大學(xué)生心理知識競賽題庫一、普通心理學(xué)模塊（一）認(rèn)知過程1.我們常說的“入芝蘭之室，久而不聞其香”，這是一種什么心理現(xiàn)象？A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺后像D.聯(lián)覺答案：A解析：感覺適應(yīng)是指刺激物持續(xù)作用于同一感受器，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。在有香味的房間里待久了，嗅覺感受器對香味的感受性會降低，從而“久而不聞其香”。2.短時記憶的容量大約是多少個組塊？A.3-5個B.5-7個C.7-9個D.9-11個答案：B解析：短時記憶的容量有限，一般為7±2個組塊，即5-9個組塊。組塊是指人們在記憶過程中對信息進(jìn)行加工組合的單元。3.學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題時，能夠一題多解，這體現(xiàn)了哪種思維品質(zhì)？A.思維的廣闊性B.思維的深刻性C.思維的靈活性D.思維的敏捷性答案：C解析：思維的靈活性指思維活動的靈活程度，表現(xiàn)為能夠根據(jù)客觀條件的發(fā)展與變化，及時調(diào)整自己的思路，從不同角度、不同方面思考問題，方法多樣。一題多解正是這種品質(zhì)的體現(xiàn)。（二）情緒情感與意志4.“喜極而泣”、“樂極生悲”主要體現(xiàn)了情緒的哪種特性？A.主觀性B.兩極性C.感染性D.情境性答案：B解析：情緒的兩極性是指情緒在性質(zhì)、強度、緊張度等方面存在著對立的狀態(tài)?！跋病迸c“泣”、“樂”與“悲”是情緒對立性質(zhì)的體現(xiàn)，說明情緒可以在一定條件下向其對立面轉(zhuǎn)化。5.在面對困難和挫折時，個體能夠自覺地調(diào)節(jié)和支配自己的行動，克服困難，實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，這體現(xiàn)的是意志的哪個品質(zhì)？A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性答案：C解析：意志的堅韌性指在執(zhí)行決定的過程中，以堅韌不拔的毅力克服一切困難和障礙，完成既定目標(biāo)的品質(zhì)。它強調(diào)在長時間內(nèi)堅持不懈地努力。（三）個性心理6.弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，遵循“快樂原則”的是哪個部分？A.本我B.自我C.超我D.鏡我答案：A解析：弗洛伊德認(rèn)為人格由本我、自我和超我三部分組成。本我是人格中最原始、本能的部分，受快樂原則支配，追求即時的滿足。自我遵循現(xiàn)實原則，超我遵循道德原則。7.有的人活潑好動，有的人安靜沉穩(wěn)，這主要反映了個體在哪個氣質(zhì)維度上的差異？A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.神經(jīng)活動的強度、平衡性和靈活性答案：D解析：氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。巴甫洛夫用神經(jīng)活動的強度、平衡性和靈活性三個維度來解釋氣質(zhì)的差異，這是對氣質(zhì)生理基礎(chǔ)的經(jīng)典解釋。選項A、B、C是傳統(tǒng)的四種氣質(zhì)類型名稱。二、發(fā)展心理學(xué)模塊（一）心理發(fā)展的基本理論8.皮亞杰認(rèn)為，兒童在哪個認(rèn)知發(fā)展階段開始獲得客體永久性？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：A解析：客體永久性是指兒童理解了物體即使不在眼前也仍然存在。皮亞杰認(rèn)為，這一概念的獲得是感知運動階段（0-2歲）的重要成就，通常在9-12個月左右形成。9.埃里克森的心理社會發(fā)展理論認(rèn)為，青少年期（12-18歲）面臨的主要發(fā)展危機是什么？A.信任對不信任B.自主對羞怯與懷疑C.同一性對角色混亂D.親密對孤獨答案：C解析：埃里克森提出了人生八個階段的發(fā)展任務(wù)。青少年期的主要任務(wù)是建立自我同一性，即對“我是誰”、“我將來要成為什么樣的人”等問題形成穩(wěn)定的認(rèn)識，避免角色混亂。（二）大學(xué)生心理發(fā)展特點10.大學(xué)生在人際交往中，渴望被理解和接納，同時也希望展現(xiàn)自己的魅力，這體現(xiàn)了其人際交往中的什么需求？A.包容需求B.控制需求C.情感需求D.