幼兒園安全教育活動(dòng)案例一、活動(dòng)背景與目標(biāo)安全是幼兒園工作的重中之重，幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，極易發(fā)生意外傷害。因此，有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)潛在危險(xiǎn)，掌握基本的自我保護(hù)方法，培養(yǎng)安全意識(shí)，是幼兒園教育的重要內(nèi)容。本次“安全小衛(wèi)士”主題活動(dòng)，旨在通過(guò)情景模擬、游戲互動(dòng)、故事講述等幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提升自我保護(hù)技能，初步形成安全責(zé)任感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，了解生活中常見(jiàn)的危險(xiǎn)情境（如陌生人、玩火、觸電等）及其簡(jiǎn)單的預(yù)防方法。2.技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)在不同危險(xiǎn)情境下的正確應(yīng)對(duì)方式，如大聲呼救、撥打求助電話（模擬）、簡(jiǎn)單的自我防護(hù)動(dòng)作。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)安全知識(shí)的樂(lè)趣，萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人的情感，愿意爭(zhēng)做“安全小衛(wèi)士”。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*常見(jiàn)安全標(biāo)志圖卡（如：禁止玩火、小心地滑、禁止觸摸、安全出口等）。*相關(guān)繪本故事（如關(guān)于陌生人、交通安全的繪本）。*情景表演道具（如：玩具電話、小書(shū)包、“陌生人”的帽子、安全頭盔模型等）。*繪畫(huà)工具（畫(huà)紙、蠟筆）。*獎(jiǎng)勵(lì)用的“安全小衛(wèi)士”徽章或貼紙。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中一些基本的危險(xiǎn)現(xiàn)象有初步的模糊認(rèn)知。三、活動(dòng)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——“安全小衛(wèi)士”招募教師身著“安全小衛(wèi)士”的卡通圍裙（或佩戴相關(guān)頭飾），以神秘的語(yǔ)氣向幼兒宣布：“今天，我們幼兒園要招募一批‘安全小衛(wèi)士’，他們需要學(xué)習(xí)很多安全本領(lǐng)，去發(fā)現(xiàn)和解決我們身邊的安全問(wèn)題。你們?cè)敢鈦?lái)挑戰(zhàn)嗎？”通過(guò)提問(wèn)“你們知道什么是安全嗎？”“當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，初步調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)安全話題的關(guān)注和思考。(二)探索發(fā)現(xiàn)，認(rèn)知危險(xiǎn)——“危險(xiǎn)在哪里？”1.安全標(biāo)志我知道：*教師出示精心準(zhǔn)備的安全標(biāo)志圖卡，如紅色的“禁止玩火”、黃色的“小心地滑”、綠色的“安全出口”等。*引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志的顏色、形狀和圖案，鼓勵(lì)他們猜測(cè)標(biāo)志的含義。*教師通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，講解每個(gè)標(biāo)志所代表的意義和遇到該標(biāo)志時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。例如，講到“小心地滑”時(shí)，可以模仿滑倒的動(dòng)作，提醒幼兒看到地面有水漬時(shí)要繞行或慢慢走。*組織“找標(biāo)志”游戲：在活動(dòng)室預(yù)先張貼一些安全標(biāo)志，讓幼兒分組尋找，并說(shuō)出找到的標(biāo)志是什么意思。2.繪本故事引深思：*講述繪本故事《小兔子的安全日記》（或類似主題繪本），故事中包含小兔子遇到陌生人、玩尖銳物品、觸摸電源插座等情節(jié)。*故事講述中，適時(shí)提問(wèn)：“小兔子這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？”“如果你是小兔子，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)幼兒思考哪些行為是危險(xiǎn)的，可能會(huì)造成什么傷害。*重點(diǎn)討論“陌生人”問(wèn)題：告訴幼兒不能隨便跟陌生人走，不能吃陌生人給的東西。如果陌生人強(qiáng)行拉拽，要大聲呼救：“我不認(rèn)識(shí)你！請(qǐng)你放開(kāi)我！”并努力向老師或警察叔叔求助。(三)情景體驗(yàn)，學(xué)習(xí)技能——“安全小演練”1.情景表演：陌生人來(lái)了*教師和一位配班老師（或邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)志愿者）進(jìn)行情景表演。一位扮演“陌生人”，嘗試用糖果、玩具等引誘幼兒開(kāi)門(mén)或跟他走。