母親帶他出去玩，卻一直沒等到，傷心、失望之時(shí)得到母親安慰的經(jīng)歷。4.這篇課文是按照什么順序來寫的？可以分為幾個(gè)部分？學(xué)生交流匯報(bào)，理清脈絡(luò)。課件出示：第一部分（1）：交代故事發(fā)生的時(shí)間，引出下文。第二部分（2～6）：講了“我”從興奮期待到疑惑暗生，但依然在焦急無奈的心情中耐心等候，最終徹底失望的過程。第三部分（7）：講了“我”最后失望委屈以致傷心到哭泣，以及母親對“我”的安慰?！驹O(shè)計(jì)意圖】小學(xué)階段，要為學(xué)生打好識(shí)字、閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，只有加強(qiáng)生字詞教學(xué)，才能讓學(xué)生掌握字音、字形、字義，并正確運(yùn)用到生活中去?？茖W(xué)合理地進(jìn)行問題的設(shè)置,能有效地提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)時(shí)抓住課堂中的有利時(shí)機(jī)提問,能啟發(fā)學(xué)生對課文進(jìn)行深入解讀。第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.感受文中生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫，體會(huì)第一次盼望對于孩子來說多么重要。2.把握文章以孩童的視角觀察、感受生活的敘事方式，寫出成長體驗(yàn)；摘抄好詞好句。3.學(xué)習(xí)作者把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述時(shí)自然而然地流露情感的寫作方法。?課時(shí)目標(biāo)板塊一整體感知,體會(huì)人物感情1.小男孩那么真切地希望母親能夠?qū)崿F(xiàn)他小小的愿望——在一個(gè)星期天帶他出去玩?？墒悄赣H最終沒能履行諾言，小男孩的心情怎么樣？2.課件出示閱讀提示。找出表現(xiàn)母親行為的句子。找出描寫“我”的心情的語句并做批注。思考“我”的心情發(fā)生了哪些變化。3.默讀描寫早晨時(shí)“我”心情變化的片段，圈畫出相關(guān)語句。（第2～5自然段）課件出示：那是個(gè)春天的早晨，陽光明媚。這段時(shí)光不好挨。焦急又興奮。院子很大，空空落落。我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事?！?）指名學(xué)生朗讀。提示：抓住“陽光明媚”“焦急又興奮”“空空落落”“念念叨叨”等詞，體會(huì)“我”在漫長的等待過程中的心情變化。（2）說一說：你從這些詞語里體會(huì)到了什么？提示：“這段時(shí)光不好挨”寫出了“我”在耐心等待；“空空落落”寫出了“我”等待時(shí)的無聊與孤獨(dú)……（3）師生合作朗讀。4.默讀描寫下午“我”心情變化的片段。（第6自然段）（1）“我”盼著什么？作者是怎么寫出“盼”的心情的？課件出示：我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。學(xué)生交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“再不”“再不”“決不”三個(gè)詞，體會(huì)男孩“盼”的心情）（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫的作用。課件出示：看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。①讀一讀，說說環(huán)境描寫在這里有什么作用。②學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：通過環(huán)境描寫，寫出光線變暗，暗示時(shí)間的推移，烘托出在漫長的等待中，“我”的期盼落空；用環(huán)境來照應(yīng)“我”的心情，希望漸漸破滅。5.默讀描寫黃昏時(shí)“我”心情變化的片段。（第7自然段）（1）母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動(dòng)上？課件出示：我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”（2）指名朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“甩、拉”等表示動(dòng)作的詞來感受母親的形象）（3）從這些動(dòng)詞里你體會(huì)到了什么？預(yù)設(shè)：從“甩、拉、親吻、說”這些表示動(dòng)作的詞中，我感受到了母親對自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)、不安，所以驚惶；可以感受到其實(shí)母親是很愛“我”的，只是被家庭生活所迫，因?yàn)橛凶霾煌甑募覄?wù)事而忽略了“我”，忘記了自己的承諾。（4）分角色朗讀。6.師生共同梳理人物心情的變化。學(xué)生交流，整理總結(jié)。課件出示：心情變化：期盼——興奮——焦急——懊悔——失望——絕望時(shí)間（光線）變化：陽光明媚——光線漸漸暗下去——光線正無可挽回地消逝為培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和對文章的理解能力，引入新課后對文本進(jìn)行整體感知是非常有必要的。以讀為本，在讀中理解和感悟，通過多種形式的朗讀，體會(huì)“我”在一天期盼中的心情變化和特別的成長體驗(yàn)。板塊二細(xì)細(xì)品味，感受人物性格1.再讀課文，感受人物性格。在這個(gè)星期天里，母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，她是一位好母親嗎？結(jié)合課文內(nèi)容，說說你的看法。（1）學(xué)生交流。（2）教師小結(jié)：從課文第7自然段母親的一些動(dòng)作和語言可以看出，她因?yàn)榧覄?wù)纏身而沒有兌現(xiàn)承諾，并因此感到自責(zé)、不安，可以看出她對“我”的疼愛，她是一位好母親。2.“我”既然這么希望出去，為什么不是直接拉著母親去，而是一次又一次地等待母親做那做不完的一件又一件事？（1）學(xué)生交流。（2）示例：文中的“我”乖巧又懂事，體諒母親的辛勞，所以才一直都在等待，而并沒有任性撒潑。3.回想自己的親身體驗(yàn)，你是否真正理解自己的父母？（1）小組討論，全班交流。（2）教師小結(jié)：雖然母親最終沒能兌現(xiàn)她的承諾，但是小男孩也并沒有抱怨母親，我覺得我們也應(yīng)該像作者那樣，多多體諒一下辛苦工作的父母?！驹O(shè)計(jì)意圖】在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的合作探討中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師只需扮演好舵手的角色，圍繞問題，引導(dǎo)學(xué)生展開思考和聯(lián)想，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中真正落實(shí)從語文課本走到生活當(dāng)中去。板塊三領(lǐng)會(huì)主旨，學(xué)習(xí)寫法1.讀了課文，你有哪些感想？父母要兌現(xiàn)對孩子的承諾，不然可能會(huì)對他們造成難以忘懷的傷害。孩子也要正確表達(dá)自己的想法。2.通過對比，體會(huì)寫法。課件出示：《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（1）學(xué)生分小組合作探討。（2）學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（3）師生共同總結(jié)歸納。課件出示：相同點(diǎn)：都寫了自己的真情實(shí)感，讓讀者感同身受。不同點(diǎn)：《匆匆》一文中，作者借助描寫景物和生活中的平常小事，運(yùn)用大量的修辭手法來表達(dá)對時(shí)間匆匆流逝的無奈和惋惜之情；《那個(gè)星期天》一文中，作者進(jìn)行了語言、環(huán)境、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等描寫，細(xì)膩真實(shí)地向我們表達(dá)了“我”在那一天漫長的等待過程中的心情變化，融情于景、事物當(dāng)中，自然而然地流露情感。3.積累語言。摘抄本課好詞好句，使之成為自己的語言。4.小結(jié)：真情實(shí)感最能打動(dòng)人，我們要學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的寫作方法，將一件事情寫具體。5.推薦閱讀。作者史鐵生的寫作風(fēng)格深沉凝重，優(yōu)美雋永，引人深思，給人帶來啟迪。他用殘缺的身體，寫出了健全而豐滿的思想?！赌莻€(gè)星期天》選自他的長篇小說《務(wù)虛筆記》，他還有很多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們課后可以找來閱讀，了解一個(gè)全新的史鐵生。6.聊經(jīng)歷，悟主旨。同學(xué)們，大人們可能無意間給我們許諾過一些事情，也許只是一個(gè)小小的布丁，也許是你期待已久的一個(gè)玩具，也許他們最終并沒有實(shí)現(xiàn)我們小小的心愿，你愿意與大家分享這種獨(dú)特的生活體驗(yàn)嗎？（1）學(xué)生暢所欲言，說說自己的經(jīng)歷。（2）教師總結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】語文老師最大的功德就是讓學(xué)生愛上閱讀。我推薦閱讀史鐵生的長篇小說《務(wù)虛筆記》，以及他的其他優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，再讓學(xué)生聊聊自己的生活經(jīng)歷，結(jié)合親身體驗(yàn)進(jìn)一步領(lǐng)悟文章的主旨。?板書設(shè)計(jì)?教學(xué)反思《那個(gè)星期天》節(jié)選自史鐵生的長篇小說《務(wù)虛筆記》，文章主要寫了在那個(gè)星期天里“我”經(jīng)歷了由盼望、興奮、期待、到焦急無奈再到失望、委屈等心情變化的過程。文章運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫來體現(xiàn)“我”的心情歷程。為了讓學(xué)生掌握本單元語文要素，教學(xué)中，我主要從以下兩個(gè)方面來展開：1.聯(lián)系生活實(shí)際，感受“期盼”經(jīng)歷。通過品讀文中描寫“我”心情變化的句子，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，體會(huì)作者這一天的心情變化，體會(huì)第一次盼望對于孩子來說多么重要。這種體會(huì)是感同身受的，也是最長久、最深刻的。2.學(xué)習(xí)作者的寫作手法，讓真情自然流露。作者從語言、環(huán)境、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等方面的描寫，細(xì)膩真實(shí)地向我們表達(dá)了在那一天漫長的等待過程中的心情變化，融情于景、事物當(dāng)中，自然而然地流露情感。特別是通過寫光線的變化來烘托人物心情的寫法，值得學(xué)生借鑒。因此，在課堂的結(jié)尾，我引導(dǎo)學(xué)生由本課延伸到作者的其他作品，并積累好詞好句，將單元語文要素的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。配套習(xí)題一、讀一讀,用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。(3分)挪移(nuóná) 蒸發(fā)(zhēngzēng) 急遽(suìjù)揉動(dòng)(róuyóu) 惶恐(huānghuáng) 流逝(shīshì)二、讀拼音,結(jié)合語境寫詞語。(6分)三、查字典,填空。(4分)“媚”字在字典中的釋義:①美好,可愛;②巴結(jié),逢迎。“媚”字在“陽光明媚”一詞中應(yīng)選第種意思。課文中“陽光明媚”的意思是。由此,我還知道“春光明媚”的意思是?！懊摹弊衷凇罢~媚”中應(yīng)選第種意思。

