幼兒園衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教案設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)背景與意義在幼兒園階段，孩子們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不僅關(guān)系到他們當(dāng)前的身體健康，更會(huì)對(duì)其未來的生活品質(zhì)和綜合素質(zhì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。其中，正確的洗手習(xí)慣是抵御病菌、預(yù)防疾病的第一道防線，也是最基本、最重要的衛(wèi)生習(xí)慣之一。然而，對(duì)于活潑好動(dòng)、注意力不易集中的幼兒來說，單純的說教往往收效甚微。本教案旨在通過生動(dòng)有趣、幼兒易于接受的方式，幫助他們了解洗手的重要性，掌握正確的洗手方法，并樂于在日常生活中主動(dòng)踐行，從而為形成終身受益的衛(wèi)生習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、活動(dòng)主題小手洗得真干凈——洗手習(xí)慣的培養(yǎng)三、活動(dòng)對(duì)象幼兒園中班幼兒四、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到飯前、便后、手臟時(shí)需要洗手，了解洗手可以去除細(xì)菌，預(yù)防生病。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用“七步洗手法”正確清洗雙手，初步掌握洗手的基本技能。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)洗手的樂趣，愿意在生活中主動(dòng)、正確地洗手，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*繪本故事（如關(guān)于洗手或細(xì)菌的兒童繪本）。*細(xì)菌（或臟東西）的圖片或卡通形象（可做成可粘貼的道具）。*清水、香皂（或洗手液）、小毛巾、小水盆（或直接在盥洗室進(jìn)行）。*水龍頭、香皂的圖片或簡(jiǎn)易模型。*洗手步驟圖（七步洗手法圖示，圖文并茂，色彩鮮艷）。*歡快的背景音樂（如洗手歌）。*“衛(wèi)生小標(biāo)兵”獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小印章。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有飯前便后要洗手的初步概念，但可能方法掌握不全面。六、活動(dòng)過程（一）開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.故事導(dǎo)入/談話導(dǎo)入：*教師可以提問：“小朋友們，最近天氣變化，有的小朋友生病了，你們知道為什么嗎？”引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。*教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的關(guān)于“小細(xì)菌”的故事，或者展示細(xì)菌的卡通圖片，告訴幼兒：“有一種很小很小的壞蛋，叫做細(xì)菌，我們用眼睛看不到它，但它會(huì)藏在我們的小手上，如果我們不把它趕走，它就可能跑到我們肚子里，讓我們生病?！?提問：“那我們?cè)鯓硬拍馨咽稚系募?xì)菌趕走呢？”（引導(dǎo)幼兒說出“洗手”）2.揭示主題：“對(duì)啦，洗手是個(gè)好辦法！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣把小手洗得干干凈凈，把細(xì)菌都趕走，做個(gè)健康的好寶寶?！保ǘ┗静糠郑禾剿靼l(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)技能(約15-20分鐘)1.討論“什么時(shí)候需要洗手”：*教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論在哪些情況下我們的小手會(huì)變臟，需要洗手。（如：飯前、便后、玩玩具后、戶外活動(dòng)后、摸了臟東西后等）*教師小結(jié)，并出示相應(yīng)的圖片或場(chǎng)景卡片，幫助幼兒鞏固。2.學(xué)習(xí)“七步洗手法”：*示范與講解：教師出示洗手步驟圖，邊示范邊用朗朗上口的兒歌或口訣講解每一步的名稱和要領(lǐng)。*第一步：掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓（“搓搓手心，手心相對(duì)搓一搓”）。*第二步：手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行（“搓搓手背，手背交叉搓一搓”）。*第三步：掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓（“搓搓指縫，手指交叉搓一搓”）。*第四步：彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行（“搓搓指背，手指勾勾搓一搓”）。*第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行（“搓搓拇指，拇指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)搓一搓”）。*第六步：將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行（“搓搓指尖，指尖立起搓一搓”）。*第七步：螺旋式擦洗手腕，交換進(jìn)行（“搓搓手腕，手腕轉(zhuǎn)圈搓一搓”）。