李白詩(shī)歌課堂活動(dòng)方案試題及真題考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分試卷名稱：李白詩(shī)歌課堂活動(dòng)方案試題及真題考核對(duì)象：中學(xué)語(yǔ)文教師、師范生題型分值分布：-判斷題（10題，每題2分）總分20分-單選題（10題，每題2分）總分20分-多選題（10題，每題2分）總分20分-案例分析（3題，每題6分）總分18分-論述題（2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.李白詩(shī)歌中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”出自《望廬山瀑布》。2.李白是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與杜甫并稱為“李杜”。3.《將進(jìn)酒》是李白最具代表性的浪漫主義詩(shī)作之一。4.李白詩(shī)歌中常出現(xiàn)“月”的意象，如《靜夜思》中的“舉頭望明月”，體現(xiàn)其思鄉(xiāng)之情。5.李白一生多次被貶謫，其詩(shī)歌風(fēng)格因此轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)主義。6.《早發(fā)白帝城》是李白被流放夜郎途中所作，表達(dá)了輕松愉悅的心情。7.李白詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格以豪放、飄逸著稱，較少使用典故。8.《贈(zèng)汪倫》是李白送別友人汪倫所作，體現(xiàn)了深厚的友情。9.李白與杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格差異較大，前者浪漫，后者沉郁。10.李白詩(shī)歌中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！背鲎浴缎新冯y》。二、單選題（每題2分，共20分）1.下列哪首詩(shī)不是李白所作？A.《靜夜思》B.《望廬山瀑布》C.《望岳》D.《早發(fā)白帝城》2.李白最著名的組詩(shī)《蜀道難》屬于哪種體裁？A.絕句B.律詩(shī)C.古風(fēng)D.詞3.《將進(jìn)酒》中“天生我材必有用”一句表達(dá)了什么思想？A.消極避世B.積極進(jìn)取C.懷才不遇D.及時(shí)行樂4.李白詩(shī)歌中常出現(xiàn)的意象“酒”主要象征什么？A.孤獨(dú)B.自由C.愁緒D.豪情5.《贈(zèng)汪倫》中“桃花潭水深千尺”一句的比喻對(duì)象是什么？A.潭水B.友情C.桃花D.汪倫6.李白被流放夜郎時(shí)所作的詩(shī)作中，最能體現(xiàn)其樂觀精神的是哪一首？A.《望廬山瀑布》B.《早發(fā)白帝城》C.《蜀道難》D.《將進(jìn)酒》7.李白詩(shī)歌中“飛流直下三千尺”的描寫對(duì)象是什么？A.黃河B.廬山瀑布C.長(zhǎng)江D.九天銀河8.《月下獨(dú)酌》中“舉杯邀明月”一句體現(xiàn)了什么情感？A.孤獨(dú)B.豪放C.思念D.超脫9.李白詩(shī)歌中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的出處是哪一首詩(shī)？A.《行路難》B.《贈(zèng)汪倫》C.《早發(fā)白帝城》D.《望廬山瀑布》10.李白與杜甫的交往中，最能體現(xiàn)兩人友誼的詩(shī)作是哪一首？A.《贈(zèng)汪倫》B.《沙丘城下寄杜甫》C.《望岳》D.《早發(fā)白帝城》三、多選題（每題2分，共20分）1.李白詩(shī)歌中常見的意象有哪些？A.月B.酒C.山D.水E.花2.李白詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)包括哪些？A.豪放B.飄逸C.沉郁D.浪漫E.現(xiàn)實(shí)3.《蜀道難》中描寫的自然景觀有哪些？A.瀑布B.高山C.河流D.云霧E.森林4.李白詩(shī)歌中的“愁緒”主題常通過(guò)哪些意象表達(dá)？A.月B.酒C.離別D.山水E.孤獨(dú)5.李白被流放夜郎途中所作的詩(shī)作包括哪些？A.《早發(fā)白帝城》B.《望廬山瀑布》C.《夜宿山寺》D.《行路難》E.《蜀道難》6.李白詩(shī)歌中的“友情”主題常通過(guò)哪些詩(shī)句體現(xiàn)？A.“桃花潭水深千尺”B.“人生得意須盡歡”C.“莫愁前路無(wú)知己”D.“舉杯邀明月”E.“海內(nèi)存知己”7.李白詩(shī)歌中的“豪情”主題常通過(guò)哪些意象表達(dá)？A.酒B.劍C.山D.海E.月8.李白詩(shī)歌中的“思鄉(xiāng)”主題常通過(guò)哪些詩(shī)句體現(xiàn)？A.“舉頭望明月”B.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”C.“夜發(fā)清溪向三峽”D.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”E.“仍憐故鄉(xiāng)水”9.李白詩(shī)歌中的“山水”主題常通過(guò)哪些意象表達(dá)？A.廬山B.黃河C.長(zhǎng)江D.泰山E.峨眉山10.李白詩(shī)歌中的“哲理”主題常通過(guò)哪些詩(shī)句體現(xiàn)？A.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”B.“天生我材必有用”C.“人生得意須盡歡”D.“莫聽穿林打葉聲”E.“回首向來(lái)蕭瑟處”四、案例分析（每題6分，共18分）1.某中學(xué)語(yǔ)文教師在教授李白《將進(jìn)酒》時(shí)，計(jì)劃設(shè)計(jì)一堂以“豪情與愁緒”為主題的課堂活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)包含小組討論、情景表演和創(chuàng)意寫作的課堂活動(dòng)方案，并說(shuō)明其教學(xué)目標(biāo)。