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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列屬于行政處分的是（）。A.降職B.取消資格C.拘留D.罰款【答案】：A2.班級信息管理的主要途徑有人脈系統(tǒng)、書面系統(tǒng)和網絡系統(tǒng)，下列A.班會通知B.學生的思想匯報C.E－mail通知D.電話通知【答案】：B3.從簡單分類來講,輔導員屬于（）教師。A.任課B.管理C.德育D.智育【答案】：A4.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),下列選項中不屬于優(yōu)惠政策是（）A.免收有關行政事業(yè)性收費B.小額擔保貸款和貼息支持C.享受培訓補貼D.可以緩繳營業(yè)稅【答案】：D5.教育法規(guī)的調整對象是（）。A.教育社會關系B.教育經濟關系C.教育思想關系D.教育物質關系【答案】：A6.采用多人集體討論，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應，形成綜合創(chuàng)新思路。這種創(chuàng)造性策略是（）。A.培養(yǎng)恒心法B.發(fā)散思維法C.集體研究法D.頭腦風暴法【答案】：D7.關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。A.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現B.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小C.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸D.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命【答案】：B8.大學生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是（）。A.獨立性與能力不足的矛盾B.理想與現實的矛盾C.成人感與經驗缺乏的矛盾D.求知欲與識別力之間的矛盾【答案】：D9.大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.豐富性B.穩(wěn)定性C.概括性D.完整性【答案】：A10.衡量教師是否成熟的主要標志是（C）。A.能否自覺地關注學生B.能否充分考慮教學情境C.能否關注自身的生存適應性D.能否更多地考慮課堂的管理【答案】：A11.高等學校以（）為基礎，具有鮮明的學科規(guī)劃和學科忠誠。A.教學B.學科C.學術D.研究【答案】：B12.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。A.以自我的社會價值為中心的探究B.以學習成才為中心的自我探究C.以個人未來的前途與發(fā)展為中心的自我探索D.以社交活動為中心的自我探究【答案】：C13.大學生運用已有的知識經驗去認識事物的種種聯(lián)系、關系，直至認識其本質、規(guī)律的學習活動是（）。A.知識感知B.知識理解C.知識應用D.知識鞏固【答案】：B14.大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、A.抽象邏輯思維B.辯證邏輯思維C.形式邏輯思維D.創(chuàng)造性思維【答案】：B15.某高校教師非常注重教育教學方法，善于發(fā)現各個學生身上的特長，做到因勢利導。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.堅持真理B.賞罰分明C.因材施教D.秉公辦事【答案】：C16.馬克思主義關于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）。A.道德修養(yǎng)的階級屬性B.道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐C.東西方文化的差異D.道德修養(yǎng)的公益屬性【答案】：B17."博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處？（）A.《荀子》B.《韓非子》C.《中庸》D.《詩經》【答案】：C18.學生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的催化劑是（）。A.積極的道德情感B.道德行為習慣C.道德動機D.道德評價【答案】：A19.“大五”人格特質所包含的五個因素是（）。A.外傾性、宜人性、責任心、神經質、開放性B.適應性、穩(wěn)定性、責任心、神經質、開放性C.外傾性、穩(wěn)定性、責任心、神經質、開放性D.適應性、宜人性、責任心、神經質、開放性【答案】：A20.已學過的舊信息對學習新信息記憶的抑制作用叫(A)。A.超限抑制B.前攝抑制C.消退抑制D.倒攝抑制【答案】：B21.下列哪一項不是受教育者接受學習需遵循的原則?A.男女平等原則B.終身教育原則C.學習知識和技能原則D.扶助經濟困難群體原則【答案】：C22.教師的基本職責是（）A.以身作則B.誨人不倦C.教書育人D.熱愛科學【答案】：C23.目前高校畢業(yè)生數量與各行各業(yè)的需求量相比還遠遠不足，高校畢業(yè)生在地區(qū)分布和結構上也不平衡，就業(yè)困難是（）。A.供求不均衡B.期望值過高的C.結構性的D.供大于求【答案】：C24.下列選項不屬于網絡人際交往方式的是（）。A.QQB.面對面C.電子郵箱D.微信【答案】：B25.在高等學校招生制度中實行高考制的國家不包括（）。A.菲律賓B.西班牙C.日本D.中國【答案】：B26.社會服務職能是高校（）A.教學職能的延伸B.科研職能的延伸C.教學和科研職能的延伸D.創(chuàng)收的借口【答案】：C27.教師在從事教育職業(yè)活動時對社會和他人應承擔的責任是指（）。A.教師道德公正B.教師道德責任C.教師道德范疇D.