幼兒園班級(jí)森林防火安全教育方案一、活動(dòng)背景與意義森林，是地球之肺，是大自然賜予我們最寶貴的財(cái)富之一，它孕育著生命，調(diào)節(jié)著氣候，為我們提供清新的空氣和豐富的資源。然而，火災(zāi)是森林最可怕的敵人，一場小小的火苗，在特定條件下便能演變成吞噬萬畝林海的猛獸，不僅會(huì)讓珍貴的林木化為灰燼，更會(huì)威脅到人類的生命財(cái)產(chǎn)安全，破壞生態(tài)平衡，讓許多小動(dòng)物無家可歸。對(duì)于幼兒園的孩子們來說，他們正處于對(duì)世界充滿好奇、探索欲強(qiáng)但自我保護(hù)意識(shí)和安全觀念相對(duì)薄弱的階段。因此，在幼兒園班級(jí)中開展森林防火安全教育，不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)他們初步的安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和對(duì)自然的敬畏之心。通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子們了解森林的重要性，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，掌握最基本的防火知識(shí)和自救方法，是守護(hù)他們健康成長、構(gòu)建平安和諧校園的重要一環(huán)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解森林對(duì)人類和動(dòng)物的重要性；認(rèn)識(shí)到火在特定情況下的危險(xiǎn)性，知道森林火災(zāi)是一種災(zāi)害；能夠說出幾種常見的引起森林火災(zāi)的原因（如玩火、未熄滅的煙頭、祭祀用火等，視幼兒年齡特點(diǎn)簡化）。2.技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)并記住“不玩火”、“不隨意擺弄火種”等基本防火常識(shí)；在模擬情境中，嘗試學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)和求救方法，如大聲呼救、告訴成年人等。3.情感態(tài)度目標(biāo)：萌發(fā)愛護(hù)森林、愛護(hù)大自然的情感；培養(yǎng)初步的防火安全意識(shí)和責(zé)任感，知道保護(hù)森林是大家的事。三、活動(dòng)對(duì)象幼兒園某班級(jí)幼兒（可根據(jù)實(shí)際情況注明小、中、大班，本方案以中班為例，可酌情調(diào)整難度）四、活動(dòng)時(shí)間一周內(nèi)，結(jié)合每日教學(xué)活動(dòng)及游戲時(shí)間分散進(jìn)行，總時(shí)長約若干課時(shí)（具體可根據(jù)班級(jí)情況靈活安排）。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*森林、動(dòng)物、植物的圖片或視頻資料（展現(xiàn)森林的美麗與生機(jī)）。*森林火災(zāi)的圖片或幼兒適宜觀看的、火災(zāi)警示片段（注意選擇，避免過于驚悚，重點(diǎn)展示火災(zāi)后的慘狀及消防員滅火的場景）。*消防員叔叔的圖片或玩偶。*“火”的符號(hào)圖片、禁止玩火的標(biāo)志圖片。*相關(guān)的繪本故事，如《小松鼠的新家》（自編或?qū)ふ曳阑鹬黝}繪本）。*紅色皺紋紙（模擬火苗）、小毛巾（模擬捂口鼻）。*繪畫工具：畫紙、蠟筆、水彩筆等。*制作“防火小衛(wèi)士”徽章的材料（可選）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)森林、火有初步的感性認(rèn)識(shí)。六、活動(dòng)內(nèi)容與方法（一）導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)森林，親近自然1.