小學(xué)生艾滋病預(yù)防教育教案范本一、教學(xué)對(duì)象小學(xué)三至五年級(jí)學(xué)生二、課時(shí)安排1課時(shí)（約40分鐘）三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.知道艾滋病是一種危害身體健康的疾病，了解其基本名稱（HIV/AIDS）。2.初步了解艾滋病的主要傳播途徑（血液傳播、母嬰傳播，避免提及性傳播，此階段不適合）和不會(huì)傳播的途徑。3.知道艾滋病雖然可怕，但可以通過(guò)正確的方法進(jìn)行預(yù)防。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)提問(wèn)、討論、觀看圖片（卡通）、情景模擬等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的自我保護(hù)意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)艾滋病患者的關(guān)愛(ài)與尊重，消除歧視心理。2.樹(shù)立健康生活的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.艾滋病的危害及主要傳播途徑（血液、母嬰）。2.日常生活中不會(huì)傳播艾滋病的途徑，如握手、擁抱、共同學(xué)習(xí)等。3.預(yù)防艾滋病的基本方法（如不共用個(gè)人衛(wèi)生用品、避免不必要的血液接觸）。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解并區(qū)分艾滋病的傳播途徑與非傳播途徑，消除恐懼心理。2.培養(yǎng)對(duì)艾滋病患者的正確態(tài)度，做到不歧視。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件（PPT）：包含卡通圖片、簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，避免使用真實(shí)患者圖片以免引起恐慌。2.紅絲帶標(biāo)志（實(shí)物或圖片）。3.情景模擬道具（如：玩具牙刷、玩具水杯等）。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.談話引入：教師：“同學(xué)們，我們都希望自己和身邊的人身體健康，對(duì)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答）今天，我們要認(rèn)識(shí)一種比較特殊的疾病，它叫做‘艾滋病’。大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)名字呢？”（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，了解學(xué)生已有認(rèn)知）2.揭示課題：教師：“看來(lái)有些同學(xué)聽(tīng)過(guò)，有些同學(xué)可能還不了解。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于艾滋病的一些知識(shí)，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，同時(shí)也懂得如何關(guān)愛(ài)他人。這節(jié)課的主題是——‘關(guān)愛(ài)生命，預(yù)防艾滋’。”（板書(shū)課題或PPT展示）（二）新知講授與互動(dòng)（約25分鐘）1.認(rèn)識(shí)艾滋病（約5分鐘）*教師：“艾滋病，它的英文名字叫AIDS，是一種能使我們身體免疫力下降的疾病。得了這種病，我們身體的抵抗力會(huì)變得很差，容易生病?！保ńY(jié)合卡通圖片，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言描述，避免過(guò)于恐怖的詞匯）*教師：“導(dǎo)致艾滋病的病毒叫做HIV。不過(guò)大家不用害怕，因?yàn)榘滩∈强梢灶A(yù)防的?！?.艾滋病的傳播途徑（重點(diǎn)）（約10分鐘）*教師：“艾滋病病毒非常狡猾，它會(huì)通過(guò)一些特殊的途徑從一個(gè)人傳到另一個(gè)人身上。我們一起來(lái)看看，它主要通過(guò)哪些途徑傳播呢？”*血液傳播：教師：“第一種途徑是‘血液傳播’。比如說(shuō)，如果不小心接觸到了艾滋病病人的血液，而且自己身上正好有傷口，病毒就可能通過(guò)傷口進(jìn)入身體。所以，我們平時(shí)要注意，不要隨便接觸別人的血液，也不要讓自己的血液接觸到別人?！保ㄇ榫澳M或提問(wèn)：如果看到同學(xué)受傷流血了，我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生回答：告訴老師，讓老師來(lái)處理，不要自己用手直接去碰傷口。）教師強(qiáng)調(diào)：“所以，我們不能共用可能接觸到血液的個(gè)人用品，比如牙刷、剃須刀（簡(jiǎn)單提及，不展開(kāi)）等?！?母嬰傳播：教師：“第二種途徑是‘母嬰傳播’。如果媽媽患有艾滋病，在懷孕、生孩子或者喂奶的時(shí)候，有可能會(huì)把病毒傳給小寶寶。