中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案匯編賦能教師專業(yè)成長，助力教育高質(zhì)量發(fā)展前言教師是立教之本、興教之源。在新時代教育改革不斷深化、教育高質(zhì)量發(fā)展成為核心目標(biāo)的背景下，中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力面臨著更高的要求。教師繼續(xù)教育作為提升教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵途徑，其重要性不言而喻。本匯編旨在提供一套系統(tǒng)化、專業(yè)化且具有實踐指導(dǎo)意義的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案框架與示例，以期為教育行政部門、學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展教師培訓(xùn)工作提供有益的參考與借鑒，從而更好地賦能教師成長，服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展和教育事業(yè)的長遠(yuǎn)進(jìn)步。一、中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案設(shè)計的基本原則在設(shè)計中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案時，應(yīng)始終秉持以下基本原則，以確保培訓(xùn)的科學(xué)性、有效性和針對性：1.育人為本，師德為先：培訓(xùn)應(yīng)將立德樹人作為根本任務(wù)，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和職業(yè)觀，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感與使命感。2.需求導(dǎo)向，精準(zhǔn)施訓(xùn)：深入調(diào)研不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同發(fā)展階段教師的實際需求和專業(yè)發(fā)展瓶頸，以此為依據(jù)設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容和方式，避免“一刀切”，實現(xiàn)精準(zhǔn)化培訓(xùn)供給。3.能力為重，注重實效：聚焦教師教育教學(xué)實踐能力的提升，強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合，突出案例教學(xué)、情境模擬、行動研究等實踐性培訓(xùn)環(huán)節(jié)，確保培訓(xùn)成果能有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為改進(jìn)。4.分層分類，精準(zhǔn)施策：根據(jù)教師的教齡、職稱、崗位特點（如青年教師、骨干教師、班主任、學(xué)科帶頭人等）實施差異化培訓(xùn)，設(shè)計不同層次和類別的培訓(xùn)項目，滿足教師個性化發(fā)展需求。5.與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新：緊密關(guān)注教育改革發(fā)展的新動態(tài)、新理念、新技術(shù)，及時將前沿教育教學(xué)理論、課程改革成果、信息技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容融入培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式與方法。二、中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案框架與核心要素一個完整的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案應(yīng)包含以下核心要素，各要素之間相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成培訓(xùn)的有機(jī)整體：（一）方案名稱簡潔明了，能準(zhǔn)確反映培訓(xùn)主題、對象或目標(biāo)。例如：“XX市初中語文骨干教師教學(xué)創(chuàng)新能力提升研修班方案”、“XX區(qū)新入職教師教育教學(xué)技能強(qiáng)化培訓(xùn)方案”。（二）培訓(xùn)背景與意義闡述開展本次培訓(xùn)的政策依據(jù)、時代背景、教育發(fā)展需求以及教師隊伍現(xiàn)狀，明確培訓(xùn)對于提升教師專業(yè)素養(yǎng)、解決實際教學(xué)問題、推動區(qū)域或?qū)W校教育教學(xué)改革的重要性。（三）培訓(xùn)目標(biāo)1.總目標(biāo)：概括性地描述通過培訓(xùn)，參訓(xùn)教師在思想觀念、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力等方面期望達(dá)到的總體效果。2.具體目標(biāo)：將總目標(biāo)分解為可觀察、可測量的具體行為目標(biāo)，明確學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)能“知道什么”、“理解什么”、“會做什么”。例如，“能夠準(zhǔn)確解讀新課標(biāo)對本學(xué)科核心素養(yǎng)的要求”、“能夠設(shè)計并實施基于項目式學(xué)習(xí)的教學(xué)活動”。（四）培訓(xùn)對象與時間1.培訓(xùn)對象：明確參訓(xùn)教師的范圍、學(xué)段、學(xué)科、教齡、職稱等具體條件。2.培訓(xùn)時間：確定培訓(xùn)的起止時間、總時長（如多少學(xué)時/天）、以及具體的日程安排。