五年級(jí)美術(shù)課風(fēng)箏制作教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息*年級(jí)：五年級(jí)*學(xué)科：美術(shù)*課時(shí)：2課時(shí)（建議每課時(shí)40分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）*課型：綜合探索課/手工設(shè)計(jì)課一、教學(xué)理念本課以美術(shù)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解能力。通過(guò)風(fēng)箏這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探究、設(shè)計(jì)、制作、展示與交流的過(guò)程中，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂(lè)趣，提升動(dòng)手能力和審美情趣。教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，讓美術(shù)學(xué)習(xí)成為一種富有生活氣息和個(gè)性表達(dá)的探索之旅。二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已具備一定的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的空間想象能力。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，樂(lè)于參與實(shí)踐性活動(dòng)，尤其對(duì)能夠親手制作并最終用于玩樂(lè)的物品抱有濃厚興趣。在美術(shù)知識(shí)與技能方面，他們已掌握基本的繪畫(huà)技巧和簡(jiǎn)單的手工粘貼、裁剪方法，對(duì)色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)有自己的初步想法。但對(duì)于風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)原理、制作工藝以及其背后的文化內(nèi)涵了解不多，精細(xì)操作（如骨架的搭建、紙張的粘貼平整）仍需教師的細(xì)致指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.了解風(fēng)箏的起源、發(fā)展及文化寓意，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)（骨架、蒙面、提線）。2.學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單風(fēng)箏（如菱形、沙燕形簡(jiǎn)化版）的設(shè)計(jì)與制作方法，能夠運(yùn)用剪、貼、繪畫(huà)等技法完成一件風(fēng)箏作品。3.初步了解風(fēng)箏放飛的簡(jiǎn)單原理，嘗試調(diào)整風(fēng)箏以達(dá)到更好的飛行效果。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察、討論、示范、實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究風(fēng)箏的制作奧秘。2.在設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、空間思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作與獨(dú)立創(chuàng)作中，體驗(yàn)從構(gòu)思到完成作品的全過(guò)程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受風(fēng)箏藝術(shù)的美感與趣味，激發(fā)對(duì)民間傳統(tǒng)工藝的熱愛(ài)之情。2.在創(chuàng)作與放飛過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和成就感。3.培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度和勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)與制作步驟的掌握。2.風(fēng)箏骨架的搭建與蒙面的平整粘貼。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.風(fēng)箏骨架的對(duì)稱性與牢固性。2.引導(dǎo)學(xué)生將自己的創(chuàng)意和美感融入風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與裝飾中。五、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.多媒體資源：PPT課件（包含風(fēng)箏的歷史、種類(lèi)、圖片欣賞、制作步驟分解圖或短視頻）、風(fēng)箏相關(guān)的背景音樂(lè)。2.實(shí)物教具：不同造型和材質(zhì)的風(fēng)箏實(shí)物（傳統(tǒng)風(fēng)箏與現(xiàn)代風(fēng)箏）、制作完成的示范風(fēng)箏作品。3.制作材料與工具示范：竹篾（或輕質(zhì)木條、吸管）、紙張（宣紙、棉紙、彩色卡紙、皺紋紙等）、風(fēng)箏線、膠水（白乳膠、漿糊）、剪刀、美工刀（教師使用）、鉛筆、尺子、橡皮、彩筆、顏料、畫(huà)筆等。4.安全提示：強(qiáng)調(diào)工具使用安全，特別是剪刀和可能用到的竹篾處理。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.課前預(yù)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)風(fēng)箏的圖片或小故事，初步了解風(fēng)箏文化。