一、單元整體分析本單元是統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》的開篇單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律的基本概念、作用以及法律與個(gè)人生活的密切聯(lián)系。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)接觸面的擴(kuò)大，他們對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)知需求日益增強(qiáng)。本單元以“我們的守護(hù)者”為主題，從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，逐步引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)法律的嚴(yán)肅性與權(quán)威性，了解法律如何保護(hù)公民的基本權(quán)利，以及公民應(yīng)如何遵守法律、運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益。本單元的內(nèi)容編排遵循了由淺入深、由近及遠(yuǎn)的認(rèn)知規(guī)律。從學(xué)生身邊的規(guī)則入手，過(guò)渡到對(duì)法律這一特殊行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)；從法律對(duì)個(gè)人生活的守護(hù)，擴(kuò)展到法律對(duì)社會(huì)秩序的維護(hù)；最終落腳到引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法行事。這不僅符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也為他們后續(xù)更深入地學(xué)習(xí)法律知識(shí)、參與法治社會(huì)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1.感受法律對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)秩序的重要性，體會(huì)法律的嚴(yán)肅性與公正性。2.初步樹立規(guī)則意識(shí)和法治觀念，尊重法律，敬畏法律。3.增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和義務(wù)觀念，體會(huì)作為公民在法律面前的平等地位。4.培養(yǎng)運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)和勇氣。（二）能力目標(biāo)1.能夠初步辨別生活中的規(guī)則與法律，理解法律的基本特征。2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的法律知識(shí)分析生活中的常見現(xiàn)象。3.能夠認(rèn)識(shí)到自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的權(quán)利和義務(wù)。4.初步了解維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑。（三）知識(shí)目標(biāo)1.知道法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。2.了解法律的基本作用：規(guī)范行為、保護(hù)權(quán)利、維護(hù)秩序。3.知道我國(guó)公民享有哪些基本權(quán)利，如人身權(quán)、受教育權(quán)等，并了解相關(guān)的法律保護(hù)。4.了解《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等與未成年人密切相關(guān)的法律名稱和基本保護(hù)內(nèi)容。5.知道生活中常見的違法行為，以及維權(quán)的基本途徑（如告訴父母、老師，報(bào)警等）。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.理解法律的基本特征和作用。2.認(rèn)識(shí)到法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。3.初步樹立權(quán)利意識(shí)和義務(wù)觀念。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.如何將抽象的法律概念具體化、生活化，讓學(xué)生易于理解和接受。2.引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同法律的權(quán)威，將法治觀念內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。3.幫助學(xué)生區(qū)分不同情境下的權(quán)利與義務(wù)，理解權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。四、教法學(xué)法建議（一）教法建議1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬法庭、案例辨析等，引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗(yàn)中感知法律。2.案例教學(xué)法：選取與學(xué)生年齡和生活相關(guān)的典型案例（正面和反面），引導(dǎo)學(xué)生分析案例，理解法律知識(shí)。3.合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作學(xué)習(xí)，共同探討法律問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。4.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫等資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，突破教學(xué)難點(diǎn)。5.體驗(yàn)感悟法：通過(guò)角色扮演、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟法律的重要性。（二）學(xué)法建議1.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材、查閱資料等方式，主動(dòng)獲取法律知識(shí)。2.合作交流法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或班級(jí)中積極發(fā)言，分享自己的看法和體會(huì)，在交流中深化理解。3.案例分析法：學(xué)會(huì)分析具體案例，從中歸納法律知識(shí)，理解法律應(yīng)用。4.聯(lián)系生活法：將所學(xué)法律知識(shí)與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，思考法律如何保護(hù)自己，自己應(yīng)如何遵守法律。