本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁小學(xué)副班主任工作總結(jié)（8篇）小學(xué)副班主任工作總結(jié)范文〔通用8篇〕

時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，信任大家這段時間以來的收獲確定不少吧，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)副班主任工作總結(jié)范文〔通用8篇〕，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)1

時間就如流水不經(jīng)意間從指縫悄然溜過，轉(zhuǎn)瞬已逢期末，這學(xué)期我擔(dān)任一〔5〕班的副班主任，下面我就從以下幾個方面來談?wù)勎业母卑嘀魅喂ぷ鳎?/p>

一、培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

從小培育良好的習(xí)慣特殊重要，俗話說：好習(xí)慣一生受益。所以我引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。其實每個學(xué)生都知道要講文明，守禮貌，可具體做的時候卻不盡人意。我引導(dǎo)他們從小事做起，比方：自己的桌椅下有紙屑時，不要問是誰的撿起來，扔進垃圾桶里等。我也利用晨會課和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生能夠認識到如何才能做一名合格的小學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，慢慢養(yǎng)成上課專心聽講，下課好好休息，不亂跑，不打架罵人等的習(xí)慣，對于本班鄭奧、陳侃奕、鞏睿等寵愛跑的學(xué)生，我要求其他的小伴侶時刻提示他們，關(guān)懷他們。平常還教育他們見到老師要主動打招呼，養(yǎng)成敬重師長，講禮貌的好習(xí)慣。

二、和中隊輔導(dǎo)員共同培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生獨特的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的獨特才能百花爭艷。我?guī)е鴮W(xué)生主動參加學(xué)校的各項活動，這個學(xué)期學(xué)校開展的活動也比較多，我關(guān)懷學(xué)生收集故事材料參加講故事競賽，參加學(xué)校的黑板報評比，連續(xù)三次均拿一等獎；在慶六一的活動中，我們一年級開展了豐富多彩的活動——趣味奪寶，在這之前，我們班的學(xué)生全部戴上了艷麗的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊員。通過這些活動使學(xué)生形成寵愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上，團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、協(xié)作班主任，參與班級各項活動。

我們都知道班主任的工作是繁瑣的，一樣接著一樣，總有做不完的工作。雖然聞老師都不會來麻煩我，寧愿自己做的晚一些。可我也懂得作為一名副班主任，關(guān)心班主任搞好工作是我應(yīng)當(dāng)做的。所以，我有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。在這期間我也能協(xié)作班主任做好班級的日常工作，關(guān)心處理班級各項事務(wù)。通過聞老師的指教，讓我真的學(xué)到了很多的東西，得到了很多寶貴的閱歷。因此在衛(wèi)生和紀律方面我都能認真支配好學(xué)生清掃干凈，包括把清掃用的工具放到指定位置等，同時也加強了學(xué)生的養(yǎng)成教育，為孩子創(chuàng)造了一個干凈，衛(wèi)生，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為副班主任，我主動的協(xié)作班主任做好各項工作，期末，我認真的謄寫每個學(xué)生的成果報告單。對于班主任外出聽課或開會時，主動代替班主任管理好班級，讓班主任無后顧之憂。

時間真的過的很快，一個學(xué)期就這樣進入了尾聲，我邊學(xué)邊進步著，可能不是每件事都做的很完善，可是卻每件事都用了心。不管是班主任還是副班主任，我們的目標(biāo)都是共同的，那就是為了更好的管理好班級。在今后的工作中，我會更加努力，不斷進步，把班級的方方面面建設(shè)得更好。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任四〔6〕班副班主任。開學(xué)初我就覺察，學(xué)生的行為規(guī)范、一日常規(guī)、文明禮儀等都不太理想，學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)方法不夠正確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果也不理想?；仡欉^去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同學(xué)們一天天的進步，我收獲更多的是充實、欣慰和高興。

1、扎實抓好學(xué)生常規(guī)

俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓?！睂W(xué)生到了一個學(xué)校，就得遵守學(xué)校的規(guī)章制度。按學(xué)校要求，我和班主任一起，排好學(xué)生做操、吃飯、放學(xué)的路隊，并提出明確要求：快、齊、靜。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要留意遵守交通規(guī)則；教室里桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時整理、整理；教育學(xué)生要講文明懂禮貌、要遵守紀律、疼惜公物、團結(jié)同學(xué)。抓住小學(xué)生好勝心強，愛聽表揚，也更希望自己的班常常受到表揚的特點，我把集體教育放在首位，用班集體的力量教育學(xué)生，感染學(xué)生，引導(dǎo)班集體形成良好班風(fēng)和正確言論。班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種外出活動等，都主動到班組織學(xué)生，管好班級安全和紀律。

2、切實關(guān)注學(xué)生身心健康

四年級的學(xué)生身心都處于發(fā)育階段，他們對一些事有自己的看法，有時候叛逆性格較強，所以班級管理的難度可想而知，每覺察班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭，我主動協(xié)作班主任找學(xué)生談心，分析緣由，查找對策，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。對每個學(xué)生都一視同仁，既看到后進生的缺點，更會看到他們身上的優(yōu)點，主動因素。在平常的生活，學(xué)習(xí)中，我主動親近他們，敬重他們，關(guān)心他們，給予更多的理解，信任和寬容，用一顆愛心去點燃他們心中的火花，激發(fā)他們的自尊心，上進心，我認真協(xié)作班主任指導(dǎo)他們改正缺點的方法，動之以情，曉之以理。

3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果

本學(xué)期擔(dān)任四〔6〕英語教學(xué)工作，在接受任務(wù)的那一刻就感覺到肩上膽子的沉重，這班學(xué)生的基礎(chǔ)不好，可怎么辦？靜思兩天，確定先從學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在協(xié)作班主任抓好學(xué)生行規(guī)的同時，我經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們以前的學(xué)習(xí)成果和在家的學(xué)習(xí)狀況，針對他們的學(xué)習(xí)看法給予確定或提出建議，并教給他們好的學(xué)習(xí)方法：如新授課前要預(yù)習(xí)，解題要先分析解題思路并借助漢語來理解，每人預(yù)備一本集錯本用于收集每次做錯的題并經(jīng)常拿出來做做；英語方面除了認真聽講和完成作業(yè)外，還要養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣并學(xué)會做筆記等。久而久之，班級的學(xué)風(fēng)變濃了，大多數(shù)學(xué)生的看法端正了，學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了，學(xué)習(xí)方法改進了……另外，針對本班學(xué)生的實際狀況，我還注重補差分類、作業(yè)分層、細心批改、耐煩輔導(dǎo)，在師生的共同努力下，我班的成果大部分學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上得到了不同程度的提高和進展。

通過以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)?？傊?，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級副班主任的工作也是不行缺少的，需要我們?nèi)ド塘浚ザ嘞敕椒?，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期本人擔(dān)任五(5)班的副班主任，當(dāng)過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力協(xié)作班主任做好各項班級管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的進展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以減輕班主任的負擔(dān)。為了使今后工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。

平常，我關(guān)心班主任對學(xué)生進行思想政治、道德品質(zhì)教育，常常利用時間找學(xué)生談心，主動主動關(guān)心班主任參與學(xué)校組織的活動和開展各項班級活動。

學(xué)期初，關(guān)懷班主任做好班級學(xué)生的報到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的預(yù)備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟識學(xué)生，主動和班主任一起對學(xué)生進行家訪，不斷與學(xué)生家長聯(lián)系，準時了解學(xué)生的狀況。我關(guān)心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學(xué)習(xí)園地，并經(jīng)常和學(xué)生一起溝通出黑板報的閱歷感想，并適時提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣揚水平。