四、選擇。(10分)1.“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng),發(fā)現(xiàn)他在哭,在不出聲地流淚。”從這句話中可以看出男孩當(dāng)時(shí)的心情是()。(2分)A.失望委屈 B.興奮期待 C.焦急無奈 D.傷心痛苦2.下列語句中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.放學(xué)后,偌大的操場一個(gè)人也沒有,顯得非常空虛。B.聽了我的話,爺爺嘆息一聲,說:“你怎么還不知道學(xué)習(xí)的重要性啊!”C.草原上野狼對黃羊群的騷擾沒有休止,這是自然界所固有的規(guī)律。D.時(shí)光易流逝,我們要珍惜。3.下列詞語搭配有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.斜斜的太陽初升的太陽 燦爛的太陽 火紅的太陽B.凝然的雙眼 凝重的表情 凝結(jié)的冰層 凝視的目光C.焦急的心情 興奮的心情 難過的心情 惆悵的心情D.伸開的泡沫 張開的翅膀 敞開的大門 翻開的書本4.對《那個(gè)星期天》一文,理解正確的一項(xiàng)是()(3分)A.本文著重表現(xiàn)了“我”童年的無知,看到母親為了生計(jì)不停地忙碌,還硬要母親陪自己出去玩。B.母親沒有兌現(xiàn)承諾,給“我”幼小的心靈帶來傷害,這讓“我”難以忘懷;母親辛勞忙碌的身影也在“我”的記憶中揮之不去。C.本文既表現(xiàn)了“我”的無知,也表達(dá)了母親的勞碌和母愛的偉大。D.本文中母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾,因此她不是一位好母親。五、按要求寫句子。(9分,每小題3分)1.在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。(仿寫比喻句)2.我感到母親驚惶地甩了甩手上的水,把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說,一邊親吻著我一邊不停地說:“噢,對不起,噢,對不起……”(仿照句子寫一寫老師生氣時(shí)的樣子)3.請根據(jù)情境“我走在上學(xué)的路上”寫一寫自己愉快的心情。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)1.《匆匆》一文的作者是。課文緊緊圍繞著“”二字,細(xì)膩地刻畫了時(shí)間,表達(dá)了作者對之情。文章中有很多語句值得我們積累,如:

。

2.《那個(gè)星期天》一文的作者是史鐵生。課文主要寫了作者對童年的一個(gè)星期天的回憶,課文是按“我”——的心理變化順序來寫的。

七、課內(nèi)閱讀我最棒。(12分)去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去;我覺察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛走了;等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日;我掩面嘆息,但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。1.選文開始的問句的作用是:。(2分)

2.時(shí)間的匆匆體現(xiàn)在生活中的、、、等方面。(2分)

3.“我掩面嘆息”,“嘆息”的是()(多選)(3分)A.明知時(shí)間易逝,而自己卻毫無辦法來阻止。B.這一天來,又毫無所獲。C.時(shí)間都浪費(fèi)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上,自己沒有做出有意義、有價(jià)值的事情來。D.自己碌碌無為的一生。4.“我掩面嘆息,但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了”中的“閃”字用得好,體現(xiàn)在哪兒?(3分)5.選文的內(nèi)容和俗語()的意思相近。(填序號)(2分)A.失之毫厘,謬以千里 B.機(jī)不可失,時(shí)不再來C.光陰似箭,日月如梭 D.千里之行,始于足下八、課外閱讀我能行。(13分)父親臨近畢業(yè)考試,父親免不了每天一遍電話噓寒問暖,但還是不放心我,常常騎著摩托,帶著吃的過來看我。離考試還有兩天,學(xué)校讓我們放假回家收拾東西,父親托人開車把我?guī)Щ丶?。回到家?桌子上擺滿了各種我愛吃的菜,正值青黃不接的時(shí)候,父親卻為我準(zhǔn)備了這么多。在家休息了兩天,父親總是問我的學(xué)習(xí)、生活情況,臨走時(shí)又拿出200元錢塞給我,對我說:“到了縣里買點(diǎn)兒啥?！蓖硇稳諠u消瘦的父親,我更堅(jiān)定了考好的決心。送我走的時(shí)候,父親站在村口的路邊,我坐在舒適的車?yán)铩８赣H向我擺手,我看見父親的頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng),那曾經(jīng)烏黑的頭發(fā),現(xiàn)在多了點(diǎn)點(diǎn)銀霜,飄動(dòng)的頭發(fā)像是一團(tuán)黑色的火焰,只是由于燃燒,已經(jīng)沉淀了許多灰燼。長年累月的勞作,過早地衰老了父親的身體,使父親落下一身病痛。農(nóng)民靠天吃飯,若一年的收成好,父親就煥發(fā)幾分光彩;收成差一點(diǎn)兒,父親的頭上就多幾根白發(fā)。盡管有時(shí)候家里用錢緊張,卻從來沒有少過我一分吃穿。這些困難藏在父親心里,嘴上不說,新添的白發(fā)卻讓我窺見。我經(jīng)常會(huì)一個(gè)人思考,如果有一天我考上很好的大學(xué),用錢很多,家里會(huì)怎么供我。關(guān)于這些,父親對我說:“兒子,你放心,哪怕砸鍋賣鐵,我也供你讀書?！备赣H的話帶給我力量,我把這些力量在考試中發(fā)揮出來,考出了理想的成績。在得知我考入縣里最好的中學(xué)時(shí),父親開心地笑了,頭發(fā)隨著笑聲開心地顫動(dòng)。通知書取回后,父親一遍遍地看。我想拿來看看,父親卻不想給我,說:“兒子,爸這輩子沒見過,你讓爸好好看看?！苯又檬致龘崦?。那一刻,父親仿佛年輕了十歲,任憑歲月在臉上刻下深深的皺紋,把青絲染成白發(fā),這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的農(nóng)家漢子把全部希望寄托在兒子身上,盡管白發(fā)使他容顏更加蒼老,但那是他付出的象征。(有改動(dòng))1.作者把對父親的情感融入到了這件事中,凸顯了父親對“我”的,表達(dá)了“我”對父親的之情。(3分)

