2019-2020學(xué)年四川省涼山州五年級(jí)（下）期末語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)．（共20分）1．（2分）下列詞語讀音全對(duì)的一組是（）A．漣漪（liánqí）澄澈（chénchè）水寨（shuǐzhài） B．晝夜（zòuyè）蚌殼（bànké）倭瓜（wōgu?。?C．繃帶（bēngdài）損失（sǔnshī）停泊（tíngpō） D．躊躇（chóuchú）手腕（shǒuwàn）擂鼓（léigǔ）2．（2分）下列漢字書寫有誤的一項(xiàng)是（）A．櫻桃承認(rèn)半信半疑 B．蜻蜒鍛練肅然起敬 C．芝麻難堪摩拳擦掌 D．飛馳碼頭養(yǎng)尊處優(yōu)3．（2分）下列劃線的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志力令人肅然起敬。 B．我絞盡腦汁思考這個(gè)問題的答案。 C．護(hù)士阿姨打針的手法不熟練，真是一針見血。 D．百年難遇的洪災(zāi)席卷村莊，村民們不得不背井離鄉(xiāng)。4．（2分）下列句子修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）A．我們難道不愛自己的祖國？（疑問） B．華華長(zhǎng)得很像他的爸爸。（比喻） C．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（擬人） D．荷蘭，是水之國，也是牧場(chǎng)之國。（排比）5．（2分）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．花園里的花應(yīng)有盡有：玫瑰、茉莉、向日葵…… B．我最愛讀的名著是《水滸傳》。 C．不知什么時(shí)候，春姑娘乘著輕風(fēng)，來到了人間。 D．“孩子，別難過?！崩蠋熽P(guān)切地說：“以后，我就是你的媽媽。”6．（2分）下列句子中意思表達(dá)不一樣的一項(xiàng)是（）A．他沒有離開家。 B．難道他離開家了嗎？ C．他不得不離開家。 D．他差點(diǎn)就離開家了。7．（2分）在《形形色色的人》習(xí)作中，下列最能體現(xiàn)“叔叔記憶力超群”的典型事例是（）A．叔叔記住我昨天說過的一句話。 B．叔叔記得我的生日。 C．叔叔記得最近幾天去過的地方。 D．他讀完一本書，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。8．（2分）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（）我們中華民族經(jīng)歷多少磨難，受到怎樣的欺凌，都是頂天立地的。A．無論也一直 B．不管不管從來 C．只有才所以 D．不管而且永遠(yuǎn)9．（2分）下列人物和情節(jié)搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．孫悟空﹣﹣三借芭蕉扇 B．吳用﹣﹣倒拔垂楊柳 C．諸葛亮﹣﹣空城計(jì) D．林黛玉﹣﹣荷鋤葬花10．（2分）將下列選項(xiàng)依次填入空格處，正確的順序是（）時(shí)間飛逝了，；皺紋深了，；淚水干了，；太陽落了，。①每一個(gè)淚痕生動(dòng)起來②夢(mèng)的腳印留了下來③月亮的笑容浮現(xiàn)出來④躺在里面的故事豐盈起來A．②④①③ B．①②③④ C．④③①② D．③④①②二、實(shí)踐運(yùn)用．（29分）判斷題，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）11．（1分）“豆蔻年華”指的是男子十三四歲的年紀(jì)。（判斷對(duì)錯(cuò)）12．（1分）《威尼斯的小艇》作者用動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的形式，表達(dá)了對(duì)威尼斯的喜愛之情。（判斷對(duì)錯(cuò)）13．（1分）在古代，“客舍”類似于現(xiàn)在的“旅館”，“郎中”指的是“醫(yī)生”。（判斷對(duì)錯(cuò)）14．（1分）“楊氏之子”的“之”和“譽(yù)之曰”的“之”意思相同，都是“的”的意思。（判斷對(duì)錯(cuò)）15．（8分）讀拼音，寫詞語。húdiénǐdìngbēnfùwèiwènyóuzhōngbāofucùyōngxiǎnglè16．（5分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1），不破樓蘭終不還。（2）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》表達(dá)了詩人憂國憂民、渴望國家統(tǒng)一的詩句是：，。（3）漢字演變的歷程是：甲骨文、、、隸書、楷書。17．（10分）按要求改寫句子。（1）十萬之箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）（2）孩子飛快地扎進(jìn)了碧波蕩漾的海里。（縮句）（3）雪花飄落下來。（擴(kuò)句，擴(kuò)兩處）（4）媽媽對(duì)明明說：“你快去做作業(yè)。”（改為轉(zhuǎn)述句）（5）聽了老師的一番話，很受教育。（使用修改符號(hào)在原句上修改）18．