活動(dòng)一：美麗的森林我的家*方法：談話、圖片/視頻欣賞、故事導(dǎo)入。*過程：*教師：“小朋友們，你們喜歡去公園玩嗎？公園里有什么？”引導(dǎo)幼兒說出樹木、花草、小動(dòng)物等。*出示森林圖片或播放森林視頻，提問：“這是什么地方？森林里有什么？”（茂密的大樹、各種各樣的小動(dòng)物、小鳥、蘑菇、小草等）*教師講述森林對(duì)我們的重要性：“森林是小動(dòng)物的家，能給我們提供新鮮的空氣，擋住風(fēng)沙?！?教師小結(jié)：森林是一個(gè)美麗的地方，是許多小動(dòng)物的家園，也是我們地球媽媽的綠色頭發(fā)。（二）展開：認(rèn)識(shí)火災(zāi)，了解危害1.活動(dòng)二：火的“脾氣”——好與壞*方法：情境討論、圖片對(duì)比。*過程：*教師出示“火”的符號(hào)圖片，提問：“這是什么？火有什么用呢？”（煮東西、冬天取暖、晚上照明等，引導(dǎo)幼兒說出火的益處）*話鋒一轉(zhuǎn)：“火寶寶有時(shí)候很乖，但有時(shí)候它會(huì)發(fā)脾氣，變得很可怕。你們看……”*出示森林火災(zāi)圖片或播放簡短、適宜的火災(zāi)片段（重點(diǎn)展示濃煙、被燒毀的樹木），提問：“森林怎么了？發(fā)生了什么事？火寶寶發(fā)脾氣會(huì)怎么樣？”（樹木被燒焦、小動(dòng)物可能會(huì)受傷或無家可歸、空氣會(huì)變臟等）*引導(dǎo)幼兒討論森林火災(zāi)的危害，感受火災(zāi)的可怕。2.活動(dòng)三：誰讓火寶寶發(fā)脾氣了？*方法：情景分析、安全小問答。*過程：*教師：“火寶寶為什么會(huì)發(fā)脾氣，跑到森林里去呢？是誰讓它去的？”*通過提問和簡單的情景描述（如：小明在森林邊玩火；有人把沒熄滅的煙頭扔進(jìn)草叢），引導(dǎo)幼兒思考和討論引起森林火災(zāi)的常見原因（簡化為：玩火、煙頭、放鞭炮等，避免過于復(fù)雜）。*出示禁止玩火的標(biāo)志圖片，強(qiáng)調(diào)：“小朋友能不能玩火？能不能在森林旁邊點(diǎn)火？”*學(xué)習(xí)安全兒歌：“小朋友，要記牢，不玩火，不玩電，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)才安全。森林里，草木多，一點(diǎn)火星不得了?！保ㄈ┥钊耄簩W(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)求助1.活動(dòng)四：遇到火情怎么辦？*方法：情景表演、模擬演練、游戲。*過程：*教師：“如果我們看到森林里冒煙了，或者有小火苗，怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒說出：不能自己去滅火，要趕緊告訴大人，如老師、爸爸媽媽、消防員叔叔）。*認(rèn)識(shí)消防員叔叔的圖片或玩偶，知道消防員是幫助我們滅火、保護(hù)大家安全的人。*學(xué)習(xí)簡單的求救方法：“大聲喊‘著火啦！著火啦！’”“撥打火警電話119”（強(qiáng)調(diào)是大人才能做的事，幼兒只需知道遇到火情要告訴大人）。*模擬游戲“煙霧來了怎么辦”：*教師用紅色皺紋紙晃動(dòng)模擬“火苗”或播放輕微的警報(bào)聲（模擬情境）。*引導(dǎo)幼兒迅速找到老師，用小毛巾（或小手）捂住口鼻，聽老師指揮，彎腰快速“逃離”到安全地帶（如教室外空曠處）。*強(qiáng)調(diào)：不慌張、聽指揮、捂口鼻、彎腰走。2.活動(dòng)五：防火小衛(wèi)士在行動(dòng)*方法：繪畫、手工、兒歌。*過程：*繪畫：“我眼中的森林”或“防火小標(biāo)志”。鼓勵(lì)幼兒畫出美麗的森林，或設(shè)計(jì)簡單的“禁止玩火”標(biāo)志。*兒歌學(xué)唱：學(xué)唱防火兒歌，如：“小朋友，要警惕，防火知識(shí)要牢記。不玩火，不放炮，森林安全我做到。見火情，快報(bào)告，119來幫忙了。”