2.畫“”的句子中,作者抓住父親的“頭發(fā)”對父親進(jìn)行了外貌描寫,將黑發(fā)比作,將白發(fā)比作,寫出了父親。(3分)

3.文中畫“”的兩個(gè)句子也是對父親“頭發(fā)”的描寫,判斷下列對這兩處描寫的理解是否正確,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“×”。(2分)(1)“窺”字表達(dá)了“我”對父親默默的關(guān)心、心疼和感激。 ()(2)“我”的成功抹去了父親臉上歲月的痕跡,換回了父親滿頭的青絲。 ()4.第5自然段除了外貌描寫外,還對父親進(jìn)行了描寫、描寫和描寫,這樣的描寫表達(dá)了父親因內(nèi)心無比的心情。(5分)

九、口語交際。(5分)生活中我們經(jīng)常遇到新面孔,這些新面孔可能在后來的相處中跟我們成了朋友,也可能只是擦肩而過。想一想,誰給你留下的第一印象最深,并說說你和他(她)第一次見面時(shí)的情景。十、習(xí)作。(30分)以“難忘的第一次”為題寫一篇文章,要把第一次的經(jīng)歷寫清楚,還要寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得了哪些啟示。不少于400字。

第三單元評價(jià)測試卷一、nuó√zhēng√jù√róu√huáng√shì√二、躲藏螞蟻綻放憂傷徘徊口吻三、①天氣很晴朗春天的景色鮮明美好②四、1.A2.A3.D4.B五、示例:1.蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫,小巧、嬌嫩,好像是一群雛雞,它們撲動(dòng)著,歡笑著,顯得那么親切可愛。2.老師滿臉通紅,眉頭緊鎖,眼里冒出無法遏制的怒火,他指著小明,用顫抖的聲音說:“你,你……”3.我邁著矯健的步伐向?qū)W校進(jìn)發(fā)。一路上,鳥兒在枝頭為我唱著青春的贊歌,汽車、電動(dòng)車?yán)鹊镍Q奏為我演繹上學(xué)進(jìn)行曲。六、1.朱自清匆匆流逝的蹤跡時(shí)光流逝的無奈和惋惜示例:燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候2.興奮、急切焦急焦急、惆悵失望、委屈七、1.引起下文對時(shí)間匆匆的敘述2.洗手吃飯沉默睡覺3.ABC4.“閃”字恰當(dāng)?shù)貙懗隽藭r(shí)間流逝之快,讓人猝不及防。5.C八、1.“我”參加考試深切的關(guān)懷和支持濃濃的愛和感激2.黑色的火焰銀霜和燃燒后的灰燼因忙碌而蒼老的樣子3.(1)√(2)×4.神態(tài)語言動(dòng)作兒子考試取得優(yōu)異成績喜悅和自豪九、示例:我的同桌。第一次跟他見面時(shí),他就熱情地與我攀談。他眼睛炯炯有神,額頭有些凸出,還有兩條粗粗的蠶眉,給我留下了很深的印象。十、略課外閱讀專項(xiàng)第一單元一花一鳥總關(guān)情一、夾竹桃季羨林①夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對我來說，她卻是最值得留戀最值得回憶的花。②我們家大門內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時(shí)候，天天都要從這下面走出走進(jìn)。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的；但是，這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顧而樂之，小小的心靈里覺得十分奇妙，十分有趣。③我們家里一向是喜歡花的：雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院葳蕤。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花帶來凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開花落，萬紫千紅。④然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵；一嘟?；S了，又長出一嘟嚕；在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？⑤但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。⑥這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。⑦我離開了家，過了許多年，走過許多地方。我曾在不同的地方看到過夾竹桃，但是都沒有留下深刻的印象。1.作者家有兩盆夾竹桃，讓他想到火的一盆是_____顏色的，一盆讓他想到雪的是_____顏色的。2.文章第三自然段分別從花的品種、_______________、_______________、開花的動(dòng)態(tài)變化等諸方面表現(xiàn)了院子里花多。除了夾竹桃，作者還描寫了其他14種花，這樣寫的好處是____________________________________________________________________________________________。3.下面哪幾個(gè)自然段是直接描寫夾竹桃的？（）A①③⑥B②④⑤C②③④4.第③④⑤自然段的構(gòu)段方式分別是（）。A分——總總——分總——分——總B總——分B分——總C總——分C總——分——總分——總總——分5.根據(jù)下面關(guān)于修辭方法的描述判斷對錯(cuò)。（1）“然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵；一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕?！边\(yùn)用夸張手法。（）（2）“這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？”是反問句。（）（3）“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪?！边@句話是擬人句。（）（4）“在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷?！边@句話運(yùn)用的是排比手法。（）6.作者在文章開頭說“對我來說，她卻是最值得留戀最值得回憶的花”。結(jié)合全文談?wù)勛髡哌@樣說的原因。二、失去聲音的鳥

啞樵

一群鳥在天上飛。

它們的隊(duì)伍包括十八只麻雀、三只烏鴉、兩只喜鵲。

它們飛著。沒有方向，沒有目的。飛，只是因?yàn)樗鼈冞€能飛。只有飛著，它們才知道自己還活著，生命還沒有像遺落的陰影一樣棄它們而去。

這里是死亡之?！_布泊無人區(qū)。

沒有人知道這群鳥是什么時(shí)候飛進(jìn)來的，只知道，它們從飛進(jìn)來，就沒有吃過一點(diǎn)食物，喝過一點(diǎn)水。因?yàn)榱_布泊無人區(qū)根本沒有食物和水。在鳥兒們的字典里，“天高任鳥飛”這句話永遠(yuǎn)是正確的，它包含了人類的經(jīng)驗(yàn)和它們自己的體會(huì)。哪兒有鳥不能飛的地方呢？直到自由的翅膀?qū)⑺鼈儙нM(jìn)羅布泊。這是個(gè)陌生的世界，沒有它們所熟悉的任何東西。繞樹三匝，無枝可依。因?yàn)闃?，也只不過是死了若干年的枯樁而已。它們飛著，互相安慰著，喊著，直到完全發(fā)不出聲音，只是依賴生命的本能，機(jī)械地飛。直到一群探險(xiǎn)者來到羅布泊，它們才看到一線生機(jī)，跟著探險(xiǎn)者的車隊(duì)一路飛著。一位有經(jīng)驗(yàn)的探險(xiǎn)者喊：停車。他知道，鳥兒們對自己將要飛往哪里已經(jīng)不關(guān)心，它們最需要的是水和食物。探險(xiǎn)者們停下來，拿出隨身帶的水和食物放到地上，鳥兒們迅速覆蓋過來。鳥兒們溫順極了。喝著水，吃著東西。探險(xiǎn)者把它們一個(gè)個(gè)抓住，放入紙箱內(nèi)，他們明白必須用這種辦法才能把它們帶出無人區(qū)。

有四只麻雀在他們的手中死了。它們已飛到了生命的極限。如果沒有遇上探險(xiǎn)者，它們可能會(huì)在飛翔途中掉落下來，同自己的影子一起在黑沉沉的大地消失。探險(xiǎn)者給我講這段故事的時(shí)候，我問他：“在羅布泊無人區(qū)，水是最珍貴的東西，你們?yōu)槭裁匆贸鲇邢薜乃o鳥兒們喝呢？”

