小學(xué)語文四年級上冊知識點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)四年級上冊的語文學(xué)習(xí)，是在三年級的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，對學(xué)生的識字量、閱讀理解能力、語言表達(dá)能力以及寫作基礎(chǔ)都提出了更高的要求。這份總結(jié)旨在幫助同學(xué)們梳理本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升綜合素養(yǎng)。一、漢語拼音：溫故知新，準(zhǔn)確運(yùn)用漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的基石，本學(xué)期雖不再作為全新知識點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，但在識字、正音、學(xué)習(xí)普通話方面仍發(fā)揮著重要作用。1.鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫，特別是易混淆的聲母（如zh,ch,sh,r與z,c,s）、韻母（如前鼻韻母an,en,in,un,ün與后鼻韻母ang,eng,ing,ong）。2.聲調(diào)標(biāo)注：掌握聲調(diào)規(guī)則，能正確給音節(jié)標(biāo)調(diào)，尤其注意輕聲、兒化等特殊音變現(xiàn)象在具體詞語中的運(yùn)用。3.運(yùn)用拼音：能借助拼音認(rèn)讀生字，糾正字音，幫助學(xué)習(xí)普通話，以及在不便書寫漢字時(shí)（如日記初稿、標(biāo)注）使用拼音。二、漢字學(xué)習(xí)：識寫查用，夯實(shí)基礎(chǔ)漢字是語文學(xué)習(xí)的核心，本學(xué)期要在識字量、寫字質(zhì)量和查字典能力上同步提高。1.識字：*認(rèn)識本學(xué)期要求的常用漢字，掌握它們的音、形、義。*辨析形近字、同音字、多音字，理解并能運(yùn)用它們的不同意義和用法。例如，“的、得、地”的用法，“行”在“行走”和“銀行”中的不同讀音和意義。*學(xué)習(xí)漢字的造字方法（象形、指事、會(huì)意、形聲），特別是形聲字的形旁表義、聲旁表音規(guī)律，幫助高效識字。2.寫字：*掌握本學(xué)期要求會(huì)寫的生字，做到書寫正確、規(guī)范、端正、整潔。*注意漢字的筆畫、筆順規(guī)則，以及間架結(jié)構(gòu)（獨(dú)體字、合體字的結(jié)構(gòu)安排）。*養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持正確的寫字姿勢和握筆姿勢，愛惜書寫工具。*能在田字格或方格中按要求書寫，注意字距和行距。3.查字典：*熟練運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典，理解字典中漢字的釋義、例句和組詞。*能根據(jù)閱讀或?qū)懽鞯男枰?，主?dòng)通過查字典解決生字詞問題。三、詞語積累與運(yùn)用：豐富詞匯，準(zhǔn)確表達(dá)詞語是語言的建筑材料，豐富的詞匯量和準(zhǔn)確的運(yùn)用能力是提升語言表達(dá)水平的關(guān)鍵。1.理解詞義：能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語的意思，包括近義詞、反義詞的含義。2.積累詞語：*主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語、四字詞語、成語、諺語、歇后語等。*學(xué)習(xí)按一定主題（如描寫季節(jié)、人物神態(tài)、自然景物）積累詞語。3.運(yùn)用詞語：*能根據(jù)表達(dá)的需要，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用詞語。*學(xué)習(xí)詞語的搭配（如“明亮的眼睛”、“飛快地跑”），理解并運(yùn)用數(shù)量詞。*學(xué)習(xí)近義詞、反義詞的辨析和運(yùn)用，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。*初步學(xué)習(xí)成語的含義和用法，并嘗試在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。四、句子的理解與表達(dá)：掌握句式，靈活運(yùn)用句子是構(gòu)成段落和文章的基本單位，要能理解句子的意思，并能運(yùn)用不同的句式進(jìn)行表達(dá)。1.理解句子：*能讀懂一句話的主要意思。*理解句子中關(guān)鍵詞語的含義及其在表情達(dá)意上的作用。*能體會(huì)句子所表達(dá)的情感和語氣（陳述、疑問、感嘆、祈使）。2.掌握基本句式：*認(rèn)識并能運(yùn)用陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。*學(xué)習(xí)“把”字句、“被”字句，并能進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換。*學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連接句子，如表示并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折、條件等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞（“一邊……一邊……”、“不但……而且……”、“因?yàn)椤浴?