中考古詩(shī)文必背篇目專項(xiàng)練習(xí)及解析引言：夯實(shí)基礎(chǔ)，決勝中考古詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中考語(yǔ)文的重要組成部分。對(duì)必背篇目的掌握程度，不僅直接影響考試成績(jī)，更關(guān)乎同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與傳承。本專項(xiàng)練習(xí)旨在通過(guò)針對(duì)性的題目與深入的解析，幫助同學(xué)們鞏固記憶、深化理解，真正做到爛熟于心、學(xué)以致用，在考場(chǎng)上從容應(yīng)對(duì)。一、經(jīng)典名句默寫與解析（一）《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）1.默寫：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）*解析：此章乃《論語(yǔ)》開篇，孔子論述了學(xué)習(xí)的樂趣、交友的喜悅以及個(gè)人修養(yǎng)的境界?！罢f(shuō)”通“悅”，指內(nèi)心的愉悅；“慍”指生氣、惱怒。這三句層層遞進(jìn)，從學(xué)習(xí)實(shí)踐到人際交往，再到個(gè)人品德，展現(xiàn)了君子的基本風(fēng)范。中考?？肌皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”及“人不知而不慍，不亦君子乎”，需注意“說(shuō)”的通假及“慍”的字形。2.默寫：子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?解析：此句強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的重要性，通過(guò)溫習(xí)，能有新的理解和體會(huì)，這樣就具備了做老師的資格。“故”指舊的知識(shí)，“新”指新的理解。它揭示了學(xué)習(xí)過(guò)程中繼承與發(fā)展的關(guān)系，是孔子重要的教育思想之一。默寫時(shí)注意“矣”字的運(yùn)用。3.默寫：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?解析：此句闡述了學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合的道理。“罔”指迷惑而無(wú)所得，“殆”指疑惑不安或危險(xiǎn)。只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)迷惑；只思考不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。這警示我們要學(xué)思并重，不可偏廢。此句為高頻考點(diǎn)，需深刻理解其辯證關(guān)系。（二）杜甫《望岳》1.默寫：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。*解析：這四句是《望岳》的精華所在。“蕩胸生曾云”描繪了山中云氣層出不窮，使人心胸開闊；“決眥入歸鳥”寫極力睜大眼睛目送歸鳥入山，細(xì)節(jié)生動(dòng)?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”更是千古名句，抒發(fā)了詩(shī)人不怕困難、勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概。“曾”通“層”；“眥”指眼角；“會(huì)當(dāng)”意為“終當(dāng)，終要”。此聯(lián)不僅寫景，更蘊(yùn)含人生哲理，是意志和抱負(fù)的象征。（三）李白《行路難》（其一）1.默寫：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。*解析：此句是全詩(shī)的高潮與點(diǎn)睛之筆。盡管前路充滿“行路難”，但詩(shī)人堅(jiān)信總有一天能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上高帆渡過(guò)茫茫大海。它體現(xiàn)了李白積極樂觀的人生態(tài)度和對(duì)理想的執(zhí)著追求?！皶?huì)”意為“終將”；“濟(jì)”意為“渡”。此句常用以激勵(lì)人們?cè)诶Ь持胁皇判模峦鼻?。（四）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》1.默寫：了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！*解析：這三句將全詞的情感推向極致?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名”直抒胸臆，表達(dá)了詞人渴望收復(fù)失地、建功立業(yè)的豪情壯志。“可憐白發(fā)生”則筆鋒一轉(zhuǎn)，從理想跌回現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了年華已逝、壯志難酬的悲憤與無(wú)奈。