探險(xiǎn)者回答:進(jìn)入羅布泊無人區(qū)之后，人和鳥的命運(yùn)是一樣的，面對未知的恐懼和各種可能的危險(xiǎn)，我們也已暫時(shí)失語。那時(shí)，鳥已成了我們的同伴，救助它們，就救助了二十三條性命。也似乎是在救我們自己。后來，探險(xiǎn)者和鳥兒們一起出了羅布泊無人區(qū)。在庫爾勒，探險(xiǎn)者們還舉辦隆重的放飛儀式。

據(jù)說，現(xiàn)在也常有一些小鳥，如同探險(xiǎn)者的闖入一樣來到羅布泊，而探險(xiǎn)者也無一例外地想辦法把它們帶離無人區(qū)。只有在羅布泊，人才學(xué)會(huì)了珍視生命。因?yàn)槿撕网B在彼時(shí)已并無區(qū)別。1.這只鳥的隊(duì)伍指的是_______________________________。2.“天高任鳥飛”這句話的前半句是____________________。3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯(cuò)，對的打√，錯(cuò)的打×。（1）繞樹三匝，無枝可依。因?yàn)榱_布泊現(xiàn)存的樹，也只不過是死了若干年的枯樁而已。（）（2）只有在羅布泊，人才學(xué)會(huì)了珍視生命。因?yàn)槿撕网B在彼時(shí)已并無區(qū)別。（）（3）探險(xiǎn)者們隨身帶的水和食物很多，所以拿出來放到地上喂鳥，鳥兒們迅速覆蓋過來。（）4.走出羅布泊，探險(xiǎn)者舉行隆重的放飛儀式。這樣做蘊(yùn)含了什么意義？________________________________________________________________________________________________________________________________________5.這篇文章講述了什么道理？____________________________________________________________________________________________________________________________________第二單元閱讀要有一定的速度三、軍禮離軍區(qū)司令部門崗只有幾步遠(yuǎn)了，她仍騎在車上，旁若無人地朝門崗駛?cè)?。“喂，同志，請下車?！毕萝?？她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬……“站住！”隨著喊聲，車后架被人拉住了。她急忙用腳撐在地上。扭頭一看，不由氣惱地問：“你干什么？”“請你下車！”哨兵不動(dòng)聲色地回答?！罢嫘迈r，我在司令部進(jìn)進(jìn)出出快一年了，第一次聽說‘下車’二字。”“第一次聽說，就請你第一次執(zhí)行吧?！薄暗昧税桑憧茨愕拈T，我走我的路，何必這么啰嗦?！闭f著，腳一蹬，又要上車。不防哨兵搶前一步，迅速地將車鎖住，拔出鑰匙?！澳?！”她傲氣的臉頓時(shí)沉下來，氣沖沖地走進(jìn)崗?fù)?，拿起話筒，拔了個(gè)號碼：“喂，爸爸！爸爸！我進(jìn)大門沒下車，被崗哨攔住，他還鎖了我的車，你快來，我等你?！辈灰粫?huì)兒，朝門崗走來了一個(gè)年過半百的軍人，他，魁梧的身材，背略有點(diǎn)駝，腳步分外沉重?！鞍职郑　彼锨叭?，好不神氣地瞟了哨兵一眼。陳司令員并不理睬她，徑自向哨兵走來。他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。霎時(shí)，熱血在戰(zhàn)士的心中沸騰了，他強(qiáng)忍著就要涌出的淚花，一個(gè)挺胸立正，向司令員回答了一個(gè)軍禮。一老一少兩代軍人的心在莊嚴(yán)的軍禮中緊緊地貼在一起了。她呆呆地望著，好像明白了什么，羞愧地低下了頭……1.這篇故事的人物有_______、__________和___________，發(fā)生的地點(diǎn)是在___________________。2.寫出下面句子的描寫手法。（1）“站?。　彪S著喊聲，車后架被人拉住了。她急忙用腳撐在地上。扭頭一看，不由氣惱地問：“你干什么？”（）（）（）（2）“你！”她傲氣的臉頓時(shí)沉下來，氣沖沖地走進(jìn)崗?fù)?，拿起話筒，拔了個(gè)號碼。（）（）（）（3）他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。（）（）3.“得了吧，你看你的門，我走我的路，何必這么啰嗦?！北憩F(xiàn)了司令員女兒對哨兵怎樣的態(tài)度？_______________________________________________________________對文中畫線句子的理解不正確的是（）。A司令覺得自己沒有把女兒教育好,他舉起手表示了他對戰(zhàn)士工作的肯定和支持，所以他們的心緊緊貼在一起。B小戰(zhàn)士一個(gè)挺胸立正，向司令員回答了一個(gè)軍禮，表達(dá)自己的歉意。司令的軍禮表示他對小戰(zhàn)士做法的支持。所以兩顆心在莊嚴(yán)的軍禮中緊緊貼在一起。C哨兵小戰(zhàn)士知道自己做錯(cuò)了，不該攔住司令員的女兒，他連忙敬禮道歉，司令員回禮表示諒解他。5.這篇文章主要寫了一件什么事，贊揚(yáng)了什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________四、____________________1921年，57歲的齊白石開始對中國傳統(tǒng)畫風(fēng)實(shí)施大膽突破，期望通過這種“變法”式的創(chuàng)新畫法，賦予中國畫新的活力。

但他的這一做法，遭到了北平畫壇保守派們的一致反對和攻擊，他們合起伙來極力貶低齊白石，稱他的畫是“野狐之禪”，“俗不可耐”“根本上不了臺(tái)面”。

齊白石的作品也因此備受冷落，甚至到了無人問津的地步，他也只能在這樣一片謾罵和否定聲中，獨(dú)自苦苦支撐著。

在幾年后的一次國畫展覽會(huì)上，齊白石的一幅《蝦趣》圖，被掛在一個(gè)很不顯眼的角落里，而且標(biāo)價(jià)僅為8元，為全場最低價(jià)。這讓他無比失落。

展會(huì)第二天，現(xiàn)場來了一位畫壇上的重量級人物，他便是剛剛走馬上任北平藝術(shù)學(xué)院院長的徐悲鴻。他一眼便看到了齊白石的那幅畫，并當(dāng)即讓畫展負(fù)責(zé)人將其移到展廳的最中央，與自己的《奔馬圖》并掛在一起。

接著，他還親自提筆將《蝦趣》圖的標(biāo)價(jià)從8元改為80元，并在一旁注上“徐悲鴻標(biāo)價(jià)”五個(gè)字，該畫也因此一躍成為全場最高價(jià)，比徐悲鴻的那幅畫的標(biāo)價(jià)還要高出10元。此舉流傳出去后，一下子引起了轟動(dòng)，讓處于低谷中的齊白石再度名聲鵲起，重新受到了人們的認(rèn)可。受到鼓舞的齊白石也因此堅(jiān)定了創(chuàng)新之路，最終成為泰斗級的畫壇大師。

與“同行是冤家”以及“窮在鬧市無人問”的傳統(tǒng)人情觀相比，徐悲鴻這種自降作品價(jià)格，以讓位和提攜處于逆境中的畫友的品質(zhì)，令人佩服，可謂是德藝雙馨。

