人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界必考點(diǎn)解析考試時(shí)間：90分鐘；命題人：化學(xué)教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題30分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計(jì)30分）1、下列現(xiàn)象中含化學(xué)變化的是①蠟燭燃燒②鐵鍋生銹③濕衣物晾干④燈泡發(fā)光⑤蔬菜腐爛A．①②④ B．①②⑤ C．②③④ D．全部2、下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．加熱液體 B．取用粗鹽C．連接儀器 D．溶解固體3、今年的長(zhǎng)沙中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查合格率達(dá)到了99.9%，下列實(shí)驗(yàn)基本操作不正確的是A．熄滅酒精燈 B．聞藥品氣味C．讀液體體積 D．取固體藥品4、生活中處處有化學(xué)，下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是A．食鹽用于消除積雪B．金剛石用于裁玻璃C．食醋用于清洗水垢D．干冰用于人工降雨5、日常生活中常涉及許多變化。下列變化中涉及化學(xué)變化的是A．打造金飾 B．風(fēng)力發(fā)電C．葡萄制酒 D．雕琢玉石6、學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生產(chǎn)生活中某些變化的本質(zhì)，下列屬于化學(xué)變化的是A．雞蛋打碎 B．大米發(fā)霉 C．甘蔗榨汁 D．分離液態(tài)空氣7、下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)基本操作，正確的是A．滴加液體 B．傾倒液體C．取固體藥品 D．量取液體8、下列變化中發(fā)生了化學(xué)變化的是A．河水結(jié)冰 B．酒精揮發(fā) C．糧食釀酒 D．石蠟熔化9、下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是A．司馬光砸缸B．鑿壁偷光C．火燒赤壁D．鐵杵磨成針10、生活中常見(jiàn)的下列變化，屬于化學(xué)變化的是A．剩飯變餿 B．冰塊融化 C．芝麻磨粉 D．橙子榨汁第Ⅱ卷（非選擇題70分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、在括號(hào)內(nèi)填寫下列操作可能造成的不良后果（1）實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品放回原試劑瓶（______）（2）給盛液體的燒杯加熱時(shí)，沒(méi)有墊石棉網(wǎng)（______）（3）膠頭滴管吸取液體后倒置（______）（4）向試管中傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽未向著手心（______）（5）加熱固體時(shí)，試管口向上傾斜（______）（6）加熱液體時(shí)試管口朝著有人的方向（______）2、掌握常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器示意圖中，選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空。（1）寫出儀器名稱：A___________C、___________E、___________H、___________；（2）能用酒精燈直接加熱的儀器___________；（3）用于量取一定量液體的儀器是___________。3、用托盤天平稱取5.2g食鹽，稱量時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，這時(shí)應(yīng)該_______，若稱量結(jié)束后發(fā)現(xiàn)藥品和砝碼的位置放反了，則實(shí)際稱取食鹽的質(zhì)量是________g（1g以下用游碼）。4、(1)取用一定體積的液體一般用________________。(2)讀數(shù)時(shí)量筒必須放_(tái)_______，視線與量筒內(nèi)________保持水平。若俯視，則實(shí)際量取的液體量________；若仰視，則實(shí)際量取的液體量________。(3)在量取液體時(shí)，當(dāng)向量筒內(nèi)傾倒液體接近________時(shí)，應(yīng)停止傾倒，然后用________滴加到刻度線。(4)量筒是一種量器，只能用來(lái)量取液體，不能用作________，也不能________。5、某化學(xué)小組對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究：（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上、結(jié)論：石蠟的密度比水______（填“大”或“小”）。（2）將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如圖，由此可知、蠟燭的______（填”外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）溫度最高；（3）為了驗(yàn)證蠟燭燃燒生成了水，同學(xué)們將一個(gè)干冷的燒杯罩在火焰上方，卻發(fā)現(xiàn)燒杯底部出現(xiàn)了大量黑色固體，下列同學(xué)的做法不正確的是______。A．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，不予理睬 B．請(qǐng)教老師，了解生成黑色固體的原因C．上網(wǎng)查蠟燭資料，探究黑色物質(zhì)組成 D．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三、實(shí)驗(yàn)探究（5小題，每小題10分，共計(jì)50分）1、化學(xué)現(xiàn)象中包含發(fā)光、放熱，許多物質(zhì)燃燒時(shí)都伴隨著發(fā)光、放熱的現(xiàn)象。小麗認(rèn)為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，整個(gè)學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)討論和驗(yàn)證。（提出問(wèn)題）有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？