PAGEPAGE5《習(xí)作：寫(xiě)作品梗概》教案?教學(xué)目標(biāo)1.分享文學(xué)作品的主要內(nèi)容，交流時(shí)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)流利。2.借鑒本單元故事梗概的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括原文主要內(nèi)容，保留原文主要情節(jié)，使它成為通順連貫的短文章。3.學(xué)會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用歸納、整理的方法寫(xiě)梗概。4.能根據(jù)別人的反饋，對(duì)梗概進(jìn)行修改。?教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括原文主要內(nèi)容，保留原文主要情節(jié)，使它成為通順連貫的短文章。2.借鑒本單元故事梗概的寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用歸納、整理的方法寫(xiě)梗概。?教學(xué)策略1.閱讀理解以《魯濱遜漂流記》為例，帶領(lǐng)學(xué)生品味經(jīng)典，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，學(xué)會(huì)寫(xiě)故事梗概，培養(yǎng)分析概括能力和精煉的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.表達(dá)運(yùn)用通過(guò)分享交流閱讀習(xí)作例文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人作文的長(zhǎng)處，將所學(xué)的作文技巧運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，并以此修改總結(jié)作文，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。?教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。2.學(xué)生提前完整地閱讀完一本書(shū)。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.交流文學(xué)作品梗概，交流時(shí)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，內(nèi)容充實(shí)連貫。2.學(xué)會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用歸納、整理的方法寫(xiě)梗概。?教學(xué)過(guò)程板塊一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：本單元我們學(xué)了幾篇外國(guó)文學(xué)名著，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)《魯濱遜漂流記》的梗概？2.板書(shū)課題：同學(xué)們，通過(guò)閱讀作品梗概，我們能更快地理清作品脈絡(luò)，加深理解。會(huì)寫(xiě)故事梗概便于我們將自己喜歡的書(shū)籍推薦給別人。這節(jié)課，我們就來(lái)探討交流寫(xiě)作品梗概的方法。【設(shè)計(jì)意圖】“好的開(kāi)端是成功的一半”，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生概括總結(jié)本單元課文，用所學(xué)課文的事例引入新課。板塊二合作探究，總結(jié)方法1.寫(xiě)故事梗概要注意什么呢?2.交流明確：（1）不改變?cè)髌返闹饕獌?nèi)容、中心思想。（2）語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。3.請(qǐng)同學(xué)們回憶自己讀過(guò)的一本書(shū)，寫(xiě)故事梗概，然后總結(jié)自己的寫(xiě)作方法。4.小組內(nèi)討論交流，探討交流寫(xiě)作方法。5.全班交流，總結(jié)、歸納故事梗概的寫(xiě)作方法。第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書(shū)籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。第二步：篩選概括，合并成段。保留主干，去除枝葉。用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括主要章節(jié)的內(nèi)容。刪減次要的人物、次要的事件，去掉具體描寫(xiě)的部分，以及說(shuō)明原文主要人物所經(jīng)歷的事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。第三步：錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。將抽取出來(lái)的部分連接起來(lái)，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過(guò)渡，使語(yǔ)意清楚、連貫，成為一段通順的話。板塊三運(yùn)用方法，書(shū)面表達(dá)1.通過(guò)交流分享，總結(jié)作品梗概的寫(xiě)作方法。第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。第二步：篩選概括，合并成段。第三步：錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。2.我們清楚了作品梗概的寫(xiě)作方法，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用今天所學(xué)到的方法寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)讀過(guò)的一本書(shū)的梗概。3.學(xué)生交流分享，教師點(diǎn)評(píng)。（點(diǎn)評(píng)中要關(guān)注故事的主要內(nèi)容、主題和語(yǔ)言）板塊四回顧寫(xiě)法，布置作業(yè)1.談?wù)勈斋@：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？2.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家用今天所學(xué)到的方法，寫(xiě)一寫(xiě)讀過(guò)的一本書(shū)的梗概。寫(xiě)好作文，要選取適當(dāng)?shù)乃夭?，然后通過(guò)教師的指導(dǎo)，明確自己的行文思路，這其實(shí)就是訓(xùn)練學(xué)生擬提綱，梳理文章層次脈絡(luò)的能力。第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用歸納、整理的方法寫(xiě)梗概。2.學(xué)會(huì)欣賞他人作文的長(zhǎng)處，并能根據(jù)別人的反饋，對(duì)梗概進(jìn)行修改。1.范文賞析?！陡窳蟹鹩斡洝饭适鹿８?699年，外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號(hào)”出航南太平洋。不幸中途遇險(xiǎn)，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人國(guó)），被小人捆住。利立浦特人用專(zhuān)車(chē)把體積巨大的格列佛運(yùn)到京城獻(xiàn)給國(guó)王，他的出現(xiàn)幾乎吸引了小人國(guó)所有人的注意力。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國(guó)王和人民對(duì)他的好感，他也漸漸熟悉了小人國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。當(dāng)時(shí)，另一個(gè)小人國(guó)不來(lái)夫斯古帝國(guó)準(zhǔn)備從海上入侵利立浦特帝國(guó)，格列佛涉過(guò)海峽，把50艘最大的敵艦拖回利立浦特國(guó)的港口，立了大功。但是格列佛不愿滅掉不來(lái)夫斯古帝國(guó)，使利立浦特皇帝很不高興。這時(shí)，皇后寢宮失火，格列佛急中生智，撒了一泡尿把火撲滅，誰(shuí)知卻讓皇后大為惱火。于是，小人國(guó)君臣沆瀣（xiè）一氣準(zhǔn)備除掉格列佛。格列佛聽(tīng)到風(fēng)聲，趕快逃到不來(lái)夫斯古帝國(guó)，后來(lái)平安回到英國(guó)。格列佛回家不久，就隨“冒險(xiǎn)號(hào)”再次出海，不幸又遇上風(fēng)暴，船被刮到布羅卜丁奈格（大人國(guó)）。格列佛被一位高達(dá)20米的農(nóng)民捉住。農(nóng)民帶格列佛到全國(guó)各大城市展覽，最后來(lái)到首都。這個(gè)農(nóng)民發(fā)財(cái)心切，每天要格列佛表演10場(chǎng)，把他累得奄奄一息。當(dāng)這個(gè)農(nóng)民眼看無(wú)利可圖時(shí)，便把格列佛賣(mài)給了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宮廷中非常得寵，但是也常常遭到老鼠、小鳥(niǎo)等動(dòng)物的侵襲。面對(duì)國(guó)王，格列佛沾沾自喜地介紹了英國(guó)各方面的情況及近百年來(lái)的歷史，但都被國(guó)王一一否定。格列佛在該國(guó)的第三年，陪同國(guó)王巡視邊疆。由于思鄉(xiāng)心切，他假裝生病，來(lái)到海邊呼吸新鮮空氣。天空中的鷹錯(cuò)把他住的箱子當(dāng)成烏龜?shù)鹆似饋?lái)。幾只鷹在空中爭(zhēng)奪，箱子掉進(jìn)海里，被路過(guò)的一艘船發(fā)現(xiàn)，格列佛獲救后，乘船回到英國(guó)。在家待了一段時(shí)間，格列佛又隨“好望號(hào)”出海。這一次，格列佛所乘的船遭海盜劫持，格列佛僥幸逃脫，被“勒皮他”飛島上的人救起。飛島上的人相貌異常、衣飾古怪，整天沉思默想。國(guó)王和貴族都住在飛島上，老百姓則住在巴爾尼巴比等三座海島上。格列佛離開(kāi)飛島后，來(lái)到巴爾尼巴比進(jìn)行訪問(wèn)，并參觀了島上的“拉格多科學(xué)院”。這所科學(xué)院研究的都是些荒誕不經(jīng)的課題，結(jié)果造成全國(guó)遍地荒涼，房屋坍塌，人民無(wú)衣無(wú)食。接著，格列佛來(lái)到巫人島。島上的總督精通魔法，能隨意召喚任何幽魂，格列佛因此會(huì)見(jiàn)了古代的許多名人，結(jié)果發(fā)現(xiàn)史書(shū)上的記載很多不符合史實(shí)，甚至是非顛倒。爾后，格列佛又游覽了拉格耐格王國(guó)，見(jiàn)到一種長(zhǎng)生不老的人“斯特魯布魯格”。離開(kāi)該國(guó)后，格列佛來(lái)到日本，然后乘船回到英國(guó)。格列佛回家五個(gè)月后，受聘為“冒險(xiǎn)家號(hào)”船長(zhǎng)，再次乘船出海。途中水手叛變，把他囚禁了幾個(gè)月，然后把他放逐到“慧骃（yīn）國(guó)”。在這里，格列佛遭到一種形狀像人的名為“耶胡”的畜生的圍攻。幸虧一匹具有智慧的馬——“慧骃”來(lái)給他解了圍。原來(lái)馬是該國(guó)有理性的居民和統(tǒng)治者，而“耶胡”則是馬所豢養(yǎng)和役使的畜生。格列佛的舉止言談在“慧骃國(guó)”的馬民看來(lái)是一只有理性的“耶胡”，因此引起了他們的興趣。格列佛很快學(xué)會(huì)了該國(guó)語(yǔ)言，應(yīng)主人的邀請(qǐng)，他談到在世界其他地方馬是畜生，而像他那樣的“耶胡”則具有理性，并且是馬的主人。這些話使“慧骃”感到很震驚。在“慧骃”各種美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃”國(guó)。然而“慧骃國(guó)”通過(guò)決議要消滅那里的“耶胡”，所以格列佛的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)。無(wú)奈之下，格列佛只好乘小船離開(kāi)該國(guó)打道回府。格列佛懷著對(duì)“慧骃國(guó)”的向往，一輩子與馬為友。2.評(píng)一評(píng)：說(shuō)說(shuō)這篇作品梗概寫(xiě)得怎樣。3.學(xué)生交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。4.學(xué)生交換欣賞習(xí)作：寫(xiě)好后讀給同桌聽(tīng)，看他們是否能明白書(shū)的大意。5.學(xué)生自主修改習(xí)作：根據(jù)同桌的反饋，對(duì)寫(xiě)得不好的地方進(jìn)行修改。6.二次交流分享：根據(jù)同學(xué)們的反饋修改自己的故事梗概，再次交流分享。7.全班展示優(yōu)秀習(xí)作。8.收集優(yōu)秀習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。9.小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生課后多讀課外書(shū)，堅(jiān)持寫(xiě)作品梗概。?板書(shū)設(shè)計(jì)?教學(xué)反思1.學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)我首先回顧所學(xué)的知識(shí)，揭示課題；其次引導(dǎo)學(xué)生自主提煉方法；接著實(shí)戰(zhàn)演練，拓展提升；最后總結(jié)收獲，由課內(nèi)到課外。這樣設(shè)計(jì)的初衷是引導(dǎo)孩子們鞏固概括主要內(nèi)容的方法，并能依據(jù)作品的不同類(lèi)型進(jìn)行合理運(yùn)用，由課內(nèi)到課外，由易到難，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.注重語(yǔ)言表達(dá)，提升寫(xiě)作水平。讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)寫(xiě)法，在寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用寫(xiě)作方法，使學(xué)生每次習(xí)作都有收獲。課堂上根據(jù)同學(xué)們的反饋修改自己的故事梗概，讓學(xué)生在評(píng)改的過(guò)程中，體會(huì)雙重角色，提高作文評(píng)改效果，從而提高自己的作文水平。配套習(xí)題一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)二、下列“籍”字的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()(2分)A.書(shū)籍 B.國(guó)籍 C.學(xué)籍 D.黨籍三、下列對(duì)詞語(yǔ)的理解正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“天涯海角”指的是天的邊緣、地的界限,形容風(fēng)光奇特的地方。B.“焉知非?！钡囊馑际堑浆F(xiàn)在還不知道是福是禍,形容一個(gè)人做了事情后忐忑不安的心情。C.“烏合之眾”是一個(gè)褒義詞,形容許多組織性強(qiáng)、有較高修養(yǎng)的人聚集在一塊,能散發(fā)出巨大的能量。D.“聚精會(huì)神”“專(zhuān)心致志”都有注意力高度集中的意思。四、將下列句子補(bǔ)充完整。(6分)1.爺爺告誡我讀書(shū)時(shí)要認(rèn)真、用心,更要下一番苦功夫,他常說(shuō):“讀書(shū)須用意,?！?/p>

