《朝花夕拾》教學(xué)設(shè)計與說課稿二、說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《朝花夕拾》的教學(xué)設(shè)計與實施。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計幾個方面展開我的說課。一、說教材《朝花夕拾》是魯迅先生唯一的一部回憶性散文集，是“課標(biāo)”推薦的必讀書目。這部作品以其真摯的情感、深邃的思想和精湛的藝術(shù)，成為中國現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典。它不僅是魯迅個人生命歷程的折射，也是那個時代的縮影。選編這部作品進(jìn)行教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)經(jīng)典的魅力，理解魯迅豐富的內(nèi)心世界，并從中汲取精神力量。教材的特點決定了教學(xué)應(yīng)兼顧其文學(xué)性與思想性。二、說學(xué)情我所面對的學(xué)生，對魯迅的名字并不陌生，但可能更多的是“橫眉冷對”的斗士印象。對于這種回憶性散文，他們或許更關(guān)注故事情節(jié)的趣味性，而對文字背后的深層情感和批判精神可能理解不足。同時，他們已具備一定的文本解讀能力和生活經(jīng)驗，這為他們與作品產(chǎn)生共鳴提供了可能。因此，教學(xué)中需要搭建合適的橋梁，幫助他們走近魯迅，理解作品。三、說教學(xué)目標(biāo)基于對教材和學(xué)情的分析，我設(shè)定了以下三維目標(biāo)：在知識與技能層面，我希望學(xué)生能了解作品基本內(nèi)容和文體特征，積累語言，并學(xué)習(xí)散文的表現(xiàn)手法。在過程與方法層面，我強(qiáng)調(diào)通過自主閱讀與合作探究，引導(dǎo)學(xué)生梳理內(nèi)容、分析人物、品味語言、理解情感。在情感態(tài)度與價值觀層面，則旨在讓學(xué)生感受魯迅的真性情，理解其批判精神，并培養(yǎng)獨立思考能力。四、說教法學(xué)法為達(dá)成上述目標(biāo)，我將采用情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、討論探究等教法，努力營造民主、互動的課堂氛圍。同時，指導(dǎo)學(xué)生運用圈點批注、比較閱讀、聯(lián)系生活等學(xué)法，變被動接受為主動探究。我始終認(rèn)為，教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生“自得”，而非簡單“給予”。五、說教學(xué)過程我的教學(xué)過程主要分為四個課時，層層遞進(jìn)，逐步深入。第一課時，我將從“回憶”這一學(xué)生熟悉的情感體驗入手，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生整體感知作品風(fēng)貌，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二課時，我將選取《阿長與<山海經(jīng)>》、《藤野先生》等代表性篇目進(jìn)行重點研讀。通過分析典型人物和事件，引導(dǎo)學(xué)生品味細(xì)節(jié)，體會情感。例如，在分析阿長時，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注那些看似“粗俗”的行為背后所蘊(yùn)含的淳樸與關(guān)愛，從而理解魯迅情感的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)《藤野先生》時，則著重探討魯迅棄醫(yī)從文的心路歷程，感受其強(qiáng)烈的民族責(zé)任感。第三課時，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題探究，深入理解作品“溫馨回憶”與“理性批判”的雙重意蘊(yùn)。通過對比閱讀和小組討論，讓學(xué)生不僅看到魯迅的溫情，更能理解其批判的鋒芒及其現(xiàn)實意義。這部分是教學(xué)的難點，需要教師適時點撥，幫助學(xué)生聯(lián)系時代背景進(jìn)行思考。第四課時，則是總結(jié)拓展與讀寫遷移。通過分享交流，升華對作品的理解，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)運用于實踐，進(jìn)行回憶性散文的寫作，實現(xiàn)從讀到寫的轉(zhuǎn)化。六、說板書設(shè)計我的板書設(shè)計力求簡潔明了，突出核心。以“溫馨的回憶”與“理性的批判”為雙主線，串聯(lián)起主要人物、表現(xiàn)手法和語言特色，并以“啟示”作結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀所得內(nèi)化為自身感悟?？傊?，在《朝花夕拾》的教學(xué)中，我將始終堅持以學(xué)生為主體，以文本為依托，努力在“溫情”與“批判”之間找到平衡點，引導(dǎo)學(xué)生不僅“讀懂”魯迅，更能“走近”魯迅，從這部“夕拾”的“朝花”中，汲取成長的養(yǎng)分。我希望這不僅是一次文學(xué)之旅，更是一次精神的洗禮。我的說課到此結(jié)束，不足之處，懇請各位評委老師批評指正！謝謝大家！---以上教學(xué)設(shè)計與說課稿