（猜想）猜想一：都是化學(xué)變化；猜想二：不一定都是化學(xué)變化。（驗(yàn)證過(guò)程）（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上，觀察到：a.燒杯內(nèi)壁上岀現(xiàn)液珠；b.手摸燒杯有_______的感覺(jué)；c.蠟燭火焰逐漸變小至熄滅。分析：從蠟燭燃燒現(xiàn)象可得出生成新物質(zhì)的名稱是_______________，蠟燭燃燒為_(kāi)__________變化。（2）觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）：通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡感覺(jué)______燈絲為銀白色固體分析：通電前后，鎢絲本身沒(méi)有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于___________變化。（結(jié)論）猜想____________（填“一”或“二”）正確。（交流反思）化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別____________。2、某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)受《探究蠟燭燃燒的奧秘》的啟發(fā)，對(duì)蠟燭的燃燒過(guò)程重新進(jìn)行了一次探究。（查閱資料）二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁，蠟燭的主要成分是石蠟。（1）實(shí)驗(yàn)一：探究石蠟的物理性質(zhì)。用小刀切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說(shuō)明石蠟具有的物理性質(zhì)有的___________、___________。（2）實(shí)驗(yàn)二：同學(xué)們仿照教材11項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)，做了一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn)，如圖1所示，據(jù)此實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析中正確的是___________（填字母序號(hào)）。A．子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟B．這一現(xiàn)象說(shuō)明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點(diǎn)較低C．要使該實(shí)驗(yàn)成功，導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng)D．導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因?yàn)樵撎幭灎T的蒸氣未燃燒（3）實(shí)驗(yàn)三：探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物。（查閱資料）硫酸銅是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）如圖表所示實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論硫酸銅粉末變___________，澄清石灰水變___________。蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有二氧化碳和水生成。①補(bǔ)全上表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。②該實(shí)驗(yàn)中，硫酸銅粉末的作用是___________。該實(shí)驗(yàn)與圖2所示的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，其優(yōu)點(diǎn)是___________。（4）（結(jié)論與反思）①化學(xué)反應(yīng)中常伴有發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象，比如蠟燭的燃燒。小明同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，請(qǐng)舉一例說(shuō)明___________。②化學(xué)變化的過(guò)程中同時(shí)也發(fā)生著物理變化，請(qǐng)你以上述蠟燭燃燒的現(xiàn)象舉例說(shuō)明___________（合理即可）。3、請(qǐng)完成下列有關(guān)科學(xué)探究的問(wèn)題：（1）清蒸大閘蟹由青色變成紅色。甲同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能像酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會(huì)發(fā)生改變，則甲同學(xué)的看法應(yīng)該屬于科學(xué)探究中的______；實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的鹽酸，為能立即確定它是否為濃鹽酸，你認(rèn)為下列做法合理的是______。A猜想假設(shè)B查閱資料C進(jìn)行試驗(yàn)D交流討論（2）某實(shí)驗(yàn)小組組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖，并要驗(yàn)證其氣密性是否良好。甲同學(xué)用熱手握住試管，發(fā)現(xiàn)______（填現(xiàn)象），可以說(shuō)明裝置氣密性好；乙同學(xué)用冷毛巾捂住試管，發(fā)現(xiàn)右端導(dǎo)管形成了一小段水柱，說(shuō)明裝置氣密性______（填“好”或“差”）。（3）點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)一些。請(qǐng)你與小紅一起探究，并回答相關(guān)問(wèn)題。（提出問(wèn)題）鹽是否能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間？（大膽猜想）一定量的食鹽可延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間。