行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)記錄模板引言行為習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)體成長與發(fā)展的基石，對(duì)其終身學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)及人格塑造具有深遠(yuǎn)影響。為系統(tǒng)、有效地開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)過程與成效進(jìn)行科學(xué)追蹤與評(píng)估，特制定本記錄模板。本模板旨在為教育工作者提供一個(gè)結(jié)構(gòu)化、可操作的工具，以規(guī)范活動(dòng)流程，沉淀教育經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)優(yōu)化教育策略，最終促進(jìn)受教育者良好行為習(xí)慣的內(nèi)化與固化。一、活動(dòng)基本信息項(xiàng)目內(nèi)容:---------------:-------------------------------------------------------------------**活動(dòng)名稱**（例如：“文明用語伴我行”主題班會(huì)/“整理小能手”個(gè)人物品管理實(shí)踐活動(dòng)）**活動(dòng)編號(hào)**（若有內(nèi)部管理編號(hào)，在此填寫）**活動(dòng)日期**年月日**活動(dòng)時(shí)間**上/下午時(shí)分至?xí)r分**活動(dòng)地點(diǎn)**（例如：教室、操場(chǎng)、校園特定區(qū)域、校外實(shí)踐基地等）**參與對(duì)象**（例如：XX年級(jí)XX班學(xué)生、XX年齡段兒童、全體教職工等，可注明人數(shù)）**組織單位/部門**（例如：XX學(xué)校德育處、XX班級(jí)、XX教研組、XX社區(qū)服務(wù)中心等）**活動(dòng)負(fù)責(zé)人**（姓名及聯(lián)系方式，聯(lián)系方式可酌情記錄或內(nèi)部留存）**協(xié)助人員**（姓名及分工，若有）**活動(dòng)形式**（例如：主題班會(huì)、專題講座、小組討論、角色扮演、實(shí)踐體驗(yàn)、情景模擬、榜樣示范、家校共育活動(dòng)等）二、活動(dòng)背景與目標(biāo)（一）活動(dòng)背景*（簡(jiǎn)述開展本次行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)的緣由、必要性及相關(guān)背景情況。例如：針對(duì)當(dāng)前學(xué)生在XX方面存在的普遍問題；結(jié)合XX節(jié)日/紀(jì)念日主題；響應(yīng)XX教育政策或倡議；為鞏固前期XX習(xí)慣養(yǎng)成成果等。）*示例：近期觀察到班級(jí)部分學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)追逐打鬧現(xiàn)象增多，存在安全隱患，且影響了班級(jí)整體秩序。為引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)，培養(yǎng)文明有序的課間行為習(xí)慣，特組織本次“安全課間，文明你我”主題教育活動(dòng)。（二）活動(dòng)目標(biāo)*認(rèn)知目標(biāo)：（期望學(xué)生通過活動(dòng)了解、理解哪些知識(shí)或道理。）*示例：使學(xué)生了解課間追逐打鬧的潛在危害；認(rèn)識(shí)到文明課間行為的基本規(guī)范和重要性。*行為目標(biāo)：（期望學(xué)生通過活動(dòng)在具體行為上有哪些改變或表現(xiàn)。）*示例：學(xué)生能在課間自覺遵守活動(dòng)秩序，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，嘗試開展有益身心的小游戲。*情感態(tài)度目標(biāo)：（期望學(xué)生通過活動(dòng)形成哪些積極的情感體驗(yàn)或態(tài)度傾向。）*示例：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身行為的責(zé)任感，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，樂于踐行文明行為。三、活動(dòng)準(zhǔn)備*人員準(zhǔn)備：（負(fù)責(zé)人、協(xié)助人員的分工；主講人/引導(dǎo)員的準(zhǔn)備情況；學(xué)生分組及角色安排等。）*物資準(zhǔn)備：（場(chǎng)地布置材料、教學(xué)課件、宣傳品、學(xué)習(xí)單、所需道具、獎(jiǎng)品等，可列表說明）*示例：PPT課件、安全事故案例圖片/短視頻、“文明課間行為”倡議書、小組討論用白板筆與紙、小獎(jiǎng)品等。*環(huán)境準(zhǔn)備：（活動(dòng)場(chǎng)地的選擇、布置、安全檢查等。）*內(nèi)容準(zhǔn)備：（活動(dòng)方案的細(xì)化、教學(xué)素材的搜集與整理、互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等。）