、“雖然……但是……”、“只有……才……”等）。3.擴(kuò)句與縮句：能在句子的主干上添加適當(dāng)?shù)男揎棾煞?，使句子更具體、生動(dòng)（擴(kuò)句）；能抓住句子的主要意思，去掉修飾成分，使句子更簡潔（縮句）。4.修改病句：初步學(xué)習(xí)識別并修改常見的病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、意思重復(fù)等。五、閱讀能力培養(yǎng)：廣泛閱讀，提升素養(yǎng)閱讀是獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、涵養(yǎng)精神的重要途徑。1.朗讀與默讀：*能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意停頓、重音和語氣。*學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀，提高閱讀速度和理解能力。2.理解課文內(nèi)容：*能讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，把握文章的中心句或中心意思。*能理清課文的敘述順序（如事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序）。*學(xué)習(xí)概括段落大意和課文主要內(nèi)容。3.體會(huì)思想感情：能初步體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，感受人物的喜怒哀樂，理解作者的寫作意圖。4.學(xué)習(xí)表達(dá)方法：*關(guān)注課文中優(yōu)美的詞句、精彩的段落，學(xué)習(xí)作者是如何觀察事物、描寫景物、刻畫人物的。*初步了解課文的基本表達(dá)方法，如記敘、描寫、說明、抒情等。*學(xué)習(xí)識別比喻、擬人、排比等常見的修辭手法，并體會(huì)其表達(dá)效果。5.閱讀習(xí)慣：養(yǎng)成勤于閱讀、樂于閱讀的習(xí)慣，能閱讀不同體裁的文章（記敘文、說明文、童話、寓言等），并嘗試閱讀簡單的課外讀物，拓展知識面。六、習(xí)作起步與提升：樂于表達(dá)，寫出真情習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。1.觀察生活：培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣，能從生活中選取習(xí)作素材。2.內(nèi)容具體：寫作文要做到內(nèi)容真實(shí)具體，不說空話、套話。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的事情寫清楚。3.語句通順：學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的詞語和句式，把句子寫通順、連貫。4.有條理：學(xué)習(xí)按一定的順序（如時(shí)間順序、事情發(fā)展順序）組織材料，使習(xí)作條理清晰。5.表達(dá)真情實(shí)感：能初步表達(dá)自己的真情實(shí)感，寫出自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。6.習(xí)作類型：*寫人：學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。*記事：學(xué)習(xí)寫一件完整的事，寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。*寫景狀物：學(xué)習(xí)觀察并描寫自己喜歡的景物或事物，寫出其特點(diǎn)。*看圖寫話/想象作文：能根據(jù)圖畫內(nèi)容或提示，展開合理想象，寫一段連貫的話或一篇簡單的作文。7.修改習(xí)作：學(xué)習(xí)自己修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，養(yǎng)成寫完后讀一讀、改一改的習(xí)慣。也能與同學(xué)交流習(xí)作，互相提出修改建議。七、語文常識與綜合素養(yǎng)：拓展視野，提升能力除了以上核心知識點(diǎn)，本學(xué)期還會(huì)接觸一些基本的語文常識和綜合運(yùn)用能力。1.標(biāo)點(diǎn)符號：掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號（句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、冒號、引號、分號、省略號等）的用法，并能正確書寫。2.口語交際：能認(rèn)真傾聽別人講話，理解主要內(nèi)容；能清楚、響亮地表達(dá)自己的看法和感受，做到語句通順，態(tài)度自然大方。積極參與課堂討論和小組交流。3.綜合性學(xué)習(xí)：參與簡單的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如圍繞一個(gè)主題搜集資料、進(jìn)行討論、展示學(xué)習(xí)成果等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作與探究。4.傳統(tǒng)文化：初步接觸一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，如節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)