PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(后續(xù)課時(shí)教案將按照類似結(jié)構(gòu)展開(kāi)，包括PartALet'stalk,Let'sspell,PartBLet'slearn,Let'stalk,Readandwrite,以及PartCStorytime等，在此不一一贅述。每個(gè)課時(shí)都將注重詞匯、句型、對(duì)話、閱讀、書(shū)寫等技能的逐步滲透和綜合運(yùn)用。)Unit2MySchoolbag單元教學(xué)目標(biāo)*能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀書(shū)包及學(xué)習(xí)用品類詞匯（schoolbag,Chinesebook,Englishbook,mathbook,storybook,notebook,toy,key）。*能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型"What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook...","Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.""Whatcolourisit?It's...""等。*能聽(tīng)懂并回答關(guān)于物品數(shù)量的簡(jiǎn)單提問(wèn)，如"Howmanybooksdoyouhave?"*培養(yǎng)整理書(shū)包的良好習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。單元核心教學(xué)內(nèi)容與建議*重點(diǎn)詞匯：各類書(shū)籍名稱是本單元的核心，注意"Chinesebook","Englishbook","mathbook"的正確發(fā)音和重音。"storybook"可結(jié)合簡(jiǎn)單故事引入。*重點(diǎn)句型："What'sinyourschoolbag?"及其回答是核心對(duì)話句型，應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境讓學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。"Ihave..."句型用于表達(dá)擁有。*Let'sspell：學(xué)習(xí)字母"e"的短音發(fā)音/e/，以及相關(guān)單詞"red,pen,leg,ten"?？赏ㄟ^(guò)chant幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則。*Readandwrite：引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫單詞"book,pen,bag,pencil"及簡(jiǎn)單句子"Ihaveapencil."，注意字母的占格和大小寫。*Storytime：通過(guò)Zoom丟書(shū)包的故事，復(fù)習(xí)本單元詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和觀察能力。Unit3MyFriends單元教學(xué)目標(biāo)*能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀描述人物外貌和性格特征的詞匯（strong,tall,short,thin,friendly,quiet,hair,eye,nose,mouth）。*能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型"Whoishe/she?He's/She's...","He/Sheis(tallandstrong).","He/Shehas(shorthair).","His/Hernameis..."等。*能簡(jiǎn)單描述自己或他人的外貌及性格特點(diǎn)。*學(xué)會(huì)尊重和欣賞同學(xué)的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)友好互助的同學(xué)關(guān)系。單元核心教學(xué)內(nèi)容與建議*重點(diǎn)詞匯：形容詞"strong,tall,short,thin,friendly,quiet"是描述人的核心，教學(xué)時(shí)可結(jié)合圖片、簡(jiǎn)筆畫或?qū)W生自身特點(diǎn)進(jìn)行。*重點(diǎn)句型：區(qū)分使用"He's..."和"She's..."；"He/Shehas..."用于描述他人擁有的特征（如頭發(fā)、眼睛等）。*文化滲透：可簡(jiǎn)單介紹中西方在描述人時(shí)的一些文化差異或常用表達(dá)。*活動(dòng)設(shè)計(jì)：可設(shè)計(jì)"Guesswho"游戲，通過(guò)描述特征讓學(xué)生猜測(cè)人物，鞏固所學(xué)句型。Unit4MyHome單元教學(xué)目標(biāo)*能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀房間及家居用品類詞匯（study,bedroom,bathroom,livingroom,kitchen,bed,phone,table,sofa,fridge）。*能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型"Whereisit?It'sin/on/under...","Gotothelivingroom.WatchTV.""Issheinthelivingroom?Yes,sheis./No,sheisn't."等。*能聽(tīng)懂并發(fā)出關(guān)于在家中活動(dòng)的簡(jiǎn)單指令。