幼兒園自然觀察課程教學計劃一、課程概述（一）課程名稱幼兒園自然觀察啟蒙課程（二）課程對象本園全體幼兒（可根據小、中、大班幼兒發(fā)展水平差異，在活動難度和深度上進行適當調整）（三）課程時長貫穿幼兒園一學年（可按學期、按月度進行階段性主題劃分）（四）課程定位本課程旨在引導幼兒走出教室，走進自然，通過有目的、有計劃的觀察活動，激發(fā)幼兒對自然界的好奇心與探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學探究能力、觀察力、想象力和語言表達能力，促進幼兒認知、情感、技能等各方面的協調發(fā)展，幫助幼兒建立與自然的深厚情感聯結，萌發(fā)愛護自然、保護環(huán)境的初步意識。二、課程理念與目標（一）課程理念1.親近自然，體驗為本：強調幼兒直接感知、實際操作和親身體驗，讓幼兒在與自然的親密接觸中感受生命的神奇與美好。2.興趣引領，主動探究：尊重幼兒的好奇心和興趣點，鼓勵幼兒主動發(fā)現問題、提出問題，并嘗試通過觀察、思考尋找答案。3.循序漸進，注重過程：根據幼兒年齡特點和認知規(guī)律，由淺入深、由易到難設計觀察活動，關注幼兒觀察的過程和體驗，而非單一的知識灌輸。4.整體感知，多元發(fā)展：將自然觀察與語言、藝術、數學、社會等領域有機融合，促進幼兒全面發(fā)展。（二）課程總目標1.認知目標：初步感知常見動植物的外形特征、生活習性及與環(huán)境的關系；了解四季的主要特征及常見自然現象；積累初步的自然科學常識。2.能力目標：學習運用多種感官（眼、耳、鼻、手等）進行觀察；初步學習運用簡單的觀察工具（如放大鏡）；能夠用語言、繪畫、動作等方式表達自己的觀察發(fā)現和感受；發(fā)展初步的比較、分析和思考能力。3.情感態(tài)度目標：萌發(fā)對大自然的好奇心和熱愛之情；體驗觀察探索的樂趣；培養(yǎng)愛護動植物、保護環(huán)境的初步意識和行為習慣；增強對周圍生活環(huán)境的關注度。三、課程內容與實施（一）主題規(guī)劃（按季節(jié)與幼兒興趣點結合）1.春季主題：“春天來了”*核心觀察內容：*植物觀察：尋找春天的小草（發(fā)芽、顏色變化）、迎春花、桃花、櫻花等花卉（花的形狀、顏色、氣味）；觀察柳樹發(fā)芽、新葉生長。*動物觀察：昆蟲的蘇醒（螞蟻、蝴蝶、蜜蜂）；觀察小鳥的活動與鳴叫變化。*自然現象觀察：天氣變暖、白天變長、春雨。*關鍵經驗點：感知春天是萬物復蘇的季節(jié)，植物開始生長，動物活躍起來。*主要活動示例：*“小草探出頭”：戶外尋找不同地方的小草，比較它們的異同。*“花兒朵朵開”：觀察園內或戶外的一種典型春花，用繪畫或拓印方式記錄。*“昆蟲旅館”：討論如何為蘇醒的小昆蟲提供幫助，搭建簡單的“昆蟲旅館”。2.夏季主題：“夏日趣多多”*核心觀察內容：*植物觀察：荷花、睡蓮等水生植物；觀察樹葉的茂盛（不同形狀的葉子）；瓜果蔬菜的生長（如黃瓜、西紅柿）。*動物觀察：蝴蝶、蜻蜓、知了、蝸牛等夏季常見小動物的形態(tài)與行為；觀察小魚在水中的游動。*自然現象觀察：夏日的雷陣雨、彩虹；影子的變化。*關鍵經驗點：感知夏季炎熱、植物生長旺盛、昆蟲繁多的特點。*主要活動示例：*“樹葉的秘密”：收集不同形狀的樹葉，進行分類、拓印，觀察葉脈。*“小蝸牛去哪兒了”：雨后尋找蝸牛，觀察其爬行方式和身體特征。*“夏日池塘”：觀察荷花、荷葉及池塘里的小動物。3.秋季主題：“秋天的色彩”*核心觀察內容：*植物觀察：樹葉的顏色變化（紅、黃、橙）和飄落；觀察菊花、桂花；果實的成熟（如柿子、橘子、各種種子）。*動物觀察：小動物儲存食物（如螞蟻）；候鳥南飛（如大雁）。*自然現象觀察：天氣變涼、早晚溫差、秋風。*關鍵經驗點：感知秋季是收獲的季節(jié)，樹葉變色飄落，部分動物準備過冬。*主要活動示例：*“樹葉貼畫”：收集落葉，觀察其顏色、形狀，創(chuàng)作樹葉貼畫。*“果實豐收了”：觀察園內或農田的果實，討論果實的種類和食用部分。*“種子的旅行”：探索不同植物種子的傳播方式（風力、動物、彈力等）。4.