2.材料工具：*骨架材料：細(xì)竹篾（若干，教師可提前處理好毛刺）或替代品（如雪糕棒、硬質(zhì)吸管）。*蒙面材料：輕薄的彩色紙、宣紙、皺紋紙等。*連接與固定材料：風(fēng)箏線（約3-5米）、白乳膠或固體膠。*裝飾材料：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、亮片、貼紙等。*工具：安全剪刀、鉛筆、尺子、橡皮。*（注：材料可由學(xué)生自帶，或教師統(tǒng)一準(zhǔn)備后分發(fā)給學(xué)生。）六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：匠心獨(dú)運(yùn)，紙鳶初成(側(cè)重設(shè)計(jì)與骨架、蒙面制作)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(約5分鐘)1.談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏？能和大家分享一下放風(fēng)箏的樂(lè)趣和感受嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言）2.圖片/視頻欣賞：展示各種造型優(yōu)美、色彩絢麗的風(fēng)箏圖片或播放風(fēng)箏放飛的短視頻，配以輕柔的背景音樂(lè)。提問(wèn)：“這些風(fēng)箏美在哪里？它們有哪些不同的形狀和圖案？”3.揭示課題：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作一只屬于自己的美麗風(fēng)箏，感受傳統(tǒng)工藝的魅力。（板書(shū)課題：風(fēng)箏制作）（二）探索新知，了解風(fēng)箏(約10分鐘)1.風(fēng)箏的起源與文化：簡(jiǎn)要介紹風(fēng)箏的歷史（如“木鳶”的傳說(shuō)、風(fēng)箏在古代的用途），讓學(xué)生了解風(fēng)箏是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。2.風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)：*出示風(fēng)箏實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“一只風(fēng)箏主要由哪幾個(gè)部分組成呢？”*結(jié)合PPT圖示，講解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)：骨架（支撐作用，決定形狀）、蒙面（形成受風(fēng)面，繪制圖案）、提線（連接風(fēng)箏與線軸）。強(qiáng)調(diào)骨架的對(duì)稱性對(duì)風(fēng)箏飛行的重要性。3.風(fēng)箏的種類(lèi)與造型：欣賞不同類(lèi)型的風(fēng)箏（如沙燕風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、龍形風(fēng)箏、板式風(fēng)箏等），引導(dǎo)學(xué)生分析其造型特點(diǎn)和裝飾風(fēng)格。（三）設(shè)計(jì)構(gòu)思，繪制藍(lán)圖(約10分鐘)1.啟發(fā)構(gòu)思：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，你想做一只什么形狀的風(fēng)箏？它會(huì)有怎樣的顏色和圖案呢？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可以是動(dòng)物、植物、人物，也可以是抽象的幾何圖形。2.繪制設(shè)計(jì)圖：學(xué)生分組討論或獨(dú)立思考，在練習(xí)紙上畫(huà)出自己風(fēng)箏的平面設(shè)計(jì)草圖，包括外形輪廓、骨架大致位置和主要圖案構(gòu)思。3.交流與指導(dǎo)：邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)草圖，簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)思路。教師針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)給予建議，如形狀是否利于飛行、骨架設(shè)計(jì)是否合理等。（四）示范講解，動(dòng)手制作(約13分鐘)1.教師示范：*骨架制作：以簡(jiǎn)單的菱形或三角形風(fēng)箏為例，示范如何根據(jù)設(shè)計(jì)圖截取竹篾、彎曲（如需）、綁扎骨架（重點(diǎn)演示十字交叉處的綁扎方法，確保牢固對(duì)稱）。強(qiáng)調(diào)竹篾連接處要光滑，避免刺傷。*蒙面裁剪與粘貼：根據(jù)骨架尺寸，在紙張上畫(huà)出略大于骨架的輪廓，裁剪下來(lái)。示范如何將紙張平整地粘貼在骨架上，從中心向四周逐步粘貼，注意撫平褶皺和氣泡。2.學(xué)生制作：學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖和教師的示范開(kāi)始制作風(fēng)箏骨架和蒙面。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，提醒注意安全和操作規(guī)范。*重點(diǎn)關(guān)注：骨架的對(duì)稱性、牢固性；蒙面粘貼的平整性。（五）課堂小結(jié)，布置任務(wù)(約2分鐘)1.小結(jié)：肯定學(xué)生在本節(jié)課的積極參與和初步成果，展示部分學(xué)生已完成的骨架和蒙面半成品。2.任務(wù)布置：“下節(jié)課我們將繼續(xù)完成風(fēng)箏的裝飾美化和提線安裝，大家可以提前構(gòu)思一下如何讓你的風(fēng)箏更加獨(dú)特和漂亮?！