初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案范文課題名稱：二氧化碳的制取與性質(zhì)探究一、適用年級(jí)初中三年級(jí)二、課時(shí)安排1課時(shí)（可根據(jù)學(xué)生實(shí)際操作情況適當(dāng)調(diào)整）三、實(shí)驗(yàn)類型分組實(shí)驗(yàn)與演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合四、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.知識(shí)與技能：*了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，初步學(xué)會(huì)其制取裝置的裝配和操作方法。*認(rèn)識(shí)二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。*學(xué)習(xí)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行初步分析。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。*培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣。*感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。*增強(qiáng)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。五、實(shí)驗(yàn)原理1.制取原理：實(shí)驗(yàn)室常用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑2.性質(zhì)原理：*二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水，故通常采用向上排空氣法收集。*二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，利用這一特性可以檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w：CO?+Ca(OH)?=CaCO?↓+H?O。*二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。*二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅：CO?+H?O=H?CO?。六、實(shí)驗(yàn)用品1.儀器：試管、錐形瓶（或大試管）、長(zhǎng)頸漏斗（或分液漏斗）、集氣瓶、玻璃片、導(dǎo)氣管（帶單孔或雙孔橡皮塞）、藥匙、鑷子、火柴、酒精燈（備用，如需加熱其他對(duì)比實(shí)驗(yàn)）、燒杯、蠟燭（長(zhǎng)短各一支）、階梯狀鐵皮架。2.藥品：大理石（或石灰石）、稀鹽酸、澄清石灰水、紫色石蕊試液、蒸餾水。七、實(shí)驗(yàn)裝置圖（此處應(yīng)有實(shí)驗(yàn)裝置圖：包括發(fā)生裝置和收集裝置。發(fā)生裝置可采用錐形瓶配長(zhǎng)頸漏斗或分液漏斗，收集裝置為向上排空氣法。教師可在課前繪制或準(zhǔn)備好掛圖、多媒體課件展示。）八、實(shí)驗(yàn)步驟（一）二氧化碳的制取1.檢查裝置氣密性：將導(dǎo)氣管的一端浸入水中，用手緊握錐形瓶（或試管）的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出。若有氣泡冒出，且松手后導(dǎo)管內(nèi)形成一段穩(wěn)定的水柱，則說(shuō)明裝置氣密性良好。2.裝入藥品：*先將少量大理石（或石灰石）用鑷子放入錐形瓶（或大試管）中，注意將固體緩緩放入，避免打破容器。*然后通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗（或分液漏斗）向錐形瓶中加入適量的稀鹽酸，直至稀鹽酸浸沒(méi)大理石（或石灰石），并使長(zhǎng)頸漏斗的下端管口浸沒(méi)在液面以下（形成液封，防止氣體逸出）。3.收集氣體：將導(dǎo)氣管伸入集氣瓶的底部，用向上排空氣法收集二氧化碳。收集前，需將集氣瓶正放在桌面上，并蓋上玻璃片（留一縫隙）。4.驗(yàn)滿：將燃著的木條平放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明二氧化碳已收集滿。此時(shí)應(yīng)立即用玻璃片蓋緊集氣瓶口，正放在桌面上備用。（二）二氧化碳性質(zhì)的探究1.探究二氧化碳的密度及是否支持燃燒：*取一支階梯狀鐵皮架，在其不同高度處固定兩支燃著的短蠟燭。*將鐵皮架小心放入一個(gè)稍大的燒杯中。*拿起一瓶已收集滿的二氧化碳?xì)怏w，小心地沿?zé)瓋?nèi)壁將二氧化碳緩緩倒入燒杯中，觀察蠟燭火焰的變化。2.探究二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)：*取一支潔凈的試管，加入少量澄清石灰水。*用導(dǎo)氣管將制取的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，觀察石灰水的變化。3.探究二氧化碳與水的反應(yīng)：*取一支潔凈的試管，加入少量蒸餾水，滴入2-3滴紫色石蕊試液，振蕩，觀察溶液顏色。*將制取的二氧化碳?xì)怏w通入上述試液中，觀察溶液顏色的變化。*（可選拓展）將上述變色后的溶液小心加熱，觀察溶液顏色是否恢復(fù)。