1.給短文加一個(gè)題目_____________________________。2.齊白石在57歲時(shí)有什么想法？遭遇到了什么阻力？請你用小標(biāo)題概括第一二自然段的內(nèi)容。_____________________________________________________________________3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）齊白石的畫改變畫風(fēng)后被人們說是“野狐之禪”，“俗不可耐”“根本上不了臺(tái)面”，真成了畫界的笑話。（）（2）在幾年后的一次國畫展覽會(huì)上，齊白石的一幅《蝦趣》圖，被掛在一個(gè)很不顯眼的角落里，而且標(biāo)價(jià)僅為8元。這是保守派們故意讓齊白石難堪。（）（3）齊白石的《奔馬圖》和徐悲鴻的《蝦趣》掛在了中央醒目位置，說明徐悲鴻對老畫家的認(rèn)可和鼓勵(lì)。（）4.“徐悲鴻標(biāo)價(jià)”五個(gè)字的表達(dá)不正確的是（）。A徐悲鴻為了證明自己是畫壇上的重量級人物，讓大家了解這個(gè)走馬上任北平藝術(shù)學(xué)院院長的權(quán)利和地位。B讓處于低谷中的齊白石再度名聲鵲起，重新受到了人們的認(rèn)可。C徐悲鴻是為了讓位和提攜處于逆境中的畫友的。第三單元民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶五、端午節(jié)的傳說“五月五，是端午。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖，龍船下水喜洋洋?！爆F(xiàn)在，請你一邊吃粽子，一邊聽我講一講端陽節(jié)的故事：戰(zhàn)國中后期，楚國仍然相當(dāng)強(qiáng)大，成為秦國一統(tǒng)天下的強(qiáng)大障礙。為了削弱楚國的實(shí)力，秦國使用了各種手段。當(dāng)時(shí)的上大夫屈原很受楚王器重，但在關(guān)東六國伐秦失敗后，楚國出現(xiàn)了親秦和親齊兩派。親齊的屈原遭到了以上官大夫靳尚為首的親秦派的反對，得到秦國賄賂的靳尚等人不斷在楚王面前詆毀屈原，楚懷王漸漸疏遠(yuǎn)了屈原。公元前299年，秦國攻占了楚國八座城池，接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進(jìn)宮陳述利害，楚懷王不但不聽，反而將屈原逐出楚國都城。楚懷王如期赴會(huì)，一到秦國就被囚禁起來楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后便死在秦國。繼任的楚頃襄王同樣改變不了楚國迅速敗亡的局面，楚國只是茍延殘喘到了公元前278年，秦國才最終攻下楚國鄭都。這時(shí)，屈原在江南流放中接連聽到這些壞消息，萬念俱灰，在五月初五這一天，空懷滿腔愛國熱忱的詩人投入了今湖南省汨羅江里。江上的漁夫和岸邊的百性，聽說屈原投江自盡，紛紛到江中打撈，他們唯恐江中的魚蝦吞食了屈原的尸體，便拿來粽子、雞蛋投入江中喂魚。從此，每年這一天，人們都到江上劃龍舟、投粽子，以此來紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。端午節(jié)的風(fēng)俗就這樣流傳下來了。

1.屈原是________時(shí)期______國的上大夫。

2.下面說法不正確的是（）。A屈原帶領(lǐng)將士在關(guān)東六國伐秦失敗后，楚國出現(xiàn)了親秦和親齊兩派。B親齊的屈原遭到了以上官大夫靳尚為首的親秦派的反對，得到秦國賄賂的靳尚等人不斷在楚王面前詆毀屈原。C戰(zhàn)國中后期，楚國仍然相當(dāng)強(qiáng)大，成為秦國一統(tǒng)天下的強(qiáng)大障礙。屈原是當(dāng)時(shí)楚國的上大夫，很受楚王器重。3.把下面人物序號選擇填在括號里。A楚懷王B屈原C秦王（）識(shí)破()的陰謀，冒死向（）陳述利害。（）不聽，將（）逐出都城。（）如期赴會(huì)，被（）囚禁憂郁而死。4.端午節(jié)是怎樣演變而來的？有什么習(xí)俗？______________________________________________________________________________________________________________________________________六、女媧泣血補(bǔ)蒼天遠(yuǎn)古時(shí)代，女媧為了補(bǔ)天，不辭辛勞煉五彩石，甚至犧牲了自己的生命。傳說女媧在西蜀之地耗盡氣血，力竭而亡。在一些補(bǔ)天神話中，她或勞累而死，或以身補(bǔ)天，或化為日、月、萬物。