钡诙n時(shí)：妙筆生花，鳶舞春風(fēng)(側(cè)重裝飾、組裝與試飛體驗(yàn))（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課(約3分鐘)1.回顧：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和骨架、蒙面的制作，大家都有了很好的開(kāi)始。2.展示：快速瀏覽學(xué)生帶來(lái)的半成品，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作的熱情?！敖裉?，我們要給風(fēng)箏穿上漂亮的‘外衣’，讓它準(zhǔn)備好迎接春風(fēng)的召喚?！保ǘ┭b飾美化，個(gè)性表達(dá)(約15分鐘)1.裝飾技法提示：*色彩搭配：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用對(duì)比色、鄰近色等讓風(fēng)箏色彩鮮明、和諧。*圖案設(shè)計(jì)：可以是對(duì)稱的圖案，也可以是有主題的繪畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的興趣愛(ài)好融入圖案設(shè)計(jì)中（如卡通形象、植物花卉、幾何紋樣等）。*材料運(yùn)用：除了繪畫(huà)，還可以運(yùn)用剪貼、拼貼等方法進(jìn)行裝飾。2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生運(yùn)用彩筆、顏料等工具，在風(fēng)箏蒙面進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，大膽創(chuàng)新，突出個(gè)性。*溫馨提示：裝飾不宜過(guò)重，以免影響風(fēng)箏的飛行性能。（三）連接提線，完成組裝(約7分鐘)1.提線安裝示范：教師示范如何在風(fēng)箏骨架的適當(dāng)位置（根據(jù)風(fēng)箏形狀確定上、下提線點(diǎn)，一般為風(fēng)箏面的三分之一至四分之一處）打孔或系線，連接風(fēng)箏線。強(qiáng)調(diào)提線要系牢固，兩根提線的長(zhǎng)度和角度要對(duì)稱。2.學(xué)生操作：學(xué)生在教師指導(dǎo)下安裝提線。教師重點(diǎn)檢查提線的牢固性和對(duì)稱性。（四）展示交流，戶外試飛(約12分鐘，此環(huán)節(jié)可根據(jù)天氣和場(chǎng)地情況靈活安排，若條件不允許，可改為室內(nèi)展示與模擬飛行討論)1.作品展示：在教室內(nèi)，學(xué)生將完成的風(fēng)箏作品進(jìn)行展示，介紹自己的設(shè)計(jì)理念和制作過(guò)程中的心得。2.互評(píng)互賞：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，從造型、色彩、創(chuàng)意、工藝等方面評(píng)價(jià)他人作品，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。3.戶外試飛（若條件允許）：*帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)或空曠場(chǎng)地進(jìn)行試飛。*引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏的飛行情況，討論：“哪些風(fēng)箏飛得好？為什么？哪些風(fēng)箏需要調(diào)整？如何調(diào)整？”（如調(diào)整提線角度、減輕重量、加固骨架等）。*體驗(yàn)放飛樂(lè)趣，分享成功的喜悅。（五）課堂總結(jié)，拓展延伸(約3分鐘)1.總結(jié)：今天我們不僅親手制作了風(fēng)箏，還體驗(yàn)了創(chuàng)作的快樂(lè)和成功的喜悅。每一只風(fēng)箏都承載著大家的智慧和創(chuàng)意。2.文化升華：再次強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏是我國(guó)寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)了解更多關(guān)于風(fēng)箏的文化知識(shí)。3.拓展：“除了我們今天制作的板式風(fēng)箏，還有很多復(fù)雜精美的風(fēng)箏種類(lèi)，有興趣的同學(xué)可以課后繼續(xù)探索，也可以嘗試對(duì)自己的風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)，讓它飛得更高更遠(yuǎn)?！逼摺鍟?shū)設(shè)計(jì)風(fēng)箏制作*紙鳶溯源：起源、文化*風(fēng)箏結(jié)構(gòu)：*骨架（對(duì)稱、牢固）——支撐*蒙面（輕薄、平整）——受風(fēng)、美觀*提線（對(duì)稱、結(jié)實(shí)）——連接*制作步驟：1.設(shè)計(jì)草圖2.制作骨架（扎）3.裁剪粘貼蒙面（糊）4.裝飾美化（繪）5.安裝提線（連）*安全提示：小心剪刀！輕拿輕放！（板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，可配合簡(jiǎn)筆畫(huà)示意風(fēng)箏結(jié)構(gòu)和制作步驟。）八、教學(xué)反思（本部分由教師課后根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況填寫(xiě)）1.目標(biāo)達(dá)成度：學(xué)生是否掌握了風(fēng)箏的基本制作技能？能否獨(dú)立完成作品？2.學(xué)生參與度：學(xué)生在課堂上的參與熱情和積極性如何？是否樂(lè)于思考和提問(wèn)？3.重難點(diǎn)突破：對(duì)于骨架制作和對(duì)稱性這個(gè)難點(diǎn)，采取的教學(xué)方法是否有效？4.材料與時(shí)間：準(zhǔn)備的材料是否適宜？時(shí)間分配是否合理？5.創(chuàng)新與個(gè)性：學(xué)生