在班級早讀、早操、集體晨會時，我總能準時到位，認真督促管理。時時為學(xué)生做典范。平常常常深入班級，了解學(xué)生的狀況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良狀況，我能準時地進行針對性教育，實行適當(dāng)方法，和學(xué)生溝通想法，并準時向班主任進行匯報，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，看法不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項應(yīng)付的事情，對學(xué)習(xí)提不起興趣，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不理想。針對這一現(xiàn)象，我和班主任協(xié)商對策，準時與家長取得聯(lián)系，通過老師與家長的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性有所提高，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有確定提高。在大課間時，我能準時到位，組織學(xué)生進行有關(guān)的活動。大課間結(jié)束后，認真組織學(xué)生列隊放學(xué)，路隊狀況比較好。平常我能認真組織好學(xué)生清掃班級衛(wèi)生，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生保持教室干凈潔凈，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進步。

在平常的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務(wù)。有時，班主任有事不在學(xué)校，我都能自覺的承擔(dān)起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺、認真地關(guān)懷班主任完成學(xué)生學(xué)籍卡、成果單的填寫工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負擔(dān)。

總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協(xié)同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當(dāng)校文明班級、三號班級。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)4

我做副班主任工作的第一個年頭即將畫上名號。我根據(jù)學(xué)校的副班主任工作職責(zé)，對比并認真執(zhí)行，全身心投入到班級中去，在這一年里，我盡力協(xié)作王老師的班主任工作。

下面對我這個學(xué)期的工作做如下小結(jié)：

一、能關(guān)心班主任處理班級事務(wù)。

擔(dān)任二〔5〕班的副班主任以來，每天看到班主任王老師工作特殊辛苦，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)——不僅二年級有兩個班，還有兩個四年級的班級，作為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些她的工作壓力。

所以有空閑的時間我會回到班級督促學(xué)生搞好衛(wèi)生；早操的時候主動地在隊伍后頭監(jiān)督管理，中午吃飯的時候我也總會準時地去照看學(xué)生。而當(dāng)王老師外出活動的狀況下，我更會主動承擔(dān)起本班的事務(wù)——晨會、早操、吃午飯、放學(xué)等事宜。我還和王老師一起籌備家長開放日，和家長實現(xiàn)良性互動；一起籌備“百川故事會”，共譜愛的樂章。

我也經(jīng)常和王老師溝通溝通，商議?班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的.溝通和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級狀況，而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技巧。

二、能關(guān)心班主任搞好學(xué)生工作。

我覺察低年級的孩子對老師特別熱情，特別寵愛圍著老師轉(zhuǎn)，得到老師的關(guān)注。因此，我也會經(jīng)常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們寵愛的事物；告知他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這秀麗衣服是誰買的等等；對于表現(xiàn)好的同學(xué)準時告知他們這幾天進步了！也會在這種輕松的聊天氣氛下，把握好時機，對那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學(xué)生的心里，準時了解學(xué)生的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯的效果。

另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔(dān)負著德育的責(zé)任。我常常將德育蘊藏在語文教學(xué)中，將學(xué)生學(xué)問的習(xí)得與學(xué)生的德育結(jié)合在一起，這樣就會讓學(xué)生在體悟中更加真實地領(lǐng)悟人生哲理。比方在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補拙的道理。

假如出現(xiàn)與學(xué)生本人無法順利交涉的狀況，我便會準時與家長聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解學(xué)生的狀況，打開學(xué)生的心結(jié)。

因為我是一個新教師班級管理方面的能力低下，所以在關(guān)心班主任工作中，有些方面還顯得不夠細致，比方在教育學(xué)生的時候，我的策略不夠完善……

一個學(xué)期過去了，過得很快，似乎只是轉(zhuǎn)瞬間?；叵胝麄€學(xué)期，我和班主任王老師能很好地協(xié)作，共同為做好班級的管理工作而努力！

小學(xué)副班主任工作總結(jié)5

時間過的真快，一眨眼一個學(xué)期又過去了。這學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班的副班主任。教學(xué)的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能協(xié)作好班主任做好班級的日常工作管理，并能關(guān)心班主任處理班級各項事務(wù)?，F(xiàn)本人對本學(xué)期的副班主任工作小結(jié)如下：