（五）培訓(xùn)內(nèi)容與模塊設(shè)計這是培訓(xùn)方案的核心部分。應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和教師需求，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)模塊和具體內(nèi)容。內(nèi)容選擇需兼顧理論性與實踐性、通識性與學(xué)科性。*常見培訓(xùn)模塊舉例：*師德修養(yǎng)模塊：新時代教師職業(yè)行為規(guī)范、優(yōu)秀教師事跡分享、教育倫理與法規(guī)等。*教育理論與政策模塊：教育學(xué)心理學(xué)前沿動態(tài)、新課標(biāo)解讀、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)改革等。*學(xué)科專業(yè)知識與教學(xué)能力模塊：學(xué)科前沿知識、教材分析與處理、教學(xué)設(shè)計與實施、課堂管理藝術(shù)、作業(yè)設(shè)計與評價、實驗教學(xué)技能等。*教育科研能力模塊：教學(xué)反思與案例撰寫、微課題研究方法、教育論文寫作等。*信息技術(shù)應(yīng)用能力模塊：智慧教育平臺使用、多媒體課件制作、人工智能初步認(rèn)知及教育應(yīng)用、在線教學(xué)技能等。*班級管理與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)模塊：班級文化建設(shè)、家校溝通技巧、學(xué)生心理健康教育、生涯規(guī)劃指導(dǎo)等。（六）培訓(xùn)方式與方法采用靈活多樣的培訓(xùn)方式，激發(fā)教師學(xué)習(xí)主動性和參與度。*集中培訓(xùn)：專家講座、專題報告、案例分析、研討交流、示范觀摩。*實踐研修：教學(xué)觀摩與評議、跟崗實踐、校本教研、行動研究、課題攻關(guān)。*線上學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展課程學(xué)習(xí)、資源共享、在線討論、專家答疑。*混合式學(xué)習(xí)：將線上自主學(xué)習(xí)與線下集中研討、實踐活動相結(jié)合。*其他：工作坊、沙龍、名師工作室引領(lǐng)、成果展示與交流等。（七）培訓(xùn)考核與評價建立科學(xué)的培訓(xùn)考核評價機(jī)制，注重過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合。*考核內(nèi)容：參訓(xùn)態(tài)度、出勤情況、作業(yè)完成質(zhì)量、參與研討表現(xiàn)、實踐成果（如教學(xué)設(shè)計、課件、反思報告、研究論文等）、培訓(xùn)總結(jié)或心得體會等。*評價方式：教師自評、同伴互評、導(dǎo)師或?qū)＜尹c評、成果展示等。*結(jié)果運用：考核結(jié)果可作為教師繼續(xù)教育學(xué)分登記、評優(yōu)評先、職稱晉升的參考依據(jù)之一，并及時向?qū)W員反饋，促進(jìn)其反思與改進(jìn)。（八）培訓(xùn)保障1.組織保障：成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和執(zhí)行小組，明確職責(zé)分工，確保培訓(xùn)有序進(jìn)行。2.師資保障：遴選理論功底深厚、實踐經(jīng)驗豐富的高校專家、教研人員、一線優(yōu)秀教師、名校長、名班主任等組成培訓(xùn)師資團(tuán)隊。3.經(jīng)費保障：明確培訓(xùn)經(jīng)費的來源、標(biāo)準(zhǔn)和使用范圍，確保培訓(xùn)活動的順利開展。4.場地與資源保障：提供適宜的培訓(xùn)場地、教學(xué)設(shè)備、學(xué)習(xí)資料（紙質(zhì)與電子版）、網(wǎng)絡(luò)平臺支持等。（九）預(yù)期成果與效益預(yù)測培訓(xùn)可能產(chǎn)生的直接成果（如學(xué)員提交的作品、報告）和間接效益（如教師教學(xué)能力提升、教學(xué)質(zhì)量改善、學(xué)校教研氛圍濃厚等），以及成果的推廣與應(yīng)用設(shè)想。（十）方案實施步驟與日程安排（附件）制定詳細(xì)的培訓(xùn)實施步驟和每日/每期日程安排表，明確各階段的具體任務(wù)、內(nèi)容、形式、時間、地點和負(fù)責(zé)人。三、不同主題培訓(xùn)方案示例要點以下提供幾個不同主題的培訓(xùn)方案核心內(nèi)容示例，展示如何將上述框架應(yīng)用于具體實踐：示例一：“新課標(biāo)背景下學(xué)科教學(xué)能力提升”培訓(xùn)方案（以初中數(shù)學(xué)為例）*培訓(xùn)目標(biāo)：*深刻理解初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的核心理念、課程目標(biāo)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)變化。*掌握基于新課標(biāo)理念的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方法與策略，能夠設(shè)計體現(xiàn)核心素養(yǎng)的教學(xué)活動。*提升運用多樣化教學(xué)方法實施數(shù)學(xué)教學(xué)、評價學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。*培訓(xùn)內(nèi)容模塊：1.模塊一：新課標(biāo)深度解讀與理念引領(lǐng)：新課標(biāo)修訂背景與主要變化、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)路徑、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)解讀。2.