（實(shí)驗(yàn)探究）探究不同量的食鹽對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響。取6支相同的蠟燭，在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽，另1支作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間：食鹽質(zhì)量（g）00.10.50.70.91.0燃燒時(shí)間/分鐘101518232527燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅（形成結(jié)論）從所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析出兩點(diǎn)結(jié)論：______；______。4、某同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)?zhí)顚懭缦聝?nèi)容：①取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，可觀察到蠟浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水_______。②點(diǎn)燃蠟燭，可觀察到蠟燭的火焰分外焰、內(nèi)焰和焰心三層。你如何知道哪層溫度最高：_______結(jié)論：蠟燭火焰的_______層溫度最高。③將一只干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：石蠟燃燒后生成_______和_______。5、在《探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》實(shí)驗(yàn)課上，某同學(xué)向盛有約2mL氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀硫酸，沒(méi)有觀察到現(xiàn)象。請(qǐng)教老師后，他發(fā)現(xiàn)自己在滴加稀硫酸前忘了加入酸堿指示劑，導(dǎo)致無(wú)法判斷反應(yīng)情況，于是他對(duì)試管中溶液的中和程度進(jìn)行探究。（探究目的）探究試管中溶液的中和程度。（實(shí)驗(yàn)原理）試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。（做出猜想）猜想l：氫氧化鈉未完全反應(yīng)，溶液呈堿性。猜想2：氫氧化鈉和硫酸恰好完全反應(yīng)，溶液呈中性。猜想3：_____。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論另用試管取該溶液1~2mL，滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩溶液變_____溶液呈堿性溶液不變色溶液呈酸性或中性（分析思考）（1）若溶液呈堿性，向試管里的溶液中逐滴加入FeCl3溶液，將產(chǎn)生紅褐色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。（2）若滴入酚酞后溶液不變色，為進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，該同學(xué)提出了以下方案：方案1用pH試紙測(cè)其酸堿度，若pH_____7（選填“>”“<”或“=”），則溶液呈酸性方案2加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。-參考答案-一、單選題1、B【詳解】①蠟燭燃燒后生成二氧化碳、水等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，選項(xiàng)正確；②鐵鍋生銹后有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，選項(xiàng)正確；③濕衣物晾干只是水的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，選項(xiàng)錯(cuò)誤；④燈泡發(fā)光時(shí)沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，選項(xiàng)錯(cuò)誤；⑤蔬菜腐爛后生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，選項(xiàng)錯(cuò)誤，即正確選項(xiàng)是①②⑤，故選B。2、C【詳解】A、加熱燒杯中的液體，需要墊石棉網(wǎng)，不應(yīng)該超過(guò)容器容積的三分之一，故A不符合題意；B、瓶塞需要倒放，避免污染桌面，故B不符合題意；C、連接儀器時(shí)，用水濕潤(rùn)玻璃管進(jìn)行旋轉(zhuǎn)連接，故C符合題意；D、量筒不能用于溶解藥品，故D不符合題意；故選：C。3、D【詳解】A、熄滅酒精燈，應(yīng)用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，不符合題意；B、聞藥品氣味，應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，使少量氣味飄進(jìn)鼻孔中，不能湊到瓶口去聞，不符合題意；C、常用量筒量取一定體積的液體，讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平，圖中操作正確，不符合題意；D、取用固體藥品時(shí)，瓶塞應(yīng)倒放，符合題意。故選D。4、C【詳解】A、食鹽用于消除積雪是因?yàn)槭雏}溶于水后能夠降低水的凝固點(diǎn)，防止結(jié)冰，凝固點(diǎn)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、金剛石用于裁玻璃利用了金剛石的硬度較大的性質(zhì)，而硬度屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、食醋用于清洗水垢是因?yàn)槭炒啄軌蚺c水垢中的碳酸鈣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化生成可溶性物質(zhì)，從而除去水垢，屬于化學(xué)性質(zhì)，選項(xiàng)正確；D、干冰用于人工降雨利用了干冰易升華吸收熱量的性質(zhì)，而升華屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選C。