一、習(xí)作目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)觀察身邊的事物和現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或值得改進(jìn)之處，激發(fā)表達(dá)的欲望。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的真實(shí)想法，做到語(yǔ)句通順，意思清楚。3.初步培養(yǎng)學(xué)生把自己的想法有條理地寫(xiě)下來(lái)的能力，嘗試用上簡(jiǎn)單的說(shuō)明方法，如舉例子。4.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、樂(lè)于參與公共事務(wù)的意識(shí)，明白“想法”可以讓生活變得更好。二、習(xí)作重難點(diǎn)*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題或現(xiàn)象，并能清晰、完整地寫(xiě)下自己的想法。*難點(diǎn)：如何把自己的想法寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚，并有一定的說(shuō)服力（對(duì)三年級(jí)學(xué)生而言，主要是把理由說(shuō)充分、說(shuō)簡(jiǎn)單）。三、課前準(zhǔn)備1.教師：準(zhǔn)備一些貼近學(xué)生生活的圖片、短視頻（如：教室圖書(shū)角的混亂、課間走廊的追逐打鬧、校園里的垃圾、小區(qū)里的不文明現(xiàn)象等），或者準(zhǔn)備相關(guān)的繪本故事（如關(guān)于提出建議、解決問(wèn)題的）。2.學(xué)生：留心觀察自己的校園生活、家庭生活或社會(huì)現(xiàn)象，想一想哪些地方可以變得更好，自己有什么想法。四、教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣*師：同學(xué)們，我們每天都在校園里學(xué)習(xí)、生活，在家里和爸爸媽媽相處，在社區(qū)里活動(dòng)。在這些地方，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些讓你覺(jué)得不太方便、不太滿(mǎn)意，或者你覺(jué)得如果能改一改會(huì)更好的事情呢？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，可以先不說(shuō)具體想法，只說(shuō)現(xiàn)象）*師：看來(lái)大家都是生活的有心人，觀察得真仔細(xì)！當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象的時(shí)候，腦子里是不是會(huì)冒出一些“要是能怎么樣就好了”的念頭？這其實(shí)就是我們今天要聊的——“我有一個(gè)想法”。（板書(shū)課題）（二）例文引路，感知寫(xiě)法*師：看到這個(gè)題目，有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，“我的想法”到底要怎么寫(xiě)呢？別著急，我們先來(lái)看看一位小朋友的想法，或許能給我們一些啟發(fā)。（出示教材中的例文，或教師自己撰寫(xiě)的貼近學(xué)生生活的下水文）*學(xué)生默讀例文。*討論交流：*這位小朋友針對(duì)什么現(xiàn)象提出了自己的想法？（引導(dǎo)學(xué)生找出例文開(kāi)頭描述的現(xiàn)象）*他的想法是什么？（引導(dǎo)學(xué)生找出例文的中心句）*他為什么會(huì)有這樣的想法呢？（引導(dǎo)學(xué)生找出他提出這個(gè)想法的理由，可能是遇到的麻煩、觀察到的問(wèn)題等）*如果他的想法實(shí)現(xiàn)了，會(huì)有什么好處呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)想法的積極意義）*師小結(jié)：你看，寫(xiě)“我有一個(gè)想法”并不難。首先，我們要寫(xiě)清楚是針對(duì)什么事情或者現(xiàn)象有想法；然后，把自己的想法具體地說(shuō)出來(lái)；如果能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這個(gè)想法，或者這個(gè)想法好在哪里，那就更棒了?。ㄈ┞?lián)系生活，打開(kāi)思路*師：受這位小朋友的啟發(fā)，現(xiàn)在請(qǐng)大家靜靜地想一想，在我們的生活中，你對(duì)哪些事情有自己的想法呢？*小組討論：*校園生活類(lèi)：關(guān)于班級(jí)衛(wèi)生、圖書(shū)角管理、課間活動(dòng)、午餐秩序、作業(yè)布置、課堂發(fā)言、同學(xué)相處……*家庭生活類(lèi)：關(guān)于看電視時(shí)間、玩手機(jī)、分擔(dān)家務(wù)、家庭出游、與弟弟妹妹相處……*社會(huì)觀察類(lèi)：關(guān)于小區(qū)環(huán)境、公園設(shè)施、寵物管理、交通規(guī)則、節(jié)約水電……*全班交流，教師引導(dǎo)梳理：*請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的觀察和初步的想法。*教師及時(shí)肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)他們把想法說(shuō)具體一點(diǎn)。例如：“你覺(jué)得圖書(shū)角很亂，那你有什么讓它變整齊的想法呢？”“你覺(jué)得課間追逐危險(xiǎn)，那你有什么好的建議讓大家玩得既開(kāi)心又安全呢？”*師：同學(xué)們的想法可真不少！