2.聽(tīng)了教授的講座,爸爸由衷地說(shuō):“真是,勝讀十年書(shū)啊!”

3.時(shí)間可以檢驗(yàn)一切,正所謂“路遙,日久”。

五、句子練習(xí)。(14分)1.下列屬于心理描寫(xiě)的一項(xiàng)是()(2分)A.魯濱遜又累又餓,心里想:流落到這種地方,怎樣活下去呢?B.我著手調(diào)整我的生活方式,盡我可能把一切安排得舒舒服服。C.貓稍稍睜了睜眼睛,里面射出了一道寒光。D.湯姆的臉立刻變得煞白。2.下面句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥母星?()(2分)鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家,摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻……淚水如雨,灑了一地。A.難過(guò)B.痛苦C.激動(dòng)、興奮D.熱烈3.讀一讀,注意加點(diǎn)部分,從下面詞語(yǔ)中選擇一個(gè),仿寫(xiě)句子。(4分)住方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。害怕熱愛(ài)厭煩忙碌薄火

4.按要求寫(xiě)句子。(6分)(1)湯姆身體虛弱。湯姆還興奮地給大家講這次精彩的歷險(xiǎn)過(guò)程。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話)(2)院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎?(改為陳述句)(3)貓對(duì)男孩說(shuō):“看在女主人的面子上,這次我饒了你。”(改為轉(zhuǎn)述句)六、課內(nèi)閱讀我最棒。(15分)總的說(shuō)來(lái),這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看,并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。現(xiàn)在,我對(duì)自己的處境稍稍有了一點(diǎn)兒焉知非福的想法,我不再遠(yuǎn)眺大海,一心想看到船的蹤影了。我著手調(diào)整我的生活方式,盡我可能把一切安排得舒舒服服。1.選文描寫(xiě)的是魯濱遜()的事情。(2分)A.剛流落到荒島上時(shí)B.在荒島上居住了一段時(shí)間后C.在荒島上居住了很長(zhǎng)一段時(shí)間,有了糧食和山羊,并發(fā)現(xiàn)野人的蹤跡后D.救了“星期五”,并和他一起生活后2.“叫人受盡折磨的處境”包括哪些部分?在正確句子后面的括號(hào)里畫(huà)“√”。(3分)(1)在荒島上沒(méi)有任何武器和工具,遇到野獸的侵襲會(huì)很危險(xiǎn)。 ()(2)一個(gè)人在荒島上,沒(méi)有人可以說(shuō)話,很孤獨(dú)、寂寞。 ()(3)覺(jué)著自己被單獨(dú)剔出來(lái),與世隔絕,受盡苦難。 ()(4)周?chē)且黄蠛?也沒(méi)有人來(lái),沒(méi)有重見(jiàn)天日的希望。 ()3.從選文第2自然段中,可以看出此時(shí)的魯濱遜生活態(tài)度有了怎樣的變化?(4分)4.用“”畫(huà)出魯濱遜在荒島上的感悟。想一想,當(dāng)你遇到下面的問(wèn)題時(shí),你會(huì)怎樣找出其中的壞處和好處。(6分)

在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中,我的語(yǔ)文成績(jī)很不理想,與以前相比,退步了不少。壞處:

好處:

七、課外閱讀我能行。(17分)童年(節(jié)選) [蘇聯(lián)]高爾基①姥爺家里充滿了仇恨,孩子們也跟隨大人加入了這個(gè)行列。②后來(lái)從姥姥那兒我才知道,母親來(lái)的時(shí)候,她的兩個(gè)弟弟正強(qiáng)烈要求姥爺分家。母親的到來(lái)使他們分家的愿望更加迫不及待了。他們怕母親向姥爺討回她本應(yīng)該得到的嫁妝。兩個(gè)舅舅一致認(rèn)為那份嫁妝應(yīng)該歸他們所有。除此之外,當(dāng)然還有些別的瑣事,他們吵翻了天。③我們剛到這里幾天,在廚房里用餐時(shí)就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵。唰的一下,兩個(gè)舅舅都跳了起來(lái),,指著桌子對(duì)面的姥爺狂吼,。姥爺用飯勺敲著桌子,臉漲得通紅,:“都給我滾出去要飯去!”

④姥姥痛苦地說(shuō):“行啦,全分給他們吧,分光拿凈,省得他們?cè)俪?”⑤“你給我閉嘴,都是你慣的!”姥爺聲音卻出奇地高。⑥我的母親站起來(lái),走到窗前,,一聲不吭。

⑦這時(shí)候,米哈伊爾舅舅和他弟弟動(dòng)起了手,兩個(gè)人在地上滾成了一團(tuán),喘息著、叫罵著、呻吟著。⑧孩子們嚇得哇哇大哭,腆著大肚子的娜塔莉婭舅媽拼命地喊著、勸著,我母親把她拖走了,保姆葉芙格尼婭把孩子們趕出了廚房。⑨戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始,我就跳到了炕上,又好奇又害怕,看著眼前發(fā)生的一切。姥姥用銅盆里的水給雅可夫舅舅洗臉上的血跡,她哭著,氣得直跺腳。姥姥心痛地說(shuō):“該清醒清醒了!”姥爺把撕破的襯衫拉到肩膀上,對(duì)著姥姥大喊:“老太婆,看看你生的這群畜生!”姥姥在角落里大哭:“天啊,請(qǐng)讓我的孩子們懂點(diǎn)人性吧!”⑩我一翻身把熨斗碰掉了,稀里嘩啦地掉進(jìn)了臟水盆里。姥爺一個(gè)箭步撲過(guò)來(lái),他指了一下我的額頭,把我扔在了地上:“活像你爹!快滾!”我飛快地逃出廚房。不知道為什么,姥爺那雙尖利的綠眼珠老是盯著我不放,我非常怕他。(有刪改)1.第③段和第⑥段中的橫線上缺失了對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)刻畫(huà),請(qǐng)你根據(jù)上下文的意思,將下面的語(yǔ)句還原到橫線上。(填序號(hào))(2分)A.背對(duì)著大家 B.公雞打鳴一樣地叫著C.惡狗般地齜著牙 D.俯身向前2.如果沒(méi)有上述這些細(xì)節(jié)描寫(xiě),故事情節(jié)也是完整的,作者加上這些描寫(xiě),有哪些好處呢?至少寫(xiě)出兩點(diǎn)。(6分)3.王明明想給這個(gè)精彩片段擬寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.姥爺家里充滿了仇恨 B.兩個(gè)舅舅為瑣事吵翻了天C.兩個(gè)舅舅為分家大打出手 D.姥爺把我趕出了廚房4.王明明要向同學(xué)復(fù)述這個(gè)精彩片段,他應(yīng)采用的閱讀方法是()(3分)A.重點(diǎn)關(guān)注文中對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě),把握每個(gè)人物的性格特點(diǎn)。B.主要關(guān)注片段中人物的語(yǔ)言描寫(xiě),把握人物說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。C.重點(diǎn)關(guān)注“我”在爭(zhēng)吵過(guò)程中的心理變化,通過(guò)心理變化感知故事情節(jié)。D.主要關(guān)注片段中的故事情節(jié),梳理這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。5.從選文的描述中,你認(rèn)為姥爺是一個(gè)怎樣的人?(4分)八、口語(yǔ)交際。(5分)在本單元,我們認(rèn)識(shí)了許多名著中的人物,像積極樂(lè)觀的魯濱遜、調(diào)皮搗蛋的尼爾斯、愛(ài)冒險(xiǎn)的湯姆,你最喜歡哪個(gè)人物呢?請(qǐng)概述原著中與人物相關(guān)的一個(gè)片段。人物:

