七年級語文重點字詞復(fù)習(xí)策略字詞是語文學(xué)習(xí)的基石，是閱讀的前提，是寫作的磚瓦。對于七年級學(xué)生而言，字詞積累與運用能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到語文素養(yǎng)的提升和后續(xù)學(xué)習(xí)的深度。進(jìn)入初中，字詞的數(shù)量、難度均有所增加，系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)策略就顯得尤為重要。以下，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勂吣昙壵Z文重點字詞的復(fù)習(xí)策略，以期為同學(xué)們提供有益的參考。一、明確復(fù)習(xí)范圍，夯實基礎(chǔ)認(rèn)知復(fù)習(xí)的第一步是明確“何為重點”。七年級語文的重點字詞，并非簡單以“難”“偏”為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)主要包括：1.課本核心字詞：即教材中“讀讀寫寫”部分明確要求掌握的字詞，這是復(fù)習(xí)的重中之重。這些字詞是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，也是考試考查的主要內(nèi)容。2.課文注釋及課后練習(xí)中出現(xiàn)的字詞：這些字詞往往與課文理解緊密相關(guān)，也是閱讀拓展的關(guān)鍵。3.常用多音多義字、形近字、同音字：這類字詞是學(xué)習(xí)的難點，也是易錯點，需要重點辨析。4.課文中出現(xiàn)的重要成語及固定搭配：不僅要理解其含義，更要掌握其用法及感情色彩。在明確范圍后，首先要做的是“過篩子”，將所有重點字詞梳理出來，確保無一遺漏?？梢岳谜n本目錄，逐課排查，建立一個屬于自己的“字詞清單”，做到心中有數(shù)。二、深化理解，而非簡單記憶復(fù)習(xí)字詞，切忌死記硬背。真正的掌握，始于深刻的理解。1.溯源探義，理解字詞本義與引申義：對于漢字，可以適當(dāng)了解其造字法（象形、指事、會意、形聲），特別是形聲字的形旁表義、聲旁表音規(guī)律，有助于從根本上理解字義，辨析字形。例如，“晴”“睛”“請”，聲旁均為“青”，但形旁“日”“目”“讠”分別提示了它們與太陽、眼睛、言語相關(guān)的意義。2.聯(lián)系語境，把握字詞在句中的含義：很多字詞具有多義性，脫離語境的記憶往往是孤立和低效的。應(yīng)將字詞放回課文原句或典型例句中去理解，體會其在特定語境下的含義和用法。例如，“走”在古文中常表示“跑”，在現(xiàn)代文中則為“行走”，語境不同，意義迥異。3.辨析異同，攻克易混字詞關(guān)：*形近字：如“己、已、巳”，“辯、辨、辮”，要仔細(xì)觀察字形的細(xì)微差別，通過組詞、造句來強(qiáng)化區(qū)分。*同音字、音近字：如“必須”與“必需”，“反應(yīng)”與“反映”，要從意義和用法上進(jìn)行辨析，明確適用場景。*多音字：如“參”（cān參加，shēn人參，cēn參差），“行”（xíng行走，háng銀行），要結(jié)合具體詞語和語境來記憶其不同讀音和意義。三、科學(xué)記憶，提升積累效率理解是前提，記憶是關(guān)鍵。科學(xué)的記憶方法能起到事半功倍的效果。1.歸類整理法：將字詞按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如按部首歸類（“氵”旁的字多與水有關(guān)）、按主題歸類（描寫季節(jié)的詞語、描寫人物神態(tài)的詞語）、按結(jié)構(gòu)歸類（AABB式、ABAC式成語）等。這種方法能使零散的字詞形成系統(tǒng)，便于聯(lián)想記憶。2.語境記憶法：如前所述，將字詞置于具體的語言環(huán)境中（課文句子、精彩段落、自己的造句）進(jìn)行記憶，不僅能記住字形字音，更能理解其含義和用法，避免“死記硬背”和“張冠李戴”。3.比較記憶法：對于形近字、同音字、近義詞，通過對比分析，找出它們的異同點，加深印象。例如，比較“安靜”與“寧靜”的語義輕重和適用對象。4.趣味記憶法：可以編一些口訣、順口溜，或利用漢字的象形、會意特點進(jìn)行聯(lián)想記憶。例如，“戍、戌、戊”可以記為“點戍（shù）橫戌（xū）中空戊（wù）”。這種方法能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效率。5.循環(huán)復(fù)習(xí)法：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘是先快后慢的。因此，對學(xué)過的字詞要及時復(fù)習(xí)，并多次重復(fù)。可以制定復(fù)習(xí)計劃表，如當(dāng)天復(fù)習(xí)、次日復(fù)習(xí)、周復(fù)習(xí)、月復(fù)習(xí)等，確保所學(xué)字詞在不斷重復(fù)中得以鞏固。四、強(qiáng)化運用，鞏固復(fù)習(xí)成果學(xué)而不用則廢。只有通過反復(fù)運用，才能真正將字詞內(nèi)化為自己的語言儲備。1.勤于閱讀，在閱讀中積累和感知：廣泛閱讀課文、課外讀物，遇到不認(rèn)識或不理解的字詞，及時查閱工具書，并記錄下來。在閱讀過程中，留意作者是如何精準(zhǔn)運用字詞表情達(dá)意的，潛移默化中提升語感和用詞能力。2.多動筆寫，在實踐中檢驗和提升：*組詞造句：這是最基礎(chǔ)也最有效的運用方式。用所學(xué)字詞進(jìn)行多角度組詞，造出符合語境的句子。*片段寫作：嘗試用一組相關(guān)的詞語寫一段話或一個小片段，鍛煉詞語的綜合運用能力。*日記周記：在日常寫作中，有意識地運用新學(xué)的字詞和成語，使表達(dá)更豐富、更準(zhǔn)確。3.善做練習(xí)，在糾錯中查漏補(bǔ)缺：做一些字詞專項練習(xí)，如字音辨析、字形辨析、詞語填空、成語運用等。對于練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，要建立錯題本，分析錯誤原因，及時訂正，并定期回顧，避免再犯。4.樂于交流，在運用中深化理解：在課堂發(fā)言、小組討論、日常對話中，盡量使用規(guī)范、準(zhǔn)確的字詞。與同學(xué)互相聽寫、互相糾錯，在交流互動中共同進(jìn)步。五、復(fù)習(xí)建議與注意事項1.制定計劃，循序漸進(jìn)：根據(jù)自身情況，制定詳細(xì)的字詞復(fù)習(xí)計劃，明確每天、每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，有條不紊地進(jìn)行。2.回歸課本，夯實根本：課本是字詞復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，要反復(fù)研讀課本中的字詞表、注釋和相關(guān)練習(xí)，不要舍本逐末。3.善用工具，輔助學(xué)習(xí)：準(zhǔn)備好《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書，養(yǎng)成勤查字典詞典的好習(xí)慣，這是自主學(xué)習(xí)字詞的重要能力。4.端正態(tài)度，持之以恒：字詞復(fù)習(xí)是一個日積月累、潛移默化的過程，不可能一蹴而就。要克服浮躁心理，靜下心來，堅持不懈，方能見到成效。5.關(guān)注細(xì)節(jié)，力求精準(zhǔn)：對于字音、字形、字義，要力求準(zhǔn)確無誤，不能似是而非。