5、C【詳解】A、打造金飾，利用黃金的良好的延展性改變形狀，不涉及化學(xué)變化，故A錯(cuò)誤；B、風(fēng)力發(fā)電過(guò)程將沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，故B錯(cuò)誤；C、葡萄釀酒過(guò)程中將葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇，有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化，故C正確；D、雕琢玉石只是改變了玉石形狀，沒(méi)有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化，故D錯(cuò)誤；故選C。6、B【詳解】A、雞蛋打碎，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、大米發(fā)霉，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；C、甘蔗榨汁，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、分離液態(tài)空氣，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；答案：B。7、A【詳解】A、滴加液體時(shí)，膠頭滴管不能伸入試管內(nèi)，應(yīng)垂直懸空于容器上方，此選項(xiàng)操作正確；B、取用液體時(shí)，瓶塞應(yīng)倒放在桌面上，此選項(xiàng)操作不正確；C、不能用手直接接觸藥品，此選項(xiàng)操作不正確；D、讀取量筒數(shù)值時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平，此選項(xiàng)操作不正確。故選A。8、C【詳解】A、河水結(jié)冰，物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化，不符合題意；B、酒精揮發(fā)，物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化，不符合題意；C、糧食釀酒，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，符合題意；D、石蠟熔化，物質(zhì)的狀態(tài)、形狀發(fā)生改變，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化，不符合題意；故選C。【點(diǎn)睛】9、C【詳解】A、司馬光砸缸，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；B、鑿壁偷光的過(guò)程，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；C、火燒赤壁過(guò)程，有二氧化碳等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，選項(xiàng)C正確；D、鐵杵磨成針的過(guò)程，只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選：C。10、A【詳解】A、剩飯變餿過(guò)程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，此選項(xiàng)符合題意；B、冰塊融化過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì)，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了變化，不屬于化學(xué)變化，此選項(xiàng)不符合題意；C、芝麻磨粉過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì)，不屬于化學(xué)變化，此選項(xiàng)不符合題意；D、橙子榨汁過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì)，不屬于化學(xué)變化，此選項(xiàng)不符合題意。故選A。二、填空題1、（1）污染原藥品（2）燒杯破裂（3）膠頭被腐蝕（4）標(biāo)簽被腐蝕（5）試管底部炸裂（6）高溫液體濺出傷人【分析】（1）實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品不能放回原試劑瓶，可能會(huì)污染原藥品；（2）燒杯不能直接加熱，直接加熱可能會(huì)因受熱不均造成燒杯破裂；（3）膠頭滴管吸取液體后倒置，吸取的液體會(huì)倒流入膠頭內(nèi)，造成膠頭被腐蝕；（4）向試管中傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽未向著手心，液體可能會(huì)順著試劑瓶流到標(biāo)簽上造成標(biāo)簽腐蝕；（5）加熱固體時(shí)，試管口向上，可能會(huì)有冷凝水回流入試管，造成試管炸裂；（6）加熱液體時(shí)試管口朝著有人的方向，液體沸騰可能濺出傷人?！军c(diǎn)睛】2、（1）試管量筒水槽集氣瓶（2）A（3）C【解析】（1）由圖可知，儀器A的名稱是試管，故填試管；由圖可知，儀器C的名稱是量筒，故填量筒；由圖可知，儀器E的名稱是水槽，故填水槽；由圖可知，儀器H的名稱是集氣瓶，故填集氣瓶。（2）幾種儀器中，能用酒精燈直接加熱的儀器是試管，故填A(yù)。（3）用于量取一定量液體的儀器是量筒，故填量筒。3、減小食鹽的質(zhì)量，直至天平平衡4.8【詳解】用托盤天平稱取5.2g食鹽，稱量時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明物體偏重，所以這時(shí)應(yīng)該減小食鹽的質(zhì)量，直至天平平衡；如果按正確的操作，左邊放物質(zhì)，右邊放砝碼，左盤物質(zhì)的質(zhì)量=右盤砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，即左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量；若稱量結(jié)束后發(fā)現(xiàn)藥品和砝碼的位置放反了，則左邊物質(zhì)的質(zhì)量=右邊砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，所以實(shí)際稱取食鹽的質(zhì)量是5g-0.2g=4.8g。4、量筒、膠頭滴管平穩(wěn)液體凹液面的最低處偏少##偏小偏多所需刻度膠頭滴管反應(yīng)容器加熱【詳解】（1）取用一定體積的液體一般用量筒，在快要到量取刻度時(shí)使用膠頭滴管滴加，故填：量筒、膠頭滴管。