五、課時(shí)安排（建議）本單元建議安排6-7課時(shí)（具體可根據(jù)學(xué)情靈活調(diào)整）：*第一課時(shí)：《生活離不開規(guī)則》（規(guī)則的重要性，法律是特殊的規(guī)則）*第二、三課時(shí)：《法律伴我行》（法律的特征、作用，生活中的法律）*第四、五課時(shí)：《我們受法律保護(hù)》（未成年人的權(quán)利，相關(guān)法律保護(hù)）*第六課時(shí)：《知法守法依法維權(quán)》（違法行為的識(shí)別，維權(quán)途徑）*機(jī)動(dòng)課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)與拓展活動(dòng)六、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)第一課時(shí)：生活離不開規(guī)則核心內(nèi)容：認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性和重要性，初步感知法律是一種特殊的社會(huì)規(guī)則。教學(xué)流程要點(diǎn)：1.導(dǎo)入：從學(xué)生熟悉的校園生活、家庭生活、社會(huì)生活入手，提問(wèn)“沒(méi)有規(guī)則會(huì)怎樣？”引發(fā)思考。2.活動(dòng)一：規(guī)則在哪里*引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中的各種規(guī)則（如交通規(guī)則、課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則等）。*討論：這些規(guī)則有什么作用？如果沒(méi)有這些規(guī)則，生活將會(huì)怎樣？3.活動(dòng)二：特殊的規(guī)則——法律*呈現(xiàn)若干規(guī)則（如校規(guī)、社區(qū)公約、《義務(wù)教育法》條文節(jié)選），引導(dǎo)學(xué)生比較分析：哪些規(guī)則所有人都必須遵守？哪些規(guī)則由國(guó)家制定？違反了會(huì)有什么不同后果？*小結(jié)：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的特殊行為規(guī)范。4.拓展延伸：布置“規(guī)則小調(diào)查”作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查生活中還有哪些重要的規(guī)則，它們屬于什么類型。5.總結(jié)：生活處處有規(guī)則，法律是最權(quán)威、最特殊的規(guī)則，是我們生活的“守護(hù)者”。教學(xué)注意點(diǎn)：此課重點(diǎn)在于從“規(guī)則”自然過(guò)渡到“法律”，不宜過(guò)早深入法律的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，重在感知其特殊性。第二、三課時(shí)：法律伴我行核心內(nèi)容：深入理解法律的基本特征和主要作用，了解生活中與我們息息相關(guān)的法律。教學(xué)流程要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上一課關(guān)于規(guī)則和法律的初步認(rèn)識(shí)，提問(wèn)“法律與其他規(guī)則相比，有哪些顯著的特征？”2.探究一：法律的“模樣”——特征再認(rèn)識(shí)*結(jié)合具體案例或情境（如“王子犯法與庶民同罪”的典故，對(duì)違法行為的處罰等），深入理解法律的三大特征：國(guó)家制定或認(rèn)可、普遍約束力、國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。*討論：法律的這些特征對(duì)我們意味著什么？3.探究二：法律的“力量”——法律的作用*案例分析：呈現(xiàn)不同類型的案例（如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)消費(fèi)者、《刑法》打擊犯罪、《環(huán)境保護(hù)法》治理污染等）。*小組合作：分析每個(gè)案例中法律起到了什么作用？（引導(dǎo)學(xué)生歸納出：規(guī)范作用——告訴我們可以做什么、必須做什么、禁止做什么；保護(hù)作用——保護(hù)公民的合法權(quán)益、維護(hù)社會(huì)秩序、保障國(guó)家長(zhǎng)治久安。）4.探究三：法律在我身邊*“法律小博士”分享：學(xué)生課前搜集與青少年相關(guān)的法律名稱和簡(jiǎn)單內(nèi)容（如《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等）。*討論：這些法律如何保護(hù)我們的學(xué)習(xí)和生活？（如受教育權(quán)、生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等）5.活動(dòng)：“我的一天與法律”*引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想并記錄“從早上起床到晚上睡覺(jué)，我們可能會(huì)接觸到哪些法律？”（如《道路交通安全法》、《食品安全法》、《勞動(dòng)法》——父母上班等）。*小結(jié)：法律滲透在我們生活的方方面面，時(shí)刻保護(hù)著我們。6.總結(jié)：法律是保護(hù)神，也是行為的指南針。我們要了解法律，敬畏法律。教學(xué)注意點(diǎn)：法律作用的理解是重點(diǎn)，要通過(guò)豐富的案例讓學(xué)生具體感知，避免空洞說(shuō)教。第四、五課時(shí)：我們受法律保護(hù)核心內(nèi)容：了解未成年人享有的基本權(quán)利，認(rèn)識(shí)專門保護(hù)未成年人的法律，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益。教學(xué)流程要點(diǎn)：1.導(dǎo)入：播放一段關(guān)于未成年人受到侵害或得到保護(hù)的新聞視頻或故事，提問(wèn)“當(dāng)未成年人的權(quán)益受到侵害時(shí)，我們可以依靠什么來(lái)保護(hù)自己？”2.活動(dòng)一：我們的權(quán)利清單*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自身經(jīng)驗(yàn)，列舉未成年人依法享有的權(quán)利（如生命健康權(quán)、受教育權(quán)、隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等）。*情景辨析：判斷哪些行為侵犯了未成年人的權(quán)利，侵犯了什么權(quán)利。3.活動(dòng)二：法律為我們護(hù)航*介紹專門保護(hù)未成年人的法律：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。