（2分）語言運(yùn)用。生活中，你一定見過美麗的風(fēng)景，品嘗過美味的食物，請(qǐng)你做“小小講解員”，為我們介紹令你印象深刻的事物，可以是美景、美食等。三、閱讀理解．（21分）19．（8分）古文閱讀。百姓有得①鐘②者，欲負(fù)③而走，則④鐘大不可負(fù)。以椎（chuí）⑤毀之，鐘況然⑥有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽（jù）⑦掩其耳?！咀⑨尅竣俚茫旱玫健＂阽姡汗糯囊环N樂器。③負(fù)：背。④則：但是。⑤椎：槌子。⑥況然：（砸鐘時(shí)發(fā)出的）锽锽聲，形容聲音很大聲，形容聲音很大。⑦遽：立即，馬上。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字。①百姓有得鐘者②欲負(fù)而走③恐人聞之而奪己也④遽（jù）掩其耳（2）將下面這個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以椎毀之，鐘況然有音。。（3）成語就出自此故事，意思與它相近的一個(gè)成語是。20．（13分）現(xiàn)代文閱讀。漓江桂林的漓江是一條十分美麗的江。春天，漓江岸邊的樹木又換上了新的衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來了許多歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船、顏色各異的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美麗，岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔安靜。（1）在文中找出下列詞語的反義詞。蘇醒﹣﹣悲傷﹣﹣減少﹣﹣（2）根據(jù)意思選擇文中的詞語寫下來。①形容色彩燦爛的樣子或形容生活或文學(xué)作品包含的內(nèi)容豐富多彩。②美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）。（3）根據(jù)閱讀內(nèi)容填空。①短文是圍繞“”這一句來展開全文的，寫作的順序是順序。②漓江四季的景色各有特點(diǎn)。的春天，的夏天，的秋天，的冬天，都讓人流連忘返。（用文中詞語回答）（4）讀了劃橫線的句子，說說寫得好嗎？為什么？四、習(xí)作展示．（30分）21．（30分）習(xí)作：在成長(zhǎng)的過程中，一定有令你印象深刻的事，讓你感到自己在那一刻長(zhǎng)大了，請(qǐng)把事情的經(jīng)過寫清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

2019-2020學(xué)年四川省涼山州五年級(jí)（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)．（共20分）1．（2分）下列詞語讀音全對(duì)的一組是（）A．漣漪（liánqí）澄澈（chénchè）水寨（shuǐzhài） B．晝夜（zòuyè）蚌殼（bànké）倭瓜（wōguā） C．繃帶（bēngdài）損失（sǔnshī）停泊（tíngpō） D．躊躇（chóuchú）手腕（shǒuwàn）擂鼓（léigǔ）【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼．有誤，“漣漪”應(yīng)讀“l(fā)iányī”。B．有誤，“晝夜”應(yīng)讀“zhòuyè”，“蚌殼”應(yīng)讀“bàngké”。C．有誤，“停泊”應(yīng)讀“tíngbó”。泊：[bó]船靠岸；停船：停～．[pō]湖（多用于湖名）：湖～．故讀“bó”。D．正確；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。2．（2分）下列漢字書寫有誤的一項(xiàng)是（）A．櫻桃承認(rèn)半信半疑 B．蜻蜒鍛練肅然起敬 C．芝麻難堪摩拳擦掌 D．飛馳碼頭養(yǎng)尊處優(yōu)【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼、C、D正確。B．有誤，蜻蜓：昆蟲，身體細(xì)長(zhǎng)，胸部的背面有兩對(duì)膜狀的翅，生活在水邊，捕食蚊子等小飛蟲，能高飛。故“蜒”錯(cuò)誤，應(yīng)為“蜓”。鍛煉：鍛造，冶煉。故“練”錯(cuò)誤，應(yīng)為“煉”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．（2分）下列劃線的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志力令人肅然起敬。 B．我絞盡腦汁思考這個(gè)問題的答案。 C．護(hù)士阿姨打針的手法不熟練，真是一針見血。 D．百年難遇的洪災(zāi)席卷村莊，村民們不得不背井離鄉(xiāng)。【分析】考查了成語的正確使用，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加?！窘獯稹緼、B、D詞語使用無誤；C．劃線的詞語使用有誤。一針見血：比喻說話直截了當(dāng)，切中要害。不能用來說打針。