教師道德義務【答案】：D28.一個人所表現出的要求與他人建立感情聯(lián)系，如交朋友，這是馬斯洛需要層次理論中的（）。A.尊重的需要B.安全需要C.自我實現的需要D.歸屬和愛的需要【答案】：D29.正確的健康概念應指（）A.不但軀體健康而且心理健康B.沒有疾病C.身體壯實D.心理素質高【答案】：A30.艾利斯的ABC理論指出，導致人們產生情緒困擾的直接原因是（）。A.誘發(fā)性事件B.外部的強化C.個體所遇到的誘發(fā)性事件之后產生的相應信念D.在特定的情景下，個體的情緒及行為的結果【答案】：C31.學生嚴重違反考核紀律或者作弊的，（）記為無效，并應視其違紀或者作弊情節(jié)，給予相應的紀律處分。A.當天上午(或下午)考核成績B.全部課程考核成績C.該課程考核成績D.當天課程考核成績【答案】：C32.“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機制的表現（）。A.退化作用B.投射作用C.壓抑作用D.合理化作用【答案】：B33.企業(yè)應當承擔對本單位的（）進行職業(yè)教育的費用。A.企業(yè)領導B.職工和準備錄用的人員C.管理人員D.專業(yè)人員【答案】：B34.一位講師未被晉升為副教授，這本來是個打擊，但他卻說，在現在的職位上更輕松、更愉快些這個例子屬于以下哪種心理預防機制的表現？（）A.壓抑作用B.投射作用C.合理化作用D.退化作用【答案】：C35.人們普遍認為“挾尸要價”中的主人公的做法是違背道德規(guī)范的，這種體驗屬于品德結構中的（）。A.道德意志B.道德情感C.道德認識D.道德動機【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師績效考核的主要內容包括（）。A.教師的工作成效B.教師的政治思想和職業(yè)道德水平C.教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神D.教師的學術水平和工作能力【答案】：ABCD37.成就目標可以劃分為（）。A.表現回避目標B.表現接近目標C.掌握回避目標D.掌握接近目標【答案】：ABCD38.基于高等教育問責的主體和類型，高等教育評價制度可分為（）。A.第三方評價制度B.政府行政性評價制度C.高校自我評價制度D.媒體評價制度【答案】：ABC39.以下選項屬于大學生的思維特征的是（）。A.思維的元認知能力迅速發(fā)展B.辯證邏輯思維逐漸發(fā)展，不斷成熟C.形式邏輯思維進一步發(fā)展，占主導地位D.創(chuàng)造性思維有了明顯發(fā)展【答案】：ABCD40.大學生自我認識方面的主要特點是（）。A.自我評價能力提高B.主動性增強C.自覺性增強D.廣度和深度發(fā)展迅速【答案】：ABCD41.堅持辦事公道，必須做到（）。A.舍己為人B.自我犧牲C.光明磊落D.堅持真理【答案】：CD42.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因,正確的說法是（）。A.生產力和科學技術發(fā)展的需要B.互聯(lián)網在教學中的應用C.知識經濟與高教大眾化的影響D.現代教育學和心理學的研究成果E.大學生的不滿【答案】：ACD43.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位，離其他同學有幾排位置距離，凡是班上調皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A.侵犯了學生的人格權B.是幫助學生改正錯誤的有效手段C.是變相體罰學生的錯誤方法D.是既保證學生的受教育權，又履行了教學管理權的有效方法【答案】：AC44.桑代克提出的學習定律有（）。A.聯(lián)想律B.練習律C.準備律D.效果律【答案】：BCD45.下列屬于學術失范或學術不端的是（）。A.剽竊B.虛假署名C.抄襲D.事實虛造【答案】：ABCD46.高校培養(yǎng)目標的評價作用包括（）。A.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用B.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調節(jié)和控制作用C.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質量的價值標準D.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準【答案】：CD47.屬于高等學校教師績效評價的基本原則的選項是（）。A.導向性B.客觀性C.便捷性D.科學性【答案】：ABD48.態(tài)度與品德的習得一般經歷以下三個階段：（）A.認同B.遵從C.轉變D.內化【答案】：ABD49.伴隨社會經濟文化發(fā)展及教育思想的轉變，師德內涵不斷融入了哪些新的內容？（）A.具有鮮明時代特色的思想B.具有鮮明時代特色的流行文化C.具有鮮明時代特色的道德意識等D.具有鮮明時代特色的觀念【答案】：ACD50.我國《教育法》規(guī)定的在校學生的權利有（）A.參加教育教學活動權B.獲得公正評價權C.申訴、訴訟權D.獲得資助權【答案】：BCD51.職業(yè)道德包括（）。A.職業(yè)道德意識B.職業(yè)道德活動C.職業(yè)道德規(guī)范D.職業(yè)技能【答案】：ABC52.教師對自身行為的自覺表現在（）。A.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識B.教師在行動前對行為后果有自覺意識C.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該”與否的理解D.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識【答案】：ABCD53.學習大學心理學的意義有（）。A.有助于提高教學質量B.有助于提高學校管理效能C.有助于維護師生心理健康D.有助于培養(yǎng)學生良好的道德品質和發(fā)展個性【答案】：ABCD54.教師有下列情形之一的，由所在學校其他教育機構或者