（新）雙減政策師德師風(fēng)心得體會（3篇）第一篇“新”雙減政策如一場及時雨，為教育生態(tài)帶來了全新的變革，在這一背景下，師德師風(fēng)也被賦予了新的內(nèi)涵與使命，我在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，有了深刻的感悟。在“新”雙減政策推行之前，教育領(lǐng)域存在著諸多的問題。學(xué)生們被繁重的作業(yè)和各類培訓(xùn)班壓得喘不過氣來，失去了童年應(yīng)有的快樂。而教師們也在應(yīng)試教育的指揮棒下，疲于奔命，將大量的精力放在了提高學(xué)生的成績上，忽視了師德師風(fēng)的建設(shè)。我自己也深陷其中，每天忙于備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，雖然學(xué)生成績有所提高，但我卻感覺教育失去了原本的溫度。“新”雙減政策的出臺猶如一聲春雷，打破了傳統(tǒng)教育的沉悶局面。它明確要求減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，這讓我意識到，教育不能再僅僅以成績?yōu)槲ㄒ坏暮饬繕?biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。師德師風(fēng)建設(shè)在這個過程中顯得尤為重要，教師作為學(xué)生成長路上的引路人，我們的言行舉止、道德品質(zhì)都將對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為一名教師，堅(jiān)守職業(yè)道德是我們的底線。在以往的教學(xué)中，部分教師為了追求個人利益，進(jìn)行有償補(bǔ)課，這不僅違反了教師的職業(yè)道德，也加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！靶隆彪p減政策實(shí)施后，我更加堅(jiān)定了自己的信念，堅(jiān)決抵制有償補(bǔ)課等不正之風(fēng)。我深知，教師的職責(zé)是教書育人，而不是謀取私利。我們應(yīng)該把精力放在如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。在備課的過程中，我會更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。以前，我可能會按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，照本宣科地講解知識點(diǎn)。但現(xiàn)在，我會根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動。比如，在講解數(shù)學(xué)知識時，我會引入生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來掌握數(shù)學(xué)知識。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們不能用一把尺子去衡量所有的學(xué)生。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，尊重他們的不同觀點(diǎn)和想法。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)心和幫助，耐心地為他們輔導(dǎo)功課，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。在“新”雙減政策下，學(xué)生有了更多的課余時間，我會引導(dǎo)他們合理安排時間，培養(yǎng)自己的興趣愛好。我會組織各種社團(tuán)活動，如繪畫、書法、音樂等，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮自己的特長，提高綜合素質(zhì)。在與家長的溝通方面，“新”雙減政策也給我?guī)砹诵碌奶魬?zhàn)和機(jī)遇。以前，家長們只關(guān)注學(xué)生的成績，對孩子的身心健康和全面發(fā)展關(guān)注較少?，F(xiàn)在，我會定期與家長進(jìn)行溝通，向他們宣傳“新”雙減政策的意義和目的，讓他們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。同時，我也會傾聽家長的意見和建議，共同探討如何更好地教育孩子。通過與家長的密切合作，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一個更加良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。在“新”雙減政策下，師德師風(fēng)建設(shè)還要求我們不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一項(xiàng)不斷發(fā)展的事業(yè)，我們不能滿足于現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)。我會積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時，我也會閱讀大量的教育書籍和文獻(xiàn)，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)水平。除了在教學(xué)方面的努力，我還注重自身品德修養(yǎng)的提升。我會以身作則，用自己的言行去影響學(xué)生。在日常生活中，我會遵守社會公德，尊老愛幼，誠實(shí)守信。我相信，只有教師自身具備良好的品德修養(yǎng)，才能贏得學(xué)生的尊重和信任，才能更好地教育學(xué)生?！靶隆彪p減政策為教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，師德師風(fēng)建設(shè)也面臨著新的任務(wù)和要求。作為一名教師，我將以“新”雙減政策為契機(jī)，不斷提高自己的職業(yè)道德水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更加飽滿的熱情和更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到教育教學(xué)工作中，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。第二篇隨著“新”雙減政策的全面推行，整個教育行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。