*手指謠：（自編）“小手指，彎彎腰，變成小鉤子，不玩火；小嘴巴，閉閉緊，聞到濃煙捂口鼻；小腳丫，快快跑，找到大人報(bào)險(xiǎn)情?！?（可選）制作“防火小衛(wèi)士”徽章，佩戴徽章，增強(qiáng)責(zé)任感。（四）延伸：家園共育，強(qiáng)化意識(shí)1.活動(dòng)六：我是防火宣傳員*方法：經(jīng)驗(yàn)分享、家園聯(lián)系。*過程：*鼓勵(lì)幼兒將在幼兒園學(xué)到的防火知識(shí)回家告訴爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起討論如何保護(hù)森林，不玩火。*發(fā)放《致家長的一封信》，提醒家長配合幼兒園，共同對(duì)孩子進(jìn)行森林防火安全教育，不帶火種進(jìn)入林區(qū)，文明祭祀等。*在班級(jí)區(qū)角設(shè)置“防火安全角”，投放相關(guān)圖片、圖書、玩偶，供幼兒日常游戲鞏固。七、活動(dòng)實(shí)施步驟1.第一階段（第1-2天）：導(dǎo)入與認(rèn)知。開展“美麗的森林我的家”、“火的‘脾氣’——好與壞”活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)森林的美麗和火災(zāi)的危害。2.第二階段（第3-4天）：學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。開展“誰讓火寶寶發(fā)脾氣了？”、“遇到火情怎么辦？”活動(dòng)，學(xué)習(xí)防火知識(shí)和簡單自救方法，進(jìn)行模擬演練。3.第三階段（第5天）：鞏固與升華。開展“防火小衛(wèi)士在行動(dòng)”活動(dòng)，通過繪畫、兒歌等形式鞏固所學(xué)，并進(jìn)行“我是防火宣傳員”的初步引導(dǎo)。4.延伸階段：活動(dòng)后一周內(nèi)，在日?；顒?dòng)中隨機(jī)滲透防火教育，如晨間談話、戶外活動(dòng)時(shí)的提醒等，并與家長保持溝通。八、活動(dòng)保障1.安全保障：所有活動(dòng)設(shè)計(jì)均以幼兒安全為首要前提，模擬演練時(shí)教師需全程密切關(guān)注，避免擁擠、碰撞。選擇的火災(zāi)相關(guān)圖片、視頻內(nèi)容必須經(jīng)過嚴(yán)格篩選，確保適合幼兒觀看，避免造成心理恐懼。2.師資保障：教師需提前熟悉活動(dòng)方案，準(zhǔn)備好相關(guān)材料，對(duì)防火知識(shí)有準(zhǔn)確的認(rèn)知，能夠用幼兒易懂的語言進(jìn)行講解和引導(dǎo)。3.環(huán)境保障：活動(dòng)環(huán)境布置應(yīng)溫馨、安全，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。4.材料保障：確?；顒?dòng)所需材料充足、安全、衛(wèi)生。九、活動(dòng)效果評(píng)估1.觀察法：觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、情緒表現(xiàn)，是否能理解并說出森林火災(zāi)的危害、不玩火等基本常識(shí)。2.談話法：活動(dòng)后通過隨機(jī)提問，了解幼兒對(duì)防火知識(shí)的掌握程度，如“森林里能不能玩火？”“看到小火苗怎么辦？”3.作品分析法：分析幼兒的繪畫作品、手工作品，了解其對(duì)活動(dòng)主題的理解和情感態(tài)度。4.情景測(cè)試法：在模擬情境中，觀察幼兒是否能做出初步的、正確的反應(yīng)（如捂口鼻、告訴老師）。5.家長反饋：通過與家長的溝通，了解幼兒在家中是否能主動(dòng)提及防火知識(shí)，是否有相關(guān)的行為表現(xiàn)。十、溫馨提示1.本方案為通用框架，教師在實(shí)施過程中可根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。2.安全教育是一個(gè)持續(xù)的過程，本次主題活