模塊二：基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計與案例分析：大單元整體教學(xué)設(shè)計、真實情境創(chuàng)設(shè)與問題提出、數(shù)學(xué)探究活動的設(shè)計與組織。3.模塊三：數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新與實踐：項目式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的實踐案例、差異化教學(xué)策略。4.模塊四：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價改革與實施：過程性評價工具的開發(fā)與使用、學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與反饋、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)檔案袋的建立。*培訓(xùn)方式：專家講座、課標(biāo)解讀工作坊、優(yōu)秀課例觀摩與研討、教學(xué)設(shè)計實操與互評、教學(xué)成果展示交流。示例二：“青年教師教育教學(xué)基本功強(qiáng)化”培訓(xùn)方案*培訓(xùn)目標(biāo)：*鞏固青年教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，樹立正確的育人理念。*提升青年教師備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、教學(xué)反思等基本技能。*增強(qiáng)青年教師課堂組織、師生溝通及應(yīng)對突發(fā)教學(xué)事件的能力。*培訓(xùn)內(nèi)容模塊：1.模塊一：師德修養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃：青年教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、教師專業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃。2.模塊二：教學(xué)常規(guī)與基本技能：教材分析與學(xué)情把握、規(guī)范教案撰寫、課堂教學(xué)語言與板書設(shè)計、現(xiàn)代化教學(xué)手段的規(guī)范使用。3.模塊三：課堂教學(xué)組織與調(diào)控：課堂導(dǎo)入與環(huán)節(jié)過渡技巧、提問設(shè)計與有效互動、課堂紀(jì)律管理策略。4.模塊四：教學(xué)反思與專業(yè)成長：教學(xué)日志撰寫、教學(xué)案例分析方法、聽課評課的基本要求。*培訓(xùn)方式：專題講授、技能示范、微格教學(xué)訓(xùn)練與錄像回放點評、師徒結(jié)對指導(dǎo)、教學(xué)觀摩實踐。示例三：“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”培訓(xùn)方案*培訓(xùn)目標(biāo)：*了解當(dāng)前教育信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢及其對教育教學(xué)的影響。*掌握至少2-3種主流教育教學(xué)軟件/平臺（如希沃白板、學(xué)習(xí)通、AI助教工具等）的核心功能與應(yīng)用技巧。*能夠運用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效果。*培訓(xùn)內(nèi)容模塊：1.模塊一：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教師信息素養(yǎng)：教育信息化政策解讀、信息技術(shù)賦能教學(xué)創(chuàng)新的案例分享。2.模塊二：教學(xué)資源獲取、加工與制作：優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源平臺介紹、多媒體素材（音視頻、圖片、動畫）處理技巧、互動課件設(shè)計與制作。3.模塊三：智慧課堂環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用：在線學(xué)習(xí)活動設(shè)計與組織、即時反饋工具的使用、基于數(shù)據(jù)的教學(xué)診斷與改進(jìn)。4.模塊四：學(xué)科融合創(chuàng)新案例研討與實踐：不同學(xué)科（如語文、科學(xué)、藝術(shù)）與信息技術(shù)融合的優(yōu)秀課例分析、教師分組進(jìn)行融合課例設(shè)計與實操。*培訓(xùn)方式：技術(shù)操作演示與練習(xí)、專題工作坊、案例研討、項目式學(xué)習(xí)（完成一個融合課例）、成果分享與點評。四、培訓(xùn)方案實施與管理建議1.精細(xì)組織，周密部署：培訓(xùn)前做好充分的準(zhǔn)備工作，包括師資聯(lián)絡(luò)、場地布置、學(xué)員通知、資料印發(fā)、技術(shù)調(diào)試等，確保培訓(xùn)各環(huán)節(jié)無縫銜接。2.過程監(jiān)控，及時反饋：建立培訓(xùn)過程跟蹤機(jī)制，通過問卷調(diào)查、座談訪談、觀察記錄等方式，及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展、困難與需求，動態(tài)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容或方式。3.成果轉(zhuǎn)化，學(xué)以致用：鼓勵學(xué)員將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于實際教學(xué)，組織開展培訓(xùn)后的成果展示、經(jīng)驗交流、教學(xué)成果評比等活動，促進(jìn)培訓(xùn)效果的深化與推廣。4.總結(jié)反思，持續(xù)改進(jìn)：培訓(xùn)結(jié)束后，及