在這個過程中，師德師風(fēng)建設(shè)愈發(fā)重要，它如同燈塔，照亮了我們教育前行的道路。回想過去，教育功利化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校和家長都將目光聚焦在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上，忽視了學(xué)生的身心健康和個性發(fā)展。教師們也被卷入了這場激烈的競爭中，為了提高學(xué)生的成績，不斷增加作業(yè)量，延長學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。我也曾是其中一員，每天忙碌于教學(xué)和批改作業(yè)，雖然學(xué)生的成績有了一定的提高，但我卻感覺到一種深深的無奈和疲憊。學(xué)生們失去了童年的快樂，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，這讓我開始反思教育的本質(zhì)?！靶隆彪p減政策的出臺，讓我看到了教育改革的希望。它旨在減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓教育回歸本質(zhì)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。這就要求我們教師必須重新審視自己的教育理念和教學(xué)方法，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。師德是教師的靈魂，是教師職業(yè)的基石。在“新”雙減政策下，教師要堅(jiān)守教育初心，牢記育人使命。我們不能再僅僅以成績來評價學(xué)生，而要關(guān)注學(xué)生的個性差異，尊重每個學(xué)生的獨(dú)特之處。每個學(xué)生都是一顆等待綻放的花朵，他們有著自己的花期和成長節(jié)奏。我們要做的就是用心去呵護(hù)他們，為他們提供適宜的成長環(huán)境。在課堂教學(xué)中，我努力提高教學(xué)質(zhì)量，向45分鐘要效率。以前，我可能會為了趕進(jìn)度，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受?，F(xiàn)在，我會更加注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，采用多樣化的教學(xué)手段，如小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在語文教學(xué)中，我會組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們在生動有趣的活動中理解課文內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予他們鼓勵和指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成就感?！靶隆彪p減政策減少了學(xué)生的書面作業(yè)，這就要求我們教師要更加注重作業(yè)的設(shè)計(jì)。作業(yè)不再是簡單的重復(fù)練習(xí)，而是要具有針對性和層次性，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)、提高作業(yè)和拓展作業(yè)?；A(chǔ)作業(yè)主要是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高作業(yè)則是對所學(xué)知識的拓展和延伸，拓展作業(yè)則是讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的綜合能力。通過這種分層作業(yè)的設(shè)計(jì)，每個學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉和提高。除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們還要關(guān)心學(xué)生的身心健康。在“新”雙減政策下，學(xué)生有了更多的課余時間，我們要引導(dǎo)他們合理利用這些時間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和興趣愛好。我會鼓勵學(xué)生參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；組織學(xué)生開展閱讀活動，提高他們的文化素養(yǎng)。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在成長過程中遇到的問題。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，我會給予他們安慰和鼓勵，幫助他們樹立信心，勇敢面對困難。師德師風(fēng)建設(shè)還要求我們教師要樹立良好的榜樣。教師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的影響，我們要做到言行一致，誠實(shí)守信。在與學(xué)生相處的過程中，我會尊重學(xué)生的人格，平等對待每一個學(xué)生。我不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而區(qū)別對待他們，而是會關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn)，給予他們充分的肯定和鼓勵。同時，我也會嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，做到為人師表。在與家長的溝通方面，“新”雙減政策帶來了新的變化。以前，家長主要關(guān)注學(xué)生的成績，現(xiàn)在他們更加關(guān)心學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展。我會定期與家長進(jìn)行溝通，向他們介紹“新”雙減政策的內(nèi)容和意義，讓他們了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。同時，我也會傾聽家長的意見和建議，共同探討如何更好地教育孩子。通過與家長的密切合作，我們可以形成教育合力，為學(xué)生的成長創(chuàng)造更加有利的條件?！靶隆彪p減政策為教育注入了新的活力，師德師風(fēng)建設(shè)則是教育改革的重要保障。