《幼兒園幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐指南》幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練是指通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練器材和方法，對(duì)幼兒的感覺統(tǒng)合能力進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以促進(jìn)幼兒大腦與身體各部分的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等多方面能力。以下從活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)、內(nèi)容、流程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、注意事項(xiàng)幾個(gè)方面進(jìn)行探討?；顒?dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)1.感知覺提升：幫助幼兒增強(qiáng)視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等感知覺的敏感度和準(zhǔn)確性。比如，通過(guò)讓幼兒觀察不同顏色、形狀的物體提升視覺辨別能力；利用聽故事、唱兒歌等活動(dòng)增強(qiáng)聽覺理解和記憶能力。2.身體協(xié)調(diào)性與平衡能力發(fā)展：促進(jìn)幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)配合，提高平衡感和空間感知能力。例如，安排走平衡木、跳繩等活動(dòng)，鍛煉幼兒的平衡和協(xié)調(diào)能力。3.動(dòng)作技能提高：提升幼兒的大肌肉和小肌肉動(dòng)作技能，增強(qiáng)手部精細(xì)動(dòng)作和全身運(yùn)動(dòng)能力。像搭積木、捏橡皮泥等可以鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作；跑步、跳遠(yuǎn)等則有助于大肌肉運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。4.注意力與專注力培養(yǎng)：通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)，延長(zhǎng)幼兒注意力集中的時(shí)間，提高專注力水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。5.情緒與社交能力改善：幫助幼兒學(xué)會(huì)控制情緒，增強(qiáng)自信心和自尊心，同時(shí)提高幼兒的社交能力和合作意識(shí)，使其能夠更好地融入集體生活?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)基礎(chǔ)感知覺訓(xùn)練1.視覺訓(xùn)練顏色辨別：準(zhǔn)備各種顏色的卡片或物品，讓幼兒進(jìn)行顏色分類和配對(duì)游戲。例如，將紅色、黃色、藍(lán)色的卡片混在一起，讓幼兒把相同顏色的卡片放在一起。形狀認(rèn)知：利用積木、拼圖等玩具，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的形狀，如圓形、方形、三角形等，并進(jìn)行形狀的拼搭和組合。視覺追蹤：用一個(gè)會(huì)移動(dòng)的小玩具，如遙控小車，讓幼兒的眼睛跟隨小車移動(dòng)，鍛煉其視覺追蹤能力。2.聽覺訓(xùn)練聲音模仿：教師模仿各種動(dòng)物的叫聲、交通工具的聲音等，讓幼兒進(jìn)行模仿，提高幼兒對(duì)聲音的感知和模仿能力。聽指令行動(dòng)：教師發(fā)出簡(jiǎn)單的指令，如“向前走一步”“蹲下”等，讓幼兒根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的聽覺理解和反應(yīng)能力。音樂(lè)欣賞：播放不同類型的音樂(lè)，如兒歌、古典音樂(lè)等，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。3.觸覺訓(xùn)練觸摸感知：準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品，如絲綢、砂紙、棉花等，讓幼兒用手觸摸，感受不同材質(zhì)的質(zhì)地和溫度，豐富幼兒的觸覺體驗(yàn)。沙水游戲：為幼兒提供沙池或水池，讓幼兒在玩沙和玩水的過(guò)程中，感受沙子和水的流動(dòng)和變化，鍛煉手部的觸覺感知和操作能力。4.嗅覺與味覺訓(xùn)練氣味辨別：收集一些具有明顯氣味的物品，如檸檬、香蕉、醋等，讓幼兒聞一聞，辨別不同的氣味。味道品嘗：準(zhǔn)備一些不同味道的食物，如甜的糖果、酸的橘子、咸的餅干等，讓幼兒品嘗，感受不同的味道。身體協(xié)調(diào)性與平衡能力訓(xùn)練1.平衡木練習(xí)：設(shè)置不同難度的平衡木，讓幼兒在上面行走、轉(zhuǎn)身、跳躍等，鍛煉幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性。開始時(shí)可以使用較低、較寬的平衡木，隨著幼兒能力的提高，逐漸增加難度。2.跳繩運(yùn)動(dòng)：根據(jù)幼兒的年齡和能力，選擇適合的跳繩方式，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等。跳繩可以鍛煉幼兒的腿部肌肉力量和身體的節(jié)奏感。3.蹦床活動(dòng)：在安全的蹦床上，讓幼兒進(jìn)行跳躍活動(dòng)，感受身體在空中的平衡和協(xié)調(diào)。教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作變化，如跳躍時(shí)伸手、轉(zhuǎn)身等。4.球類游戲：開展各種球類活動(dòng)，如拍球、拋球、接球等。拍球可以鍛煉幼兒的手部控制能力和節(jié)奏感；拋球和接球則可以提高幼兒的反應(yīng)速度和身體協(xié)調(diào)能力。動(dòng)作技能訓(xùn)練1.手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練手工制作：開展折紙、剪紙、粘貼等手工活動(dòng)，讓幼兒用手操作工具和材料，鍛煉手部的精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力。例如，教幼兒折一只紙鶴，或者用彩紙剪出各種形狀并粘貼成一幅畫。串珠游戲：為幼兒提供不同顏色和形狀的珠子和繩子，讓幼兒將珠子串起來(lái)，鍛煉手部的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。可以根據(jù)幼兒的能力，逐漸增加珠子的大小和串珠的難度。拼圖活動(dòng)：選擇適合幼兒年齡的拼圖，從簡(jiǎn)單的幾片到復(fù)雜的幾十片，讓幼兒通過(guò)拼圖鍛煉手部的操作能力和空間思維能力。2.全身大肌肉動(dòng)作訓(xùn)練跑步與追逐游戲：在戶外場(chǎng)地組織幼兒進(jìn)行跑步比賽或追逐游戲，如“老鷹捉小雞”等，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量和奔跑速度。攀爬活動(dòng)：設(shè)置攀爬架、滑梯等設(shè)施，讓幼兒進(jìn)行攀爬和滑行活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)性。注意力與專注力訓(xùn)練1.