幼兒園體育活動(dòng)公開(kāi)課方案范例一、活動(dòng)名稱(chēng)小兔跳跳跳——中班體育活動(dòng)二、活動(dòng)對(duì)象中班幼兒（4-5歲）三、活動(dòng)領(lǐng)域健康（體育）四、活動(dòng)時(shí)間約20-25分鐘五、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解兔子跳躍的基本動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試模仿兔子進(jìn)行多種方式的跳躍。2.技能目標(biāo)：能雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展下肢力量和身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于參與集體游戲，遵守游戲規(guī)則，感受幫助他人的快樂(lè)。六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*兔子頭飾或貼紙若干（與幼兒人數(shù)相等）。*呼啦圈若干（充當(dāng)“山洞”、“小土坡”）。*輕快活潑的背景音樂(lè)（如《兔子舞》、《快樂(lè)的小跳蛙》片段）。*小胡蘿卜卡片或玩具若干（作為“禮物”或“食物”）。*場(chǎng)地布置：寬敞、平坦的室內(nèi)或室外場(chǎng)地，清除障礙物。用呼啦圈在場(chǎng)地一側(cè)布置成“小兔的家”，另一側(cè)適當(dāng)距離布置“蘿卜地”（散落胡蘿卜卡片），中間用呼啦圈間隔擺放形成“小山”或“山洞”。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)兔子的外形特征和跳躍方式有初步的了解和模仿經(jīng)驗(yàn)。七、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣（約3-4分鐘）1.情境導(dǎo)入，隊(duì)列練習(xí)：*教師：“小朋友們，今天我們都來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小兔子，我是兔媽媽。兔寶寶們，我們排好隊(duì)，跟著媽媽一起去森林里玩吧！”*播放輕快音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒排成一路縱隊(duì)，模仿小兔走路（踮腳尖走）進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí)（如：立正、稍息、原地踏步、左右轉(zhuǎn)）。2.熱身操“小兔動(dòng)動(dòng)”：*教師引導(dǎo)幼兒：“兔寶寶們，森林里的空氣真好，我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧！”*播放熱身音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做針對(duì)性的熱身運(yùn)動(dòng)：*“點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰”（活動(dòng)頸部、腰部）*“伸伸臂，擺擺臂”（活動(dòng)上肢）*“踢踢腿，蹦蹦跳”（活動(dòng)下肢、腳踝、膝蓋，重點(diǎn)做原地向上輕跳動(dòng)作）*“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腳”（活動(dòng)手腕、腳腕）*重點(diǎn)活動(dòng)腳踝、膝蓋、髖關(guān)節(jié)等下肢關(guān)節(jié)，為后續(xù)跳躍動(dòng)作做準(zhǔn)備。3.游戲“聽(tīng)信號(hào)找朋友”：*教師：“兔寶寶們，我們來(lái)玩?zhèn)€聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲吧！當(dāng)媽媽說(shuō)‘找X個(gè)朋友抱一抱’，你們就快速找到相應(yīng)數(shù)量的朋友抱在一起?！保ㄐ盘?hào)由慢到快，人數(shù)由少到多，如2個(gè)、3個(gè)）*目的：集中幼兒注意力，活躍氣氛，進(jìn)一步活動(dòng)身體。（二）基本部分：探索學(xué)習(xí)，技能練習(xí)（約10-12分鐘）1.探索與示范“兔子跳”：*教師：“兔寶寶們，我們小兔子最擅長(zhǎng)的是什么動(dòng)作呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”）對(duì)啦，我們小兔子跳得又輕又遠(yuǎn)。你們想不想學(xué)一學(xué)最棒的兔子跳？”*請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試模仿兔子跳，教師觀察并給予鼓勵(lì)。*教師示范講解正確的雙腳向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)：“雙腳并攏，屈膝下蹲，身體稍微向前傾，雙臂向后擺，然后用力向前上方蹬地，同時(shí)雙臂向前上方擺，落地時(shí)前腳掌輕輕著地，屈膝緩沖?！保膳浜虾?jiǎn)單兒歌幫助記憶：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，手臂后擺擺，用力向前跳?！保?幼兒分組（2-3組）在教師指定的小范圍內(nèi)進(jìn)行原地雙腳跳和向前行進(jìn)跳練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。提醒幼兒落地要輕。2.游戲一：“小兔鉆山洞”：*教師：“兔寶寶們跳得真棒！