不過(guò)，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)很發(fā)達(dá)，通過(guò)及時(shí)的預(yù)防和治療，可以大大減少這種情況的發(fā)生?！保ù它c(diǎn)簡(jiǎn)要說(shuō)明即可）*強(qiáng)調(diào)不傳播的途徑（難點(diǎn)突破）（約10分鐘）教師：“同學(xué)們，雖然艾滋病聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)可怕，但它并不是那么容易傳播的。很多我們?nèi)粘５慕佑|是完全不會(huì)傳播艾滋病的。大家想一想，哪些接觸不會(huì)傳播呢？”（鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想）*（PPT展示或板書(shū)：不會(huì)傳播艾滋病的途徑）*一起吃飯、喝水*握手、擁抱、一起做游戲*說(shuō)話、唱歌、咳嗽、打噴嚏*共用教室、桌椅、書(shū)本、文具*一起游泳、洗澡*教師：“對(duì)啦！像我們和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起玩游戲、握手、擁抱，這些都不會(huì)傳播艾滋病。艾滋病病人和我們一樣，也需要朋友，也希望得到大家的尊重和關(guān)心。”（滲透不歧視教育）3.如何預(yù)防艾滋?。s5分鐘）*教師：“既然艾滋病可以預(yù)防，那我們應(yīng)該怎么做來(lái)保護(hù)自己呢？”*學(xué)生討論后，教師總結(jié)并板書(shū)：*養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。*不共用牙刷、毛巾等個(gè)人用品。*不輕易接觸他人的血液，避免受傷流血，受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)。*如果需要打針、輸液，要到正規(guī)的醫(yī)院。（簡(jiǎn)單提及）*最重要的一點(diǎn)：如果有任何關(guān)于健康的疑問(wèn)，要及時(shí)問(wèn)爸爸媽媽或老師。（三）鞏固與拓展（約7分鐘）1.知識(shí)小問(wèn)答/判斷對(duì)錯(cuò)：*問(wèn)題1：和艾滋病病人一起吃飯會(huì)得艾滋病嗎？（錯(cuò)）*問(wèn)題2：不小心被艾滋病病人用過(guò)的鉛筆劃破手，會(huì)得艾滋病嗎？（錯(cuò)，鉛筆上一般沒(méi)有新鮮血液）*問(wèn)題3：我們應(yīng)該不和艾滋病病人做朋友。（錯(cuò)）（通過(guò)問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知）2.紅絲帶的意義：教師展示紅絲帶圖片：“同學(xué)們，這是紅絲帶，它象征著我們對(duì)艾滋病病人的關(guān)心、支持和愛(ài)。我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)每一個(gè)人，即使他們生病了，也不應(yīng)該歧視他們。”（四）課堂小結(jié)（約3分鐘）教師：“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于艾滋病的知識(shí)，知道了艾滋病是一種可以預(yù)防的疾病，它主要通過(guò)血液和母嬰傳播，日常接觸不會(huì)傳播。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)也要尊重和關(guān)心艾滋病病人，和他們友好相處。希望同學(xué)們都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！”七、板書(shū)設(shè)計(jì)（示例）關(guān)愛(ài)生命，預(yù)防艾滋1.什么是艾滋?。?一種危害健康的疾?。℉IV/AIDS）*可預(yù)防2.艾滋病怎么傳播？*血液傳播（不共用可能接觸血液的物品）*母嬰傳播3.不會(huì)傳播的途徑：*握手、擁抱、一起玩*吃飯、喝水、說(shuō)話*共用學(xué)習(xí)用品4.如何預(yù)防？*講衛(wèi)生，勤洗手*不共用個(gè)人用品（牙刷等）*保護(hù)自己，避免受傷*有疑問(wèn)問(wèn)老師家長(zhǎng)5.關(guān)愛(ài)與尊重（紅絲帶）八、教學(xué)反思（此部分由授課教師課后根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況填寫，主要反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性、學(xué)生的參與情況、以及需要改進(jìn)的地方等。）例如：*學(xué)生對(duì)“血液傳播”的理解是否到位？*課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與熱情如何？*“不歧視”的情感態(tài)度目標(biāo)是否有效滲透？*時(shí)間分配是否合理？*哪些環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化？---教師溫馨提示：*在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言務(wù)必簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、正面，避