2.《我的環(huán)保小搭檔》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)主題我的環(huán)保小搭檔二、適用對象小學(xué)中高年級學(xué)生三、課時建議1課時（可根據(jù)實際情況調(diào)整，如需延伸實踐活動，可增加課時）四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到身邊常見的環(huán)境問題，了解環(huán)保的基本意義。2.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識生活中可以作為“環(huán)保小搭檔”的常見物品或行為習(xí)慣，如環(huán)保袋、水杯、雙面用紙等。3.初步學(xué)習(xí)設(shè)計簡單的環(huán)保宣傳方式，或制定個人/小組的環(huán)保行動計劃。（二）過程與方法1.通過觀察、討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生主動探究環(huán)保的興趣。2.鼓勵學(xué)生動手實踐，如制作簡易環(huán)保小物件或設(shè)計宣傳卡，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動。3.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理思路、清晰表達(dá)個人觀點的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，樹立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的觀念。2.引導(dǎo)學(xué)生感受參與環(huán)保行動的樂趣和成就感，培養(yǎng)樂于分享、樂于合作的精神。3.鼓勵學(xué)生從身邊小事做起，愿意長期堅持環(huán)保行為，并影響身邊的人。五、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.引導(dǎo)學(xué)生理解“環(huán)保小搭檔”的含義，能夠識別并選擇適合自己的“環(huán)保小搭檔”。2.鼓勵學(xué)生將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)初步的環(huán)保行為習(xí)慣。（二）教學(xué)難點1.如何讓學(xué)生真正理解環(huán)保的緊迫性和與自身的密切聯(lián)系，而不僅僅是停留在口號層面。2.如何引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識和激發(fā)的熱情延伸到課外，形成持久的環(huán)保行動力。六、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.多媒體課件：包含一些反映環(huán)境現(xiàn)狀（正面與反面）的圖片或短視頻，如整潔的公園、污染的河流、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象、節(jié)約資源的行為等。2.實物道具：常見的“環(huán)保小搭檔”實物，如布袋、保溫杯、可降解餐具、舊物改造的小物件、廢舊電池回收盒等；也可準(zhǔn)備一些非環(huán)保用品作為對比，如一次性塑料袋、一次性水杯等。3.材料準(zhǔn)備：彩色卡紙、畫筆、剪刀、膠水、繩子等，用于學(xué)生制作環(huán)保宣傳卡或簡易環(huán)保小物件。4.板書設(shè)計：簡潔明了的板書提綱。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.課前觀察：留意自己家中、學(xué)?；蛏鐓^(qū)里存在哪些浪費(fèi)資源或破壞環(huán)境的現(xiàn)象，又有哪些保護(hù)環(huán)境的做法。2.物品準(zhǔn)備：鼓勵學(xué)生自愿帶一件自己認(rèn)為可以作為“環(huán)保小搭檔”的物品，或一些可回收利用的廢舊小材料（如舊報紙、空瓶子等，注意安全）。七、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)思考（約5分鐘）1.視覺沖擊：教師播放一段簡短的環(huán)境現(xiàn)狀視頻或展示一組對比鮮明的圖片（如清澈的小溪與被污染的河流，茂密的森林與砍伐后的樹樁，整潔的街道與隨意丟棄的垃圾）。2.提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，看完這些畫面，你們有什么感受？”“我們身邊是否也存在類似的情況？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步感知環(huán)境問題的存在及其帶來的影響。3.引出主題：“地球是我們共同的家園，保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。今天，我們就一起來尋找和認(rèn)識一些能幫助我們保護(hù)環(huán)境的‘小搭檔’，它們是誰呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂——《我的環(huán)保小搭檔》?！保ò鍟n題）（二）探究發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識“搭檔”（約15分鐘）1.什么是“環(huán)保小搭檔”？*教師提問：“看到‘環(huán)保小搭檔’這個詞，大家覺得它可能指什么？”鼓勵學(xué)生大膽猜測。*教師小結(jié)：“環(huán)保小搭檔，就是那些能幫助我們減少污染、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的物品，也可以是一些良好的行為習(xí)慣。它們就像我們的好朋友一樣，陪伴我們一起踐行環(huán)保?！?.