小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門面向全體學(xué)生，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程。為切實(shí)有效地開展好小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，特制定本教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想本計(jì)劃以《義務(wù)教育課程方案》為指導(dǎo)，立足于一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、探究、體驗(yàn)、合作、服務(wù)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的初步能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)趣味性、自主性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。二、學(xué)情分析小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園過渡到小學(xué)，他們天真爛漫，好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍世界充滿探索欲望。他們樂于動(dòng)手操作，喜歡參與各種游戲和活動(dòng)，但注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短，抽象思維能力較弱，以具體形象思維為主。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，主要集中在家庭和學(xué)校兩個(gè)范圍。他們渴望得到老師和同伴的認(rèn)可，喜歡被表?yè)P(yáng)。在行為習(xí)慣方面，他們正處于養(yǎng)成初期，需要教師耐心引導(dǎo)和細(xì)致培養(yǎng)。因此，本年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以游戲化、生活化的活動(dòng)為主，注重激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。三、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)的真實(shí)生活情境中，通過親歷、體驗(yàn)、探究、服務(wù)等方式，獲得初步的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本的實(shí)踐能力和探究意識(shí)，形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*初步了解與自身生活密切相關(guān)的基本知識(shí)，如安全常識(shí)、生活自理常識(shí)、簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象等。*學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的工具和材料進(jìn)行制作、探究，發(fā)展基本的動(dòng)手操作能力。*初步學(xué)習(xí)觀察、比較、提問、記錄等簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法。*學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的合作與交流，能表達(dá)自己的想法和感受。2.過程與方法：*經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)問題到嘗試解決問題的簡(jiǎn)單過程。*在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問題、思考問題、動(dòng)手實(shí)踐的樂趣。*學(xué)習(xí)通過觀察、模仿、嘗試等方式獲取新知識(shí)、新技能。*初步養(yǎng)成計(jì)劃做事的意識(shí)，能在教師指導(dǎo)下參與活動(dòng)方案的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*熱愛生活，樂于參與各種實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)周圍事物保持好奇心和探究欲。*初步形成自理、自立的意識(shí)，愿意分擔(dān)力所能及的家務(wù)和班級(jí)事務(wù)。*學(xué)會(huì)關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心集體，培養(yǎng)初步的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。*尊重自然，愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。*在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)自信心，不怕困難，樂于嘗試。四、教學(xué)內(nèi)容與安排根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容主要圍繞“我的生活”、“我的校園”、“我的伙伴”、“親近自然”等主題展開，注重活動(dòng)的趣味性、實(shí)踐性和生活化。具體安排如下（可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整）：?jiǎn)卧黝}主要活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)建議課時(shí):---------------:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------**第一單元：我是小學(xué)生啦**1.認(rèn)識(shí)新校園（參觀校園，了解各場(chǎng)所功能及規(guī)則）

2.我的新伙伴（自我介紹，認(rèn)識(shí)同學(xué)，學(xué)習(xí)交往禮儀）

3.課堂常規(guī)我知道（學(xué)習(xí)聽講、發(fā)言、排隊(duì)等規(guī)則）1.熟悉校園環(huán)境，了解校園生活的基本規(guī)則。

2.初步學(xué)會(huì)與同學(xué)友好交往，適應(yīng)集體生活。

3.培養(yǎng)遵守紀(jì)律的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3-4**第二單元：我的小巧手**1.整理小能手（學(xué)習(xí)整理書包、課桌、文具）

2.創(chuàng)意小制作（利用廢舊材料制作簡(jiǎn)單小物件，如紙飛機(jī)、紙船）

3.我們的小手真能干（展示分享自己的小作品或小技能）1.學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，培養(yǎng)自理能力。

2.發(fā)展動(dòng)手操作能力和初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。4-5**第三單元：我愛我家**1.我的家庭樹（了解家庭成員，繪制簡(jiǎn)單家庭關(guān)系圖）

2.我是家庭小幫手（學(xué)做力所能及的家務(wù)，如掃地、擦桌子）

3.家人的愛（分享家人關(guān)心自己的故事）1.增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解，感受家庭溫暖。

2.培養(yǎng)愛勞動(dòng)、愛家庭的情感，愿意為家庭做貢獻(xiàn)。

3.學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的愛與感謝。3-4**第四單元：四季的秘密**1.尋找秋天/春天（根據(jù)季節(jié)選擇，觀察季節(jié)特征，收集落葉/花瓣等）

2.季節(jié)的禮物（制作季節(jié)相關(guān)手工作品，如樹葉貼畫）

3.天氣變變變（認(rèn)識(shí)晴、陰、雨等天氣符號(hào)，學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)單天氣預(yù)報(bào)）1.初步感知季節(jié)變化及其特征，培養(yǎng)觀察能力。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式記錄和表達(dá)對(duì)季節(jié)的感受。

3.了解基本的天氣常識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)注天氣變化。4-5**第五單元：快樂的節(jié)日**1.節(jié)日我知道（圍繞中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日，了解節(jié)日習(xí)俗和意義）

2.節(jié)日的祝福（制作節(jié)日賀卡，學(xué)習(xí)表達(dá)祝福）

3.我們的節(jié)日派對(duì)（組織簡(jiǎn)單的節(jié)日慶?；顒?dòng)）1.了解傳統(tǒng)節(jié)日和重大紀(jì)念日的基本知識(shí)，感受節(jié)日氛圍。

2.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)祝福和喜悅。

3.培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。3-4**第六單元：校園里的動(dòng)植物**1.校園植物小檔案（認(rèn)識(shí)校園內(nèi)常見植物，給植物掛牌）