作為一名教師，我將以高度的責(zé)任感和使命感，積極踐行師德規(guī)范，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在“新”雙減政策的引領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，我們一定能夠開創(chuàng)教育的新局面，讓每個學(xué)生都能在陽光下茁壯成長。第三篇“新”雙減政策的落地，如同一股清風(fēng)，吹散了教育天空中彌漫的陰霾，為教育事業(yè)帶來了新的生機(jī)與希望。在這個過程中，師德師風(fēng)建設(shè)成為了教育工作者必須深入思考和踐行的重要課題?；仡櫼酝慕逃F(xiàn)象，學(xué)生們仿佛被卷入了一場無形的“戰(zhàn)爭”中。堆積如山的作業(yè)、接連不斷的培訓(xùn)班，讓他們失去了自由玩耍的時間，失去了探索世界的好奇心。而教師們也在應(yīng)試教育的漩渦中掙扎，為了提高學(xué)生的升學(xué)率，不得不采用填鴨式的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)。我也曾在這樣的環(huán)境中迷茫過，不知道教育的真正意義何在。“新”雙減政策的實(shí)施，讓我如夢初醒，重新審視教育的本質(zhì)。它明確指出要減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時間去發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。這就要求我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，從“以分?jǐn)?shù)為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”。師德是教師從事教育工作的精神支柱。在“新”雙減政策下，教師要樹立正確的教育價值觀，把學(xué)生的成長和發(fā)展放在首位。我們不能再為了追求短期的教學(xué)成果而犧牲學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。要時刻牢記自己的使命，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀。在教學(xué)過程中，我積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法。以往的教學(xué)模式過于單一，學(xué)生往往處于被動接受的狀態(tài)?，F(xiàn)在，我采用了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生通過自主探究和合作交流來解決實(shí)際問題。例如，在科學(xué)課上，我讓學(xué)生分組進(jìn)行植物種植項(xiàng)目，從選擇種子、種植、養(yǎng)護(hù)到觀察記錄，全程由學(xué)生自己動手操作。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和動手能力。同時，我也注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們學(xué)會主動思考?！靶隆彪p減政策對作業(yè)管理提出了更高的要求。我們要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，避免簡單機(jī)械的重復(fù)練習(xí)。我會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)形式。除了書面作業(yè)，還會布置一些實(shí)踐作業(yè)、閱讀作業(yè)和探究作業(yè)。比如，讓學(xué)生制作手抄報(bào)、進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、閱讀經(jīng)典書籍并寫讀后感等。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們的綜合能力。同時，我也會嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保學(xué)生能夠在合理的時間內(nèi)完成作業(yè)，有足夠的時間休息和娛樂。關(guān)注學(xué)生的心理健康是“新”雙減政策下師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。在這個競爭激烈的時代，學(xué)生面臨著各種各樣的壓力，很容易產(chǎn)生心理問題。作為教師，我們要時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)他們的心理問題，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。我會定期開展心理健康教育課程，向?qū)W生傳授心理調(diào)適的方法和技巧。同時，我也會與學(xué)生建立良好的溝通渠道，讓他們愿意向我傾訴自己的煩惱和困惑。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，我會給予他們鼓勵和支持，幫助他們樹立積極樂觀的心態(tài)。師德師風(fēng)建設(shè)還要求我們教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，我們不能停留在過去的經(jīng)驗(yàn)和方法上。我會積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，了解最新的教育理念和教學(xué)方法。同時，我也會閱讀大量的教育書籍和文獻(xiàn)，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)水平。在研究教學(xué)方法的過程中，我會結(jié)合“新”雙減政策的要求，探索適合學(xué)生的教學(xué)模式。例如，我嘗試采用線上線下混合式教學(xué)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在與家長的合作方面，“新”雙減政策為我們提供了新的契機(jī)。我們可以與家長共同探討如何更好地教育孩子，形成家校教育的合力。我會定期召開家長會，向家長介紹“新”雙減政策的相關(guān)內(nèi)容，讓他們了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。同時，我也會傾聽家長的意見和建議，共同制定適合學(xué)生的教育計(jì)劃。通過與家長的密切合作，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一個更加和