部編版快樂閱讀一年級(jí)教案設(shè)計(jì)一、教案概述“快樂閱讀”是部編版小學(xué)語文教材的核心理念之一，旨在通過生動(dòng)有趣的閱讀材料和教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀理解能力。本教案以部編版一年級(jí)上冊(cè)課文《小小的船》為載體，遵循一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，力求在輕松愉悅的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的樂趣，初步掌握閱讀的基本方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)“的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃、星”等生字，會(huì)寫“月、兒、頭、里”等字。*正確、流利地朗讀課文，背誦課文。*初步理解課文內(nèi)容，感受兒歌的韻律美和畫面美。2.過程與方法：*通過情境創(chuàng)設(shè)、圖文結(jié)合、朗讀感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與閱讀過程。*鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，體驗(yàn)詩歌所描繪的意境。*培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，樂于與人交流閱讀感受的習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受夜空的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。*體驗(yàn)閱讀的快樂，培養(yǎng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握本課生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。*難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒小小的船”等比喻句的含義，感受詩歌的意境美。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含月亮、星星、小船的圖片或視頻，課文動(dòng)畫等）、生字卡片、月亮船頭飾或圖片、田字格黑板貼。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，圈出生字；準(zhǔn)備田字格本、鉛筆。五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，初感“快樂”1.情境創(chuàng)設(shè)：*師：小朋友們，你們喜歡看天上的月亮嗎？（生自由回答）今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，那里有閃閃的星星，還有彎彎的月亮。（播放夜空?qǐng)D片或視頻，配上輕柔的音樂）*師：看，這是什么？（指向月亮）你們覺得它像什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)說出不同答案）2.揭示課題：*師：有一位小朋友，他也看到了這樣的月亮，他覺得它像一艘小小的船。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《小小的船》。（板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題，注意“的”讀輕聲）（二）初讀感知，走進(jìn)文本1.范讀引路：*師：請(qǐng)小朋友們先靜靜地聽老師讀一遍課文，注意聽清字音，感受一下這篇課文聽起來怎么樣。（教師配樂范讀，注意語氣輕柔、富有童趣）2.自主嘗試：*師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己小聲地讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問問同桌，也可以舉手問老師。讀完后，數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。*學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)別學(xué)生。3.整體感知：*師：課文讀完了，誰來說說你覺得這篇課文怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己的初步感受，如“很美”、“很有趣”等）*師：課文里的“小小的船”指的是什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生找出“彎彎的月兒小小的船”）（三）品讀感悟，體會(huì)妙趣1.學(xué)習(xí)第一、二句：“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！?（出示彎彎的月亮圖片和小船圖片）師：小朋友們看，這彎彎的月兒，真像一艘小小的船啊！它是什么樣的呢？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說出“兩頭尖”）*師：誰能把這句讀得像小船一樣可愛？（指名讀，評(píng)價(jià)，再齊讀）*師：我們也來當(dāng)一艘小小的船，好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生做小船的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊朗讀）2.學(xué)習(xí)第三、四句：“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。”*師：如果你坐在這艘小小的船里，你會(huì)看到什么呢？（出示星空?qǐng)D片）*師：課文里的小朋友看到了什么？（“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”）*理解“閃閃的”：師：“閃閃的星星”是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述，如一閃一閃的，亮晶晶的）我們來學(xué)學(xué)星星眨眼吧！（學(xué)生做動(dòng)作）*師：誰能把星星讀得一閃一閃的，把天空讀得藍(lán)藍(lán)的、大大的？（指名讀，師生共同評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀語氣）*想象體驗(yàn)：師：現(xiàn)在，我們都坐在小小的船里，飛上了藍(lán)天。（播放星空動(dòng)畫）看，閃閃的星星在對(duì)我們眨眼睛呢！藍(lán)藍(lán)的天空多么寬廣?。。▽W(xué)生閉眼想象，再朗讀）3.朗讀全文，嘗試背誦：*師：這么美的課文，我們把它連起來讀一讀吧?。ㄅ錁俘R讀，可加上動(dòng)作）*師：這么美的畫面，這么好聽的兒歌，你們想不想把它記在心里呢？（引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦，可以看著板書或圖片提示）（四）識(shí)字寫字，夯實(shí)基礎(chǔ)1.趣味識(shí)字：*師：課文里的生字寶寶們也想和大家做朋友呢！我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧?。ǔ鍪颈菊n生字卡片）*指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。*重點(diǎn)指導(dǎo)：*“月”：結(jié)合圖片，像彎彎的月亮。*“船”：形聲字，左邊的“舟”表示和船有關(guān)。*“星”：上面是“日”，下面是“生”，太陽生出來的小星星。*識(shí)字游戲：“摘星星”（將生字卡片貼在黑板上“星空”圖中，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)就摘下一顆“星星”）。2.指導(dǎo)寫字：*出示“月、兒、頭、里”四個(gè)字。*師：這些字寶寶怎么寫才漂亮呢？我們一起來看看。（教師在田字格中范寫，講解筆順和間架結(jié)構(gòu)）*“月”：撇畫要舒展，里面兩橫，上短下長，豎撇要直。*“兒”：豎彎鉤要寫得圓潤飽滿。*“頭”：兩點(diǎn)上下對(duì)齊，最后一筆是點(diǎn)。*“里”：先寫“日”，再寫“土”，“土”的橫要長，托住“日”。*學(xué)生在田字格本上描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。（五）拓展延伸，豐富體驗(yàn)1.想象說話：*師：如果你也坐上了這艘小小的船，除了看到閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，你還想看到什么，或者想做什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，自由發(fā)言）2.畫一畫：*師：這么美的夜空，這么有趣的小船，我們把它畫下來好不好？課后請(qǐng)小朋友們畫出你心中的“小小的船”，下節(jié)課我們一起來分享。（六）總結(jié)回顧，升華情感1.師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《小小的船》，認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，還感受到了夜空的美麗。你們開心嗎？2.師：希望小朋友們以后都能愛上閱讀，從書中學(xué)到更多有趣的知識(shí)，看到更美的世界。讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x一讀課文吧?。ㄈ嗯錁防首x或背誦）六、板書設(shè)計(jì)小小的船（貼彎彎的月亮圖片）彎彎的月兒小小的船，（貼小船圖片）小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（貼星星和藍(lán)天背景）生字：月、兒、頭、里（田字格書寫）七、教學(xué)建議1.關(guān)注個(gè)體差異：在朗讀、識(shí)字、發(fā)言等環(huán)節(jié)，注意兼顧不同水平的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。2.多感官參與：充分利用圖片、音頻、動(dòng)作、想象等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.鼓勵(lì)大膽表達(dá)：對(duì)于學(xué)生的回答，無論對(duì)錯(cuò)，都要先給予肯定，保護(hù)其表達(dá)欲。4.課時(shí)安排：本課建議安排1-2課時(shí)