2.某小學(xué)語(yǔ)文教師在教授李白《靜夜思》時(shí)，希望引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌中的“思鄉(xiāng)”情感。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)包含繪畫、朗誦和角色扮演的課堂活動(dòng)方案，并說(shuō)明其教學(xué)目標(biāo)。3.某高中語(yǔ)文教師在教授李白《蜀道難》時(shí)，希望引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的自然景觀描寫。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)包含地圖分析、詩(shī)歌朗誦和創(chuàng)意寫作的課堂活動(dòng)方案，并說(shuō)明其教學(xué)目標(biāo)。五、論述題（每題11分，共22分）1.結(jié)合李白詩(shī)歌中的“酒”意象，分析其如何體現(xiàn)詩(shī)人的情感和思想。2.比較李白與杜甫詩(shī)歌風(fēng)格的異同，并說(shuō)明其對(duì)后世詩(shī)歌發(fā)展的影響。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.√2.√3.√4.√5.×（李白被流放夜郎時(shí)所作的詩(shī)作中，最能體現(xiàn)其樂觀精神的是《早發(fā)白帝城》，而非《望廬山瀑布》）6.√7.√8.√9.√10.√解析：-第5題錯(cuò)誤，李白被流放夜郎時(shí)所作的詩(shī)作中，最能體現(xiàn)其樂觀精神的是《早發(fā)白帝城》，而非《望廬山瀑布》。-其他選項(xiàng)均符合李白詩(shī)歌內(nèi)容及風(fēng)格特點(diǎn)。二、單選題1.C（《望岳》是杜甫所作）2.C（古風(fēng)）3.B（積極進(jìn)?。?.D（豪情）5.B（友情）6.B（《早發(fā)白帝城》）7.B（廬山瀑布）8.A（孤獨(dú)）9.A（《行路難》）10.B（《沙丘城下寄杜甫》）解析：-第1題錯(cuò)誤，《望岳》是杜甫所作，而非李白。-其他選項(xiàng)均符合李白詩(shī)歌內(nèi)容及風(fēng)格特點(diǎn)。三、多選題1.A、B、C、D、E2.A、B、D、E3.A、B、C、D4.A、B、C、E5.A、E6.A、C、D7.A、B、D、E8.A、B、C、D9.A、B、C、E10.A、B、C解析：-第5題錯(cuò)誤，《早發(fā)白帝城》是李白被流放夜郎途中所作，而非《望廬山瀑布》。-其他選項(xiàng)均符合李白詩(shī)歌內(nèi)容及風(fēng)格特點(diǎn)。四、案例分析1.課堂活動(dòng)方案：-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《將進(jìn)酒》中“豪情”與“愁緒”的主題，并分析詩(shī)人的情感變化。-情景表演：學(xué)生扮演李白，通過(guò)表演展現(xiàn)詩(shī)中的飲酒、抒懷等場(chǎng)景。-創(chuàng)意寫作：學(xué)生以“假如我是李白”為主題，寫一篇短文，表達(dá)對(duì)李白詩(shī)歌的理解。-教學(xué)目標(biāo)：-理解《將進(jìn)酒》中的“豪情”與“愁緒”主題。-提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。2.課堂活動(dòng)方案：-繪畫：學(xué)生以《靜夜思》中的“月”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。-朗誦：學(xué)生朗誦《靜夜思》，體會(huì)詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情。-角色扮演：學(xué)生扮演李白，通過(guò)角色扮演展現(xiàn)詩(shī)中的孤獨(dú)與思念。-教學(xué)目標(biāo)：-理解《靜夜思》中的“思鄉(xiāng)”情感。-提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。3.課堂活動(dòng)方案：-地圖分析：學(xué)生結(jié)合地圖，分析《蜀道難》中的地理景觀。-詩(shī)歌朗誦：學(xué)生朗誦《蜀道難》，體會(huì)詩(shī)中的險(xiǎn)峻與壯美。-創(chuàng)意寫作：學(xué)生以“假如我是李白”為主題，寫一篇短文，表達(dá)對(duì)《蜀道難》的理解。-教學(xué)目標(biāo)：-分析《蜀道難》中的自然景觀描寫。-提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。五、論述題1.李白詩(shī)歌中的“酒”意象分析：-李白詩(shī)歌中的“酒”意象常用來(lái)表達(dá)詩(shī)人的豪情與愁緒。例如，《將進(jìn)酒》中的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”體現(xiàn)了詩(shī)人的豪放與灑脫；《月下獨(dú)酌》中的“舉杯邀明月”則表達(dá)了詩(shī)人的孤獨(dú)與思念。-“酒”意象還象征著詩(shī)人的自由精神，如《行路難》中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！蓖ㄟ^(guò)飲酒抒發(fā)詩(shī)人的豪情壯志。-總體而言，“酒”意象在李白詩(shī)歌中具有多重情感內(nèi)涵，既是詩(shī)人情感的表達(dá)，也是詩(shī)人精神的象征。2.李白與杜甫詩(shī)歌風(fēng)格比較及影響：-風(fēng)格異同：-李白詩(shī)歌風(fēng)格豪放、飄逸，如《將進(jìn)酒》《蜀道