*了解家庭生活的基本場(chǎng)景，熱愛(ài)自己的家。單元核心教學(xué)內(nèi)容與建議*重點(diǎn)詞匯：各房間名稱是基礎(chǔ)，"study,bedroom,bathroom,livingroom,kitchen"需要結(jié)合圖片或動(dòng)作幫助理解。家居用品詞匯可融入相應(yīng)房間教學(xué)。*重點(diǎn)句型：方位介詞"in,on,under"的運(yùn)用是本單元的難點(diǎn)，應(yīng)通過(guò)實(shí)物演示或TPR活動(dòng)讓學(xué)生直觀感受。"Whereis...?"句型用于詢問(wèn)位置。*一般疑問(wèn)句：初步接觸"Isshe/he/it...?"及其肯定和否定回答，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。*活動(dòng)設(shè)計(jì)："Hideandseek"(捉迷藏)游戲是練習(xí)方位和"Whereis...?"句型的有效方式。Unit5Dinner'sReady單元教學(xué)目標(biāo)*能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀食物類詞匯（beef,chicken,soup,noodles,vegetables,rice,fish,knife,fork,spoon,chopsticks）。*能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型"What'sfordinner?Whatwouldyoulike?I'dlikesome...","CanIhavesome...?Sure.Hereyouare.""Wouldyoulikeaknifeandfork?No,thanks.Icanusechopsticks."等。*了解中西方飲食文化的差異，愛(ài)惜糧食，不挑食。單元核心教學(xué)內(nèi)容與建議*重點(diǎn)詞匯：各類食物名稱是本單元的重點(diǎn)，很多單詞學(xué)生在生活中可能接觸過(guò)。餐具詞匯"knife,fork,spoon,chopsticks"需強(qiáng)調(diào)其功能和用法。*重點(diǎn)句型："Whatwouldyoulike?""I'dlike..."用于點(diǎn)餐或表達(dá)食物偏好，是非常實(shí)用的句型。"CanIhavesome...?"用于請(qǐng)求。*文化意識(shí)：通過(guò)餐具的學(xué)習(xí)，自然引入中西方飲食文化的差異。*Let'sspell：學(xué)習(xí)字母"u"的短音發(fā)音/?/，以及相關(guān)單詞"cut,duck,under,run"。*活動(dòng)設(shè)計(jì)：可創(chuàng)設(shè)"餐廳"情境，讓學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話。Unit6MeetMyFamily!單元教學(xué)目標(biāo)*能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀家庭成員及職業(yè)類詞匯（parents,father(dad),mother(mom),brother,sister,grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman,doctor,cook,driver,farmer,nurse）。*能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型"Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myfamilyhassixpeople.","Whoarethey?Theyaremy...","What'syourfather'sjob?He'sadoctor."等。*能簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。*感受家庭的溫暖，愛(ài)自己的家人，尊重不同的職業(yè)。單元核心教學(xué)內(nèi)容與建議*重點(diǎn)詞匯：家庭成員詞匯是基礎(chǔ)，注意區(qū)分"father/dad","mother/mom","grandfather/grandpa","grandmother/grandma"的正式與非正式用法。職業(yè)詞匯是本單元的難點(diǎn)，可結(jié)合人物圖片和典型動(dòng)作幫助理解記憶。*重點(diǎn)句型："Howmanypeoplearethereinyourfamily?"詢問(wèn)家庭人口。"What'shis/herjob?"詢問(wèn)職業(yè)，注意"He's/She'sa..."的回答。*數(shù)字復(fù)習(xí)：本單元涉及數(shù)字，可結(jié)合"Howmanypeople?"進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。*情感教育：通過(guò)介紹家庭成員，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。*Storytime：通過(guò)趣味故事復(fù)習(xí)鞏固本單元及前面所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。三、教學(xué)資源與拓展建議（一）推薦教學(xué)資源1.教材配套資源：人民教育出版社官方網(wǎng)站提供的多媒體課件、音頻、視頻等。2.在線教育平臺(tái)：如一起作業(yè)網(wǎng)、英語(yǔ)趣配音等，提供豐富的互動(dòng)練習(xí)和趣味配音素材。3.英文兒歌與動(dòng)畫：如"SuperSimpleSongs","PeppaPig"