情節(jié)片段:

九、習(xí)作。(30分)讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,你一定被湯姆和小伙伴的歷險(xiǎn)故事吸引住了,你還讀過(guò)哪些有趣的書(shū)?選一本印象最深刻的,寫(xiě)寫(xiě)故事梗概吧!不少于400字。

第二單元評(píng)價(jià)測(cè)試卷一、懼怕凄苦侵襲傾覆寬慰無(wú)聊防御斃命二、A三、D四、1.一字值千金2.聽(tīng)君一席話3.知馬力見(jiàn)人心五、1.A2.C3.示例:我看著池塘上薄薄的冰,害怕得心都要跳出來(lái)了。4.(1)湯姆雖然身體虛弱,但是還興奮地給大家講這次精彩的歷險(xiǎn)過(guò)程。(2)院子里各個(gè)角落和暗洞你都很熟悉。(3)貓對(duì)男孩說(shuō),看在女主人的面子上,這次就饒了他。六、1.B2.(2)√(3)√(4)√3.他已經(jīng)不再消沉,不再抱怨,而是以積極樂(lè)觀的生活態(tài)度對(duì)待當(dāng)前的處境。4.在困境中,我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看,并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。示例:(壞處)這樣的成績(jī)讓我很難接受,既影響了老師對(duì)我的印象,又覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)父母。(好處)認(rèn)識(shí)到了自己語(yǔ)文的真實(shí)水平,知道以后該以怎樣的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。七、1.DCBA2.示例:這些細(xì)節(jié)描寫(xiě),既表現(xiàn)了人物的特點(diǎn),將人物刻畫(huà)得更加生動(dòng),又突出了姥爺家家庭成員之間關(guān)系十分緊張,充滿了仇恨。3.C4.D5.姥爺是一個(gè)性格暴躁、不疼愛(ài)孩子、貪財(cái)?shù)睦先?。八、略九、略課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)第一單元一花一鳥(niǎo)總關(guān)情一、夾竹桃季羨林①夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，她卻是最值得留戀最值得回憶的花。②我們家大門(mén)內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時(shí)候，天天都要從這下面走出走進(jìn)。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪。火與雪是不相容的；但是，這兩盆花卻融洽地開(kāi)在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顧而樂(lè)之，小小的心靈里覺(jué)得十分奇妙，十分有趣。③我們家里一向是喜歡花的：雖然沒(méi)有什么非常名貴的花，但是常見(jiàn)的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開(kāi)出黃色的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來(lái)的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開(kāi)得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院葳蕤。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來(lái)香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花帶來(lái)凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅。④然而，在一墻之隔的大門(mén)內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵；一嘟嚕花黃了，又長(zhǎng)出一嘟嚕；在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非常可貴嗎？⑤但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)映在墻上的影子就是游魚(yú)。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫(huà)。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫(huà)竟變成活畫(huà)了。⑥這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃。⑦我離開(kāi)了家，過(guò)了許多年，走過(guò)許多地方。我曾在不同的地方看到過(guò)夾竹桃，但是都沒(méi)有留下深刻的印象。1.作者家有兩盆夾竹桃，讓他想到火的一盆是_____顏色的，一盆讓他想到雪的是_____顏色的。2.文章第三自然段分別從花的品種、_______________、_______________、開(kāi)花的動(dòng)態(tài)變化等諸方面表現(xiàn)了院子里花多。除了夾竹桃，作者還描寫(xiě)了其他14種花，這樣寫(xiě)的好處是____________________________________________________________________________________________。3.下面哪幾個(gè)自然段是直接描寫(xiě)夾竹桃的？（）A①③⑥B②④⑤C②③④4.第③④⑤自然段的構(gòu)段方式分別是（）。A分——總總——分總——分——總B總——分B分——總C總——分C總——分——總分——總總——分5.根據(jù)下面關(guān)于修辭方法的描述判斷對(duì)錯(cuò)。（1）“然而，在一墻之隔的大門(mén)內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵；一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。”運(yùn)用夸張手法。（）（2）“這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非常可貴嗎？”是反問(wèn)句。（）（3）“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪?！边@句話是擬人句。（）（4）“在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷?！边@句話運(yùn)用的是排比手法。（）6.作者在文章開(kāi)頭說(shuō)“對(duì)我來(lái)說(shuō)，她卻是最值得留戀最值得回憶的花”。結(jié)合全文談?wù)勛髡哌@樣說(shuō)的原因。二、失去聲音的鳥(niǎo)

啞樵

一群鳥(niǎo)在天上飛。

它們的隊(duì)伍包括十八只麻雀、三只烏鴉、兩只喜鵲。

它們飛著。沒(méi)有方向，沒(méi)有目的。飛，只是因?yàn)樗鼈冞€能飛。只有飛著，它們才知道自己還活著，生命還沒(méi)有像遺落的陰影一樣棄它們而去。

這里是死亡之海——羅布泊無(wú)人區(qū)。

沒(méi)有人知道這群鳥(niǎo)是什么時(shí)候飛進(jìn)來(lái)的，只知道，它們從飛進(jìn)來(lái)，就沒(méi)有吃過(guò)一點(diǎn)食物，喝過(guò)一點(diǎn)水。因?yàn)榱_布泊無(wú)人區(qū)根本沒(méi)有食物和水。在鳥(niǎo)兒們的字典里，“天高任鳥(niǎo)飛”這句話永遠(yuǎn)是正確的，它包含了人類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)和它們自己的體會(huì)。哪兒有鳥(niǎo)不能飛的地方呢？直到自由的翅膀?qū)⑺鼈儙нM(jìn)羅布泊。這是個(gè)陌生的世界，沒(méi)有它們所熟悉的任何東西。繞樹(shù)三匝，無(wú)枝可依。因?yàn)闃?shù)，也只不過(guò)是死了若干年的枯樁而已。它們飛著，互相安慰著，喊著，直到完全發(fā)不出聲音，只是依賴(lài)生命的本能，機(jī)械地飛。直到一群探險(xiǎn)者來(lái)到羅布泊，它們才看到一線生機(jī)，跟著探險(xiǎn)者的車(chē)隊(duì)一路飛著。一位有經(jīng)驗(yàn)的探險(xiǎn)者喊：停車(chē)。他知道，鳥(niǎo)兒們對(duì)自己將要飛往哪里已經(jīng)不關(guān)心，它們最需要的是水和食物。探險(xiǎn)者們停下來(lái)，拿出隨身帶的水和食物放到地上，鳥(niǎo)兒們迅速覆蓋過(guò)來(lái)。鳥(niǎo)兒們溫順極了。喝著水，吃著東西。探險(xiǎn)者把它們一個(gè)個(gè)抓住，放入紙箱內(nèi)，他們明白必須用這種辦法才能把它們帶出無(wú)人區(qū)。

有四只麻雀在他們的手中死了。它們已飛到了生命的極限。如果沒(méi)有遇上探險(xiǎn)者，它們可能會(huì)在飛翔途中掉落下來(lái)，同自己的影子一起在黑沉沉的大地消失。探險(xiǎn)者給我講這段故事的時(shí)候，我問(wèn)他：“在羅布泊無(wú)人區(qū)，水是最珍貴的東西，你們?yōu)槭裁匆贸鲇邢薜乃o鳥(niǎo)兒們喝呢？”

探險(xiǎn)者回答:進(jìn)入羅布泊無(wú)人區(qū)之后，人和鳥(niǎo)的命運(yùn)是一樣的，面對(duì)未知的恐懼和各種可能的危險(xiǎn)，我們也已暫時(shí)失語(yǔ)。那時(shí)，鳥(niǎo)已成了我們的同伴，救助它們，就救助了二十三條性命。也似乎是在救我們自己。后來(lái)，探險(xiǎn)者和鳥(niǎo)兒們一起出了羅布泊無(wú)人區(qū)。在庫(kù)爾勒，探險(xiǎn)者們還舉辦隆重的放飛儀式。