有的是關(guān)于改進(jìn)不好的現(xiàn)象，有的是關(guān)于如何讓好的事情變得更好。這些都是非常有價(jià)值的“想法”。（四）構(gòu)思起草，嘗試表達(dá)*師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇一個(gè)你最想寫(xiě)的“想法”，試著把它寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)之前，我們可以先在心里打個(gè)腹稿，或者簡(jiǎn)單列一列：1.我觀察到的現(xiàn)象是什么？（什么時(shí)候？在哪里？看到了什么？）2.我的想法是什么？（我希望怎樣改進(jìn)？我有什么建議？）3.我為什么會(huì)有這樣的想法？（這樣做有什么好處？不這樣做有什么不好？）*學(xué)生動(dòng)筆起草，教師巡視指導(dǎo)。*重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的學(xué)生，幫助他們把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)清楚。*提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)工整。*鼓勵(lì)學(xué)生把自己的真實(shí)想法寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得像和好朋友聊天一樣自然。（五）交流評(píng)改，完善習(xí)作1.同桌互讀互改：寫(xiě)完后，同桌之間互相讀一讀，看看對(duì)方的想法說(shuō)清楚了嗎？有沒(méi)有什么地方可以改得更好。2.佳作分享：請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評(píng)議。*評(píng)議重點(diǎn)：現(xiàn)象是否寫(xiě)清楚了？想法是否明確？理由是否簡(jiǎn)單合理？語(yǔ)句是否通順？有沒(méi)有錯(cuò)別字？*鼓勵(lì)為主：多發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，如用詞準(zhǔn)確、觀察細(xì)致、想法獨(dú)特等。3.自主修改：根據(jù)同學(xué)和老師的意見(jiàn)，學(xué)生自己修改習(xí)作。五、習(xí)作例文例文一：關(guān)于班級(jí)圖書(shū)角的小建議我們班的圖書(shū)角里有很多有趣的書(shū)，同學(xué)們都很喜歡去借書(shū)看?？墒?，我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)角有時(shí)候有點(diǎn)亂。有的書(shū)沒(méi)有放回原來(lái)的位置，東一本西一本的；還有的書(shū)封面有點(diǎn)卷起來(lái)了，好像受傷了一樣。我有一個(gè)想法，我們可以給圖書(shū)角安排幾位“小小圖書(shū)管理員”。每天課間，讓管理員同學(xué)負(fù)責(zé)整理圖書(shū)，把放錯(cuò)位置的書(shū)放回原處，再檢查一下書(shū)有沒(méi)有損壞。我們還可以做一些小書(shū)簽，上面寫(xiě)上“請(qǐng)愛(ài)護(hù)我哦！”“看完請(qǐng)送我回家！”這樣的溫馨提示，夾在書(shū)里。如果這樣做，圖書(shū)角一定會(huì)變得整整齊齊的，書(shū)也會(huì)被保護(hù)得更好。同學(xué)們借書(shū)的時(shí)候就能很快找到自己想看的書(shū)，閱讀起來(lái)也會(huì)更開(kāi)心。這就是我的想法，希望大家能同意。例文二：讓小區(qū)更美麗我家住在幸福小區(qū)。每天放學(xué)回家，我都喜歡在小區(qū)的小花園里玩一會(huì)兒?？墒牵袝r(shí)候我會(huì)看到一些不好的現(xiàn)象：有的人會(huì)把吃完的零食包裝袋扔在草地上，還有的小狗在路邊隨地大小便，主人也不及時(shí)清理。我有一個(gè)想法，我們可以在小區(qū)里多放幾個(gè)漂亮的垃圾桶，并且在垃圾桶旁邊寫(xiě)上“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。對(duì)于遛狗的叔叔阿姨，我們可以請(qǐng)物業(yè)叔叔阿姨發(fā)一些免費(fèi)的拾便紙，放在門(mén)衛(wèi)室，方便大家取用。我們還可以做一些宣傳畫(huà)，貼在布告欄里，提醒大家要愛(ài)護(hù)我們共同的家園。我想，如果大家都能做到不亂扔垃圾，遛狗時(shí)及時(shí)清理糞便，我們的小區(qū)一定會(huì)變得更加干凈、更加美麗。到時(shí)候，小花園里的花兒會(huì)開(kāi)得更艷，小鳥(niǎo)也會(huì)更喜歡來(lái)這里唱歌。六、教學(xué)反思與建議*關(guān)注真實(shí)體驗(yàn)：本單元的習(xí)作核心在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，表達(dá)真實(shí)的想法。教學(xué)中應(yīng)多從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，避免空泛的討論。*降低表達(dá)門(mén)檻：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，首要目標(biāo)是把想法說(shuō)清楚、寫(xiě)完整。不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)文采，鼓勵(lì)自由表達(dá)，寫(xiě)得樸實(shí)、真誠(chéng)就好。*鼓勵(lì)個(gè)性思考：同一個(gè)現(xiàn)象，不同的學(xué)生會(huì)有不同的想法，要尊重并鼓勵(lì)這種差異性，保