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。4．（2分）下列句子修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）A．我們難道不愛自己的祖國？（疑問） B．華華長(zhǎng)得很像他的爸爸。（比喻） C．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（擬人） D．荷蘭，是水之國，也是牧場(chǎng)之國。（排比）【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼．錯(cuò)誤。無疑而問，使用了反問的修辭；B．錯(cuò)誤。沒有使用修辭；C．正確。把“威尼斯”看作了人，運(yùn)用了擬人的手法；D．錯(cuò)誤。三個(gè)或三個(gè)以上句式相同的句子才能構(gòu)成排比。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。5．（2分）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．花園里的花應(yīng)有盡有：玫瑰、茉莉、向日葵…… B．我最愛讀的名著是《水滸傳》。 C．不知什么時(shí)候，春姑娘乘著輕風(fēng)，來到了人間。 D．“孩子，別難過?！崩蠋熽P(guān)切地說：“以后，我就是你的媽媽。”【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析與應(yīng)用，認(rèn)真分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、用詞等方面的特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)標(biāo)點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行選擇。【解答】A、B、C正確。D．有誤，引用話語，提示語在中間，提示語后加“逗號(hào)”，即：“孩子，別難過。”老師關(guān)切地說，“以后，我就是你的媽媽。”故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用是小學(xué)語文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在平時(shí)的閱讀與寫作中要注意標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用。6．（2分）下列句子中意思表達(dá)不一樣的一項(xiàng)是（）A．他沒有離開家。 B．難道他離開家了嗎？ C．他不得不離開家。 D．他差點(diǎn)就離開家了。【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。【解答】結(jié)合句子可知，A、B、D意思表達(dá)一樣，表達(dá)的意思都是他沒有離開家。C．不一樣，表達(dá)的意思是他離開家了。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。7．（2分）在《形形色色的人》習(xí)作中，下列最能體現(xiàn)“叔叔記憶力超群”的典型事例是（）A．叔叔記住我昨天說過的一句話。 B．叔叔記得我的生日。 C．叔叔記得最近幾天去過的地方。 D．他讀完一本書，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。【分析】本題考查了學(xué)生結(jié)合文章主題選擇材料的能力，認(rèn)真分析題目中所給作文的主題，然后結(jié)合圍繞主題選擇材料。【解答】要求選擇最能體現(xiàn)“叔叔記憶力超群”的典型事例。A、B、C中都日常生活中容易記住的內(nèi)容，不能體現(xiàn)“記憶力超群”。C．“讀完一本書，能把所有的細(xì)節(jié)都記住”是不容易的，能體現(xiàn)“叔叔記憶力超群”這是主題。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】我們?cè)谶M(jìn)行習(xí)作時(shí)，要注意圍繞主題選擇合適的材料表現(xiàn)中心。8．（2分）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（）我們中華民族經(jīng)歷多少磨難，受到怎樣的欺凌，都是頂天立地的。A．無論也一直 B．不管不管從來 C．只有才所以 D．不管而且永遠(yuǎn)【分析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。【解答】“經(jīng)歷多少磨難、受到怎樣的欺凌”與“都是頂天立地的”是條件關(guān)系，可以用“不管……不管……從來……”相連。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。9．（2分）下列人物和情節(jié)搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．孫悟空﹣﹣三借芭蕉扇 B．吳用﹣﹣倒拔垂楊柳 C．諸葛亮﹣﹣空城計(jì) D．