2.可愛的小動(dòng)物（觀察校園或生活中常見的小動(dòng)物，了解其基本特征和生活習(xí)性）

3.我們是朋友（討論如何愛護(hù)動(dòng)植物）1.認(rèn)識(shí)校園及周邊常見的動(dòng)植物，培養(yǎng)觀察能力。

2.初步了解動(dòng)植物與人類的關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)與自然和諧相處。3-4**機(jī)動(dòng)與總結(jié)**1.活動(dòng)回顧與分享

2.成果展示與評(píng)價(jià)

3.根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充或調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容1.總結(jié)本學(xué)期活動(dòng)收獲，分享心得體會(huì)。

2.展示活動(dòng)成果，體驗(yàn)成功感。

3.為后續(xù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。2-3五、教學(xué)方法與策略1.情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和探究欲望。例如，在“認(rèn)識(shí)新校園”時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)“小小探險(xiǎn)家”的情境。2.游戲化教學(xué)法：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。一年級(jí)學(xué)生特別喜歡游戲，如“找朋友”、“模擬小課堂”等。3.動(dòng)手實(shí)踐法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作，鼓勵(lì)學(xué)生多感官參與。如整理書包、制作手工作品、觀察記錄等。4.小組合作法：組織簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。分組不宜過大，2-4人為宜。5.觀察體驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物和現(xiàn)象，通過實(shí)地考察、參觀、體驗(yàn)等方式獲取直接經(jīng)驗(yàn)。6.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)法：多用積極的、發(fā)展性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，保護(hù)學(xué)生的積極性和自信心。評(píng)價(jià)主體可以多樣化，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。7.故事引導(dǎo)法：運(yùn)用生動(dòng)有趣的故事、兒歌、繪本等資源，引導(dǎo)學(xué)生理解活動(dòng)主題，感悟道理。六、教學(xué)評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和導(dǎo)向性，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、體驗(yàn)感和點(diǎn)滴進(jìn)步。1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：*參與態(tài)度：學(xué)生是否積極參與活動(dòng)，是否有好奇心和探究欲。*活動(dòng)過程：學(xué)生是否能在活動(dòng)中主動(dòng)觀察、思考、動(dòng)手操作，是否嘗試與同伴合作。*實(shí)踐能力：學(xué)生是否掌握了基本的技能和方法，是否能運(yùn)用所學(xué)解決簡(jiǎn)單問題。*情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生是否在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，是否形成了積極的情感和正確的態(tài)度。2.評(píng)價(jià)方式：*觀察記錄：教師通過日常觀察，記錄學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，可以采用文字描述、照片、視頻等多種形式。*作品展示：展示學(xué)生在活動(dòng)中完成的作品，如手工作品、觀察日記（圖畫為主）、調(diào)查報(bào)告（簡(jiǎn)單圖文）等。*活動(dòng)報(bào)告/分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言（或圖畫）描述活動(dòng)過程和收獲，進(jìn)行小組或全班分享。*成長(zhǎng)檔案袋：收集學(xué)生的作品、觀察記錄、評(píng)價(jià)表等，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。*鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)：教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和表現(xiàn)，寫出個(gè)性化的、積極的評(píng)語(yǔ)。*星級(jí)評(píng)定/小紅花獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予象征性獎(jiǎng)勵(lì)，如“參與小明星”、“合作小能手”、“創(chuàng)意小達(dá)人”等。3.評(píng)價(jià)原則：*發(fā)展性原則：關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，而不僅僅是結(jié)果。*激勵(lì)性原則：以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。*全面性原則：從知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。*主體性原則：鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。七、保障措施1.教師準(zhǔn)備：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論和指導(dǎo)文件，深入理解課程理念。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，準(zhǔn)備必要的活動(dòng)材料和工具。關(guān)注學(xué)生安全，提前排查活動(dòng)中可能存在的安全隱患。2.學(xué)校支持：學(xué)校應(yīng)為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展提供必要的時(shí)間、場(chǎng)地和資源支持，如開放實(shí)驗(yàn)室、圖書館、校園實(shí)踐基地等。鼓勵(lì)教師開展課程研究和交流。3.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中來，如協(xié)助學(xué)生完成家務(wù)勞動(dòng)、帶領(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)等。4.資源開發(fā)：充分利用校園環(huán)境、社區(qū)資源、家庭資源以及網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐平臺(tái)。5.安全保障：牢固樹立“安全第一”的思想，在組織外出參觀、實(shí)踐等活動(dòng)時(shí)，必須制定詳細(xì)的安全預(yù)案，落實(shí)安全責(zé)任，確保學(xué)生人身安全。八、課程實(shí)施建議與說明1.靈活性與生成性：本計(jì)劃為指導(dǎo)性方案，教師在實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)校實(shí)際、季節(jié)特點(diǎn)、學(xué)生興趣和突發(fā)事件等因素，靈活調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和課時(shí)安排，鼓勵(lì)生成性課程資源的開發(fā)。2.生活化與趣味性：活動(dòng)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，形式要生動(dòng)有趣，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免成人化和學(xué)科化傾向。3.實(shí)踐性與體驗(yàn)性：確保學(xué)生有充足的時(shí)間和空間進(jìn)行親身體驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“用中學(xué)”、“創(chuàng)中學(xué)”。4.小步驟與低起點(diǎn)：活動(dòng)目標(biāo)和任務(wù)設(shè)置要符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)，由易到難，循序漸進(jìn)