據(jù)說(shuō)，現(xiàn)在也常有一些小鳥(niǎo)，如同探險(xiǎn)者的闖入一樣來(lái)到羅布泊，而探險(xiǎn)者也無(wú)一例外地想辦法把它們帶離無(wú)人區(qū)。只有在羅布泊，人才學(xué)會(huì)了珍視生命。因?yàn)槿撕网B(niǎo)在彼時(shí)已并無(wú)區(qū)別。1.這只鳥(niǎo)的隊(duì)伍指的是_______________________________。2.“天高任鳥(niǎo)飛”這句話的前半句是____________________。3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。（1）繞樹(shù)三匝，無(wú)枝可依。因?yàn)榱_布泊現(xiàn)存的樹(shù)，也只不過(guò)是死了若干年的枯樁而已。（）（2）只有在羅布泊，人才學(xué)會(huì)了珍視生命。因?yàn)槿撕网B(niǎo)在彼時(shí)已并無(wú)區(qū)別。（）（3）探險(xiǎn)者們隨身帶的水和食物很多，所以拿出來(lái)放到地上喂鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒們迅速覆蓋過(guò)來(lái)。（）4.走出羅布泊，探險(xiǎn)者舉行隆重的放飛儀式。這樣做蘊(yùn)含了什么意義？________________________________________________________________________________________________________________________________________5.這篇文章講述了什么道理？____________________________________________________________________________________________________________________________________第二單元閱讀要有一定的速度三、軍禮離軍區(qū)司令部門(mén)崗只有幾步遠(yuǎn)了，她仍騎在車(chē)上，旁若無(wú)人地朝門(mén)崗駛?cè)??！拔梗?，?qǐng)下車(chē)。”下車(chē)？她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬……“站??！”隨著喊聲，車(chē)后架被人拉住了。她急忙用腳撐在地上。扭頭一看，不由氣惱地問(wèn)：“你干什么？”“請(qǐng)你下車(chē)！”哨兵不動(dòng)聲色地回答。“真新鮮，我在司令部進(jìn)進(jìn)出出快一年了，第一次聽(tīng)說(shuō)‘下車(chē)’二字。”“第一次聽(tīng)說(shuō)，就請(qǐng)你第一次執(zhí)行吧。”“得了吧，你看你的門(mén)，我走我的路，何必這么啰嗦。”說(shuō)著，腳一蹬，又要上車(chē)。不防哨兵搶前一步，迅速地將車(chē)鎖住，拔出鑰匙。“你！”她傲氣的臉頓時(shí)沉下來(lái)，氣沖沖地走進(jìn)崗?fù)ぃ闷鹪捦?，拔了個(gè)號(hào)碼：“喂，爸爸！爸爸！我進(jìn)大門(mén)沒(méi)下車(chē)，被崗哨攔住，他還鎖了我的車(chē)，你快來(lái)，我等你?！辈灰粫?huì)兒，朝門(mén)崗走來(lái)了一個(gè)年過(guò)半百的軍人，他，魁梧的身材，背略有點(diǎn)駝，腳步分外沉重?！鞍职?！”她迎上前去，好不神氣地瞟了哨兵一眼。陳司令員并不理睬她，徑自向哨兵走來(lái)。他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。霎時(shí)，熱血在戰(zhàn)士的心中沸騰了，他強(qiáng)忍著就要涌出的淚花，一個(gè)挺胸立正，向司令員回答了一個(gè)軍禮。一老一少兩代軍人的心在莊嚴(yán)的軍禮中緊緊地貼在一起了。她呆呆地望著，好像明白了什么，羞愧地低下了頭……1.這篇故事的人物有_______、__________和___________，發(fā)生的地點(diǎn)是在___________________。2.寫(xiě)出下面句子的描寫(xiě)手法。（1）“站住！”隨著喊聲，車(chē)后架被人拉住了。她急忙用腳撐在地上。扭頭一看，不由氣惱地問(wèn)：“你干什么？”（）（）（）（2）“你！”她傲氣的臉頓時(shí)沉下來(lái)，氣沖沖地走進(jìn)崗?fù)?，拿起話筒，拔了個(gè)號(hào)碼。（）（）（）（3）他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。（）（）3.“得了吧，你看你的門(mén)，我走我的路，何必這么啰嗦?！北憩F(xiàn)了司令員女兒對(duì)哨兵怎樣的態(tài)度？_______________________________________________________________對(duì)文中畫(huà)線句子的理解不正確的是（）。A司令覺(jué)得自己沒(méi)有把女兒教育好,他舉起手表示了他對(duì)戰(zhàn)士工作的肯定和支持，所以他們的心緊緊貼在一起。B小戰(zhàn)士一個(gè)挺胸立正，向司令員回答了一個(gè)軍禮，表達(dá)自己的歉意。司令的軍禮表示他對(duì)小戰(zhàn)士做法的支持。所以?xún)深w心在莊嚴(yán)的軍禮中緊緊貼在一起。C哨兵小戰(zhàn)士知道自己做錯(cuò)了，不該攔住司令員的女兒，他連忙敬禮道歉，司令員回禮表示諒解他。5.這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事，贊揚(yáng)了什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________四、____________________1921年，57歲的齊白石開(kāi)始對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)風(fēng)實(shí)施大膽突破，期望通過(guò)這種“變法”式的創(chuàng)新畫(huà)法，賦予中國(guó)畫(huà)新的活力。

但他的這一做法，遭到了北平畫(huà)壇保守派們的一致反對(duì)和攻擊，他們合起伙來(lái)極力貶低齊白石，稱(chēng)他的畫(huà)是“野狐之禪”，“俗不可耐”“根本上不了臺(tái)面”。

齊白石的作品也因此備受冷落，甚至到了無(wú)人問(wèn)津的地步，他也只能在這樣一片謾罵和否定聲中，獨(dú)自苦苦支撐著。

在幾年后的一次國(guó)畫(huà)展覽會(huì)上，齊白石的一幅《蝦趣》圖，被掛在一個(gè)很不顯眼的角落里，而且標(biāo)價(jià)僅為8元，為全場(chǎng)最低價(jià)。這讓他無(wú)比失落。

展會(huì)第二天，現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了一位畫(huà)壇上的重量級(jí)人物，他便是剛剛走馬上任北平藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)的徐悲鴻。他一眼便看到了齊白石的那幅畫(huà)，并當(dāng)即讓畫(huà)展負(fù)責(zé)人將其移到展廳的最中央，與自己的《奔馬圖》并掛在一起。

接著，他還親自提筆將《蝦趣》圖的標(biāo)價(jià)從8元改為80元，并在一旁注上“徐悲鴻標(biāo)價(jià)”五個(gè)字，該畫(huà)也因此一躍成為全場(chǎng)最高價(jià)，比徐悲鴻的那幅畫(huà)的標(biāo)價(jià)還要高出10元。此舉流傳出去后，一下子引起了轟動(dòng)，讓處于低谷中的齊白石再度名聲鵲起，重新受到了人們的認(rèn)可。受到鼓舞的齊白石也因此堅(jiān)定了創(chuàng)新之路，最終成為泰斗級(jí)的畫(huà)壇大師。

與“同行是冤家”以及“窮在鬧市無(wú)人問(wèn)”的傳統(tǒng)人情觀相比，徐悲鴻這種自降作品價(jià)格，以讓位和提攜處于逆境中的畫(huà)友的品質(zhì)，令人佩服，可謂是德藝雙馨。

1.給短文加一個(gè)題目_____________________________。2.齊白石在57歲時(shí)有什么想法？遭遇到了什么阻力？請(qǐng)你用小標(biāo)題概括第一二自然段的內(nèi)容。_____________________________________________________________________3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）齊白石的畫(huà)改變畫(huà)風(fēng)后被人們說(shuō)是“野狐之禪”，“俗不可耐”“根本上不了臺(tái)面”，真成了畫(huà)界的笑話。（）（2）在幾年后的一次國(guó)畫(huà)展覽會(huì)上，齊白石的一幅《蝦趣》圖，被掛在一個(gè)很不顯眼的角落里，而且標(biāo)價(jià)僅為8元。這是保守派們故意讓齊白石難堪。（）（3）齊白石的《奔馬圖》和徐悲鴻的《蝦趣》掛在了中央醒目位置，說(shuō)明徐悲鴻對(duì)老畫(huà)家的認(rèn)可和鼓勵(lì)。（）4.“徐悲鴻標(biāo)價(jià)”五個(gè)字的表達(dá)不正確的是（）。A徐悲鴻為了證明自己是畫(huà)壇上的重量級(jí)人物，讓大家了解這個(gè)走馬上任北平藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)的權(quán)利和地位。B讓處于低谷中的齊白石再度名聲鵲起，重新受到了人們的認(rèn)可。C徐悲鴻是為了讓位和提攜處于逆境中的畫(huà)友的。第三單元民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶五、端午節(jié)的傳說(shuō)“五月五，是端午。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖，龍船下水喜洋洋?！爆F(xiàn)在，請(qǐng)你一邊吃粽子，一邊聽(tīng)我講一講端陽(yáng)節(jié)的故事：戰(zhàn)國(guó)中后期，楚國(guó)仍然相當(dāng)強(qiáng)大，成為秦國(guó)一統(tǒng)天下的強(qiáng)大障礙。為了削弱楚國(guó)的實(shí)力，秦國(guó)使用了各種手段。當(dāng)時(shí)的上大夫屈原很受楚王器重，但在關(guān)東六國(guó)伐秦失敗后，楚國(guó)出現(xiàn)了親秦和親齊兩派。親齊的屈原遭到了以上官大夫靳尚為首的親秦派的反對(duì)，得到秦國(guó)賄賂的靳尚等人不斷在楚王面前詆毀屈原，楚懷王漸漸疏遠(yuǎn)了屈原。公元前299年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)八座城池，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進(jìn)宮陳述利害，楚懷王不但不聽(tīng)，反而將屈原逐出楚國(guó)都城。楚懷王如期赴會(huì)，一到秦國(guó)就被囚禁起來(lái)楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后便死在秦國(guó)。繼任的楚頃襄王同樣改變不了楚國(guó)迅速敗亡的局面，楚國(guó)只是茍延殘喘到了公元前278年，秦國(guó)才最終攻下楚國(guó)鄭都。這時(shí)，屈原在江南流放中接連聽(tīng)到這些壞消息，萬(wàn)念俱灰，在五月初五這一天，空懷滿腔愛(ài)國(guó)熱忱的詩(shī)人投入了今湖南省汨羅江里。江上的漁夫和岸邊的百性，聽(tīng)說(shuō)屈原投江自盡，紛紛到江中打撈，他們唯恐江中的魚(yú)蝦吞食了屈原的尸體，便拿來(lái)粽子、雞蛋投入江中喂魚(yú)。從此，每年這一天，人們都到江上劃龍舟、投粽子，以此來(lái)紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。端午節(jié)的風(fēng)俗就這樣流傳下來(lái)了。

