2025年廣東省汕尾市陸河縣小學體育教師招聘考試練習題及參考答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.體育教學的主要特點是（）。A.師生的雙邊活動B.一般在室外運動場上進行C.從事各種身體練習D.主導作用和主體作用的結(jié)合2.兒童少年骨的特點是（）。A.有機物多，無機物少，易骨折B.有機物多，無機物少，不易骨折，易變形C.無機物多，有機物少，易骨折D.無機物多，有機物少，不易骨折，易變形3.標準籃球場的尺寸是（）。A.26米×14米B.28米×15米C.30米×16米D.32米×18米4.下列哪項不屬于體育教學方法中的直觀法（）。A.動作示范B.教具與模型演示C.助力與阻力D.定向與領先5.耐久跑的呼吸方法，一般采用（）。A.鼻呼吸B.口呼吸C.鼻呼吸和口呼吸同時進行D.先鼻呼吸后口呼吸6.足球比賽中，一方踢球門球，另一方隊員在球未踢出罰球區(qū)就將球截獲，裁判員應判（）。A.截球有效，比賽繼續(xù)進行B.截球無效，由對方重新踢球門球C.截球無效，由裁判員墮球恢復比賽D.截球無效，由截球隊員方罰間接任意球7.體育教師的工作特點是（）。A.以身體練習為基本手段B.與訓練競賽相結(jié)合C.腦力與體力相結(jié)合D.形式靈活8.隊列練習中，下列術語中表示“一列橫隊變二列橫隊”的是（）。A.分隊走B.合隊走C.裂隊走D.并隊走9.運動后，如間隔時間過長，機體工作能力降低到原來水平，稱為（）。A.超量恢復階段B.工作階段C.相對恢復階段D.復原階段10.以下哪種不屬于體育游戲教學的特點（）。A.趣味性B.競爭性C.規(guī)范性D.教育性11.籃球比賽中，持球隊員突破對手后，遇到對方補防出現(xiàn)新的傳球空檔，立即把球傳給空位隊員投籃，這是運用（）戰(zhàn)術。A.傳切配合B.突分配合C.策應配合D.掩護配合12.運動技能形成的自動化階段，教師在教學過程中應（）。A.做好示范動作B.讓學生多做模擬練習C.糾正錯誤動作D.注意動作細節(jié)13.人體運動時，肌肉工作的直接能源是（）。A.ATPB.肌糖原C.脂肪D.蛋白質(zhì)14.體育教學中，為了更好地完成教學任務，教師應該（）。A.多采用分解練習法B.多采用完整練習法C.根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，合理運用教學方法D.多采用游戲法15.以下哪種運動項目對增強心肺功能效果最佳（）。A.乒乓球B.舉重C.慢跑D.體操二、多項選擇題（每題3分，共15分）1.體育教學原則包括（）。A.身心全面發(fā)展原則B.合理運動負荷原則C.直觀性原則D.循序漸進原則2.兒童少年身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期有（）。A.速度素質(zhì)敏感期B.力量素質(zhì)敏感期C.耐力素質(zhì)敏感期D.靈敏素質(zhì)敏感期3.籃球進攻戰(zhàn)術基礎配合包括（）。A.傳切配合B.突分配合C.掩護配合D.策應配合4.體育游戲的創(chuàng)編原則有（）。A.鍛煉性原則B.趣味性原則C.教育性原則D.安全性原則5.運動損傷的預防原則有（）。A.加強思想教育B.合理安排運動負荷C.認真做好準備活動D.加強易傷部位的訓練三、判斷題（每題1分，共10分）1.體育教學中，教師的主導作用和學生的主體作用是相互對立的。（）2.兒童少年的骨骼彈性大，硬度小，不易骨折，但容易變形。（）3.標準田徑場的彎道半徑為36米或36.5米。（）4.體育教學方法中的練習法包括重復練習法、變換練習法和循環(huán)練習法。（）5.足球比賽中，守門員在本方罰球區(qū)內(nèi)可以用手觸球。（）6.運動后應立即大量飲水，以補充水分。（）7.隊列練習中，“向后轉(zhuǎn)”的轉(zhuǎn)動角度是180度。（）8.體育游戲只能在體育課中進行。（）9.籃球比賽中，3分線外投籃命中得3分，3分線內(nèi)投籃命中得2分。（）10.運動技能形成的泛化階段，教師應強調(diào)動作的細節(jié)。（）四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述體育教學的特點。2.如何預防運動損傷？3.請簡述小學體育教學中游戲教學法的作用。五、論述題（15分）論述在小學體育教學中如何培養(yǎng)學生的體育興趣。2025年廣東省汕尾市陸河縣小學體育教師招聘考試練習題參考答案一、單項選擇題1.