天上的大神女媧，用泥土做成泥娃娃，再賦予它們生命。從此女媧創(chuàng)造了人，人們世世代代繁衍生息，過著幸福的生活。然而，好景不長。有一年，火神祝融和水神共工打起仗來。共工把撐天的柱子不周山撞倒了，天塌下半邊來，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停地漏下來，造成大地上水患。天破之后，不斷地有隕石和天火從破開的天洞中落下，大地上的人類不是被隕石砸死就是被大火燒，面臨著巨大的生存危機(jī)。女媧看到人類左躲西藏，無處容身的慘象，心中十分痛惜。她便遍歷乾坤，為了解救生靈，決定采石補(bǔ)天，用五色石把天補(bǔ)起來，再用東海神龜?shù)乃闹荒_頂住蒼天。女媧找來五色石塊煉出五彩晶石，把已碎的象漁網(wǎng)似的天一點(diǎn)點(diǎn)地補(bǔ)了起來，眼看著補(bǔ)天的大功就要告成，但想不到五色晶石用完時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)五色石不夠用，破碎的蒼天還沒補(bǔ)好。天上還有一個(gè)大大的窟窿存在著，只要還有破洞，天就隨時(shí)會(huì)繼續(xù)崩裂，那樣的話，過去的工作就白做了，而萬物亦從此永遠(yuǎn)的生活在這已如同煉獄的大地之上，女媧痛苦思考了很久之后，只好犧牲自己的生命，所有的泥娃娃們都哭紅了眼睛。經(jīng)過幾次努力，女媧用自己的身體，填補(bǔ)好了天上最后的大洞……終于補(bǔ)好了天，天地間恢復(fù)了寧靜，還出現(xiàn)了五彩的云霞和彩虹。一切生物又都生機(jī)勃勃地活在大地上。1.文中畫橫線的句子是______________，作用是_______________。2.把描寫女媧心理活動(dòng)的句子用曲線畫出來。_________________________________________________________________________________________________________________________________-3.關(guān)于女蝸補(bǔ)天的原因不正確的說法是（）。A女媧需要煉成五彩石裝扮天空。B共工把撐天的柱子不周山撞倒了，天塌下半邊來，砸了很多窟窿，把地也砸裂了。C火神祝融和水神共工打起仗來，導(dǎo)致人類無法生存。4.請你用幾個(gè)詞語概括女媧的品質(zhì)。_____________________________________________________________第四單元為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……——艾青七、故鄉(xiāng)我愛你月如風(fēng)，輕輕飄過記憶的海洋，勾起那潮水般的回憶。也許你擁有漓江的清澈見底，也許你擁有長江的洶涌澎湃，也許你也擁有青藏高原的風(fēng)情萬種，但我擁有的卻是一個(gè)小小的村落——我的故鄉(xiāng)我的故鄉(xiāng)啊，是我童年快樂的場所，是哺育我成長的搖藍(lán)，那兒有我勤勞、善良的長輩。古人說:“靠山吃山，靠水吃水”，故鄉(xiāng)依山傍水，山清水秀，鳥語花香，是一塊世外桃源。但故鄉(xiāng)的人卻沒有沉浸在美麗的環(huán)境中。他們用勤勞的雙手開創(chuàng)新的面貌，靠的是那一雙雙長滿老繭的手和那靈活的頭腦，把故鄉(xiāng)建設(shè)得格外美麗。故鄉(xiāng)沒有高樓大廈，沒有又寬又長的柏油馬路，沒有閃爍的街燈，有的是雙手開墾的梯田，有的是整齊的磚瓦房，有的是長勢茂盛的莊稼，有的是一顆顆樸實(shí)的心。他們自己興學(xué)辦校，他們修建自己的發(fā)電站，他們用真誠的心去善待每一個(gè)人……他們把一生的熱情和青春融入了故鄉(xiāng)那一顆顆大樹的根系，沐浴在故鄉(xiāng)的風(fēng)雨中，他們留下了一片永不褪色的記憶。故鄉(xiāng)的人啊，我愛你們!最值得一提的是故鄉(xiāng)的栗子，滿山遍野的栗子樹，綠油油的葉子襯托出一團(tuán)一團(tuán)的小毛球，球內(nèi)就裝著栗子。那小毛球渾身是刺，形如刺猬一般，為了致富，故鄉(xiāng)人絞盡腦汁，請專家，辦夜校，搞實(shí)驗(yàn)，終于研制出新的品種，那又大又香的栗子喲，閃爍著故鄉(xiāng)人智慧的笑臉，體現(xiàn)著時(shí)代的風(fēng)采。故鄉(xiāng)的人啊，我為你們驕傲。如今，故鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，環(huán)境在變，生活在變，人們的觀念在變，我們小孩也在變，那裊裊升起的炊煙，是人們快樂的笑聲，故鄉(xiāng)美，故鄉(xiāng)的人更美。故鄉(xiāng)的一切一切早已在我幼小的腦海里留下深深的烙印，那兒有祖國進(jìn)步的真實(shí)寫照，那兒有祖國強(qiáng)大的見證。我愛我的故鄉(xiāng)，一個(gè)小小的村落!1.按原文補(bǔ)充詞語。（）（）的炊煙（）（）的烙?。ǎǎ┑男δ槪ǎǎ┑念^腦（）（）的風(fēng)采（）（）的笑聲2.文章開頭第一段中作者列舉的漓江特點(diǎn)是______________，長江的特點(diǎn)是______________，青藏高原的特點(diǎn)是______________，這些特點(diǎn)與故鄉(xiāng)村落的_______形成了鮮明的_______。3.“靠山吃山，靠水吃水”是一句諺語，意思是_______________________，在這里表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無比_________之情。類似的句子還有_______________。4.在文中贊美家鄉(xiāng)的詞語是__________________________________。用曲線畫出描寫家鄉(xiāng)美景的排比句子。5.作者重點(diǎn)介紹了家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？簡略寫了家鄉(xiāng)哪些變化？表達(dá)了什么感情？___________________________________________________________________________________________________________________________________八、心田上的百合花在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不曉得啥時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合心里特別開心，附近的雜草卻特別不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，而且真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了。”公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值而且不是跟我們一樣？”百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?nèi)绾慰次?，我都要開花！”A.在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。（）B.有一天，它終于開花了。（）C.這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。（）百合花一朵一朵地盛開著，花朵上天天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。不管別人如何欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！?.百合花生長的地方是__________________________。2.“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”這句話是對百合花的（）描寫。A動(dòng)作描寫B(tài)心理描寫C語言描寫3.當(dāng)百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞，她自己和附近的雜草個(gè)是怎樣的表現(xiàn)，請找出描寫神態(tài)的重點(diǎn)詞語寫下來。_________________________________________________________________4.根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話應(yīng)放在第④段ABC哪個(gè)位置？_________________________________________________________________5.第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？__________________________________________________________________________________________________________________________________6.本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？線索：________________________________________________________寫作手法：__________________________________________________7.文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？______________________________________________________________________________________________________________________________________第五單元說明文以“說明白了”為成功——葉圣陶九、二十一世紀(jì)潛在的新能源——可燃冰①可燃冰一直被認(rèn)為具有巨大的潛在價(jià)值。雖然多個(gè)國家努力研究，但是因?yàn)楦鞣N原因，大規(guī)模開采可燃冰尚不可行。2017年5月18日，中國成功試采可燃冰，讓世界看到了希望。②可燃冰是一種由天然氣（主要是甲烷）和水組成的外形像冰的白色固體物質(zhì)。由于它含有大量甲烷氣體，可以直接燃燒，因而俗稱可燃冰?？扇急ǔ４嬖谟趲r石的孔隙或裂隙中，呈分散狀、結(jié)核狀、層狀或塊狀產(chǎn)出，其顏色隨分子結(jié)構(gòu)的不同而有白色、淡黃色、琥珀色和暗褐色等多種。③形成可燃冰，第一是低溫，一般要求溫度低于10℃；第二是高壓，一般要求壓力大于10兆帕；第三是地層中要有充足的天然氣供給；第四是地層中要有充足的孔隙空間。④可燃冰有的分布在極地地區(qū)，即高緯度的永久凍土帶或大陸架上的永久凍土帶，它們主要是在低溫和較低壓力條件下形成的。已發(fā)現(xiàn)的極地可燃冰主要分布于北極圈內(nèi)，例如加拿大北部、阿拉斯加和俄羅斯西伯利亞北部的永久凍土帶。另一種則廣泛分布于海洋中的海底，主要蘊(yùn)藏于大陸邊緣水深較大的大陸坡、海山、邊緣海深水盆地以及內(nèi)陸海中。據(jù)透露，中國已在南海海底發(fā)現(xiàn)了巨大的“可燃冰”帶。由于海洋的面積大于永久凍土帶面積，而且氣源供給更為充分，因此海底可燃冰的資源總量大于極地可燃冰資源量。⑤可燃冰里蘊(yùn)藏豐富的甲烷。中國科學(xué)家從水深1.2千米的海底提取出樣品，計(jì)算出1立方米的可燃冰等同于160立方米的氣態(tài)天然氣。汽車加100升天然氣能夠行駛300公里，而加入100升“可燃冰”理論上則可跑5萬公里。顯然，該技術(shù)完全可能使世界油氣價(jià)格“崩潰”。全球可燃冰中蘊(yùn)藏著大約280萬億到2800萬億立方米甲烷。這意味著，以目前的消費(fèi)速度，可燃冰儲(chǔ)量可以滿足80至800年的全球天然氣需求。⑥然而，專家擔(dān)心可燃冰產(chǎn)業(yè)化開采，會(huì)造成甲烷泄露。甲烷可能造成的溫室效應(yīng)是二氧化碳的25倍。海底可燃冰的分解可能造成海底地質(zhì)災(zāi)害，給人類帶來巨大危害。同時(shí)，可燃冰分解引起的海底地質(zhì)災(zāi)害還會(huì)導(dǎo)致海底生態(tài)環(huán)境惡化而殃及海洋生物。⑦但這樣一種新能源并不會(huì)因此就遠(yuǎn)離我們?？茖W(xué)家預(yù)計(jì)，大約用十年時(shí)間，人類有望解決好“可燃冰”的開采和清潔燃燒的技術(shù)問題，屆時(shí)大量的“可燃冰”便能用于應(yīng)付能源危機(jī)。（根據(jù)2017年5月25日《中國產(chǎn)經(jīng)新聞報(bào)》等資料改編）1.2017年5月18日，中國成功試采__________，讓世界看到了希望。2.寫出文章第②-⑥段的主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.給下面句子選擇正確的說明方法，把序號填在括號里。A打比方B下定義C列數(shù)字D做比較（1）可燃冰是一種由天然氣（主要是甲烷）和水組成的外形像冰的白色固體物質(zhì)。（）（2）甲烷可能造成的溫室效應(yīng)是二氧化碳的25倍。（3）全球可燃冰中蘊(yùn)藏著大約280萬億到2800萬億立方米甲烷。（4）汽車加100升天然氣能夠行駛300公里，而加入100升“可燃冰”理論上則可跑5萬公里。（）（）4.可燃冰形成需要具備什么條件？_____________________________________________________________________________________________________________________________________5.下列各句對原文的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）。A.由天然氣（主要是甲烷）形成的像冰的魄固體物質(zhì)就是可燃冰。B.可燃冰大部分分布在極地地區(qū)，還有少部分分布在海洋中的海底。C.全球可燃冰中蘊(yùn)藏著大約280萬億到2800萬億立方米甲烷。這意味著，可燃冰儲(chǔ)量可以滿足80至800年的全球天然氣需求。D.可燃冰這種新能源的產(chǎn)業(yè)化開采，可能會(huì)給人類帶來巨大危害，但人類有可能解決好它的開采和清潔燃燒的技術(shù)問題。十、開發(fā)小行星漫想人類對小行星的研究由來已久。人們根據(jù)對“拜訪”地球的小行星即隕星進(jìn)行化學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)碳質(zhì)隕星的含碳量很高，還含有高達(dá)20%的水分。這就為人類今后的移居提供了一線生機(jī)。硅質(zhì)隕星含有豐富的無需加工的自然鐵，典型的硅質(zhì)隕星中大約10%的重量是鐵金屬，其中還混有鎳。有些隕星幾乎完全由鐵一鎳所組成，例如，位于美國北亞利桑那州沙漠中的直徑達(dá)1公里的著名的隕星坑里的隕星，就是一整塊巨大的鐵--鎳混合物。據(jù)估計(jì)，一立方公里的小行星金屬可能為人類提供69億噸鐵，8億噸鎳，4000萬噸鈷和800萬噸銅。其中僅鎳一項(xiàng)，就足夠人類消耗一百年。如此誘人的財(cái)富，人類自然不能等閑視之了。專家們根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)水平，已制定了一個(gè)開發(fā)小行星的方案:首先選擇一個(gè)大小適中的小行星，用航天飛機(jī)發(fā)射一種配有挖掘設(shè)備的飛行器，登上小行星開采自由金屬。然后把金屬錠送往宇宙空間工廠加工成阻力較小的翼面狀物體，讓他們能夠半飛半落地穿過大氣層而不致熔化。最后用空間拖船把金屬塊推入地球大氣層軌道，濺落到指定海面。由于事先往金屬塊中充入了特殊的氣體，使金屬塊呈海綿狀，所以這種金屬塊可以漂浮在海面上。這樣一個(gè)“天外來客”，一塊就可能含有10萬噸金屬。據(jù)計(jì)算:從一顆位置適當(dāng)?shù)男⌒行谦@取一噸自由鐵，所花費(fèi)的能量要比在地球上用高爐冶煉優(yōu)質(zhì)鐵礦獲得一噸鐵所需能量少。開發(fā)小行星，實(shí)在是一件造福子孫萬代的明智之舉。1.拜訪地球的小行星就是________，本文主要介紹了________和_________。2.寫出下面句子的說明方法。（1）有些隕星幾乎完全由鐵一鎳所組成，例如，位于美國北亞利桑那州沙漠中的直徑達(dá)1公里的著名的隕星坑里的隕星，就是一整塊巨大的鐵--鎳混合物。（）（2）據(jù)估計(jì)，一立方公里的小行星金屬可能為人類提供69億噸鐵，8億噸鎳，4000萬噸鈷和800萬噸銅。（）3.第二段文字所寫的主要內(nèi)容是（）。A一顆小行星就可能含有10萬噸金屬。B專家們根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)水平，制定了一個(gè)開發(fā)小行星的方案。C開發(fā)小行星是一筆誘人的財(cái)富。4.在文中選擇合適的動(dòng)詞，概括開發(fā)小行星的步驟。（）→（）→（）→（）5.為什么說“開發(fā)小行星，實(shí)在是一件造福子孫萬代的明智之舉”?第六單元舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖十一、輪回多年前，每到清晨，她要送他去幼兒園前。他總是哭著對她懇求：“媽媽，我在家聽話，我不惹你生氣，求你別送我去幼兒園，我想和你在一起?！?/p>