*幼兒模仿與練習(xí)：*教師帶領(lǐng)幼兒空手跟著兒歌做動(dòng)作，熟悉每一步的順序和方法。*可利用水龍頭模型、香皂模型進(jìn)行模擬洗手練習(xí)。*關(guān)鍵提問：“搓手的時(shí)候要不要用香皂呀？”“手上的泡泡要沖干凈嗎？”“洗完手要用什么擦干？”3.游戲體驗(yàn)：“給小手洗個(gè)澡”：*教師準(zhǔn)備一盆清水和香皂（或洗手液），邀請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際洗手操作。其他幼兒在一旁觀察，并可以為他們“加油”或指出做得好的地方。*教師強(qiáng)調(diào)使用流動(dòng)水、適量香皂、認(rèn)真揉搓、徹底沖洗、用干凈毛巾擦干等要點(diǎn)。*對(duì)于做得好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)。（三）結(jié)束部分：鞏固提升，情感激勵(lì)(約5-10分鐘)1.兒歌表演/手指游戲：帶領(lǐng)幼兒一起邊唱洗手歌（如《洗手歌》）邊做動(dòng)作，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)技能。2.情景判斷：教師展示不同的生活場(chǎng)景圖片（如吃飯前、玩沙后、便后等），請(qǐng)幼兒判斷“現(xiàn)在需要洗手嗎？”3.總結(jié)與鼓勵(lì)：*教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。*“小朋友們今天都學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，真棒！以后我們都要堅(jiān)持用正確的方法洗手，讓我們的小手永遠(yuǎn)干干凈凈，遠(yuǎn)離細(xì)菌，不生??！”*對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、掌握較好的幼兒，頒發(fā)“衛(wèi)生小標(biāo)兵”貼紙或印章。七、活動(dòng)延伸(貫穿于一日生活中)1.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供彩紙、蠟筆等材料，讓幼兒畫出“干凈的小手”或“洗手步驟圖”。在角色扮演區(qū)設(shè)置“洗手臺(tái)”，提供玩具香皂、毛巾等，讓幼兒進(jìn)行洗手游戲。2.日常生活滲透：在每日的飯前、便后、戶外活動(dòng)后等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，教師提醒并指導(dǎo)幼兒按照正確方法洗手，將所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際生活中。3.家園共育：通過家長(zhǎng)園地、微信群等方式，向家長(zhǎng)宣傳正確洗手的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也引導(dǎo)孩子堅(jiān)持正確洗手，形成教育合力?？梢哉?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起在家練習(xí)，并分享照片或視頻。4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在盥洗室張貼醒目的“七步洗手法”圖示，時(shí)刻提醒幼兒。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.觀察法：活動(dòng)中觀察幼兒是否能積極參與討論和模仿練習(xí)；日常生活中觀察幼兒是否能主動(dòng)在需要時(shí)洗手，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的步驟。2.談話法：活動(dòng)后通過與幼兒簡(jiǎn)單交談，了解他們是否知道洗手的重要性和正確時(shí)機(jī)。3.作品評(píng)價(jià)：對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中完成的“洗手步驟圖”等作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解其對(duì)洗手步驟的掌握程度。4.家長(zhǎng)反饋：收集家長(zhǎng)對(duì)孩子在家洗手習(xí)慣變化的反饋。九、活動(dòng)注意事項(xiàng)1.活動(dòng)內(nèi)容和形式要符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，避免過于復(fù)雜。2.注意活動(dòng)過程中的安全，特別是使用水和香皂時(shí)，提醒幼兒不要嬉戲打鬧，防止滑倒。3.教師的示范要準(zhǔn)確、規(guī)范，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有童趣。4.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，對(duì)幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，保護(hù)其積極性。5.衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，本活動(dòng)是一個(gè)開始，需要教師在日常生活中持續(xù)引導(dǎo)和強(qiáng)化。十、活動(dòng)反思(此部分由教師在活動(dòng)結(jié)束后填寫)*本次活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成？哪些方面做得較好？*活動(dòng)過程中幼兒的參與度如何？有哪些精彩的瞬間或突發(fā)情況？如何應(yīng)對(duì)的？*材