答案：C解析：體育教學的主要特點是從事各種身體練習，通過身體練習來促進學生身體發(fā)展和掌握運動技能。A、B、D選項雖然也是體育教學的特點，但不是主要特點。2.答案：B解析：兒童少年骨中有機物多（約占1/3以上），無機物少，骨的彈性大，硬度小，不易骨折，但容易變形。3.答案：B解析：標準籃球場的尺寸是長28米，寬15米。4.答案：C解析：助力與阻力屬于體育教學方法中的直接幫助法，不屬于直觀法。直觀法包括動作示范、教具與模型演示、定向與領先等。5.答案：C解析：耐久跑時，一般采用鼻呼吸和口呼吸同時進行的方法，這樣可以增加通氣量，滿足機體對氧氣的需求。6.答案：B解析：足球比賽中，踢球門球時，球必須踢出罰球區(qū)比賽才開始。如果另一方隊員在球未踢出罰球區(qū)就將球截獲，截球無效，由對方重新踢球門球。7.答案：C解析：體育教師的工作特點是腦力與體力相結(jié)合，既要進行教學設計、組織教學等腦力勞動，又要進行示范、指導等體力勞動。8.答案：C解析：裂隊走表示一列橫隊變二列橫隊；分隊走是一路縱隊變二路縱隊；合隊走是二路縱隊變一路縱隊；并隊走是二列橫隊變一列橫隊。9.答案：D解析：運動后，如間隔時間過長，機體工作能力降低到原來水平，稱為復原階段。超量恢復階段是指運動后一段時間內(nèi)，機體的工作能力超過原來水平；工作階段是指運動過程中；相對恢復階段是指運動后機體工作能力逐漸恢復但還未達到原來水平。10.答案：C解析：體育游戲教學的特點包括趣味性、競爭性、教育性等，規(guī)范性不是其主要特點。體育游戲更注重趣味性和靈活性。11.答案：B解析：突分配合是指持球隊員突破對手后，遇到對方補防出現(xiàn)新的傳球空檔，立即把球傳給空位隊員投籃。傳切配合是指隊員之間通過傳球和切入組成的簡單配合；策應配合是指進攻隊員背對或側(cè)對球籃接球，以他為樞紐，與同伴密切配合而形成的一種里應外合的配合方法；掩護配合是指進攻隊員選擇正確的位置，借用自己的身體以合理的技術動作擋住同伴防守者的移動路線，使同伴借以擺脫防守，獲得接球投籃攻擊或其他進攻機會的一種配合方法。12.答案：D解析：運動技能形成的自動化階段，動作已經(jīng)達到熟練程度，教師應注意動作細節(jié)，進一步提高動作質(zhì)量。做好示范動作主要在泛化階段；讓學生多做模擬練習在分化階段；糾正錯誤動作在泛化和分化階段。13.答案：A解析：人體運動時，肌肉工作的直接能源是ATP（三磷酸腺苷），它可以迅速分解釋放能量供肌肉收縮使用。肌糖原、脂肪和蛋白質(zhì)是間接能源物質(zhì)。14.答案：C解析：體育教學中，教師應根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，合理運用教學方法，而不是單純地多采用某一種方法。分解練習法、完整練習法和游戲法都有其適用的情況。15.答案：C解析：慢跑屬于有氧運動，能夠持續(xù)地提高心肺功能，增強心臟的泵血能力和肺部的通氣功能。乒乓球主要鍛煉反應能力和協(xié)調(diào)性；舉重主要發(fā)展力量素質(zhì)；體操主要提高身體的柔韌性和平衡能力。二、多項選擇題1.答案：ABCD解析：體育教學原則包括身心全面發(fā)展原則、合理運動負荷原則、直觀性原則、循序漸進原則等。身心全面發(fā)展原則強調(diào)促進學生身體和心理的全面發(fā)展；合理運動負荷原則要求根據(jù)學生的身體狀況和教學目標合理安排運動負荷；直觀性原則通過直觀的方式幫助學生理解和掌握動作；循序漸進原則遵循學生的認知規(guī)律和身體發(fā)展規(guī)律進行教學。2.答案：ABCD解析：兒童少年身體素質(zhì)發(fā)展存在敏感期，速度素質(zhì)敏感期一般在7-13歲；力量素質(zhì)敏感期男孩在13-17歲，女孩在11-15歲；耐力素質(zhì)敏感期男孩在10-16歲，女孩在9-14歲；靈敏素質(zhì)敏感期在7-10歲。3.答案：ABCD解析：籃球進攻戰(zhàn)術基礎配合包括傳切配合、突分配合、掩護配合和策應配合。傳切配合是通過傳球和切入創(chuàng)造進攻機會；突分配合是持球隊員突破后傳球給空位隊員；掩護配合是通過隊員的掩護為同伴創(chuàng)造進攻機會；策應配合是內(nèi)線隊員接球后與外線隊員配合。4.答案：ABCD解析：體育游戲的創(chuàng)編原則包括鍛煉性原則，要能達到一定的鍛煉效果；趣味性原則，以吸引學生參與；教育性原則，培養(yǎng)學生的品德和意志品質(zhì)；安全性原則，確保學生在游戲過程中的安全。