冬季主題：“冬天不怕冷”*核心觀察內容：*植物觀察：常綠樹與落葉樹的區(qū)別；觀察梅花、蠟梅；小麥等越冬作物。*動物觀察：尋找冬天的小動物（麻雀、喜鵲）；討論動物如何過冬（冬眠、遷徙、儲存食物）。*自然現象觀察：天氣變冷、霜凍、結冰、下雪（如有條件）。*關鍵經驗點：感知冬季寒冷，部分動植物有特殊的過冬方式。*主要活動示例：*“樹木醫(yī)生”：觀察冬天的樹木，比較常綠樹和落葉樹的不同。*“尋找冬日小精靈”：在戶外尋找活動的小動物，討論它們如何保暖。*“冰和雪的秘密”：（如有冰雪）觀察冰的融化、雪的形態(tài)。（二）日常隨機觀察活動*“天氣播報員”：每日觀察天氣變化（晴、陰、雨、雪、風等），學習簡單記錄。*“植物角的發(fā)現”：每日觀察班級自然角植物的生長變化，澆水、照料。*“我的小花園”：參與班級種植活動（如種植小青菜、向日葵），觀察其生長全過程。*戶外游戲中的觀察：在戶外活動時，引導幼兒留意周圍的花草樹木、昆蟲飛鳥。四、教學方法與策略1.游戲法：將觀察融入游戲中，如“尋寶游戲”（尋找特定顏色的葉子）、“猜猜我是誰”（通過局部特征猜動植物）。2.直觀法：提供實物、圖片、視頻等，引導幼兒直接感知。3.引導發(fā)現法：教師通過提問、設置情境，引導幼兒主動觀察、發(fā)現問題。例如：“你們看，這片葉子和昨天比有什么不一樣？”4.多感官參與法：鼓勵幼兒用眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、小手摸（安全前提下）、嘴巴嘗（特定可食用物品）。5.觀察記錄法：引導幼兒用繪畫、符號、口述、照片、標本等多種方式記錄觀察發(fā)現，建立個人或集體“自然觀察日記”。6.小組合作與討論：鼓勵幼兒小組觀察，分享發(fā)現，共同討論。7.情境創(chuàng)設法：創(chuàng)設與主題相關的自然角、墻面環(huán)境，營造探究氛圍。五、教學資源與環(huán)境創(chuàng)設1.園內資源：*自然角/植物角：設置于班級內，種植易于觀察的植物、小型水生動物，提供放大鏡、噴壺等工具。*種植園/小菜地：開辟專門區(qū)域，讓幼兒參與種植、管理和收獲。*戶外場地：充分利用幼兒園的草地、樹木、花叢、沙水區(qū)等自然元素。2.園外資源：*附近公園、社區(qū)綠地、植物園、郊野公園等。*家長資源：鼓勵家長帶孩子參與周末自然觀察活動。3.材料準備：*觀察工具：放大鏡、望遠鏡（簡易）、小鏟子、小噴壺、觀察盒。*記錄材料：圖畫本、彩色筆、蠟筆、記錄表格（簡易）、相機（教師或幼兒操作）。*圖書繪本：關于動植物、自然現象的科普繪本、故事繪本。*多媒體資源：相關的圖片、視頻、音頻資料。六、安全保障1.活動前安全評估：對觀察地點進行安全隱患排查。2.明確安全規(guī)則：告知幼兒不隨意觸摸不明動植物、不采摘花朵、不遠離集體、不到危險區(qū)域等。3.教師全程監(jiān)護：確保幼兒在教師視線范圍內活動，及時制止不安全行為。4.衛(wèi)生防護：戶外活動后及時洗手；接觸泥土、動植物后做好清潔。5.應急預案：針對可能出現的意外情況（如輕微擦傷、蚊蟲叮咬）準備常用藥品和處理方法。七、課程評價1.觀察法：教師通過日常觀察，記錄幼兒在自然觀察活動中的參與度、興趣點、觀察方法的運用、語言表達能力、發(fā)現問題和解決問題的能力等。2.作品分析法：分析幼兒的觀察記錄（繪畫、口述記錄、手工作品等），了解其觀察的細致程度和認知水平。3.談話法：與幼兒個別或集體談話，了解其對自然現象、動植物的認識和感受。4.家長反饋：通過家長問卷、家園聯系冊等方式，了解幼兒在園外自然觀察的興趣和行為表現。5.過程性評價為主：注重幼兒在觀察過程中的體驗和成長，而非結果的正確性。鼓勵幼兒的獨特發(fā)現和表達。八、教師專業(yè)發(fā)展建議1.加強自然科學知識學習：教師應主動學習幼兒常見動植物、自然現象的相關知識，提升自身科學素養(yǎng)。2.提升觀察指導能力：學習有效的提問技巧、觀察引導策略，能夠捕捉幼兒的興趣點并加以拓展。3.開展教研活動：定期組織自然觀察課程的研討、案例分享