1.屈原是________時(shí)期______國(guó)的上大夫。

2.下面說(shuō)法不正確的是（）。A屈原帶領(lǐng)將士在關(guān)東六國(guó)伐秦失敗后，楚國(guó)出現(xiàn)了親秦和親齊兩派。B親齊的屈原遭到了以上官大夫靳尚為首的親秦派的反對(duì)，得到秦國(guó)賄賂的靳尚等人不斷在楚王面前詆毀屈原。C戰(zhàn)國(guó)中后期，楚國(guó)仍然相當(dāng)強(qiáng)大，成為秦國(guó)一統(tǒng)天下的強(qiáng)大障礙。屈原是當(dāng)時(shí)楚國(guó)的上大夫，很受楚王器重。3.把下面人物序號(hào)選擇填在括號(hào)里。A楚懷王B屈原C秦王（）識(shí)破()的陰謀，冒死向（）陳述利害。（）不聽(tīng)，將（）逐出都城。（）如期赴會(huì)，被（）囚禁憂郁而死。4.端午節(jié)是怎樣演變而來(lái)的？有什么習(xí)俗？______________________________________________________________________________________________________________________________________六、女?huà)z泣血補(bǔ)蒼天遠(yuǎn)古時(shí)代，女?huà)z為了補(bǔ)天，不辭辛勞煉五彩石，甚至犧牲了自己的生命。傳說(shuō)女?huà)z在西蜀之地耗盡氣血，力竭而亡。在一些補(bǔ)天神話中，她或勞累而死，或以身補(bǔ)天，或化為日、月、萬(wàn)物。

