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廣州市小學六年級心理健康教育教案匯編九、教學反思與拓展：1.教學反思：*學生對情緒的理解和表達是否充分？*學生在分享個人情緒體驗時，氛圍是否安全、被尊重？*對于一些較為負面的情緒，學生是否敢于表達，教師的引導是否恰當？*情緒調(diào)節(jié)方法的討論是否實用有效？2.教學拓展：*鼓勵學生堅持寫“情緒日記”，記錄每天的主要情緒和引發(fā)事件，以及自己的應(yīng)對方式。*開展“情緒垃圾桶”活動，讓學生將不開心的事情寫下來扔進“垃圾桶”，象征性地釋放負面情緒。*結(jié)合具體情境，進行情緒調(diào)節(jié)技巧的角色扮演和演練。---單元三：攜手同行的力量——人際交往與溝通教案三：學會傾聽與表達一、單元主題：人際交往的智慧——做一個善于傾聽與表達的人二、授課年級：六年級三、課時建議：1課時四、設(shè)計理念：六年級學生的同伴交往日益重要，良好的傾聽與表達能力是建立和維護積極人際關(guān)系的基石。本課程旨在通過體驗式活動，幫助學生認識到傾聽與表達在溝通中的重要性，學習有效的傾聽技巧和恰當?shù)谋磉_方法，從而提升人際交往質(zhì)量，促進良好同伴關(guān)系的建立。五、教學目標：1.認知目標：了解傾聽與表達在人際交往中的重要作用，知道有效傾聽的基本要素和恰當表達的特點。2.情感目標：體驗被傾聽的愉悅感和表達被理解的滿足感，培養(yǎng)尊重他人、樂于溝通的態(tài)度。3.行為目標：嘗試運用積極傾聽的技巧（如眼神交流、適當回應(yīng)）和“我”信息表達方式與他人溝通。六、教學重難點：*重點：學習積極傾聽的技巧和恰當表達的方法。*難點：在實際情境中靈活運用傾聽和表達的技巧，尤其是在有不同意見或產(chǎn)生小摩擦時。七、教學準備：1.教師準備：PPT課件（包含情景圖片、故事、傾聽技巧要點）、耳機、小紙條（寫有簡單指令）、“傾聽之星”徽章、情景表演卡片。2.學生準備：每人一支筆、一個筆記本。八、教學過程：(一)暖身活動：“我說你做”(約5分鐘)1.教師：“同學們，我們先來玩一個‘我說你做’的游戲，請大家仔細聽我的指令，然后做出相應(yīng)的動作?！?.教師發(fā)出簡單指令，如“舉起你的左手”、“拍拍你的肩膀”，學生做動作。3.增加難度：快速連續(xù)發(fā)出兩個指令，或故意說得含糊不清/語速很快，觀察學生反應(yīng)

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