四、活動(dòng)過程記錄序號(hào)活動(dòng)環(huán)節(jié)/內(nèi)容起止時(shí)間活動(dòng)形式與方法過程簡(jiǎn)述與觀察要點(diǎn)(學(xué)生反應(yīng)、互動(dòng)情況、關(guān)鍵事件等):---:--------------------:-------:--------------------------------------:------------------------------------------------1**導(dǎo)入/啟動(dòng)**（例如：故事導(dǎo)入、問題情境創(chuàng)設(shè)、視頻觀看、游戲熱身等）2**核心內(nèi)容講解/體驗(yàn)**（例如：主題講解、案例分析、小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作、榜樣分享等）3**互動(dòng)與分享**（例如：提問答疑、心得交流、成果展示、情景模擬反饋等）4**總結(jié)與強(qiáng)化**（例如：知識(shí)梳理、要點(diǎn)回顧、行為倡議、宣誓承諾、目標(biāo)設(shè)定等）...（根據(jù)實(shí)際環(huán)節(jié)增減）*備注：（記錄活動(dòng)過程中出現(xiàn)的特殊情況、臨時(shí)調(diào)整及處理方式等。）五、活動(dòng)成效與評(píng)估（一）目標(biāo)達(dá)成情況*認(rèn)知層面：（學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，可通過提問、反饋、學(xué)習(xí)單等方式評(píng)估。）*示例：多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確說出至少3種課間不文明行為及其危害；90%以上學(xué)生能復(fù)述“文明課間行為規(guī)范”的核心內(nèi)容。*行為層面：（活動(dòng)過程中及活動(dòng)后短期內(nèi)，學(xué)生行為表現(xiàn)的積極變化。）*示例：活動(dòng)當(dāng)天課間，班級(jí)追逐打鬧現(xiàn)象明顯減少，部分學(xué)生主動(dòng)拿出棋類、閱讀書籍進(jìn)行安靜活動(dòng)；后續(xù)一周觀察，整體課間秩序較之前有改善。*情感態(tài)度層面：（學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、情感體驗(yàn)、對(duì)良好習(xí)慣的認(rèn)同度等。）*示例：學(xué)生參與討論和角色扮演的熱情較高，在分享環(huán)節(jié)能表達(dá)對(duì)文明行為的向往和對(duì)安全的重視。（二）學(xué)生反饋與典型案例*（記錄學(xué)生在活動(dòng)中的真實(shí)反饋、感悟，或活動(dòng)過程中及之后出現(xiàn)的具有代表性的正面/反面案例。）*示例：學(xué)生A在分享時(shí)說：“以前覺得課間跑一下沒關(guān)系，看了那個(gè)摔倒的視頻，我以后再也不追跑了?！睂W(xué)生B和C在活動(dòng)后主動(dòng)組織同學(xué)玩“成語接龍”游戲。六、反思與改進(jìn)（一）活動(dòng)亮點(diǎn)與成功經(jīng)驗(yàn)*（本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)巧妙、效果良好的環(huán)節(jié)或做法，值得總結(jié)和推廣的經(jīng)驗(yàn)。）*示例：1.案例視頻的引入，直觀生動(dòng)，沖擊力強(qiáng)，有效吸引了學(xué)生注意力。2.小組討論與角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有了親身體驗(yàn)，加深了理解。（二）存在問題與不足*（活動(dòng)組織或?qū)嵤┻^程中存在的疏漏、不足，或未達(dá)預(yù)期效果的方面。）*示例：1.部分性格內(nèi)向?qū)W生在分享環(huán)節(jié)參與度不高。2.活動(dòng)時(shí)間略緊，角色扮演后的點(diǎn)評(píng)可以更深入。（三）改進(jìn)建議與未來方向*（針對(duì)存在的問題提出具體可行的改進(jìn)措施，以及對(duì)未來相關(guān)活動(dòng)的規(guī)劃或啟示。）*示例：1.下次活動(dòng)可設(shè)計(jì)更多鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生參與的方式，如小組代表發(fā)言而非個(gè)人發(fā)言。2.合理分配各環(huán)節(jié)時(shí)間，確保關(guān)鍵環(huán)節(jié)有充足的研討和反饋時(shí)間。3.可建立“文明課間小標(biāo)兵”評(píng)選機(jī)制，以持續(xù)激勵(lì)學(xué)生。七、后續(xù)建議與延伸*（為鞏固活動(dòng)成果，或針對(duì)本次活動(dòng)主題提出的后續(xù)教育建議、延伸活動(dòng)或家校合作等方面的思考。）*示例：1.將“文明課間”行為規(guī)范納入班級(jí)日常評(píng)比。2.利用班會(huì)課定期回顧和表揚(yáng)良好行為。3.通過家校聯(lián)系群，向家長宣傳相關(guān)理念，爭(zhēng)取家庭配合。八、附件*（可附上活動(dòng)照片、學(xué)生作品、相關(guān)宣傳材料、學(xué)習(xí)單樣本等）*示例：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片X張；“文明課間行為”倡議書復(fù)印件。九、記錄人：審核人（若有）：---模板使用說明與建議1.及時(shí)性：活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)盡快完成記錄，以保證信息的準(zhǔn)確性和完整性。2.客觀性：如實(shí)記錄活動(dòng)過程與觀察到的現(xiàn)象，避免主觀臆斷。3.具體化：描述應(yīng)具體清晰，避免空泛。例如，在“學(xué)生反應(yīng)”處，盡量記錄具體事例而非籠統(tǒng)的“反應(yīng)良好”。4.重點(diǎn)突出：圍繞“行為習(xí)慣養(yǎng)成”