嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員理論試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，請(qǐng)將答案填寫在題后括號(hào)內(nèi)。1.正常足月新生兒的平均體重為（）A.2500g2800gB.2800g3200gC.3000g3400gD.3200g3600g2.嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的正確順序是（）A.抬頭→翻身→坐→爬→站→走B.抬頭→坐→翻身→爬→站→走C.翻身→抬頭→坐→爬→站→走D.抬頭→翻身→爬→坐→站→走3.12月齡嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展典型表現(xiàn)是（）A.能發(fā)出“爸爸”“媽媽”等疊詞，但無(wú)明確指向B.能說(shuō)出510個(gè)單字詞，如“吃”“拿”C.能使用雙詞句，如“媽媽抱”“寶寶吃”D.能說(shuō)出完整句子，如“我要喝水”4.以下屬于嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)的是（）A.獨(dú)立行走5米以上B.用拇指和食指捏取小丸C.單腳站立2秒D.從臺(tái)階上跳下5.嬰幼兒前囟門閉合的正常時(shí)間是（）A.36個(gè)月B.612個(gè)月C.1218個(gè)月D.1824個(gè)月6.以下哪項(xiàng)是03月齡嬰幼兒感知覺(jué)發(fā)展的重點(diǎn)（）A.顏色識(shí)別（紅、黃）B.聲源定位（轉(zhuǎn)頭找聲音）C.形狀辨別（圓形、方形）D.氣味偏好（奶香、酸味）7.安全型依戀的嬰幼兒在母親離開(kāi)時(shí)的典型表現(xiàn)是（）A.劇烈哭鬧，拒絕他人安撫B.短暫不安，母親返回后主動(dòng)尋求接觸C.無(wú)明顯反應(yīng)，母親返回時(shí)回避D.哭鬧后很快被他人安撫，母親返回時(shí)矛盾8.6月齡嬰幼兒添加輔食的首選食物是（）A.強(qiáng)化鐵的米粉B.果泥C.蛋黃D.肉泥9.嬰幼兒每日維生素D的推薦攝入量為（）A.100IUB.200IUC.400IUD.800IU10.以下哪項(xiàng)屬于嬰幼兒社交行為發(fā)展的“里程碑”（）A.3月齡時(shí)對(duì)熟人微笑B.6月齡時(shí)認(rèn)生（拒絕陌生人抱）C.9月齡時(shí)模仿拍手D.12月齡時(shí)用手指指物表達(dá)需求11.嬰幼兒意外傷害中發(fā)生率最高的是（）A.燙傷B.跌落C.誤吞異物D.溺水12.24月齡嬰幼兒的平均身高（男）約為（）A.75cmB.85cmC.95cmD.105cm13.以下哪項(xiàng)不符合嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)（）A.01歲：通過(guò)感官和動(dòng)作探索世界（感知運(yùn)動(dòng)階段）B.12歲：出現(xiàn)“客體永存”概念（知道消失的物品仍存在）C.23歲：能進(jìn)行邏輯推理（如“因?yàn)橄掠?，所以要打傘”）D.23歲：開(kāi)始用語(yǔ)言和表象描述事物（前運(yùn)算階段初期）14.嬰幼兒夜間睡眠頻繁驚醒的常見(jiàn)原因不包括（）A.饑餓B.環(huán)境溫度過(guò)高C.維生素D缺乏（佝僂病早期）D.大運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展（如學(xué)步期）15.以下哪項(xiàng)是3歲嬰幼兒情緒管理的引導(dǎo)重點(diǎn)（）A.允許哭鬧，不干預(yù)B.用轉(zhuǎn)移注意力替代說(shuō)教C.