5.答案：ABCD解析：運動損傷的預防原則包括加強思想教育，提高學生對運動損傷的認識和預防意識；合理安排運動負荷，避免過度疲勞和損傷；認真做好準備活動，使身體各器官系統(tǒng)進入運動狀態(tài)；加強易傷部位的訓練，增強這些部位的力量和穩(wěn)定性。三、判斷題1.答案：×解析：體育教學中，教師的主導作用和學生的主體作用是相互統(tǒng)一的。教師的主導作用是為了更好地引導學生發(fā)揮主體作用，促進學生的學習和發(fā)展。2.答案：√解析：兒童少年骨的有機物含量相對較多，無機物含量相對較少，骨的彈性大、硬度小，不易骨折但容易變形。3.答案：√解析：標準田徑場的彎道半徑一般為36米或36.5米。4.答案：√解析：體育教學方法中的練習法包括重復練習法、變換練習法和循環(huán)練習法。重復練習法是多次重復同一練習；變換練習法是改變練習的條件、環(huán)境等；循環(huán)練習法是將多個練習項目按一定順序循環(huán)進行。5.答案：√解析：足球比賽中，守門員在本方罰球區(qū)內(nèi)可以用手觸球，但有一定的規(guī)則限制，如不能用手接隊友故意回傳球等。6.答案：×解析：運動后不宜立即大量飲水，應少量多次飲水，以免增加心臟和腎臟的負擔。7.答案：√解析：隊列練習中，“向后轉(zhuǎn)”的轉(zhuǎn)動角度是180度。8.答案：×解析：體育游戲不僅可以在體育課中進行，還可以在課外活動、體育競賽等場合進行。9.答案：√解析：籃球比賽規(guī)則規(guī)定，3分線外投籃命中得3分，3分線內(nèi)投籃命中得2分。10.答案：×解析：運動技能形成的泛化階段，學生對動作的概念和結(jié)構不清楚，教師應強調(diào)動作的主要環(huán)節(jié)，而不是細節(jié)。四、簡答題1.簡述體育教學的特點-以身體練習為主要手段：體育教學主要通過各種身體練習來實現(xiàn)教學目標，如跑步、跳躍、投擲、球類運動等。學生在身體練習過程中，發(fā)展身體素質(zhì)，掌握運動技能。-身體承受一定的運動負荷：為了達到增強體質(zhì)的目的，體育教學中要合理安排運動負荷，使學生的身體承受一定的生理刺激。運動負荷要根據(jù)學生的年齡、性別、身體狀況等因素進行調(diào)整。-教學環(huán)境的開放性：體育教學大多在室外運動場上進行，教學環(huán)境相對開放，受到自然環(huán)境和外界因素的影響較大。這就要求教師要根據(jù)不同的環(huán)境條件，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。-師生雙邊活動：體育教學是教師的教和學生的學相互作用的過程。教師要通過講解、示范等方式引導學生學習，學生要積極參與練習，與教師和同學進行互動。-教學效果的綜合性：體育教學不僅能增強學生的體質(zhì)，還能培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)、團隊合作精神、審美能力等，具有綜合性的教學效果。2.如何預防運動損傷-加強思想教育：通過課堂講解、案例分析等方式，向?qū)W生傳授運動損傷的知識和預防方法，提高學生對運動損傷的認識和預防意識，使學生在思想上重視運動安全。-合理安排運動負荷：根據(jù)學生的年齡、性別、身體狀況和運動水平，合理安排運動項目和運動強度。避免過度疲勞和局部負擔過重，防止因運動負荷過大而導致?lián)p傷。-認真做好準備活動：準備活動可以使身體各器官系統(tǒng)從相對安靜狀態(tài)逐漸進入運動狀態(tài)，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，增加肌肉的彈性和伸展性，減少運動損傷的發(fā)生。準備活動要全面、有針對性，包括一般性準備活動和專門性準備活動。-加強易傷部位的訓練：針對容易發(fā)生損傷的部位，如膝關節(jié)、踝關節(jié)、腰部等，進行專門的力量、柔韌性和穩(wěn)定性訓練，增強這些部位的機能和抗損傷能力。-選擇合適的運動場地和器材：確保運動場地平整、清潔、無障礙物，器材完好無損、符合安全標準。在使用器材前，要檢查器材的安全性，避免因場地和器材問題導致?lián)p傷。-掌握正確的技術動作：教師要正確示范和講解技術動作，讓學生掌握正確的運動方法和技術要領。錯誤的技術動作容易導致身體局部受力不均，增加運動損傷的風險。