*請(qǐng)幾名幼兒參與互動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對(duì)，如“不開(kāi)門(mén)”、“打電話給爸爸媽媽（教師提供玩具電話）”、“大聲喊老師”。*表演結(jié)束后，組織幼兒討論：剛才“陌生人”用了什么方法？我們是怎么做的？還可以怎么做？2.安全求助我能行：*教師提問(wèn)：“如果我們遇到危險(xiǎn)，身邊沒(méi)有老師和爸爸媽媽，怎么辦呢？”引出求助電話。*介紹“110”（警察）、“119”（火警）、“120”（急救）等特殊號(hào)碼的用途。強(qiáng)調(diào)這些電話只有在真正遇到緊急危險(xiǎn)時(shí)才能撥打，不能隨便撥打。*利用玩具電話，模擬撥打求助電話的情景。請(qǐng)幼兒扮演求助者，教師扮演接話員，練習(xí)說(shuō)清楚自己遇到的困難、所在的位置（如幼兒園名稱）。3.我是小小消防員/急救員（可選）：*簡(jiǎn)單介紹火災(zāi)的危害和基本的防火知識(shí)（如不能玩火、不玩打火機(jī)火柴）。*演示簡(jiǎn)單的自救動(dòng)作，如用濕毛巾捂口鼻（可用小手絹代替）、彎腰低姿逃生。*利用玩具醫(yī)藥箱，模擬簡(jiǎn)單的傷口處理（如擦傷后用碘伏消毒、貼創(chuàng)可貼），讓幼兒了解受傷后要告訴大人。(四)鞏固提升，拓展延伸——“安全小畫(huà)家”與“安全倡議書(shū)”1.我是安全小畫(huà)家：*提供畫(huà)紙和蠟筆，讓幼兒畫(huà)出自己理解的安全行為或危險(xiǎn)場(chǎng)景，并涂上顏色。*鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的畫(huà)作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的安全知識(shí)。2.安全倡議我遵守：*教師和幼兒一起討論，共同制定幾條簡(jiǎn)單的“班級(jí)安全小約定”，如“不推擠”、“不玩危險(xiǎn)玩具”、“上下樓梯靠右行”等。*將“安全小約定”書(shū)寫(xiě)（或用圖畫(huà)表示）出來(lái)，張貼在班級(jí)顯眼位置，提醒幼兒共同遵守。*為積極參與活動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)的幼兒頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”徽章或貼紙，鼓勵(lì)他們將學(xué)到的安全知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，并提醒身邊的小伙伴注意安全。四、活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)滲透：在美工區(qū)提供材料制作安全標(biāo)志；在角色區(qū)設(shè)置“安全指揮中心”，讓幼兒扮演警察、消防員等角色進(jìn)行游戲。2.日常生活融入：在日常的入園、盥洗、進(jìn)餐、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)，隨時(shí)抓住教育契機(jī)，提醒幼兒注意安全，鞏固安全行為習(xí)慣。例如，上下樓梯時(shí)強(qiáng)調(diào)“慢慢走，靠右行”；玩滑梯時(shí)提醒“不推擠，不追逐”。3.家園共育：通過(guò)家長(zhǎng)園地、班級(jí)微信群等方式，向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，分享幼兒在園學(xué)到的安全知識(shí)和技能，建議家長(zhǎng)在家中也加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，形成教育合力。五、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)本次“安全小衛(wèi)士”主題活動(dòng)，通過(guò)多種形式的互動(dòng)與體驗(yàn)，幼兒對(duì)常見(jiàn)的安全隱患有了初步的認(rèn)知，對(duì)安全標(biāo)志的含義有了基本的理解，并在情景演練中學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)和求助技能?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒參與積極性高，思維活躍，能夠主動(dòng)表達(dá)自己的看法和感受。在“陌生人來(lái)了”的情景表演中，大部分幼兒能夠表現(xiàn)出警惕性，知道不能輕易開(kāi)門(mén)或接受物品。在模擬撥打求助電話時(shí)，幼兒也表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能?chē)L試說(shuō)出關(guān)鍵信息。繪畫(huà)環(huán)節(jié)則為幼兒提供了自由表達(dá)對(duì)安全理解的空間，作品充滿童趣和想象力?；顒?dòng)的亮點(diǎn)在于注重幼兒的親身體驗(yàn)和主動(dòng)參與，避免了單純的說(shuō)教。但也存在一些可改進(jìn)之處，例如，在安全標(biāo)志的認(rèn)知環(huán)節(jié)，可以引入更多幼兒生活中常見(jiàn)的、與他們密切相關(guān)的標(biāo)志；情景表演的角色和情節(jié)可以更加豐富多樣，以應(yīng)對(duì)不同類型的危險(xiǎn)情境。后續(xù)，安全教育仍需常抓不懈，要將安全意識(shí)真正內(nèi)化為幼兒的自覺(jué)行為，需要幼兒園、家庭和社會(huì)的共同努力，為孩子們營(yíng)造一個(gè)安全、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。六、溫馨提示*