林黛玉﹣﹣荷鋤葬花【分析】考查了名人名著作品的積累，平時(shí)多讀書，熟讀書，增加自己的文學(xué)修養(yǎng)。讀文學(xué)作品，是一種知識(shí)的累積，一種智慧的累積?！窘獯稹緼、C、D正確。B選項(xiàng)有誤，“倒拔垂楊柳”的是魯智深。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】一些經(jīng)典的名著，不僅僅包含豐富的人生哲理，而且還有著相當(dāng)高的藝術(shù)價(jià)值。在生活中，人們要鍛煉自己的文筆，還需要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀著作的寫法。10．（2分）將下列選項(xiàng)依次填入空格處，正確的順序是（）時(shí)間飛逝了，；皺紋深了，；淚水干了，；太陽落了，。①每一個(gè)淚痕生動(dòng)起來②夢(mèng)的腳印留了下來③月亮的笑容浮現(xiàn)出來④躺在里面的故事豐盈起來A．②④①③ B．①②③④ C．④③①② D．③④①②【分析】考查了句子的補(bǔ)充，詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句?！窘獯稹扛鶕?jù)詞語的前后搭配可知，應(yīng)為：時(shí)間飛逝了，夢(mèng)的腳印留了下來；皺紋深了，躺在里面的故事豐盈起來；淚水干了，每一個(gè)淚痕生動(dòng)起來；太陽落了，月亮的笑容浮現(xiàn)出來。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組，完整句注意要有一些基本成分。二、實(shí)踐運(yùn)用．（29分）判斷題，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）11．（1分）“豆蔻年華”指的是男子十三四歲的年紀(jì)。×（判斷對(duì)錯(cuò)）【分析】考查了對(duì)古代年齡別稱的了解，根據(jù)平時(shí)的課內(nèi)學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關(guān)的資料?！窘獯稹慷罐⒛耆A：意思是指少女十三四歲。代指少女的青春年華。出自唐?杜牧《贈(zèng)別》詩。成語出處唐?杜牧《贈(zèng)別》詩：娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。故答案為：×【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)與閱讀中，我們要注意文學(xué)常識(shí)的積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。12．（1分）《威尼斯的小艇》作者用動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的形式，表達(dá)了對(duì)威尼斯的喜愛之情?！蹋ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）【分析】考查了對(duì)課文的理解和對(duì)重點(diǎn)語句的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】《威尼斯的小艇》是篇精讀課文，通過介紹威尼斯小艇的樣子，船夫駕駛小艇的高超技術(shù)的重要作用，來向我們展示威尼斯這座水上名城的特有風(fēng)光。作者用動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的形式，表達(dá)了對(duì)威尼斯的喜愛之情。故答案為：√【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。13．（1分）在古代，“客舍”類似于現(xiàn)在的“旅館”，“郎中”指的是“醫(yī)生”。√（判斷對(duì)錯(cuò)）【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹吭诠糯翱蜕帷鳖愃朴诂F(xiàn)在的“旅館”，“郎中”指的是“醫(yī)生”。說法正確。故答案為：√【點(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。14．（1分）“楊氏之子”的“之”和“譽(yù)之曰”的“之”意思相同，都是“的”的意思?！粒ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）【分析】文言實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞。在文言文中，實(shí)詞的數(shù)量比虛詞多得多，學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)該下功夫的是多掌握文言實(shí)詞的詞義，只有掌握了一定數(shù)量的文言詞語的意義，對(duì)文言詞語方面的知識(shí)有了一定的積淀，才有可能比較順利地閱讀文言文?！窘獯稹俊皸钍现印背鲎浴稐钍现印?，這句話中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，意思是“的”?！白u(yù)之曰”出自《矛與盾》，“之”是代詞，意思是“他”。