前后反差強(qiáng)烈，更顯悲壯?！傲藚s”意為“完成”；“贏得”指博得。此句需注意情感的跌宕起伏。二、理解性默寫專項(xiàng)訓(xùn)練（一）《岳陽(yáng)樓記》（范仲淹）1.文中描寫洞庭湖早晚景象變化無(wú)窮的句子是：朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。*解析：“朝暉夕陰”概括了時(shí)間的變化（早晚），“氣象萬(wàn)千”則總寫了洞庭湖在不同光照下景色的多姿多彩和變化無(wú)窮，為下文具體描繪“淫雨霏霏”和“春和景明”做了鋪墊。2.表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲。*解析：此句是范仲淹高尚情懷的體現(xiàn)，不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲，超越了個(gè)人的榮辱悲歡，為后文抒發(fā)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)奠定了思想基礎(chǔ)。3.揭示全文主旨，表達(dá)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。*解析：這是全文的靈魂所在，以天下為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后，展現(xiàn)了古代仁人志士崇高的精神境界和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，成為千古傳誦的名句。（二）《陋室銘》（劉禹錫）1.點(diǎn)明陋室不陋原因的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。*解析：“德馨”二字是全篇的主旨。作者認(rèn)為，只要居住者品德高尚，陋室就不顯得簡(jiǎn)陋了。這體現(xiàn)了作者對(duì)精神境界的追求遠(yuǎn)勝于物質(zhì)條件的滿足。2.文中描寫陋室環(huán)境清幽雅致的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。*解析：以“苔痕”、“草色”這樣樸素的景物，描繪出陋室自然環(huán)境的清幽，沒有雕梁畫棟，卻有一番生機(jī)與意趣，襯托出陋室主人的高潔品格。（三）《送東陽(yáng)馬生序》（宋濂）1.作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無(wú)慕艷意”的原因是：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。*解析：此句揭示了作者安于清貧、刻苦學(xué)習(xí)的根本原因——內(nèi)心有足以快樂的事（指讀書學(xué)習(xí)），不覺得吃的穿的不如別人。這體現(xiàn)了作者對(duì)精神追求的執(zhí)著。三、易錯(cuò)字辨析與積累在古詩(shī)文默寫中，易錯(cuò)字是失分的重災(zāi)區(qū)。同學(xué)們?cè)诒痴b時(shí)，務(wù)必結(jié)合字詞含義，仔細(xì)辨析字形。*“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”：“說(shuō)”通“悅”，不可寫作“樂”。*“溫故而知新”：“故”指舊知識(shí)，不要誤寫為“古”。*“學(xué)而不思則罔”：“罔”是“迷惑”之意，字形為“冂”內(nèi)“亡”，不要寫成“惘”或“網(wǎng)”。*“思而不學(xué)則殆”：“殆”是“疑惑”之意，不要寫成“怠”（懈?。?“蕩胸生曾云”：“曾”通“層”，不要寫作“層”（雖然意思相通，但默寫需依原文）。*“決眥入歸鳥”：“眥”指眼角，目字旁，不要寫成“髭”（胡子）。*“會(huì)當(dāng)凌絕頂”：“凌”是“登上”之意，不要寫成“臨”。*“直掛云帆濟(jì)滄?！保骸皾?jì)”是“渡”，不要寫成“寄”或“劑”。*“不以物喜，不以己悲”：“己”指自己，不要寫成“已”（已經(jīng)）。*“惟吾德馨”：“惟”是“只”的意思，不要寫成“唯”（雖然有時(shí)通用，但原文為“惟”）；“馨”是“香氣，比喻品德高尚”，下面是“香”，不要寫成“磐”。四、備考建議1.理解為先，熟讀成誦：背誦不應(yīng)是機(jī)械記憶，要在理解句意、把握文章主旨和情感的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這樣才能記得牢、記得準(zhǔn)。2.動(dòng)筆默寫，及時(shí)糾錯(cuò)：眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍。定期進(jìn)行默寫練習(xí)，對(duì)照原文找出錯(cuò)漏字，建立個(gè)人錯(cuò)題本，反復(fù)強(qiáng)化。3.聯(lián)系語(yǔ)境，靈活運(yùn)用：理解性默寫是重點(diǎn)，要能根據(jù)題目提示，準(zhǔn)確回憶起相關(guān)句子，并理解其在特定語(yǔ)境中的含義。4.溫故知新，循環(huán)復(fù)習(xí)：根據(jù)記憶規(guī)律，定期回顧已背篇目，防止遺忘?？梢詫⑵糠诸悾ㄈ鐚懢?、抒情、議論）進(jìn)行對(duì)比記憶。