要求“不許哭”，強(qiáng)制平復(fù)D.引導(dǎo)用語(yǔ)言表達(dá)情緒（如“我生氣了”）二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分）每小題有2個(gè)或2個(gè)以上正確選項(xiàng)，錯(cuò)選、漏選均不得分。1.影響嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的因素包括（）A.遺傳B.營(yíng)養(yǎng)C.疾病D.家庭環(huán)境2.06月齡嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的評(píng)估指標(biāo)有（）A.俯臥抬頭45°（1月齡）B.仰臥翻身（4月齡）C.扶坐時(shí)腰挺直（5月齡）D.獨(dú)坐10秒（6月齡）3.嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的“輸入原則”包括（）A.多與嬰幼兒說(shuō)話，描述正在做的事（如“媽媽給寶寶換尿布啦”）B.等待嬰幼兒回應(yīng)（如“寶寶想喝水嗎？”后停頓）C.使用“兒語(yǔ)”（如“吃飯飯”“喝水水”）D.避免重復(fù)嬰幼兒錯(cuò)誤發(fā)音（如嬰幼兒說(shuō)“狗狗”為“斗斗”，直接糾正）4.輔食添加的原則包括（）A.由少到多（從1勺開(kāi)始，逐漸增加）B.由稀到稠（從液體→泥糊狀→固體）C.由細(xì)到粗（從細(xì)膩泥→顆粒泥→小碎塊）D.由單一到多樣（每次添加1種，觀察3天）5.嬰幼兒常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)缺乏癥有（）A.缺鐵性貧血B.維生素A缺乏（夜盲癥）C.鋅缺乏（食欲減退）D.碘缺乏（甲狀腺功能異常）6.以下屬于嬰幼兒安全防護(hù)措施的是（）A.家中銳角家具安裝防護(hù)條B.熱水瓶放置在1.5米以上高處C.給嬰幼兒玩直徑＞3cm的玩具D.洗澡水溫調(diào)節(jié)至3840℃7.12歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)包括（）A.能指出身體3個(gè)以上部位（如“眼睛”“鼻子”）B.會(huì)玩“藏貓貓”游戲（知道物品被藏后尋找）C.能按顏色或形狀分類2種物品（如“把紅色積木放一起”）D.理解“大小”“多少”等抽象概念8.嬰幼兒分離焦慮的干預(yù)策略包括（）A.突然離開(kāi)避免哭鬧B.提前預(yù)告“媽媽去做飯，5分鐘回來(lái)”C.留下嬰幼兒熟悉的物品（如安撫巾）D.返回時(shí)熱情互動(dòng)，建立“離開(kāi)回來(lái)”的信任9.嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的訓(xùn)練方法有（）A.03月齡：抓握搖鈴B.46月齡：拍打懸掛的布球C.79月齡：捏取小餅干D.1012月齡：串木珠（孔徑＞2cm）10.嬰幼兒如廁訓(xùn)練的適宜時(shí)機(jī)包括（）A.能聽(tīng)懂“坐小馬桶”的指令（1824月齡）B.能表達(dá)“要尿尿”（通過(guò)語(yǔ)言或動(dòng)作）C.紙尿褲保持2小時(shí)以上干燥D.對(duì)成人如廁行為感興趣（模仿）三、填空題（共10題，每題2分，共20分）請(qǐng)將正確答案填寫在橫線處。1.正常足月兒出生時(shí)平均身長(zhǎng)約為_(kāi)_____厘米。2.嬰幼兒乳牙萌出的時(shí)間通常為_(kāi)_____月齡，2歲半時(shí)乳牙總數(shù)約為_(kāi)_____顆。3.06月齡嬰幼兒每日睡眠時(shí)間約為_(kāi)_____小時(shí)，其中夜間睡眠占______小時(shí)。4.嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展中，“獨(dú)坐自如”的典型月齡是______，“獨(dú)走穩(wěn)”的典型月齡是______。5.兒童缺鐵性貧血的主要表現(xiàn)為_(kāi)_____、______（列舉2項(xiàng)）。6.嬰幼兒輔食添加的第一階段（6月齡）食物性狀為_(kāi)_____，第二階段（79月齡）為_(kāi)_____。7.嬰幼兒常見(jiàn)的異常行為包括______、______（如咬指甲、過(guò)度依賴安撫物）。8.03歲嬰幼兒視力發(fā)展中，“能追視紅球”的關(guān)鍵月齡是______，“能識(shí)別簡(jiǎn)單形狀（圓、方）”的關(guān)鍵月齡是______。9.嬰幼兒情緒發(fā)展的核心任務(wù)是______和______（如建立安全感、學(xué)習(xí)情緒表達(dá)）。10.嬰幼兒意外傷害的“三級(jí)預(yù)防”中，一級(jí)預(yù)防是______，二級(jí)預(yù)防是______。四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述嬰幼兒粗大動(dòng)作與精細(xì)動(dòng)作的區(qū)別，并各舉2個(gè)發(fā)展指標(biāo)。2.請(qǐng)說(shuō)明1218月齡嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)及引導(dǎo)方法。3.列舉嬰幼兒添加輔食時(shí)需警惕的過(guò)敏信號(hào)（至少4項(xiàng)），并說(shuō)明應(yīng)對(duì)措施。4.分析2歲嬰幼兒“反抗期”（如“我自己來(lái)”“不要”）的心理原因及引導(dǎo)原則。5.簡(jiǎn)述嬰幼兒睡眠環(huán)境的基本要求（從溫度、濕度、光線、聲音4個(gè)維度說(shuō)明）。五、應(yīng)用題（共3題，第1、2題各10分，第3題15分，共35分）1.案例分析：18月齡女寶，體重10kg（同月齡均值11.2kg），身高78cm（同月齡均值83cm），家長(zhǎng)主訴：“寶寶挑食，只吃白米飯和奶，拒絕蔬菜肉類；白天活動(dòng)量小，常坐推車?yán)?；晚上睡眠淺，易醒?！闭?qǐng)分析可能的原因，并提出干預(yù)建議（至少4條）。2.設(shè)計(jì)題：為24月齡嬰幼兒設(shè)計(jì)1個(gè)親子游戲（要求：目標(biāo)明確、材料安全、步驟清晰），并說(shuō)明該游戲?qū)胗變喊l(fā)展的促進(jìn)作用。3.應(yīng)急處理：1歲男寶在吃花生時(shí)突然咳嗽、呼吸急促、面色發(fā)紺，疑似異物卡喉。請(qǐng)描述正確的急救步驟（需區(qū)分是否完全梗阻）。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.B4.B5.C6.B7.B8.A9.C10.B11.B12.B13.C14.D15.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.BCD9.ABCD10.ABCD三、填空題1.502.410；203.1417；9114.8月齡；15月齡5.面色蒼白、食欲減退（或易疲勞、生長(zhǎng)發(fā)育遲緩）6.泥糊狀；末狀（或小顆粒）7.咬指甲、過(guò)度依戀（或攻擊行為、退縮行為）8.1月齡；2歲9.建立安全感、學(xué)習(xí)情緒表達(dá)（或識(shí)別情緒、調(diào)節(jié)情緒）10.預(yù)防傷害發(fā)生（如環(huán)境改造）；減少傷害后果（如及時(shí)急救）四、簡(jiǎn)答題1.區(qū)別：粗大動(dòng)作指涉及大肌肉群的全身性運(yùn)動(dòng)（如抬頭、行走）；精細(xì)動(dòng)作指手部小肌肉群的精確活動(dòng)（如抓握、捏?。?。