急匆匆忙著要上班的她，好像沒聽見似的，從不理會(huì)他在說什么。

他也知道媽媽不會(huì)答應(yīng)他，因而每天都是噘著嘴邊哭喊著“我不要去幼兒園……”，邊乖乖地跟在她身后下樓。

多年后，她年歲漸老，且患上老年癡呆癥。他在為生計(jì)奔波打拼，沒時(shí)間照顧她，更不放心讓她一個(gè)人待在家里。

思慮再三，他想到了一個(gè)地方。

在做出抉擇的前夜，望著他進(jìn)進(jìn)出出，欲言又止的樣子，她的神志似乎清醒了許多：“兒啊，媽不惹你生氣，媽不要你照顧，不要送媽去養(yǎng)老院，我想和你在一起……”哀求的聲音像是從遙遠(yuǎn)的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽。他沉默了又沉默，反復(fù)尋找說服她的理由。

最終，倆人的身影還是出現(xiàn)在了市郊那座養(yǎng)老院里。

在辦完手續(xù)，做了交接后，他對她說：“媽，我……我要走了！”

她微微點(diǎn)頭，張著沒有牙的嘴囁嚅著：“兒啊，記住早點(diǎn)來接我啊……”那一霎，他霍然記起，當(dāng)年在幼兒園門口，自己也是這樣含淚乞求：“媽媽，記住早點(diǎn)來接我啊……”此刻，淚眼婆娑的他，別有一番滋味涌上心頭。1.聯(lián)系上下文理解“霍然”的意思，用近義詞解析。霍然就是______然、______然等。2.本文的主要人物是________和_______。3.（1）多年前母子分別時(shí)“他”的表現(xiàn)是：___________________________________________________________________________________________________“她“的表現(xiàn)是：_______________________________________________。多年后母子分別時(shí)“他”的表現(xiàn)是：_________________________________________________________________________________________________“她“的表現(xiàn)是：_______________________________________。多年前媽媽送兒子去_______________，多年后兒子送媽媽去______________，他們都是為了____________而分別。5.對“此刻，淚眼婆娑的他，別有一番滋味涌上心頭?！边@句話的理解正確的是（）。A他想到媽媽很不容易，決心不去工作，專心在家里陪伴母親。B他聽到媽媽的話心里很難受，禁不住流下眼淚，有對母親的不舍和情不得已。C聽到媽媽的話，他想到了自己小時(shí)候上幼兒園跟母親分別時(shí)母親的固執(zhí)和絕情，感到心里很不是滋味。6.讀了本文，你有什么感受？__________________________________________________________________十二、把自己忘了的人

陸勇強(qiáng)①她是一個(gè)農(nóng)村婦女，普通得像土一樣。她有一個(gè)女兒，她對女兒特別的好，像天下所有母親那樣。

②孩子會(huì)蹣跚走路的時(shí)候，卻走失了。她滿世界地找，可是毫無結(jié)果，她的女兒就像水蒸汽一樣蒸發(fā)了。③但她卻不死心，她一直認(rèn)為她的女兒被人收養(yǎng)了。每年幼兒園開學(xué)的時(shí)候，她就站在學(xué)校的大門，()著一個(gè)個(gè)孩子。所有人都以為她的精神有問題。她并不在乎這些，她在這座城市的每一所學(xué)校里留下了蹤跡。

④這樣的尋找持續(xù)了20年。⑤20年后，她的家中的墻壁上還張貼著1979年的年畫，因?yàn)檫@張畫是她和女兒一起貼上的。她還留著女兒的一把小雨傘，她說這把傘女兒只用了一次。她把傘打開，卻哭了，說:“這傘太小了，女兒用不著了。”

⑥這20年，她是為尋找女兒活著，所有的村人都為之動(dòng)容。

⑦她的事跡終于引起媒體的關(guān)注，在媒體的牽頭下，民政、公安部門為她查找1979年全市所有領(lǐng)養(yǎng)情況的原始記錄。費(fèi)了很多周折，她的女兒終于找到了--在鄰縣一個(gè)普通的農(nóng)戶家中。

⑧她的夢終于可以圓了。但是，領(lǐng)養(yǎng)的人家托人帶信給她，說她的女兒現(xiàn)在生活得很好，她不知道自己的生母是誰。如果為她好，___________________。