-加強醫(yī)務監(jiān)督：定期對學生進行身體檢查，了解學生的身體狀況。在運動過程中，密切觀察學生的身體反應，如發(fā)現(xiàn)異常情況，及時采取措施。3.請簡述小學體育教學中游戲教學法的作用-激發(fā)學生的學習興趣：游戲具有趣味性和娛樂性，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。小學生好奇心強、活潑好動，游戲教學法符合他們的心理特點，使他們在輕松愉快的氛圍中學習體育知識和技能。-提高學生的身體素質(zhì)：體育游戲通常包含各種跑、跳、投等基本動作，學生在游戲過程中進行大量的身體活動，能夠有效地發(fā)展身體素質(zhì)，如速度、力量、耐力、靈敏性和柔韌性等。-培養(yǎng)學生的團隊合作精神：許多體育游戲是以團隊形式進行的，學生在游戲中需要與隊友密切配合，共同完成游戲任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，讓他們學會相互支持、相互幫助，提高團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。-促進學生的心理健康：游戲教學法可以讓學生在游戲中體驗到成功的喜悅和失敗的挫折，培養(yǎng)他們的自信心和承受挫折的能力。同時，游戲還能緩解學生的學習壓力，調(diào)節(jié)情緒，促進心理健康。-增強學生的規(guī)則意識：體育游戲都有明確的規(guī)則，學生在游戲過程中必須遵守規(guī)則，否則將受到相應的懲罰。通過游戲教學，學生能夠逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，增強規(guī)則意識。五、論述題論述在小學體育教學中如何培養(yǎng)學生的體育興趣在小學體育教學中，培養(yǎng)學生的體育興趣至關重要，它不僅有助于提高體育教學質(zhì)量，還能為學生的終身體育奠定基礎。以下是一些培養(yǎng)學生體育興趣的方法：（一）優(yōu)化教學內(nèi)容1.選擇多樣化的體育項目：小學體育教學內(nèi)容應豐富多樣，涵蓋田徑、球類、體操、武術、游戲等多個項目。根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，合理安排教學內(nèi)容。例如，低年級學生可以多安排一些趣味性強的體育游戲，如老鷹捉小雞、丟手絹等；高年級學生可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的項目，如籃球、足球、武術等。這樣可以滿足不同學生的需求，激發(fā)他們的學習興趣。2.結(jié)合地方特色和傳統(tǒng)文化：將地方特色的體育活動和傳統(tǒng)文化融入體育教學中，如舞龍舞獅、跳繩、踢毽子等。這些活動具有濃郁的地方文化氣息，學生比較熟悉和感興趣。通過學習這些項目，不僅可以讓學生了解和傳承地方文化，還能增加體育教學的趣味性和吸引力。3.引入新興體育項目：隨著時代的發(fā)展，一些新興體育項目逐漸受到學生的喜愛，如輪滑、攀巖、射箭等。在條件允許的情況下，可以適當引入這些新興項目，讓學生接觸到更多的體育形式，拓寬他們的視野，激發(fā)他們對體育的好奇心和興趣。（二）改進教學方法1.采用游戲化教學方法：游戲是小學生最喜歡的活動之一，將體育教學與游戲相結(jié)合，能夠使教學過程更加生動有趣。例如，在跑步教學中，可以采用接力賽跑、追逐游戲等形式；在籃球教學中，可以設計投籃比賽、運球接力等游戲。通過游戲化教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習體育知識和技能，提高他們的學習積極性。2.運用多媒體教學手段：利用多媒體設備，如投影儀、電腦、手機等，播放體育比賽視頻、教學示范視頻等，讓學生直觀地了解體育項目的規(guī)則、技術動作和比賽場景。多媒體教學手段具有形象、生動、直觀的特點，能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。3.實施分層教學：每個學生的身體素質(zhì)、運動能力和興趣愛好都存在差異，實施分層教學可以滿足不同層次學生的需求。根據(jù)學生的實際情況，將學生分為不同的層次，制定不同的教學目標和教學內(nèi)容，采用不同的教學方法進行教學。這樣可以讓每個學生都能在自己的能力范圍內(nèi)取得進步，增強他們的自信心和學習興趣。（