*小組合作：研讀《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)、司法保護(hù)的相關(guān)條款（選取與學(xué)生最相關(guān)的內(nèi)容），并用自己的話說(shuō)說(shuō)這些保護(hù)意味著什么。*案例研討：分析案例中未成年人是如何通過(guò)法律途徑獲得保護(hù)的。4.活動(dòng)三：未成年人的義務(wù)*討論：在享受權(quán)利的同時(shí)，我們未成年人需要履行哪些義務(wù)？（如遵守法律法規(guī)、尊敬師長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)等）。*強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。5.總結(jié)：法律是我們健康成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們要珍惜權(quán)利，履行義務(wù)。教學(xué)注意點(diǎn)：要讓學(xué)生感受到法律的“溫度”，特別是對(duì)未成年人的特殊關(guān)愛和保護(hù)。同時(shí)，權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性也需初步滲透。第六課時(shí)：知法守法依法維權(quán)核心內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常見的違法行為，了解維權(quán)的基本途徑，增強(qiáng)法治觀念。教學(xué)流程要點(diǎn)：1.導(dǎo)入：“法眼看生活”——展示一些生活中可能遇到的情境（如被欺凌、買到假冒商品、網(wǎng)絡(luò)謠言等），提問(wèn)“這些行為對(duì)嗎？如果是違法行為，我們?cè)撛趺崔k？”2.辨析一：什么是違法行為*結(jié)合簡(jiǎn)單案例，幫助學(xué)生區(qū)分一般違法行為和嚴(yán)重違法行為（犯罪）的概念（不必過(guò)于學(xué)術(shù)化，重在識(shí)別）。*列舉與學(xué)生相關(guān)的常見違法行為表現(xiàn)（如打架斗毆、欺凌弱小、破壞公共財(cái)物、沉迷網(wǎng)絡(luò)不良信息、小偷小摸等）。3.探究二：違法的代價(jià)*討論：實(shí)施上述違法行為，會(huì)有什么后果？（對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的危害，應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任）。*案例警示：選取未成年人違法犯罪的典型案例（側(cè)重教育和警示意義，避免過(guò)度渲染暴力），分析原因和后果。4.探究三：維權(quán)我有方*情境模擬：設(shè)置幾個(gè)未成年人權(quán)益受侵害的情境（如被高年級(jí)同學(xué)勒索、發(fā)現(xiàn)商家出售過(guò)期食品、網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息被泄露等）。*小組合作：討論并表演“正確的維權(quán)方式”。*總結(jié)維權(quán)途徑：*及時(shí)告訴父母、老師或其他信任的成年人。*撥打求助電話（如110報(bào)警、____消費(fèi)者投訴等）。*向相關(guān)部門反映（如學(xué)校、社區(qū)、婦聯(lián)、青少年保護(hù)組織）。*尋求法律幫助（如法律援助）。*強(qiáng)調(diào)：維權(quán)要合法、及時(shí)、有勇有謀，保護(hù)好自身安全是前提。5.拓展：法治宣傳員*布置任務(wù)：設(shè)計(jì)一份“青少年法治宣傳小貼士”或“維權(quán)小手冊(cè)”，向家人或同學(xué)宣傳法律知識(shí)。6.總結(jié)：做知法、懂法、守法、用法的小公民，讓法律為我們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。教學(xué)注意點(diǎn)：維權(quán)途徑要具體、可操作，給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)守法是前提，不能以暴制暴。七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂討論、小組合作、情境表演、案例分析等活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，以及對(duì)法律知識(shí)的初步理解和運(yùn)用能力。2.作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生完成的“規(guī)則小調(diào)查”、“法律知識(shí)手抄報(bào)”、“維權(quán)小手冊(cè)”等作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重其創(chuàng)意和對(duì)知識(shí)的理解程度。3.行為觀察：觀察學(xué)生在日常生活中是否能自覺(jué)遵守規(guī)則，是否具備初步的辨別是非和自我保護(hù)意識(shí)。4.口頭或書面測(cè)試：可采用課堂提問(wèn)、小紙條問(wèn)答、單元知識(shí)要點(diǎn)梳理等方式，了解學(xué)生對(duì)核心法律概念和知識(shí)的掌握情況。避免死記硬背，側(cè)重理解和應(yīng)用。5.鼓勵(lì)多元評(píng)價(jià)：結(jié)合自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、教學(xué)資源建議1.教材資源：充分利用教材中的圖文、案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)等。2.多媒體資源：*視頻：《今日說(shuō)法》、《法治在線》等欄目中的青少年保護(hù)案例片段；普法動(dòng)畫、微電影（如“民法典進(jìn)行時(shí)”系列短視頻）。*圖片：與規(guī)則、法律相關(guān)的宣傳畫、漫畫。*音頻：法律知識(shí)兒歌、普法廣播劇。3.文本資源：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等法律條文節(jié)選（選取適合學(xué)生理解的部分）；青少年法治教育讀本、普法宣傳冊(cè)。4.校外資源：邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)、律師等專業(yè)人士進(jìn)校園開展講座；組織學(xué)生參觀法院、檢察院（如果條件允許）；利用社區(qū)的法治宣傳櫥窗等。九、備課活動(dòng)建議1.集體研討：組織教師共同研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑。2.案例收集與篩選：共同收集和篩選適合六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)案例，確保案例的典型性、教育性和適宜性。3.活動(dòng)設(shè)計(jì)研磨：針對(duì)重點(diǎn)