（2）讀數(shù)時(shí)量筒必須放平穩(wěn)，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平。若俯視，讀數(shù)偏大，則實(shí)際量取的液體量偏少。若仰視，讀數(shù)偏小，則實(shí)際量取的液體量偏多。（3）在量取液體時(shí)，當(dāng)向量筒內(nèi)傾倒液體接近所需刻度時(shí)，應(yīng)停止傾倒，然后用膠頭滴管滴加到刻度線。膠頭滴管用于滴加少量液體。（4）量筒是一種量器，只能用來(lái)量取液體，不能用作反應(yīng)容器，也不能加熱。否則會(huì)影響量筒刻度的準(zhǔn)確性。5、（1）?。?）外焰（3）A【分析】（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，說(shuō)明石蠟的密度比水小（2）觀察木條，變黑的部分是放在外焰灼燒的部分，內(nèi)焰和焰心部分沒(méi)有變色，說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)，外焰的溫度最高（3）為了驗(yàn)證蠟燭燃燒生成了水，同學(xué)們將一個(gè)干冷的燒杯罩在火焰上方，卻發(fā)現(xiàn)燒杯底部出現(xiàn)了大量黑色固體，應(yīng)當(dāng)積極探究產(chǎn)物成分，分析同學(xué)的做法：A、認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，就是沒(méi)有對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，故A錯(cuò)誤；B、向老師請(qǐng)教，了解生成黑色固體的原因，是咨詢老師，故B正確；C、上網(wǎng)查找蠟燭資料，探究黑色物質(zhì)形成，符合查詢資料的科學(xué)探究過(guò)程，故C正確；D、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，故D正確；故選擇A【點(diǎn)睛】三、實(shí)驗(yàn)探究1、熱水化學(xué)熱物理二是否有新物質(zhì)生成【詳解】（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上，觀察到：a.燒杯內(nèi)壁上岀現(xiàn)液珠；b.蠟燭燃燒放出熱量，所以手摸燒杯有熱的感覺(jué)；c.蠟燭火焰逐漸變小至熄滅。分析：將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上，燒杯內(nèi)壁上岀現(xiàn)液珠，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了水，蠟燭燃燒有新物質(zhì)生成，為化學(xué)變化。（2）燈泡亮?xí)r，發(fā)光、放熱。分析：通電前后，鎢絲本身沒(méi)有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于物理變化。[結(jié)論]綜合上述的分析，發(fā)光、放熱現(xiàn)象不一定都是化學(xué)變化，所以猜想二正確。[交流反思]化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。2、硬度小密度小于水CD藍(lán)色渾濁檢驗(yàn)生成的水能夠同時(shí)檢驗(yàn)是否有水和二氧化碳生成電燈通電發(fā)光放熱是物理變化蠟燭燃燒是化學(xué)變化，蠟燭燃燒前首先熔化成液態(tài)石蠟是物理變化（合理即可）【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)一：用小刀切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說(shuō)明石蠟（蠟燭的主要成分）具有的物理性質(zhì)有硬度小、密度小于水；（2）A、子火焰中被燃燒的物質(zhì)，就是石蠟蒸汽，而不是液態(tài)石蠟。故A的說(shuō)法不正確；B、子火焰能夠燃燒是因?yàn)?，蠟燭中主要物質(zhì)的沸點(diǎn)較低，而不是熔點(diǎn)低。故B的說(shuō)法不正確；C、導(dǎo)氣管太長(zhǎng)，石蠟蒸汽冷凝，不能從導(dǎo)管末端導(dǎo)出，試驗(yàn)不會(huì)成功。要使該實(shí)驗(yàn)成功，導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng)。故C的說(shuō)法正確；D.導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因?yàn)槟富鹧嬷行牟糠治磁c氧氣接觸燃燒，仍為石蠟蒸汽，石蠟蒸汽未燃燒，故D的說(shuō)法正確。故填：CD；（3）硫酸銅是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{(lán)色，若實(shí)驗(yàn)中，硫酸銅粉末變藍(lán)色，說(shuō)明石蠟燃燒有水生成，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，該現(xiàn)象說(shuō)明石蠟燃燒還會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)三中，硫酸銅粉末的作用是檢驗(yàn)生成的水。而圖2實(shí)驗(yàn)只能檢驗(yàn)有二氧化碳生成，所以該實(shí)驗(yàn)與如圖2所示的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，其優(yōu)點(diǎn)是能夠同時(shí)檢驗(yàn)是否有水和二氧化碳生成；（4）①有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，如電燈通電后也會(huì)發(fā)光、放熱，但是沒(méi)有新物質(zhì)生成，發(fā)生的屬于物理變化；②蠟燭燃燒是化學(xué)變化，蠟燭燃燒前首先熔化成液態(tài)石蠟是物理變化，所以化學(xué)變化的過(guò)程中同時(shí)也發(fā)生著物理變化。3、AC導(dǎo)管口有氣泡冒出好食鹽可以延長(zhǎng)蠟燭燃燒時(shí)間所加食鹽并非越多越好，從此實(shí)驗(yàn)來(lái)看，加入0.7g時(shí)效果最好【詳解】（1）甲同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能像酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會(huì)發(fā)生改變，則甲同學(xué)的看法應(yīng)該屬于科學(xué)探究中的猜