故表述錯(cuò)誤。故答案為：×【點(diǎn)評(píng)】掌握一詞多義的方法：1、抓住詞的本義，進(jìn)行推衍聯(lián)想。2、抓住詞義引申的一般趨勢(shì)：由具體到抽象，如“爪牙”，本指鳥獸用以自衛(wèi)和謀生的銳利的爪子和牙齒。3．了解一詞多義演變的聯(lián)想方法。4．要集中記憶。重點(diǎn)是掌握好120個(gè)實(shí)詞的意義和用法。15．（8分）讀拼音，寫詞語。húdié蝴蝶nǐdìng擬定bēnfù奔赴wèiwèn慰問yóuzhōng由衷bāofu包袱cùyōng簇?fù)韝iǎnglè享樂【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋汉麛M定奔赴慰問由衷包袱簇?fù)硐順贰军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。16．（5分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（2）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》表達(dá)了詩人憂國憂民、渴望國家統(tǒng)一的詩句是：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（3）漢字演變的歷程是：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于詩歌的積累與誦讀、漢字的字體演變。詩歌默寫，完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹浚?）出自王昌齡的《從軍行》；（2）出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》；（3）漢字演變的歷程是：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。故答案為：（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲；（2）遺民淚盡胡塵里南望王師又一年；（3）金文小篆?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語文素養(yǎng)。17．（10分）按要求改寫句子。（1）十萬之箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）十萬之箭，三天造不成的。（2）孩子飛快地扎進(jìn)了碧波蕩漾的海里。（縮句）孩子扎進(jìn)了海里。（3）雪花飄落下來。（擴(kuò)句，擴(kuò)兩處）潔白的雪花緩緩地飄落下來。（4）媽媽對(duì)明明說：“你快去做作業(yè)。”（改為轉(zhuǎn)述句）媽媽對(duì)明明說，讓他快去做作業(yè)。（5）聽了老師的一番話，很受教育。（使用修改符號(hào)在原句上修改）【分析】考查了改寫句子、擴(kuò)句和縮句、修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问剑涫降母淖兓蛞蟮钠渌问降母淖?。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果?！窘獯稹浚?）改為陳述句。把“怎么”“呢”去掉，把“得”改為“不”，問號(hào)改為句號(hào)。（2）縮句。把“飛快地”“波波蕩漾的”去掉即可。（3）擴(kuò)句。在“雪花”前面加上“潔白的”，把“飄落”前面加上“緩緩地”。（4）改為轉(zhuǎn)述句。把冒號(hào)和引號(hào)去掉，把“你”改為“讓他”即可。（5）修改病句。在句首加上“我”，屬于成分殘缺的語病。故答案為：（1）十萬之箭，三天造不成。（2）孩子扎進(jìn)了海里。（3）潔白的雪花緩緩地飄落下來。（4）媽媽對(duì)明明說，讓他快去做作業(yè)。（5）我聽了老師的一番話很受教育?！军c(diǎn)評(píng)】改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。18．（2分）語言運(yùn)用。生活中，你一定見過美麗的風(fēng)景，品嘗過美味的食物，請(qǐng)你做“小小講解員”，為我們介紹令你印象深刻的事物，可以是美景、美食等。我的家鄉(xiāng)的特色美食是麻婆豆腐。麻婆豆腐不僅吃起來麻辣鮮香，而且色澤好看。麻婆豆腐的做法其實(shí)非常簡(jiǎn)單：把豆腐切成小塊，讓它們一個(gè)個(gè)“跳”入熱氣騰騰的水中熱熱“身”，再把它們撈出。接著，把肉切成肉丁，用植物油把肉丁炒熟。然后，向鍋里倒入適當(dāng)?shù)挠?，向油中放入事先?zhǔn)備好的干辣椒、花椒和姜片，等油溫在八十度左右時(shí)放入豆腐，再翻炒幾下，最后用小火慢慢燒兩分鐘，這道色、香、味俱全的麻婆豆腐就大功告成了。不消說吃，只聞到它的香味，就讓人食欲大開。怎么樣？你一定垂涎欲滴了吧，歡迎你來品嘗喲！【分析】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力，完成此類題目要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或做出計(jì)劃?！