天上的大神女?huà)z，用泥土做成泥娃娃，再賦予它們生命。從此女?huà)z創(chuàng)造了人，人們世世代代繁衍生息，過(guò)著幸福的生活。然而，好景不長(zhǎng)。有一年，火神祝融和水神共工打起仗來(lái)。共工把撐天的柱子不周山撞倒了，天塌下半邊來(lái)，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停地漏下來(lái)，造成大地上水患。天破之后，不斷地有隕石和天火從破開(kāi)的天洞中落下，大地上的人類(lèi)不是被隕石砸死就是被大火燒，面臨著巨大的生存危機(jī)。女?huà)z看到人類(lèi)左躲西藏，無(wú)處容身的慘象，心中十分痛惜。她便遍歷乾坤，為了解救生靈，決定采石補(bǔ)天，用五色石把天補(bǔ)起來(lái)，再用東海神龜?shù)乃闹荒_頂住蒼天。女?huà)z找來(lái)五色石塊煉出五彩晶石，把已碎的象漁網(wǎng)似的天一點(diǎn)點(diǎn)地補(bǔ)了起來(lái)，眼看著補(bǔ)天的大功就要告成，但想不到五色晶石用完時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)五色石不夠用，破碎的蒼天還沒(méi)補(bǔ)好。天上還有一個(gè)大大的窟窿存在著，只要還有破洞，天就隨時(shí)會(huì)繼續(xù)崩裂，那樣的話，過(guò)去的工作就白做了，而萬(wàn)物亦從此永遠(yuǎn)的生活在這已如同煉獄的大地之上，女?huà)z痛苦思考了很久之后，只好犧牲自己的生命，所有的泥娃娃們都哭紅了眼睛。經(jīng)過(guò)幾次努力，女?huà)z用自己的身體，填補(bǔ)好了天上最后的大洞……終于補(bǔ)好了天，天地間恢復(fù)了寧?kù)o，還出現(xiàn)了五彩的云霞和彩虹。一切生物又都生機(jī)勃勃地活在大地上。1.文中畫(huà)橫線的句子是______________，作用是_______________。2.把描寫(xiě)女?huà)z心理活動(dòng)的句子用曲線畫(huà)出來(lái)。_________________________________________________________________________________________________________________________________-3.關(guān)于女蝸補(bǔ)天的原因不正確的說(shuō)法是（）。A女?huà)z需要煉成五彩石裝扮天空。B共工把撐天的柱子不周山撞倒了，天塌下半邊來(lái)，砸了很多窟窿，把地也砸裂了。C火神祝融和水神共工打起仗來(lái)，導(dǎo)致人類(lèi)無(wú)法生存。4.請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)概括女?huà)z的品質(zhì)。_____________________________________________________________第四單元為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……——艾青七、故鄉(xiāng)我愛(ài)你月如風(fēng)，輕輕飄過(guò)記憶的海洋，勾起那潮水般的回憶。也許你擁有漓江的清澈見(jiàn)底，也許你擁有長(zhǎng)江的洶涌澎湃，也許你也擁有青藏高原的風(fēng)情萬(wàn)種，但我擁有的卻是一個(gè)小小的村落——我的故鄉(xiāng)我的故鄉(xiāng)啊，是我童年快樂(lè)的場(chǎng)所，是哺育我成長(zhǎng)的搖藍(lán)，那兒有我勤勞、善良的長(zhǎng)輩。古人說(shuō):“靠山吃山，靠水吃水”，故鄉(xiāng)依山傍水，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是一塊世外桃源。但故鄉(xiāng)的人卻沒(méi)有沉浸在美麗的環(huán)境中。他們用勤勞的雙手開(kāi)創(chuàng)新的面貌，靠的是那一雙雙長(zhǎng)滿老繭的手和那靈活的頭腦，把故鄉(xiāng)建設(shè)得格外美麗。故鄉(xiāng)沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有又寬又長(zhǎng)的柏油馬路，沒(méi)有閃爍的街燈，有的是雙手開(kāi)墾的梯田，有的是整齊的磚瓦房，有的是長(zhǎng)勢(shì)茂盛的莊稼，有的是一顆顆樸實(shí)的心。他們自己興學(xué)辦校，他們修建自己的發(fā)電站，他們用真誠(chéng)的心去善待每一個(gè)人……他們把一生的熱情和青春融入了故鄉(xiāng)那一顆顆大樹(shù)的根系，沐浴在故鄉(xiāng)的風(fēng)雨中，他們留下了一片永不褪色的記憶。故鄉(xiāng)的人啊，我愛(ài)你們!最值得一提的是故鄉(xiāng)的栗子，滿山遍野的栗子樹(shù)，綠油油的葉子襯托出一團(tuán)一團(tuán)的小毛球，球內(nèi)就裝著栗子。那小毛球渾身是刺，形如刺猬一般，為了致富，故鄉(xiāng)人絞盡腦汁，請(qǐng)專(zhuān)家，辦夜校，搞實(shí)驗(yàn)，終于研制出新的品種，那又大又香的栗子喲，閃爍著故鄉(xiāng)人智慧的笑臉，體現(xiàn)著時(shí)代的風(fēng)采。故鄉(xiāng)的人啊，我為你們驕傲。如今，故鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，環(huán)境在變，生活在變，人們的觀念在變，我們小孩也在變，那裊裊升起的炊煙，是人們快樂(lè)的笑聲，故鄉(xiāng)美，故鄉(xiāng)的人更美。故鄉(xiāng)的一切一切早已在我幼小的腦海里留下深深的烙印，那兒有祖國(guó)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照，那兒有祖國(guó)強(qiáng)大的見(jiàn)證。我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，一個(gè)小小的村落!1.按原文補(bǔ)充詞語(yǔ)。（）（）的炊煙（）（）的烙印（）（）的笑臉（）（）的頭腦（）（）的風(fēng)采（）（）的笑聲2.文章開(kāi)頭第一段中作者列舉的漓江特點(diǎn)是______________，長(zhǎng)江的特點(diǎn)是______________，青藏高原的特點(diǎn)是______________，這些特點(diǎn)與故鄉(xiāng)村落的_______形成了鮮明的_______。3.“靠山吃山，靠水吃水”是一句諺語(yǔ)，意思是_______________________，在這里表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比_________之情。類(lèi)似的句子還有_______________。4.在文中贊美家鄉(xiāng)的詞語(yǔ)是__________________________________。用曲線畫(huà)出描寫(xiě)家鄉(xiāng)美景的排比句子。5.作者重點(diǎn)介紹了家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？簡(jiǎn)略寫(xiě)了家鄉(xiāng)哪些變化？表達(dá)了什么感情？___________________________________________________________________________________________________________________________________八、心田上的百合花在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不曉得啥時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合心里特別開(kāi)心，附近的雜草卻特別不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，而且真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！惫_(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值而且不是跟我們一樣？”百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?nèi)绾慰次?，我都要開(kāi)花！”A.在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。（）B.有一天，它終于開(kāi)花了。（）C.這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。（）百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上天天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿潔白的野百合。幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。不管別人如何欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在?！?.百合花生長(zhǎng)的地方是__________________________。2.“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵。”這句話是對(duì)百合花的（）描寫(xiě)。A動(dòng)作描寫(xiě)B(tài)心理描寫(xiě)C語(yǔ)言描寫(xiě)3.當(dāng)百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞，她自己和附近的雜草個(gè)是怎樣的表現(xiàn)，請(qǐng)找出描寫(xiě)神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。_________________________________________________________________4.根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色?！边@句話應(yīng)放在第④段ABC哪個(gè)位置？_________________________________________________________________5.第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？__________________________________________________________________________________________________________________________________6.本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？線索：________________________________________________________寫(xiě)作手法：__________________________________________________7.文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？______________________________________________________________________________________________________________________________________第五單元說(shuō)明文以“說(shuō)明白了”為成功——葉圣陶九、二十一世紀(jì)潛在的新能源——可燃冰①可燃冰一直被認(rèn)為具有巨大的潛在價(jià)值。雖然多個(gè)國(guó)家努力研究，但是因?yàn)楦鞣N原因，大規(guī)模開(kāi)采可燃冰尚不可行。2017年5月18日，中國(guó)成功試采可燃冰，讓世界看到了希望。②可燃冰是一種由天然氣（主要是甲烷）和水組成的外形像冰的白色固體物質(zhì)。由于它含有大量甲烷氣體，可以直接燃燒，因而俗稱(chēng)可燃冰?？扇急ǔ４嬖谟趲r石的孔隙或裂隙中，呈分散狀、結(jié)核狀、層狀或塊狀產(chǎn)出，其顏色隨分子結(jié)構(gòu)的不同而有白色、淡黃色、琥珀色和暗褐色等多種。③形成可燃冰，第一是低溫，一般要求溫度低于10℃；第二是高壓，一般要求壓力大于10兆帕；第三是地層中要有充足的天然氣供給；第四是地層中要有充足的孔隙空間。④可燃冰有的分布在極地地區(qū)，即高緯度的永久凍土帶或大陸架上的永久凍土帶，它們主要是在低溫和較低壓力條件下形成的。已發(fā)現(xiàn)的極地可燃冰主要分布于北極圈內(nèi)，例如加拿大北部、阿拉斯加和俄羅斯西伯利亞北部的永久凍土帶。另一種則廣泛分布于海洋中的海底，主要蘊(yùn)藏于大陸邊緣水深較大的大陸坡、海山、邊緣海深水盆地以及內(nèi)陸海中。據(jù)透露，中國(guó)已在南海海底發(fā)現(xiàn)了巨大的“可燃冰”帶。由于海洋的面積大于永久凍土帶面積，而且氣源供給更為充分，因此海底可燃冰的資源總量大于極地可燃冰資源量。⑤可燃冰里蘊(yùn)藏豐富的甲烷。中國(guó)科學(xué)家從水深1.2千米的海底提取出樣品，計(jì)算出1立方米的可燃冰等同于160立方米的氣態(tài)天然氣。汽車(chē)加100升天然氣能夠行駛300公里，而加入100升“可燃冰”理論上則可跑5萬(wàn)公里。顯然，該技術(shù)完全可能使世界油氣價(jià)格“崩潰”。全球可燃冰中蘊(yùn)藏著大約280萬(wàn)億到2800萬(wàn)億立方米甲烷。這意味著，以目前的消費(fèi)速度，可燃冰儲(chǔ)量可以滿足80至800年的全球天然氣需求。⑥然而，專(zhuān)家擔(dān)心可燃冰產(chǎn)業(yè)化開(kāi)采，會(huì)造成甲烷泄露。甲烷可能造成的溫室效應(yīng)是二氧化碳的25倍。海底可燃冰的分解可能造成海底地質(zhì)災(zāi)害，給人類(lèi)帶來(lái)巨大危害。同時(shí)，可燃冰分解引起的海底地質(zhì)災(zāi)害還會(huì)導(dǎo)致海底生態(tài)環(huán)境惡化而殃及海洋生物。⑦但這樣一種新能源并不會(huì)因此就遠(yuǎn)離我們?？茖W(xué)家預(yù)計(jì)，大約用十年時(shí)間，人類(lèi)有望解決好“可燃冰”的開(kāi)采和清潔燃燒的技術(shù)問(wèn)題，屆時(shí)大量的“可燃冰”便能用于應(yīng)付能源危機(jī)。（根據(jù)2017年5月25日《中國(guó)產(chǎn)經(jīng)新聞報(bào)》等資料改編）1.2017年5月18日，中國(guó)成功試采__________，讓世界看到了希望。2.寫(xiě)出文章第②-⑥段的主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.給下面句子選擇正確的說(shuō)明方法，把序號(hào)填在括號(hào)里。A打比方B下定義C列數(shù)字D做比較（1）可燃冰是一種由天然氣（主要是甲烷）和水組成的外形像冰的白色固體物質(zhì)。（）（2）甲烷可能造成的溫室效應(yīng)是二氧化碳的25倍。（3）全球可燃冰中蘊(yùn)藏著大約280萬(wàn)億到2800萬(wàn)億立方米甲烷。（4）汽車(chē)加100升天然氣能夠行駛300公里，而加入100升“可燃冰”理論上則可跑5萬(wàn)公里。（）（）4.可燃冰形成需要具備什么條件？_____________________________________________________________________________________________________________________________________5.下列各句對(duì)原文的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）。A.由天然氣（主要是甲烷）形成的像冰的魄固體物質(zhì)就是可燃冰。B.可燃冰大部分分布在極地地區(qū)，還有少部分分布在海洋中的海底。C.全球可燃冰中蘊(yùn)藏著大約280萬(wàn)億到2800萬(wàn)億立方米甲烷。這意味著，可燃冰儲(chǔ)量可以滿足80至800年的全球天然氣需求。D.可燃冰這種新能源的產(chǎn)業(yè)化開(kāi)采，可能會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)巨大危害，但人類(lèi)有可能解決好它的開(kāi)采和清潔燃燒的技術(shù)問(wèn)題。十、開(kāi)發(fā)小行星漫想人類(lèi)對(duì)小行星的研究由來(lái)已久。人們根據(jù)對(duì)“拜訪”地球的小行星即隕星進(jìn)行化學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)碳質(zhì)隕星的含碳量很高，還含有高達(dá)20%的水分。這就為人類(lèi)今后的移居提供了一線生機(jī)。硅質(zhì)隕星含有豐富的無(wú)需加工的自然鐵，典型的硅質(zhì)隕星中大約10%的重量是鐵金屬，其中還混有鎳。有些隕星幾乎完全由鐵一鎳所組成，例如，位于美國(guó)北亞利桑那州沙漠中的直徑達(dá)1公里的著名的隕星坑里的隕星，就是一整塊巨大的鐵--鎳混合物。據(jù)估計(jì)，一立方公里的小行星金屬可能為人類(lèi)提供69億噸鐵，8億噸鎳，4000萬(wàn)噸鈷和800萬(wàn)噸銅。其中僅鎳一項(xiàng)，就足夠人類(lèi)消耗一百年。如此誘人的財(cái)富，人類(lèi)自然不能等閑視之了。專(zhuān)家們根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)水平，已制定了一個(gè)開(kāi)發(fā)小行星的方案:首先選擇一個(gè)大小適中的小行星，用航天飛機(jī)發(fā)射一種配有挖掘設(shè)備的飛行器，登上小行星開(kāi)采自由金屬。然后把金屬錠送往宇宙空間工廠加工成阻力較小的翼面狀物體，讓他們能夠半飛半落地穿過(guò)大氣層而不致熔化。最后用空間拖船把金屬塊推入地球大氣層軌道，濺落到指定海面。由于事先往金屬塊中充入了特殊的氣體，使金屬塊呈海綿狀，所以這種金屬塊可以漂浮在海面上。這樣一個(gè)“天外來(lái)客”，一塊就可能含有10萬(wàn)噸金屬。據(jù)計(jì)算:從一顆位置適當(dāng)?shù)男⌒行谦@取一噸自由鐵，所花費(fèi)的能量要比在地球上用高爐冶煉優(yōu)質(zhì)鐵礦獲得一噸鐵所需能量少。開(kāi)發(fā)小行星，實(shí)在是一件造福子孫萬(wàn)代的明智之舉。1.拜訪地球的小行星就是________，本文主要介紹了________和_________。2.寫(xiě)出下面句子的說(shuō)明方法。（1）有些隕星幾乎完全由鐵一鎳所組成，例如，位于美國(guó)北亞利桑那州沙漠中的直徑達(dá)1公里的著名的隕星坑里的隕星，就是一整塊巨大的鐵--鎳混合物。（）（2）據(jù)估計(jì)，一立方公里的小行星金屬可能為人類(lèi)提供69億噸鐵，8億噸鎳，4000萬(wàn)噸鈷和800萬(wàn)噸銅。（）3.第二段文字所寫(xiě)的主要內(nèi)容是（）。A一顆小行星就可能含有10萬(wàn)噸金屬。B專(zhuān)家們根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)水平，制定了一個(gè)開(kāi)發(fā)小行星的方案。C開(kāi)發(fā)小行星是一筆誘人的財(cái)富。4.在文中選擇合適的動(dòng)詞，概括開(kāi)發(fā)小行星的步驟。（）→（）→（）→（）5.為什么說(shuō)“開(kāi)發(fā)小行星，實(shí)在是一件造福子孫萬(wàn)代的明智之舉”?第六單元舐?tīng)僦?，流淌在血液里的?ài)和溫暖十一、輪回多年前，每到清晨，她要送他去幼兒園前。他總是哭著對(duì)她懇求：“媽媽?zhuān)以诩衣?tīng)話，我不惹你生氣，求你別送我去幼兒園，我想和你在一起。”

急匆匆忙著要上班的她，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，從不理會(huì)他在說(shuō)什么。

他也知道媽媽不會(huì)答應(yīng)他，因而每天都是噘著嘴邊哭喊著“我不要去幼兒園……”，邊乖乖地跟在她身后下樓。

多年后，她年歲漸老，且患上老年癡呆癥。他在為生計(jì)奔波打拼，沒(méi)時(shí)間照顧她，更不放心讓她一個(gè)人待在家里。

思慮再三，他想到了一個(gè)地方。

在做出抉擇的前夜，望著他進(jìn)進(jìn)出出，欲言又止的樣子，她的神志似乎清醒了許多：“兒啊，媽不惹你生氣，媽不要你照顧，不要送媽去養(yǎng)老院，我想和你在一起……”哀求的聲音像是從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)，變得越來(lái)越弱，最后便成了哽咽。他沉默了又沉默，反復(fù)尋找說(shuō)服她的理由。