發(fā)展指標(biāo)：粗大動(dòng)作（3月齡俯臥抬頭90°、1歲獨(dú)走）；精細(xì)動(dòng)作（6月齡抓握積木、2歲用勺子舀飯）。2.特點(diǎn)：詞匯量快速增長(zhǎng)（約50200個(gè)詞），出現(xiàn)雙詞句（如“媽媽抱”），能用單詞或短句表達(dá)需求；喜歡模仿成人語(yǔ)言，但發(fā)音不清。引導(dǎo)方法：多提問(wèn)引導(dǎo)表達(dá)（如“寶寶吃的什么？”）；擴(kuò)展嬰幼兒語(yǔ)言（如嬰幼兒說(shuō)“吃果果”，回應(yīng)“寶寶在吃蘋果”）；讀繪本時(shí)鼓勵(lì)指認(rèn)圖片并說(shuō)出名稱。3.過(guò)敏信號(hào)：口周紅腫、皮疹（蕁麻疹）、嘔吐/腹瀉、呼吸急促（喘息）、眼瞼水腫。應(yīng)對(duì)措施：立即停止攝入可疑食物；觀察癥狀（輕度可居家觀察，嚴(yán)重需就醫(yī)）；記錄過(guò)敏食物，36個(gè)月內(nèi)避免再次接觸；咨詢醫(yī)生是否需要過(guò)敏原檢測(cè)。4.心理原因：自我意識(shí)萌芽（意識(shí)到“我”是獨(dú)立個(gè)體）；運(yùn)動(dòng)能力和認(rèn)知發(fā)展（想嘗試但能力不足）；情緒調(diào)節(jié)能力有限（挫敗感易爆發(fā)）。引導(dǎo)原則：尊重選擇（如“你想穿紅襪子還是藍(lán)襪子？”）；提供有限選項(xiàng)；示范正確做法（如“你可以這樣搬小椅子”）；接納情緒（如“你生氣了，因?yàn)闆](méi)搭好積木”）。5.環(huán)境要求：溫度2226℃（冬季2022℃）；濕度50%60%；光線：夜間保持昏暗（可用小夜燈），白天避免強(qiáng)光直射；聲音：環(huán)境噪音＜40分貝（避免突然巨響），可播放輕柔白噪音（如流水聲）。五、應(yīng)用題1.原因分析：營(yíng)養(yǎng)攝入不均衡（缺乏蛋白質(zhì)、維生素）；活動(dòng)量不足影響食欲和生長(zhǎng)；睡眠環(huán)境或習(xí)慣不良（如睡前過(guò)度興奮）；喂養(yǎng)行為問(wèn)題（家長(zhǎng)遷就挑食）。干預(yù)建議：調(diào)整飲食：將蔬菜切碎混合米飯（如胡蘿卜飯），用肉沫煮粥，逐步引入；增加活動(dòng)：每天戶外活動(dòng)2小時(shí)（爬行、推小車），促進(jìn)能量消耗；建立規(guī)律睡眠：固定睡前程序（洗澡→讀繪本→喝奶），避免睡前1小時(shí)看電視；行為引導(dǎo)：家長(zhǎng)示范吃蔬菜，用“游戲化”方式（如“寶寶給小兔子喂青菜”）鼓勵(lì)進(jìn)食，不強(qiáng)迫。2.親子游戲設(shè)計(jì)（示例）：游戲名稱：“彩虹分類盒”目標(biāo)：發(fā)展精細(xì)動(dòng)作（抓握、捏放）、認(rèn)知能力（顏色分類）、社交合作。材料：3個(gè)不同顏色（紅、黃、藍(lán)）的塑料盒（無(wú)尖銳邊角），對(duì)應(yīng)顏色的海綿塊（直徑3cm，防吞咽）。步驟：①家長(zhǎng)展示：“這是紅色盒子，我們把紅色海綿放進(jìn)去！”邊說(shuō)邊示范捏起海綿放入盒中；②邀請(qǐng)寶寶：“寶寶來(lái)找找黃色海綿，放到黃色盒子里吧！”；③完成后一起數(shù)“紅色盒子有3塊，真棒！”；④游戲結(jié)束后，家長(zhǎng)和寶寶一起整理盒子，放回玩具柜。促進(jìn)作用：精細(xì)動(dòng)作（食指拇指對(duì)捏抓握海綿）；認(rèn)知（顏色匹配與分類）；社交（模仿家長(zhǎng)、合作完成任務(wù)）；語(yǔ)言（輸入顏色名稱、指令語(yǔ)）。3.急救步驟：判斷是否完全梗阻：不完全梗阻：能咳嗽（大聲）、有呼吸，面色正?！膭?lì)自主咳嗽，不拍背；完全梗阻：無(wú)法發(fā)聲