窘獯稹拷Y(jié)合自己的生活實(shí)踐或閱讀積累選擇介紹的內(nèi)容，注意將所選擇的內(nèi)容介紹清楚，語句要通順，有條理。故答案為：我的家鄉(xiāng)的特色美食是麻婆豆腐。麻婆豆腐不僅吃起來麻辣鮮香，而且色澤好看。麻婆豆腐的做法其實(shí)非常簡(jiǎn)單：把豆腐切成小塊，讓它們一個(gè)個(gè)“跳”入熱氣騰騰的水中熱熱“身”，再把它們撈出。接著，把肉切成肉丁，用植物油把肉丁炒熟。然后，向鍋里倒入適當(dāng)?shù)挠停蛴椭蟹湃胧孪葴?zhǔn)備好的干辣椒、花椒和姜片，等油溫在八十度左右時(shí)放入豆腐，再翻炒幾下，最后用小火慢慢燒兩分鐘，這道色、香、味俱全的麻婆豆腐就大功告成了。不消說吃，只聞到它的香味，就讓人食欲大開。怎么樣？你一定垂涎欲滴了吧，歡迎你來品嘗喲！【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語言表達(dá)等能力。三、閱讀理解．（21分）19．（8分）古文閱讀。百姓有得①鐘②者，欲負(fù)③而走，則④鐘大不可負(fù)。以椎（chuí）⑤毀之，鐘況然⑥有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽（jù）⑦掩其耳。【注釋】①得：得到。②鐘：古代的一種樂器。③負(fù)：背。④則：但是。⑤椎：槌子。⑥況然：（砸鐘時(shí)發(fā)出的）锽锽聲，形容聲音很大聲，形容聲音很大。⑦遽：立即，馬上。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字。①百姓有得鐘者的人。②欲負(fù)而走跑。③恐人聞之而奪己也奪走，搶走。④遽（jù）掩其耳掩住，捂住。（2）將下面這個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以椎毀之，鐘況然有音。用桅子砸鐘，鐘發(fā)出鎳鎳的巨大的聲音。（3）成語掩耳盜鈴就出自此故事，意思與它相近的一個(gè)成語是自欺欺人。【分析】參考譯文：有個(gè)老百姓得到一只鐘，想要把它背走。只是鐘太大，沒法背。于是就用錘去把它打碎，這樣鐘又轟轟地響起來，那個(gè)老百姓怕別人聽到響聲來搶這只鐘，趕忙把自己的耳朵堵起來?！窘獯稹浚?）考查了加點(diǎn)的字的理解。解答時(shí)，一定要先回到語境中，①者：的人。②走：跑。③奪：奪走，搶走。④掩：掩住，捂住。（2）考查了翻譯語句。解答時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句子意思是：用桅子砸鐘，鐘發(fā)出鎳鎳的巨大的聲音。（3）考查了成語的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，通過閱讀可知，成語“掩耳盜鈴”就出自此故事，意思與它相近的一個(gè)成語是自欺欺人。故答案為：（1）①的人。②跑。③奪走，搶走。④掩住，捂住。（2）用桅子砸鐘，鐘發(fā)出鎳鎳的巨大的聲音。（3）掩耳盜鈴自欺欺人?！军c(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。20．（13分）現(xiàn)代文閱讀。漓江桂林的漓江是一條十分美麗的江。春天，漓江岸邊的樹木又換上了新的衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來了許多歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船、顏色各異的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美麗，岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔安靜。（1）在文中找出下列詞語的反義詞。蘇醒﹣﹣沉睡悲傷﹣﹣歡樂減少﹣﹣增添（2）根據(jù)意思選擇文中的詞語寫下來。①形容色彩燦爛的樣子或形容生活或文學(xué)作品包含的內(nèi)容豐富多彩。色彩斑斕②美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）。美不勝收（3）根據(jù)閱讀內(nèi)容填空。①短文是圍繞“桂林的漓江是一條十分美麗的江?！边@一句來展開全文的，寫作的順序是按季節(jié)的順序。②漓江四季的景色各有特點(diǎn)。生機(jī)勃勃的春天，熱鬧非凡的夏天，豐碩誘人的秋天，純潔安靜的冬天，都讓人流連忘返。（用文中詞語回答）（4）讀了劃橫線的句子，說說寫得好嗎？為什么？寫得好。運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春天的生機(jī)勃勃?！痉治觥窟@是一篇寫景的記敘文，短文按春、夏、秋、冬的順序描寫了漓江美麗的景色，表達(dá)了作者對(duì)漓江美景的喜愛之情。本文按總分的結(jié)構(gòu)可分成兩部分，第一部分為第1自然段，總寫漓江是一條十分美麗的江。第二部分為第2～5自然段，按季節(jié)的順序描寫了漓江的美景。認(rèn)真閱讀短文，讀懂短文內(nèi)容，然后答題。【解答】（1）考查了找反義詞的能力。蘇醒：昏迷后醒過來，與文中“沉睡”反義。悲傷：傷心難過，與文中“歡樂”反義。減少：減去一部分，與文中“增添”反義。（2）此題考查學(xué)生根據(jù)意思來歸納概括詞語的能力。平時(shí)多積累詞語，理解詞語，才能一看見句子，就能想到