九、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與記錄實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:-----------------------------:-------------------------------------------大理石與稀鹽酸反應(yīng)大理石表面產(chǎn)生大量氣泡，固體逐漸溶解向燃有蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅二氧化碳通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁二氧化碳通入紫色石蕊試液紫色石蕊試液變紅色（拓展）加熱變紅的石蕊試液紅色溶液又變?yōu)樽仙ㄈ暨M(jìn)行此步驟）十、實(shí)驗(yàn)結(jié)論與解釋1.大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。2.二氧化碳的密度比空氣大，且不能燃燒，也不支持燃燒，因此下層蠟燭先熄滅。3.二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀，使石灰水變渾濁，該反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳?；瘜W(xué)方程式：CO?+Ca(OH)?=CaCO?↓+H?O。4.二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸（H?CO?），碳酸使紫色石蕊試液變紅?；瘜W(xué)方程式：CO?+H?O=H?CO?。5.（拓展）碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解生成二氧化碳和水，因此紅色溶液加熱后恢復(fù)紫色?；瘜W(xué)方程式：H?CO?=H?O+CO?↑。十一、注意事項(xiàng)1.安全第一：實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意規(guī)范操作，稀鹽酸有腐蝕性，避免濺到皮膚和衣物上，若不慎接觸，應(yīng)立即用大量水沖洗。2.裝置氣密性：制取氣體前務(wù)必檢查裝置氣密性，否則會(huì)導(dǎo)致氣體收集不到或收集不純。3.藥品用量：大理石（或石灰石）取少量即可，稀鹽酸以能浸沒(méi)固體為宜，不必過(guò)多。4.收集方法：二氧化碳能溶于水且密度比空氣大，故只能用向上排空氣法收集，不能用排水法。5.驗(yàn)滿方法：驗(yàn)滿時(shí)燃著的木條應(yīng)放在集氣瓶口，而非伸入瓶?jī)?nèi)。6.傾倒二氧化碳：做蠟燭熄滅實(shí)驗(yàn)時(shí)，二氧化碳?xì)怏w應(yīng)沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩倒入，不可對(duì)著蠟燭直接沖擊，以保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。7.廢液處理：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，廢液不能隨意傾倒，應(yīng)倒入指定的廢液缸中。8.節(jié)約藥品：樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求取用藥品。十二、問(wèn)題與討論1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳為什么通常選用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，而不是用碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)，或者用大理石與稀硫酸反應(yīng)？2.如果用濃鹽酸代替稀鹽酸制取二氧化碳，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生什么影響？為什么？3.在探究二氧化碳密度的實(shí)驗(yàn)中，如果蠟燭熄滅的順序不是下層先滅，可能是什么原因造成的？4.如何證明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳？5.通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，你對(duì)二氧化碳的“功”與“過(guò)”有何新的認(rèn)識(shí)？（例如，二氧化碳在滅火、光合作用、溫室效應(yīng)等方面的作用）十三、板書(shū)設(shè)計(jì)課題：二氧化碳的制取與性質(zhì)探究一、二氧化碳的制取1.原理：CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑2.裝置：發(fā)生裝置（固液常溫型）、收集裝置（向上排空氣法）3.步驟：檢密→裝藥品（先固后液）→收集→驗(yàn)滿4.驗(yàn)滿：燃著木條放瓶口，木條熄滅則滿二、二氧化碳的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味氣體，密度比空氣大，能溶于水。2.化學(xué)性質(zhì)：*不燃燒，不支持燃燒。（蠟燭熄滅實(shí)驗(yàn)）*能與澄清石灰水反應(yīng)：CO?+Ca(OH)?=CaCO?↓+H?O（檢驗(yàn)CO?）*能與水反應(yīng)：CO?+H?O=H?CO?（碳酸使石蕊變紅）*（H?CO?不穩(wěn)定：H?CO?=H?O+CO?↑）三、實(shí)驗(yàn)反思與拓展十四、教學(xué)反思（本部分由教師在課后根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況填寫，主要包括：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是否充分、學(xué)生操作是否規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯、學(xué)生參與度如何、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成、存在哪些問(wèn)題以及如何改進(jìn)等。例如：學(xué)生在檢查裝置氣密性時(shí)操作不夠熟練，下次可加強(qiáng)演示和個(gè)別指導(dǎo)；