現(xiàn)在我們要去森林里探險(xiǎn)了，路上會(huì)遇到一些‘山洞’（指平放的呼啦圈），我們要學(xué)會(huì)跳過(guò)這些山洞，而不是踩到哦！”*講解游戲規(guī)則：幼兒分成幾路縱隊(duì)，輪流雙腳并攏跳過(guò)地上平放的呼啦圈（山洞），跳到終點(diǎn)后從兩側(cè)跑回起點(diǎn)，拍下一個(gè)小朋友的手，游戲繼續(xù)。*教師示范并強(qiáng)調(diào)：雙腳跳過(guò)山洞，落地輕，不推擠。*幼兒進(jìn)行游戲，教師關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性和安全。根據(jù)幼兒掌握情況，可適當(dāng)調(diào)整呼啦圈之間的距離。3.游戲二：“小兔過(guò)小山”：*增加難度：將部分呼啦圈立起來(lái)或稍微墊高（如用小積木支撐），變成“小土坡”。*教師：“前面出現(xiàn)了一些小土坡，我們小兔子也要勇敢地跳過(guò)去！”*引導(dǎo)幼兒嘗試雙腳向上向前跳，越過(guò)“小土坡”。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒屈膝蹬地的力量和身體的協(xié)調(diào)性。4.綜合游戲：“小兔送禮物”：*教師：“森林那邊的兔奶奶生病了，我們?nèi)ァ}卜地’（指布置好的區(qū)域）拔一些胡蘿卜送給兔奶奶，好嗎？去蘿卜地的路上要經(jīng)過(guò)山洞和小山，拿到胡蘿卜后要快速跳回來(lái)哦！”*講解游戲規(guī)則：幼兒分成若干組，每組幼兒依次出發(fā)，雙腳跳過(guò)“山洞”、“小山”，跑到“蘿卜地”撿起一個(gè)胡蘿卜卡片，再按原路線雙腳跳回，將胡蘿卜放入小組的“禮物籃”中，然后拍下一個(gè)小朋友的手。最快完成且遵守規(guī)則的小組為勝。*強(qiáng)調(diào)游戲中的安全與規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒幫助同伴，體驗(yàn)合作與分享的快樂(lè)。*游戲可進(jìn)行1-2輪，根據(jù)幼兒體力情況調(diào)整。（三）結(jié)束部分：放松整理，愉快回味（約3-4分鐘）1.放松運(yùn)動(dòng)“小兔回家睡覺(jué)”：*教師：“兔寶寶們真棒，幫兔奶奶送了這么多胡蘿卜，現(xiàn)在我們都累了，來(lái)放松一下吧?！?播放輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：*“輕輕地拍一拍我們的小腿”（互相或自己拍打腿部肌肉）*“揉一揉我們的小膝蓋”*“甩一甩我們的小手”*“深呼吸，吸氣——呼氣——”（調(diào)整呼吸）*引導(dǎo)幼兒模仿小兔子伸懶腰、打哈欠、蜷縮身體睡覺(jué)等動(dòng)作，充分放松身體各部位。2.小結(jié)與分享：*教師：“今天我們都變成了勇敢的小兔子，學(xué)會(huì)了怎樣跳過(guò)山洞和小山，還幫助了兔奶奶，你們開(kāi)心嗎？”*表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的勇敢、努力和互助行為，肯定他們的進(jìn)步。*“現(xiàn)在，我們帶著送給兔奶奶的胡蘿卜，跟著兔媽媽一起回家吧！”3.整理場(chǎng)地：引導(dǎo)幼兒協(xié)助教師將器械（呼啦圈、胡蘿卜卡片等）收拾好，放回指定位置。八、活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供材料，讓幼兒畫(huà)出自己心目中的小兔子或跳躍的姿態(tài)；在益智區(qū)提供不同大小的呼啦圈，讓幼兒進(jìn)行排序、點(diǎn)數(shù)等游戲。2.戶(hù)外活動(dòng)：在日常戶(hù)外活動(dòng)中，繼續(xù)提供呼啦圈等器械，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更多有趣的跳躍游戲。3.角色游戲：在表演區(qū)開(kāi)展“小兔乖乖”等與兔子相關(guān)的角色游戲，鞏固幼兒對(duì)兔子特征的認(rèn)知和動(dòng)作的模仿。九、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)建議1.目標(biāo)達(dá)成度：幼兒是否理解并嘗試了雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作？是否在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)？能否遵守游戲規(guī)則？2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：活動(dòng)環(huán)節(jié)的過(guò)渡是否自然流暢？游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性是否適宜？時(shí)間分配是否合理？3.師幼互動(dòng)：教師的語(yǔ)言是否生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、有啟發(fā)性？能否關(guān)注到個(gè)體差異，對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒給予適宜的指導(dǎo)和幫助？4.安全性：活動(dòng)過(guò)程中是否時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全？場(chǎng)地、器械的安全性是否得到保障？5.材料運(yùn)用：教具、學(xué)具的準(zhǔn)備是否充分、適宜？能否有效激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣？6.改進(jìn)建議：對(duì)于在活