尋找身邊的“環(huán)保小搭檔”*小組討論：“請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，你認(rèn)為哪些物品或行為習(xí)慣可以成為我們的‘環(huán)保小搭檔’？為什么？”*分享交流：各小組派代表分享討論結(jié)果，教師將學(xué)生提到的關(guān)鍵物品或行為記錄在黑板上（如：布袋、水杯、手絹、太陽能、步行、植樹、不亂扔垃圾、節(jié)約用水、節(jié)約用電、雙面用紙、垃圾分類等）。*實物展示與辨析：*教師逐一展示準(zhǔn)備好的實物道具（環(huán)保袋、一次性塑料袋、保溫杯、一次性水杯等）。*引導(dǎo)學(xué)生對比辨析：“這些物品中，哪些是我們的環(huán)保小搭檔？為什么？使用它們能給環(huán)境帶來什么好處？如果不使用它們，可能會有什么問題？”（如：使用環(huán)保袋代替塑料袋，可以減少白色污染；使用保溫杯代替一次性水杯，可以節(jié)約資源，減少垃圾產(chǎn)生。）*“搭檔”分類：教師引導(dǎo)學(xué)生將黑板上的“環(huán)保小搭檔”進(jìn)行簡單分類，如“節(jié)約資源類”、“減少污染類”、“綠色出行類”、“愛護(hù)生物類”等（此環(huán)節(jié)可靈活處理，視學(xué)生情況而定）。3.我的“最佳搭檔”*“在這些環(huán)保小搭檔中，你最熟悉或者最常用的是哪一個？請你說說你和它的故事，或者你為什么喜歡它。”*邀請幾位學(xué)生分享自己帶來的“環(huán)保小搭檔”物品，介紹其用途和環(huán)保意義。（三）動手實踐，助力環(huán)保（約15分鐘）1.“我的環(huán)保小搭檔”設(shè)計/介紹卡*任務(wù)布置：“同學(xué)們，我們認(rèn)識了這么多環(huán)保小搭檔，現(xiàn)在請大家選擇一個你最喜歡或者最想推廣的環(huán)保小搭檔，為它設(shè)計一張簡單的介紹卡?！?內(nèi)容提示：卡片上可以畫出這個“小搭檔”的樣子，寫上它的名字，說說它的環(huán)保作用，以及我們應(yīng)該如何正確使用它。*材料選擇：學(xué)生利用教師提供的彩色卡紙、畫筆等材料進(jìn)行制作，鼓勵創(chuàng)意和美觀。*小組互助：制作過程中，鼓勵學(xué)生互相幫助，交流想法。2.環(huán)保創(chuàng)意角（可選，或作為課后延伸）*對于帶來廢舊材料的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行簡單的“舊物改造”小制作，如用廢舊紙盒做筆筒，用舊報紙做小收納盒等，強(qiáng)調(diào)“變廢為寶”也是環(huán)保的重要體現(xiàn)。（四）分享承諾，共同行動（約7分鐘）1.作品展示與分享：邀請幾位學(xué)生展示自己制作的“環(huán)保小搭檔”介紹卡，向大家介紹自己的“小搭檔”。2.我的環(huán)保承諾：*教師引導(dǎo)：“認(rèn)識了這么多環(huán)保小搭檔，也制作了精美的介紹卡，相信大家都有了自己的環(huán)保小目標(biāo)?，F(xiàn)在，請同學(xué)們想一想，從今天起，你打算和你的哪個‘環(huán)保小搭檔’一起，養(yǎng)成一個什么樣的環(huán)保好習(xí)慣？”*學(xué)生可以在小組內(nèi)分享自己的“環(huán)保承諾”，也可以自愿在全班面前大聲說出。*教師可以準(zhǔn)備一棵“環(huán)保承諾樹”（黑板上繪制或?qū)嵨铮?，讓學(xué)生將寫有自己簡單承諾的便簽貼在“樹上”。（五）總結(jié)延伸，踐行環(huán)保（約3分鐘）1.課堂小結(jié)：“同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了許多可愛的‘環(huán)保小搭檔’，也親手制作了它們的介紹卡，更許下了我們的環(huán)保承諾。這些‘小搭檔’其實一直就在我們身邊，關(guān)鍵在于我們是否愿意伸出手，與它們交朋友，并用實際行動去愛護(hù)它們，利用它們。”2.行動倡議：“環(huán)保不是一句口號，而是一種行動。希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的知識和許下的承諾帶回家，不僅自己要堅持做環(huán)保小衛(wèi)士，還要把這些‘環(huán)保小搭檔’介紹給爸爸媽媽、爺爺奶奶，帶動更多的人加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來?！?.課后延伸：*“環(huán)保小搭檔”日記：鼓勵學(xué)生堅持寫環(huán)保日記，記錄自己每天使用“環(huán)保小搭檔”的情況和發(fā)現(xiàn)的環(huán)保行為。*“環(huán)保小搭檔”推廣員：鼓勵學(xué)生在社區(qū)或校園內(nèi)，向他人介紹自己的“環(huán)保小搭檔”，宣傳環(huán)保知識。*班級環(huán)保角：可以在班級設(shè)立一個“環(huán)保角”，收集可回收物品，或展示學(xué)生的環(huán)保作品。八、板書設(shè)計我的環(huán)保小搭檔*我們的擔(dān)憂：（學(xué)生列舉的環(huán)境問題關(guān)鍵詞）*誰是小搭檔？*節(jié)約類：水杯、雙面用紙、隨手關(guān)燈……*減廢類：環(huán)保袋、手絹、垃圾分類……*行動類：步行、植樹、不亂扔垃圾……*我的承諾：（貼學(xué)生承諾便簽或?qū)戧P(guān)鍵詞）九、教學(xué)反思（本部分由教師課后根據(jù)實際教學(xué)情況填寫）1.學(xué)生的參與度和興趣點是否被有效激發(fā)？哪些環(huán)節(jié)最受學(xué)生歡迎？2.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？大部分學(xué)生是否能理解并說出“環(huán)保小搭檔”的含義和作用？3.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是否合理流暢？時間分配是否恰當(dāng)？4.實物道具和多媒體資源