最終，倆人的身影還是出現(xiàn)在了市郊那座養(yǎng)老院里。

在辦完手續(xù)，做了交接后，他對(duì)她說(shuō)：“媽?zhuān)摇乙吡耍　?/p>

她微微點(diǎn)頭，張著沒(méi)有牙的嘴囁嚅著：“兒啊，記住早點(diǎn)來(lái)接我啊……”那一霎，他霍然記起，當(dāng)年在幼兒園門(mén)口，自己也是這樣含淚乞求：“媽媽?zhuān)涀≡琰c(diǎn)來(lái)接我啊……”此刻，淚眼婆娑的他，別有一番滋味涌上心頭。1.聯(lián)系上下文理解“霍然”的意思，用近義詞解析。霍然就是______然、______然等。2.本文的主要人物是________和_______。3.（1）多年前母子分別時(shí)“他”的表現(xiàn)是：___________________________________________________________________________________________________“她“的表現(xiàn)是：_______________________________________________。多年后母子分別時(shí)“他”的表現(xiàn)是：_________________________________________________________________________________________________“她“的表現(xiàn)是：_______________________________________。多年前媽媽送兒子去_______________，多年后兒子送媽媽去______________，他們都是為了____________而分別。5.對(duì)“此刻，淚眼婆娑的他，別有一番滋味涌上心頭?！边@句話的理解正確的是（）。A他想到媽媽很不容易，決心不去工作，專(zhuān)心在家里陪伴母親。B他聽(tīng)到媽媽的話心里很難受，禁不住流下眼淚，有對(duì)母親的不舍和情不得已。C聽(tīng)到媽媽的話，他想到了自己小時(shí)候上幼兒園跟母親分別時(shí)母親的固執(zhí)和絕情，感到心里很不是滋味。6.讀了本文，你有什么感受？__________________________________________________________________十二、把自己忘了的人

陸勇強(qiáng)①她是一個(gè)農(nóng)村婦女，普通得像土一樣。她有一個(gè)女兒，她對(duì)女兒特別的好，像天下所有母親那樣。

②孩子會(huì)蹣跚走路的時(shí)候，卻走失了。她滿世界地找，可是毫無(wú)結(jié)果，她的女兒就像水蒸汽一樣蒸發(fā)了。③但她卻不死心，她一直認(rèn)為她的女兒被人收養(yǎng)了。每年幼兒園開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她就站在學(xué)校的大門(mén)，()著一個(gè)個(gè)孩子。所有人都以為她的精神有問(wèn)題。她并不在乎這些，她在這座城市的每一所學(xué)校里留下了蹤跡。

④這樣的尋找持續(xù)了20年。⑤20年后，她的家中的墻壁上還張貼著1979年的年畫(huà)，因?yàn)檫@張畫(huà)是她和女兒一起貼上的。她還留著女兒的一把小雨傘，她說(shuō)這把傘女兒只用了一次。她把傘打開(kāi)，卻哭了，說(shuō):“這傘太小了，女兒用不著了?！?/p>

⑥這20年，她是為尋找女兒活著，所有的村人都為之動(dòng)容。

⑦她的事跡終于引起媒體的關(guān)注，在媒體的牽頭下，民政、公安部門(mén)為她查找1979年全市所有領(lǐng)養(yǎng)情況的原始記錄。費(fèi)了很多周折，她的女兒終于找到了--在鄰縣一個(gè)普通的農(nóng)戶家中。

⑧她的夢(mèng)終于可以圓了。但是，領(lǐng)養(yǎng)的人家托人帶信給她，說(shuō)她的女兒現(xiàn)在生活得很好，她不知道自己的生母是誰(shuí)。如果為她好，___________________。

⑨20年來(lái)，她朝思暮想就是為了看女兒一眼?，F(xiàn)在，她卻退縮了，她害怕自己的出現(xiàn)打攪女兒的生活。于是她終于沒(méi)有出現(xiàn)。

