小學英語聽說訓練計劃范本英語作為一門語言，其核心在于交流與應用。小學階段是語言習得的黃金時期，而聽說能力的培養(yǎng)則是這一時期英語學習的重中之重。一個科學、系統(tǒng)且富有趣味性的聽說訓練計劃，不僅能幫助孩子們打下堅實的英語基礎，更能激發(fā)他們對英語學習的持久興趣。本計劃旨在為小學階段的英語聽說訓練提供一個具有操作性的框架，家長與教師可根據(jù)孩子的具體情況進行調(diào)整與實施。一、訓練總目標1.聽力理解能力：能聽懂簡單的課堂指令、日常對話、故事及歌謠；能從聽到的語言材料中獲取關(guān)鍵信息，如人物、時間、地點、事件等。2.口頭表達能力：能根據(jù)情境或圖片進行簡單的描述；能運用所學詞匯和句型進行日常問候、交流及簡短對話；發(fā)音基本準確，語調(diào)自然。3.語感培養(yǎng)：初步形成英語語感，對英語的語音、語調(diào)和節(jié)奏有一定的感知能力。4.學習興趣與習慣：培養(yǎng)對英語聽說的濃厚興趣，樂于參與聽說活動，養(yǎng)成良好的傾聽習慣和大膽開口的自信。二、訓練基本原則1.趣味性原則：選擇生動有趣的材料，設計形式多樣的活動，如游戲、兒歌、動畫、故事等，讓孩子在玩中學，學中樂。2.情境性原則：創(chuàng)設真實或模擬的語言情境，使孩子在具體的情境中理解和運用語言，避免孤立地學習單詞和句型。3.重復性原則：語言學習需要反復接觸和練習。重要的詞匯、句型和語篇應通過不同形式多次呈現(xiàn)，幫助孩子內(nèi)化。4.循序漸進原則：從簡單到復雜，從單一到綜合，逐步提升聽力材料的難度和口頭表達的復雜度。5.多感官參與原則：調(diào)動孩子的耳、口、眼、手等多種感官，通過聽、說、看、做等多種方式參與學習活動。6.鼓勵性原則：對孩子的每一點進步都給予及時的肯定和鼓勵，保護其學習積極性和自信心，允許犯錯并引導其改正。三、分階段訓練建議與活動示例（一）低年級段（1-2年級）階段重點：以“聽”為主，“說”為輔，培養(yǎng)聽音辨音能力，積累大量可理解性輸入，鼓勵大膽開口模仿。1.聽力訓練：*聽辨聲音與指令：聽辨不同的動物叫聲、交通工具聲音；聽懂并執(zhí)行簡單的課堂指令（如“Standup.”“Sitdown.”“Touchyournose.”）。*聽辨單詞與圖片：通過圖片、實物等輔助，聽辨單詞的音與義，如顏色、數(shù)字、常見物品、動物名稱等。*聽兒歌與韻律詩：多聽節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的英文兒歌和簡單韻律詩，感受語音語調(diào)，培養(yǎng)語感。推薦《HelloSong》、《ABCSong》、《FiveLittleDucks》等。*聽簡短故事片段：選擇畫面豐富、情節(jié)簡單、語言重復率高的繪本故事或動畫片段，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》。2.口語表達：*跟讀模仿：模仿老師或錄音的發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏，重點是開口。*單詞指認與說出：看到圖片或?qū)嵨?，能說出對應的單詞。*唱兒歌、說歌謠：鼓勵孩子跟著唱、跟著說，享受語言的韻律感。活動示例：*“聽音尋寶”：教師說出單詞，學生找出對應的物品或圖片。*“我說你做”：教師發(fā)指令，學生做動作。*“兒歌接龍”：播放學生熟悉的兒歌片段，暫停后讓學生接唱。*“動物聲音模仿秀”：播放動物叫聲錄音，學生模仿并說出動物名稱。（二）中年級段（3-4年級）階段重點：在大量聽力輸入的基礎上，增加“說”的比重，鼓勵進行簡單的對話交流，能聽懂稍長的對話和故事。1.聽力訓練：*聽對話選擇或判斷：聽懂包含核心句型的簡短對話，能根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確答案或判斷正誤。*聽故事回答簡單問題：聽懂情節(jié)稍豐富的故事，能回答關(guān)于故事基本內(nèi)容的問題（如who,what,where,simplehow）。*聽指令做復雜動作或畫圖：如“Drawaredappleonthedesk.”*聽英文動畫或短視頻：選擇適合該年齡段的、語速適中的英文動畫片段（如《PeppaPig》部分簡單劇集），無字幕或開啟英文字幕。2.口語表達：*角色扮演：利用教材或簡單場景進行角色扮演，如購物、問路、點餐等。*簡單對話：運用所學句型進行日常話題的簡單交流，如談論天氣（It'ssunny.）、喜好（Ilikeapples.）