自我實現(xiàn)需求答案：C解析：舒茨的人際關(guān)系三維理論認(rèn)為，人際關(guān)系包含包容、控制和情感三種基本需求。情感需求指在情感上與他人建立并維持親密聯(lián)系的需求，包括被愛、被理解、被接納以及表達(dá)愛與情感的需求。三、社會心理學(xué)模塊（一）社會認(rèn)知與社會影響11.人們在認(rèn)知他人時，往往會根據(jù)少量信息就對他人做出整體的判斷，這種現(xiàn)象被稱為？A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象答案：C解析：暈輪效應(yīng)，又稱“光環(huán)效應(yīng)”，是指當(dāng)認(rèn)知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。就像月暈（光環(huán)）一樣，向周圍彌漫、擴散，從而掩蓋了其他品質(zhì)或特點。12.在群體決策中，有時會出現(xiàn)為了追求群體和諧一致，而壓制不同意見的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象被稱為？A.群體極化B.群體思維C.社會助長D.社會惰化答案：B解析：群體思維是指在高凝聚力的群體中，成員為了維護(hù)群體的和諧與共識，而忽略了對其他可行方案的客觀評估，從而導(dǎo)致決策失誤的現(xiàn)象。（二）社會關(guān)系與社會行為13.“以小人之心，度君子之腹”這一現(xiàn)象可以用社會心理學(xué)中的哪個概念來解釋？A.投射效應(yīng)B.登門檻效應(yīng)C.留面子效應(yīng)D.旁觀者效應(yīng)答案：A解析：投射效應(yīng)是指個體將自己的特點歸因到其他人身上的傾向，即認(rèn)為他人也具有與自己相似的特性?！耙孕∪酥模染又埂闭菍⒆约海ㄐ∪耍┑南敕ㄍ渡涞剿耍ň樱┥砩?。14.當(dāng)一個人遇到緊急情況，周圍的人越多，他獲得幫助的可能性反而越小，這種現(xiàn)象被稱為？A.責(zé)任分散效應(yīng)B.社會干擾C.從眾效應(yīng)D.服從效應(yīng)答案：A解析：責(zé)任分散效應(yīng)，也稱為旁觀者效應(yīng)，指在緊急情境下，當(dāng)有其他人在場時，個體出手幫助的可能性降低，援助的責(zé)任被擴散到每個旁觀者身上，導(dǎo)致誰都不覺得自己有責(zé)任采取行動。四、心理健康與異常心理學(xué)模塊（一）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)與維護(hù)15.下列哪項不屬于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)？A.智力正常B.情緒穩(wěn)定樂觀C.人際關(guān)系和諧D.追求完美無缺答案：D解析：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括智力正常、情緒穩(wěn)定樂觀、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系和諧、能適應(yīng)環(huán)境等。追求完美無缺往往會帶來過大的心理壓力，并非心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，健康的心理是能夠接納自己和他人的不完美。16.大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到壓力時，下列哪種應(yīng)對方式是積極有效的？A.酗酒抽煙B.逃避現(xiàn)實C.積極尋求社會支持D.自我否定答案：C解析：積極尋求社會支持是應(yīng)對壓力的有效方式之一，包括向家人、朋友、老師傾訴，或?qū)で髮I(yè)的心理咨詢幫助。其他選項均為消極的、不利于心理健康的應(yīng)對方式。（二）常見心理問題識別與應(yīng)對17.個體持續(xù)兩周以上出現(xiàn)情緒低落、興趣減退、快感缺失等癥狀，可能患有哪種心理障礙？A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.恐懼癥答案：B解析：情緒低落、興趣減退、快感缺失是抑郁癥的核心癥狀，且這些癥狀需持續(xù)至少兩周，并對個體的社會功能造成影響才能考慮抑郁癥的可能。18.對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕，明知不必要但仍無法控制的情緒，這種癥狀最可能是？A.焦慮癥B.強迫癥C.恐懼癥D.神經(jīng)衰弱答案：C解析：恐懼癥是指患者對某種客觀事物或情境產(chǎn)生異乎尋常的恐懼和緊張，并常伴有明顯的自主神經(jīng)癥狀?；颊呙髦@種恐懼反應(yīng)是過分的或不合理的，