⑩在這個(gè)世界上，把一切都承擔(dān)下來(lái)最后卻把自己忘了的人，往往只有母親。

1.聯(lián)系文章內(nèi)容思考，文中第三自然段括號(hào)里應(yīng)填的詞語(yǔ)是()。

A.看B.瞧C.窺視D.打量

2.聯(lián)系上下文思考，文中橫線上應(yīng)填寫(xiě)的句子是_________________。

3.根據(jù)對(duì)文中畫(huà)曲線句子的理解判斷對(duì)錯(cuò)。（1）她朝思暮想的女兒終于有了下落，但是女兒現(xiàn)在學(xué)壞了，不是她期望的樣子，她就不想去看她了。（）（2）她不想打擾女兒現(xiàn)在的生活，只要心里知道孩子生活得很好就滿足了。（）4.判斷下列說(shuō)法中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.與第三段“她在這座城市的每一所學(xué)校里留下了蹤跡”相照應(yīng)的句子是第二段中的“她滿世界地找”。B.文章寫(xiě)第七段，這表明本文的寫(xiě)作中心除贊揚(yáng)母愛(ài)外，還說(shuō)明了人心的善良，贊揚(yáng)了人世間樂(lè)于助人的好品質(zhì)。C.照應(yīng)文章標(biāo)題的語(yǔ)段是結(jié)尾段，其中“把自己忘了”即“忘我”之意，它是母愛(ài)的最主要、最深刻的內(nèi)涵。5.第10自然段的作用是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________第七單元四時(shí)景物皆成趣十三、美麗的故鄉(xiāng)我的故鄉(xiāng)在——河源。那是一個(gè)山清水秀的旅游勝地。當(dāng)春燕呢喃時(shí)，屋外果園里的果樹(shù)長(zhǎng)滿了新鮮的嫩葉。春風(fēng)吹過(guò)，小嫩葉發(fā)出“沙沙”的聲音。清脆的鳥(niǎo)叫鳴不時(shí)從園中發(fā)出，我喜歡聽(tīng)見(jiàn)這種鳥(niǎo)兒自由自在玩耍時(shí)發(fā)出歡快的聲音，這難道不想一支美妙的樂(lè)曲嗎?寒冷的冬天過(guò)了，草兒從地下探出頭來(lái)，微風(fēng)輕輕掠過(guò)，它們都伸了伸懶腰，懶洋洋地曬著溫和的陽(yáng)光。小花們都是膽小的小姑娘，嬌嫩的身體正躲在綠油油的小草下面。許多小昆蟲(chóng)都因?yàn)榇禾靵?lái)了而眼笑眉飛。當(dāng)夏蟬高唱時(shí)，無(wú)論是小樹(shù)還是小花綠草，都長(zhǎng)大了。樹(shù)兒的葉子更加茂盛了，花兒顯得更加鮮艷了，草兒更加強(qiáng)壯了。夏天的池塘肯定是魚(yú)兒蝦兒的天地了。它們都喜歡在水草地下快樂(lè)地玩耍。我偶爾會(huì)想:小魚(yú)小蝦們?yōu)槭裁匆谒莸紫峦婺?難道是為了躲避強(qiáng)烈的陽(yáng)光?池塘邊有幾棵柳樹(shù)，她們仿佛是幾位披著長(zhǎng)發(fā)的姑娘。我愛(ài)家鄉(xiāng)的池塘。碧潑蕩漾，在金燦燦的陽(yáng)光照射下，波光粼粼，真是叫人心曠神怡，流連忘返啊!如果到山上，一定能看見(jiàn)遍地都是草莓藏在茂密的綠葉下，咬一口，又酸又甜，美味極了。孩子們最?lèi)?ài)吃葡萄了，一顆顆，一串串，又大又圓，晶瑩透亮的，還散發(fā)出一陣陣誘人的香氣。當(dāng)秋風(fēng)送爽時(shí)，他把沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)給了人們。許多果子、稻谷都成熟了，一陣陣香氣撲入了我的鼻子。金黃的樹(shù)葉因?yàn)榍镲L(fēng)的到來(lái)，像蝴蝶半翩翩起舞的飄下來(lái)。大地都換上了金色的衣裳。許多小動(dòng)物都在勤奮的準(zhǔn)備過(guò)冬。秋天是一位裁縫家。當(dāng)冬風(fēng)來(lái)臨時(shí)，這位姑娘總是保持沉默。大地媽媽換上雪白的棉襖。冬天雖然冷，但有我最?lèi)?ài)吃的梨和甘蔗。家鄉(xiāng)的一年四季都是一幅美麗的畫(huà)面，我為我的家鄉(xiāng)感到自豪!1.這篇文章是按照_________順序描寫(xiě)的？A一年四季的時(shí)間順序B事情發(fā)展順序C方位順序2.用直線畫(huà)出中間四個(gè)段落的中心句。3.這篇文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________________。4.下面關(guān)于修辭手法的表達(dá)不正確的是（）。（1）“清脆的鳥(niǎo)叫鳴不時(shí)從園中發(fā)出，我喜歡聽(tīng)見(jiàn)這種鳥(niǎo)兒自由自在玩耍時(shí)發(fā)出歡快的聲音，這難道不想一支美妙的樂(lè)曲嗎?”這句話運(yùn)用了比喻和反問(wèn)的修辭手法。（2）“寒冷的冬天過(guò)了，草兒從地下探出頭來(lái)，微風(fēng)輕輕掠過(guò)，它們都伸了伸懶腰，懶洋洋地曬著溫和的陽(yáng)光?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（3）“小花們都是膽小的小姑娘，嬌嫩的身體正躲在綠油油的小草下面?！边@句話運(yùn)用的是比喻和擬人的手法。（4）“金黃的樹(shù)葉因?yàn)榍镲L(fēng)的到來(lái)，像蝴蝶半翩翩起舞的飄下來(lái)?！边@句話把樹(shù)葉比作蝴蝶。5.一年四季中哪個(gè)季節(jié)的描寫(xiě)是最詳細(xì)的？哪個(gè)段落是最簡(jiǎn)略的？____________________________________________________________十四、四季的雨劉湛秋我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒(méi)有，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒般的雨點(diǎn)就打來(lái)。當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門(mén)。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，在收獲已經(jīng)在大門(mén)口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開(kāi)闊的大地。也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶而造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨啊!（愛(ài)戀的理由是：雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)，靈魂得到凈化。）1.這篇文章的結(jié)構(gòu)是（）。A分——總B總——分C總——分——總2.概括寫(xiě)出四季雨的特點(diǎn)。春雨___________________夏雨_____________________秋雨___________________冬雨_____________________3.描寫(xiě)春天的雨的時(shí)候主要描寫(xiě)了春雨的________和情態(tài)，從_______、_______兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出。4.這篇短文描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的雨寫(xiě)的最詳細(xì)？舉例說(shuō)明運(yùn)用了什么修辭手法？________________________________________________________________________________________________________________________________________5.為什么說(shuō)夏天的雨，更是別有一番風(fēng)情了？__________________________________________________________________________________________________________________________________6.下列文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)對(duì)雨的四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情。感情真摯而濃烈。B.文章從形、聲、氣等方面寫(xiě)出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫(xiě)得可感可觸，可親可愛(ài)。C.本文是一篇托物言志的散文，對(duì)“雨”的描寫(xiě)形象生動(dòng)，語(yǔ)言古樸典雅。D.文章條理清晰。先總寫(xiě)對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛(ài)戀之情。第八單元好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知——【宋】蘇軾十五、語(yǔ)文學(xué)習(xí)要下苦功夫①任何學(xué)問(wèn)都是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，同樣非下苦功夫不可。②俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，學(xué)藝在自身?！闭Z(yǔ)文涉及的知識(shí)面廣，量大，具有極強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性。因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)艱難的過(guò)程，單靠按部就班的課堂學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。③魯迅在學(xué)生就堅(jiān)持做讀書(shū)筆記，寫(xiě)日記，手熟筆巧，為我們留下了大約1000萬(wàn)字的寶貴財(cái)富，從而成為文學(xué)大師，一代風(fēng)范。④馬克思精心研讀文學(xué)名著，諳熟莎士比亞作品的詞句、風(fēng)格，并能背誦海涅、歌德的許多詩(shī)句，因此講話、寫(xiě)作便能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。⑤毛主席求學(xué)時(shí)，每讀一本書(shū)總是開(kāi)動(dòng)腦筋，細(xì)推深究，圈點(diǎn)批注。因此他的文章常有真知灼見(jiàn)，而被同學(xué)們傳誦。⑥至今“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”之類(lèi)的寫(xiě)作佳話，更不勝枚舉。⑦顯然，大凡善于運(yùn)用語(yǔ)文工具的人，無(wú)不經(jīng)過(guò)一番苦苦磨練。誰(shuí)怕下苦功，誰(shuí)就學(xué)不好語(yǔ)文。⑧所謂下苦功，就是要樂(lè)于“自找苦吃”。一要苦閱讀，博覽群書(shū)，早讀夜誦。二要苦練筆，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣?！続】。三要苦思考。攝取生活素材，識(shí)別書(shū)中的真?zhèn)蝺?yōu)劣，消化語(yǔ)文老師講解的知識(shí)，都得苦思熟慮。末了，還要苦修改，【B】?；A(chǔ)差的，不要自暴自棄；基礎(chǔ)好的，更應(yīng)精益求精?？傊?，要掌握語(yǔ)文知識(shí)就得苦學(xué)，也就是要苦讀、苦練、苦思、苦改。當(dāng)然，“苦學(xué)”決非“蠻學(xué)”，必須講究科學(xué)方法，探求語(yǔ)文的規(guī)律才行。⑨誰(shuí)不想讓自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地里碩果滿枝呢？那就讓我們銘記毛主席的教誨吧：“語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)習(xí)的，非下苦功不可?！?.“任何學(xué)問(wèn)都是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果?！边@句話說(shuō)明_______________，_______________________________________。2.“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”出自哪里？表現(xiàn)了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.所謂下苦功，就是要樂(lè)于“自找苦吃”。苦學(xué)包括（）、（）、（）、（）。4.下面兩句話是從文中【A】、【B】?jī)商幷鰜?lái)的，如果要?dú)w還原處，【A】處應(yīng)填__________，【B】處應(yīng)填__________。（1）抱著“新詩(shī)千改姑心安”的態(tài)度，對(duì)待每一次作文和練習(xí)。（2）齊白石作畫(huà)，“不叫一日閑過(guò)”，這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。5.本文為了表達(dá)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)艱難的過(guò)程，單靠按部就班的課堂學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”這個(gè)中心，列舉了哪些事例。__________________________________________________________________________________________________________________________________________6.如果讓你寫(xiě)作文，下列各項(xiàng)中，與本文主題關(guān)系最密切的一項(xiàng)是（）A、戰(zhàn)國(guó)的蘇秦讀書(shū)至深夜，困倦時(shí)以錐刺股，清醒后堅(jiān)持讀書(shū)，最終成了有名的政治家。B、西漢的匡衡家貧無(wú)從看書(shū)，于是鑿壁偷光，刻苦讀書(shū)，終成一名知識(shí)淵博的經(jīng)學(xué)家。C、南宋的陸游家里到處是書(shū)，被稱(chēng)作“書(shū)巢”。他勤于創(chuàng)作，一生留下九千多首詩(shī)，最后成為一位杰出的大文學(xué)家。D、明朝宋濂自幼好學(xué)，曾經(jīng)徒步數(shù)十里，冒著寒雪三度訪問(wèn)老師，幾乎丟了性命。后來(lái)更是不畏艱辛，遍訪名師，最終成為聞名遐邇的散文家。十六、生命的一部分劉心武書(shū)，是我生命的一部分。我每天都離不開(kāi)書(shū)。每天必看書(shū)。有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎不可能看書(shū)，但再忙總得入廁，入廁時(shí)我總要讀一點(diǎn)東西，如果不是書(shū)，那就一定是報(bào)紙雜志。所以，最忙的時(shí)候我也仍能看書(shū)。有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行，手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是帶出來(lái)的一本心愛(ài)的書(shū)。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書(shū)，出差時(shí)也同在家里一樣，躺到床上后必然要讀書(shū)，我不能想像，自己可以上床后不讀書(shū)便安然入睡。但那一晚真夠狼狽，臨時(shí)去借書(shū)又不可能，躺在床上后，百無(wú)聊賴(lài)，渾身不自在。忽然，我眼光掃到了屋中書(shū)桌上的臺(tái)歷，啊，那不也可權(quán)且當(dāng)作一本書(shū)么?于是，我興奮地跳下床，抓過(guò)了那一摞臺(tái)歷。那是一份《中外歷史知識(shí)臺(tái)歷》，真棒!于是我津津有味地翻閱起來(lái)，那一個(gè)夜晚就此免去了空虛和寂寞，我像往常一樣讀了書(shū)。在旅途中，火車(chē)上、飛機(jī)上，我自然更是要讀書(shū)。不可一日無(wú)書(shū)。古人早就倡導(dǎo)過(guò)抓緊榻上、廁上、馬上的時(shí)間讀書(shū)。仔細(xì)想來(lái)，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書(shū)，我們今天的條件無(wú)論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一行書(shū)呢?自然，讀書(shū)要力求讀好書(shū)，讀講真理的書(shū)，傳知識(shí)的書(shū)，陶冶性靈的書(shū)，賞心悅目的書(shū)。但世上的書(shū)多如繁星，也很難說(shuō)我們遇到的書(shū)都那么有價(jià)值，那么美妙，怎么辦呢?我的做法是：經(jīng)過(guò)幾代讀者考驗(yàn)，即經(jīng)過(guò)時(shí)間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書(shū)，要作為重點(diǎn)讀。時(shí)下熱門(mén)的書(shū)，可以拿來(lái)翻閱，但要有獨(dú)立思考的精神，如果覺(jué)得確實(shí)好，則細(xì)讀，倘若虛有其名，粗讀可矣。有一些偶然遭逢的書(shū)，無(wú)妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書(shū)不怎么樣、“瘋得很”、“瞎胡弄”、“騙錢(qián)貨”，也不失為一種收獲，因?yàn)榭梢晕虺鲆恍╆P(guān)于社會(huì)構(gòu)成狀況與人生面臨抉擇態(tài)勢(shì)的道理。有的社會(huì)上普遍認(rèn)為是壞的書(shū)，出于好奇心，我們總想拿來(lái)讀讀，其實(shí)只要不讓逆反心理把我們的思緒推向混亂與偏頗，在好奇心驅(qū)使下把那樣的書(shū)拿來(lái)翻翻也無(wú)大礙，絕大多數(shù)讀過(guò)一定數(shù)量好書(shū)的人自然而然地排拒那壞書(shū)的影響。當(dāng)書(shū)構(gòu)成我們生命中的一部分以后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。愛(ài)書(shū)吧，從你識(shí)字以后，書(shū)應(yīng)是你不可離異的終生伴侶!1.標(biāo)題“生命的一部分”在文中指（）。A旅游