、能力（Icanswim.）等。*看圖描述：能簡單描述圖片內(nèi)容，如“Thisisacat.It'sblack.”*復述故事片段：能根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞提示，復述聽過的簡單故事片段。活動示例：*“角色扮演小劇場”：設置如“餐廳點餐”場景，學生扮演服務員和顧客。*“故事續(xù)編/改編”：聽完一個簡單故事后，鼓勵學生發(fā)揮想象，續(xù)編結(jié)尾或改編部分情節(jié)。*“看圖說話”：給出一幅包含多個元素的圖片，引導學生用簡單句子描述看到的內(nèi)容。*“每日一句”：每天學習并運用一句新的日常用語。（三）高年級段（5-6年級）階段重點：提升聽力的細節(jié)捕捉能力和理解深度，能進行較連貫的口頭表達，參與主題性討論，培養(yǎng)初步的英語思維。1.聽力訓練：*聽長對話或短文獲取信息：能聽懂較長對話或簡單短文，理解主要內(nèi)容，并獲取關(guān)鍵信息（如時間、地點、原因、結(jié)果等）。*聽新聞或?qū)ｎ}小報道：聽適合小學生的英語新聞節(jié)目（如BBCLearningEnglish的6MinuteEnglish簡化版或兒童英語新聞）或科普小短文。*聽不同口音的英語：適當接觸不同國家（如英、美、澳）的英語發(fā)音，培養(yǎng)適應能力（初期以主流發(fā)音為主）。*聽寫練習：從聽寫單詞、短語過渡到聽寫簡單句子。2.口語表達：*主題討論：圍繞教材主題或?qū)W生感興趣的話題（如愛好、學校生活、環(huán)保、節(jié)日等）進行討論，發(fā)表個人看法。*簡短演講或介紹：能就熟悉的話題進行1-2分鐘的簡短介紹或小演講，如介紹自己的家庭、最喜歡的節(jié)日等。*辯論或小組討論：針對一些簡單的議題，進行小組討論或小型辯論。*故事創(chuàng)編與完整復述：能獨立或合作創(chuàng)編簡單故事，并完整復述較長的故事。活動示例：*“新聞小主播”：學生輪流播報一則簡單的英文新聞或班級趣事。*“話題辯論會”：如“小學生應不應該使用智能手機？”正反方進行簡單辯論。*“故事大王比賽”：鼓勵學生講述自己喜歡的英文故事。*“采訪小達人”：學生設計簡單的采訪問題，對同學、老師或家長進行采訪。四、日常融入與資源利用1.營造家庭英語小環(huán)境：*背景音樂：在家中播放英文兒歌、英文故事音頻作為背景音樂。*觀看英文節(jié)目：規(guī)定每周固定時間觀看適合的英文動畫、紀錄片。*英文繪本共讀：家長與孩子一起閱讀英文繪本，鼓勵孩子看圖說出簡單英文。*日常英語交流：嘗試在特定場景下使用簡單英語交流，如吃飯時問“What'sthis?”“Doyoulikeit?”。2.利用學校與社會資源：*英語角/興趣小組：積極參與學校組織的英語角或英語興趣小組活動。*英語競賽/展示活動：鼓勵孩子參加英語講故事、演講、歌曲比賽等。*與外教交流：如有機會，鼓勵孩子與外教進行簡單交流。3.選擇合適的學習資源：*教材配套音頻/視頻：這是最基礎也是最重要的資源。*英文繪本：分級讀物如牛津閱讀樹、RAZ-Kids、培生幼兒英語等。*英文動畫/視頻：《汪汪隊立大功》（英文版）、《藍色小狗布魯伊》（Bluey）、迪士尼系列動畫短片等。*英語學習APP：選擇互動性強、內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的APP作為輔助，如“多鄰國”、“可可英語”（兒童板塊）等，但需控制使用時間。*英文兒歌/播客：如“SuperSimpleSongs”,“StoryPirates”播客等。五、評估與反饋1.形成性評估為主：關(guān)注孩子在訓練過程中的參與度、積極性、進步幅度，而非單一的測試分數(shù)。2.多維度觀察：觀察孩子的傾聽習慣、發(fā)音模仿能力、詞匯運用、句子組織、交流意愿等。3.鼓勵性反饋：多用積極的語言鼓勵孩子，如“Yourpronunciationisgettingbetter!”“Ilikeyourstory!”。指出不足時要委婉，并給出具體改進建議。4.定期小總結(jié)：每周或每單元學習結(jié)束后，和孩子一起回顧所學內(nèi)容，肯定進步，明確下一階段努力方向。5.讓孩子參與自評與互評：鼓勵孩子對自己的表現(xiàn)進行評價，或與同伴進行互評，培養(yǎng)自我反思能力。六、溫馨提示*持之以恒，貴在堅持：語言學習非一日之功，每天堅持15-30分鐘的聽說訓練，比集中長時間學習效果更佳。*尊重個體差異：每個孩子的語言天賦、接受能力和興趣點不