⑨20年來，她朝思暮想就是為了看女兒一眼?，F(xiàn)在，她卻退縮了，她害怕自己的出現(xiàn)打攪女兒的生活。于是她終于沒有出現(xiàn)。

⑩在這個(gè)世界上，把一切都承擔(dān)下來最后卻把自己忘了的人，往往只有母親。

1.聯(lián)系文章內(nèi)容思考，文中第三自然段括號里應(yīng)填的詞語是()。

A.看B.瞧C.窺視D.打量

2.聯(lián)系上下文思考，文中橫線上應(yīng)填寫的句子是_________________。

3.根據(jù)對文中畫曲線句子的理解判斷對錯(cuò)。（1）她朝思暮想的女兒終于有了下落，但是女兒現(xiàn)在學(xué)壞了，不是她期望的樣子，她就不想去看她了。（）（2）她不想打擾女兒現(xiàn)在的生活，只要心里知道孩子生活得很好就滿足了。（）4.判斷下列說法中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.與第三段“她在這座城市的每一所學(xué)校里留下了蹤跡”相照應(yīng)的句子是第二段中的“她滿世界地找”。B.文章寫第七段，這表明本文的寫作中心除贊揚(yáng)母愛外，還說明了人心的善良，贊揚(yáng)了人世間樂于助人的好品質(zhì)。C.照應(yīng)文章標(biāo)題的語段是結(jié)尾段，其中“把自己忘了”即“忘我”之意，它是母愛的最主要、最深刻的內(nèi)涵。5.第10自然段的作用是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________第七單元四時(shí)景物皆成趣十三、美麗的故鄉(xiāng)我的故鄉(xiāng)在——河源。那是一個(gè)山清水秀的旅游勝地。當(dāng)春燕呢喃時(shí)，屋外果園里的果樹長滿了新鮮的嫩葉。春風(fēng)吹過，小嫩葉發(fā)出“沙沙”的聲音。清脆的鳥叫鳴不時(shí)從園中發(fā)出，我喜歡聽見這種鳥兒自由自在玩耍時(shí)發(fā)出歡快的聲音，這難道不想一支美妙的樂曲嗎?寒冷的冬天過了，草兒從地下探出頭來，微風(fēng)輕輕掠過，它們都伸了伸懶腰，懶洋洋地曬著溫和的陽光。小花們都是膽小的小姑娘，嬌嫩的身體正躲在綠油油的小草下面。許多小昆蟲都因?yàn)榇禾靵砹硕坌γ硷w。當(dāng)夏蟬高唱時(shí)，無論是小樹還是小花綠草，都長大了。樹兒的葉子更加茂盛了，花兒顯得更加鮮艷了，草兒更加強(qiáng)壯了。夏天的池塘肯定是魚兒蝦兒的天地了。它們都喜歡在水草地下快樂地玩耍。我偶爾會(huì)想:小魚小蝦們?yōu)槭裁匆谒莸紫峦婺?難道是為了躲避強(qiáng)烈的陽光?池塘邊有幾棵柳樹，她們仿佛是幾位披著長發(fā)的姑娘。我愛家鄉(xiāng)的池塘。碧潑蕩漾，在金燦燦的陽光照射下，波光粼粼，真是叫人心曠神怡，流連忘返啊!如果到山上，一定能看見遍地都是草莓藏在茂密的綠葉下，咬一口，又酸又甜，美味極了。孩子們最愛吃葡萄了，一顆顆，一串串，又大又圓，晶瑩透亮的，還散發(fā)出一陣陣誘人的香氣。當(dāng)秋風(fēng)送爽時(shí)，他把沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)給了人們。許多果子、稻谷都成熟了，一陣陣香氣撲入了我的鼻子。金黃的樹葉因?yàn)榍镲L(fēng)的到來，像蝴蝶半翩翩起舞的飄下來。大地都換上了金色的衣裳。許多小動(dòng)物都在勤奮的準(zhǔn)備過冬。秋天是一位裁縫家。當(dāng)冬風(fēng)來臨時(shí)，這位姑娘總是保持沉默。大地媽媽換上雪白的棉襖。冬天雖然冷，但有我最愛吃的梨和甘蔗。家鄉(xiāng)的一年四季都是一幅美麗的畫面，我為我的家鄉(xiāng)感到自豪!1.這篇文章是按照_________順序描寫的？A一年四季的時(shí)間順序B事情發(fā)展順序C方位順序2.用直線畫出中間四個(gè)段落的中心句。3.這篇文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________________。4.下面關(guān)于修辭手法的表達(dá)不正確的是（）。（1）“清脆的鳥叫鳴不時(shí)從園中發(fā)出，我喜歡聽見這種鳥兒自由自在玩耍時(shí)發(fā)出歡快的聲音，這難道不想一支美妙的樂曲嗎?”這句話運(yùn)用了比喻和反問的修辭手法。（2）“寒冷的冬天過了，草兒從地下探出頭來，微風(fēng)輕輕掠過，它們都伸了伸懶腰，懶洋洋地曬著溫和的陽光?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（3）“小花們都是膽小的小姑娘，嬌嫩的身體正躲在綠油油的小草下面?！边@句話運(yùn)用的是比喻和擬人的手法。（4）“金黃的樹葉因?yàn)榍镲L(fēng)的到來，像蝴蝶半翩翩起舞的飄下來?！边@句話把樹葉比作蝴蝶。5.一年四季中哪個(gè)季節(jié)的描寫是最詳細(xì)的？哪個(gè)段落是最簡略的？____________________________________________________________十四、四季的雨劉湛秋我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒般的雨點(diǎn)就打來。當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊的大地。也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶而造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!（愛戀的理由是：雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動(dòng)，靈魂得到凈化。）1.這篇文章的結(jié)構(gòu)是（）。A分——總B總——分C總——分——總2.概括寫出四季雨的特點(diǎn)。春雨___________________夏雨_____________________秋雨___________________冬雨_____________________3.描寫春天的雨的時(shí)候主要描寫了春雨的________和情態(tài)，從_______、_______兩個(gè)詞語可以看出。4.這篇短文描寫哪個(gè)季節(jié)的雨寫的最詳細(xì)？舉例說明運(yùn)用了什么修辭手法？________________________________________________________________________________________________________________________________________5.為什么說夏天的雨，更是別有一番風(fēng)情了？__________________________________________________________________________________________________________________________________6.下列文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（）A.文章通過對雨的四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。B.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。C.本文是一篇托物言志的散文，對“雨”的描寫形象生動(dòng)，語言古樸典雅。D.文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。第八單元好書不厭百回讀，熟讀深思子自知——【宋】蘇軾十五、語文學(xué)習(xí)要下苦功夫①任何學(xué)問都是苦根上長出來的甜果。學(xué)習(xí)語文，同樣非下苦功夫不可。②俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在自身?！闭Z文涉及的知識(shí)面廣，量大，具有極強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性。因此，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)艱難的過程，單靠按部就班的課堂學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。③魯迅在學(xué)生就堅(jiān)持做讀書筆記，寫日記，手熟筆巧，為我們留下了大約1000萬字的寶貴財(cái)富，從而成為文學(xué)大師，一代風(fēng)范。④馬克思精心研讀文學(xué)名著，諳熟莎士比亞作品的詞句、風(fēng)格，并能背誦海涅、歌德的許多詩句，因此講話、寫作便能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。⑤毛主席求學(xué)時(shí)，每讀一本書總是開動(dòng)腦筋，細(xì)推深究，圈點(diǎn)批注。因此他的文章常有真知灼見，而被同學(xué)們傳誦。⑥至今“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”之類的寫作佳話，更不勝枚舉。⑦顯然，大凡善于運(yùn)用語文工具的人，無不經(jīng)過一番苦苦磨練。誰怕下苦功，誰就學(xué)不好語文。⑧所謂下苦功，就是要樂于“自找苦吃”。一要苦閱讀，博覽群書，早讀夜誦。二要苦練筆，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。【A】。三要苦思考。攝取生活素材，識(shí)別書中的真?zhèn)蝺?yōu)劣，消化語文老師講解的知識(shí)，都得苦思熟慮。末了，還要苦修改，【B】。基礎(chǔ)差的，不要自暴自棄；基礎(chǔ)好的，更應(yīng)精益求精?？傊?/p>