由于二年級仍處于習(xí)慣養(yǎng)成階段，學(xué)生管理需要加強，應(yīng)高婷婷老師邀請我擔(dān)任了二年級一班的副班主任。雖然我始終承擔(dān)著6年級的教學(xué)任務(wù)，但這種跨年級的副班主任工作我也多次做過，所以應(yīng)當(dāng)說還是有一些閱歷的。我會主動協(xié)作班主任抓好班風(fēng)學(xué)紀，建立班級管理規(guī)定，鼓舞學(xué)生參加班級管理，為班級建設(shè)獻出自己的力量。平常擅長觀看學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

作為副班主任，我主動協(xié)作班主任做好各項班級組織工作，鼓舞學(xué)生主動、認真地參與每一項活動。

本學(xué)期狀況比較特殊，班主任高老師由于學(xué)校需要多次外出學(xué)習(xí)。在這一段時間里我便擔(dān)任起了班主任的大部分工作并協(xié)作好欒老師。在此期間，學(xué)生浮躁心理很嚴重，班級秩序比較混亂，站隊始終站不齊。我便通過體育課模式狠抓隊列，通過體育教育，讓每一個學(xué)生明白自己是班級的小主人，二年級一班要靠我們自己來維護。通過多次的溝通談心，學(xué)生們的班級榮譽感被我點燃了。但我覺得我這學(xué)期的副班主任工作我沒有做到最好，因為跨年級和帶校隊訓(xùn)練的緣由，好多次沒有跟上對孩子們的管理。我也對本學(xué)期副班主任工作做了反思。

班主任是班級活動的協(xié)調(diào)者，是學(xué)生的良師益友。我認為副班主任也是如此。假如說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們副班主任的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。假如說，班主任的工作像嚴冬的一把火，我們副班主任的工作就像是冬日里的一抹陽光。

教師的工作是高尚的，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做杰出的一員。

總之，本學(xué)期，我和班主任能很好地協(xié)作工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)力爭使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)任了一〔2〕班的副班主任。副班主任工作是一項十分繁瑣的工作，但是卻意義重大。作為副班主任，我主動協(xié)作班主任的工作，承擔(dān)班級布置等事務(wù)。在班級管理上經(jīng)常和班主任一同商討班級管理方法和措施。現(xiàn)將本學(xué)期的副班主任工作總結(jié)如下，與其說是總結(jié)，倒不如說是這一學(xué)期以來作為副班主任的我的一些想法和心得體會：

一、做一個嚴格的老師

在學(xué)校，學(xué)生普遍敬重嚴格教學(xué)的老師，雖然學(xué)生外表上反對嚴格，但其實他們心里都明白他們需要老師的嚴格教學(xué)。什么是嚴格要求呢？就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求精益求精，要求學(xué)生學(xué)業(yè)上力求完善。嚴格是一種藝術(shù)，我們所說的嚴格并不是體罰學(xué)生，而是要要求學(xué)生一絲不茍的完成老師所布置的任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中做到嚴謹、認真、踏實。

要做一名嚴格的教師，首先就要對自己嚴格，對自己的教育教學(xué)工作報以特殊嚴謹?shù)目捶?，學(xué)生會效仿老師的看法和行為，當(dāng)學(xué)生從老師身上看到了優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)生自然會發(fā)自內(nèi)心的敬重這樣的老師，有利于樹立教師的威信，更有利于學(xué)生個人價值觀人生觀的進展。

二、激勵教育

激勵式教育也是一門值得教師商量的藝術(shù)，“激勵法”是教師和學(xué)生的溝通，在學(xué)校，老師就是學(xué)生的“父母”，教師的話對學(xué)生會有很大的影響。學(xué)生在學(xué)校會遇到困惑苦惱的事，這個時候就需要教師去引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為向好的方向進展。任何學(xué)生內(nèi)心都需要老師確實定，而老師的激勵更是促使學(xué)生找到自信，更上一層樓的法寶。針對不同的學(xué)生要實施不同的激勵策略，而不是濫用激勵法，否則不會產(chǎn)生預(yù)期的效果。比方對待后進生，我們可以一個階段給他一個目標(biāo)，只要他到達這個階段就給予確定的嘉獎，不斷地提高目標(biāo)，漸漸的，學(xué)生會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高自己的學(xué)習(xí)能力，反之，假如對于這樣的后進生放任不管，就是教師的不稱職了。