拼圖挑戰(zhàn)：選擇難度適中的拼圖，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。教師可以在旁邊觀察幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。2.搭積木競(jìng)賽：給定一定數(shù)量的積木和時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行搭積木比賽，看誰(shuí)搭得又快又好。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的手部動(dòng)作和注意力集中程度。3.尋寶游戲：在教室或戶外場(chǎng)地隱藏一些小物品，給幼兒提供線索，讓他們尋找。通過(guò)這個(gè)游戲，提高幼兒的觀察力和注意力。情緒與社交能力訓(xùn)練1.角色扮演游戲：設(shè)置不同的角色扮演場(chǎng)景，如醫(yī)院、超市、餐廳等，讓幼兒扮演不同的角色，進(jìn)行互動(dòng)和交流。通過(guò)角色扮演，幼兒可以學(xué)會(huì)理解他人的情感和需求，提高社交能力和情緒管理能力。2.合作游戲：組織幼兒進(jìn)行合作游戲，如接力比賽、拔河等。在游戲過(guò)程中，幼兒需要與同伴相互配合，共同完成任務(wù)，從而培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情緒表達(dá)與理解：開展情緒教育活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的情緒表情和情緒狀態(tài)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。教師可以通過(guò)故事、圖片等形式進(jìn)行教學(xué)，然后讓幼兒進(jìn)行情緒模仿和表達(dá)練習(xí)?；顒?dòng)流程設(shè)計(jì)1.熱身導(dǎo)入（1015分鐘）組織幼兒集合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)等，每個(gè)動(dòng)作重復(fù)35次，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，為正式訓(xùn)練做好準(zhǔn)備?？梢越Y(jié)合兒歌或音樂(lè)，增加活動(dòng)的趣味性。導(dǎo)入當(dāng)天的訓(xùn)練主題，可以通過(guò)講故事、展示圖片或播放視頻等方式，引起幼兒的興趣和好奇心，讓幼兒了解當(dāng)天訓(xùn)練的內(nèi)容和目標(biāo)。2.訓(xùn)練活動(dòng)（2535分鐘）根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)，依次開展各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)之間可以安排適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡環(huán)節(jié)，如簡(jiǎn)單的休息、喝水等，讓幼兒有短暫的調(diào)整時(shí)間。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師要密切關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于表現(xiàn)出色的幼兒，要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于遇到困難的幼兒，要耐心引導(dǎo)，幫助他們克服困難?？梢圆捎眯〗M競(jìng)賽或個(gè)人挑戰(zhàn)的方式，增加活動(dòng)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)幼兒的參與熱情。3.放松環(huán)節(jié)（510分鐘）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、緩慢的伸展運(yùn)動(dòng)等，幫助幼兒放松身體肌肉，緩解疲勞。組織幼兒圍坐在一起，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分享和交流，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受和收獲，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自我認(rèn)知能力。4.活動(dòng)結(jié)束對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和進(jìn)步。提醒幼兒整理好活動(dòng)器材和個(gè)人物品，有序地離開活動(dòng)場(chǎng)地。訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.室內(nèi)環(huán)境選擇寬敞、明亮、通風(fēng)良好的教室作為訓(xùn)練場(chǎng)地，確保場(chǎng)地內(nèi)沒(méi)有尖銳的物品和障礙物，保證幼兒的安全。根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容和活動(dòng)需求，合理布置訓(xùn)練器材和設(shè)施。例如，在進(jìn)行平衡木訓(xùn)練時(shí)，要確保平衡木有足夠的空間，周圍有防護(hù)墊；在進(jìn)行手工活動(dòng)時(shí)，要為幼兒提供合適的桌椅和操作材料。美化訓(xùn)練環(huán)境，可以張貼一些與感統(tǒng)訓(xùn)練相關(guān)的圖片、海報(bào)或幼兒的作品，營(yíng)造濃郁的訓(xùn)練氛圍。2.室外環(huán)境利用幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，如操場(chǎng)、花園等，開展各種戶外訓(xùn)練活動(dòng)。在戶外設(shè)置一些適合幼兒的訓(xùn)練設(shè)施，如攀爬架、滑梯、秋千等，并定期進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保設(shè)施的安全性?？梢岳米匀画h(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)，如讓幼兒在草地上奔跑、在樹林中穿梭等，感受大自然的美好，同時(shí)也能增強(qiáng)幼兒的感知覺體驗(yàn)。注意事項(xiàng)1.安全第一在活動(dòng)前，要對(duì)訓(xùn)練器材和場(chǎng)地進(jìn)行全面檢查，確保沒(méi)有安全隱患。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為和表現(xiàn)，防止意外事故的發(fā)生。為幼兒提供必要的安全防護(hù)裝備，如頭盔、護(hù)膝等，尤其是在進(jìn)行一些具有一定危險(xiǎn)性的活動(dòng)時(shí)，如攀爬、跳繩等。2.個(gè)體差異每個(gè)幼兒的感統(tǒng)能力發(fā)展水平不同，教師要充分了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案。對(duì)于能力較弱的幼兒，要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)；對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，可以適當(dāng)增加訓(xùn)練的難度和挑戰(zhàn)。3.適度原則訓(xùn)練活