三、主動和學(xué)生溝通

教師在教育教學(xué)中要留意觀看每一個學(xué)生，要主動和每一位學(xué)生溝通。學(xué)生內(nèi)心對老師都有一種懼怕的心理，很多學(xué)生遇到問題不好意思去與老師溝通，只能自己糾結(jié)，這個時候老師要學(xué)會觀看學(xué)生，觀看學(xué)生每個階段有什么樣的轉(zhuǎn)變，從而考慮怎樣與學(xué)生進行溝通，關(guān)懷學(xué)生前進。

四、班級之事，人人參與

我們的班級人人有事做，事事有人做。45個學(xué)生個個有自己負責(zé)的事物。我和班主任王老師一起商量每個學(xué)生的表現(xiàn)和特長，根據(jù)每個學(xué)生的特點進行小崗位的設(shè)置。比方，班里有兩個男孩精力旺盛，下課時總是寵愛淘氣搗蛋，我們將衛(wèi)生督察員的工作交給這兩個孩子，讓他們每節(jié)課下課都有事要做。班里有個小女生做事認真、細心，給她量身定制了燈具維護、保潔、開關(guān)員的工作。擅長畫畫、寫字認真工整的支配了板報編輯員的小崗位。盡量發(fā)揮學(xué)生所長，人人做班級的小主人。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班跟上學(xué)期相比有了很大的進步。

回顧這一學(xué)期的副班主任工作，還有很多方面做得不夠到位，今后，繼續(xù)努力，和學(xué)生們一起努力一起成長。

小學(xué)副班主任工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)任一〔4〕班的副班主任工作，一個學(xué)期下來我主動協(xié)作班主任工作，做好班級的各項管理工作，在我們無奈的共同努力下，班級秩序井然，各項工作有聲有色，先將工作總結(jié)如下：

一、關(guān)心學(xué)生，事無巨細

一年級的小學(xué)生最需要的是老師的關(guān)懷，老師的愛。在日常工作中，我們把關(guān)懷作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看”，看學(xué)生的精神狀態(tài)；“二摸”，摸學(xué)生的穿衣狀況，摸學(xué)生的體溫狀況；“三問”，問學(xué)生是否吃好，是否學(xué)好，是否玩好。覺察問題準時解決。

從抓一日常規(guī)粗班級建設(shè)，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我們從來不分事情的大小，把孩子的每個需求看成是我們必盡的職責(zé)，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無時不在。

我們的細心關(guān)懷贏來了孩子的信任，換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了歡樂的笑臉；性格內(nèi)向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；淘氣的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉(zhuǎn)。

二、對學(xué)生的處理“冷一冷”，對學(xué)生的要求“降一降”。

“冷”即冷處理。如今的孩子大多固執(zhí)任性，當(dāng)孩子犯錯時，大聲呵斥常常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒適。這時不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛淘氣搗蛋，讓四周的人都不得安生，其實他只是想出出風(fēng)頭，引起別人的留意。這時就要對他進行“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當(dāng)堂呵斥好很多。

“降”即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，每個孩子的能力都是不一樣的，假如目標(biāo)過高，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時我們就要降格以求，鼓舞有加。例如我們班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，批判對他毫無作用。這時我就對他放低要求，將任務(wù)削減，再多多鼓舞。慢慢的，他的主動性有了，學(xué)習(xí)進步了。與同學(xué)相處也融洽了。

“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”假如我們心如止水，少些可求奢望，過些平等寬容，孩子也會在平和的氣氛中快樂成長。

三、放寬責(zé)任心，擺平心態(tài)

人都有惰性，更有依靠性。在平常繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時不妨放寬責(zé)任心，勸慰自己說：自己的付出都是在自己的責(zé)任之內(nèi)，自己做的事情是自己必需做的，讓責(zé)任心督促自己上進。

作為副班主任，我們要主動協(xié)作班主任的各項工作，努力為班級管理出言獻策，