2023年小學(xué)語文教師招聘考試真題考試時(shí)間：120分鐘滿分：一百分注意事項(xiàng)：1.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定位置填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)。2.所有答案請(qǐng)書寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)，超出區(qū)域的答案無效。3.字跡工整，卷面整潔。第一部分語文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(共三十分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共十分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將答題卡的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.畸(jī)形慰藉(jí)剛正不阿(ē)B.埋(mán)怨記載(zǎi)情不自禁(jìn)C.復(fù)辟(bì)聯(lián)袂(mèi)垂涎(xián)三尺D.醞釀(niàng)星宿(sù)咄咄(duō)逼人2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A.再接再厲迫不急待萎靡不振B.川流不息墨守成規(guī)世外桃源C.走投無路聲名鵲起濫芋充數(shù)D.談笑風(fēng)生直接了當(dāng)金榜題名3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①月光下的荷塘，顯得格外______。②他______著窗外，陷入了深深的沉思。③為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，他______了許多課余時(shí)間。A.寧靜凝視犧牲B.安靜注視耗費(fèi)C.寧靜注視耗費(fèi)D.安靜凝視犧牲4.下列各句中，沒有語病的一句是()A.通過這次活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。B.為了避免今后不再發(fā)生類似的錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。C.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。B.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人。C.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與莫泊桑、歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。D.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是道家經(jīng)典著作之一。二、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共十分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置填寫答案。6.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！背鲎远鸥Φ摹禵_____》。7.魯迅先生的散文集《______》收錄了《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》等經(jīng)典篇目。8.“唐宋八大家”中，唐代的兩位作家是韓愈和______。9.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的______、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。10.在漢語拼音中，“ü”上兩點(diǎn)省略的規(guī)則是：j、q、x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)______。三、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題5分，共十分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答。11.簡(jiǎn)要闡述小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的主要策略。12.簡(jiǎn)述在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的方法。第二部分閱讀理解(共二十分)閱讀下面的短文，完成13-17題。月光下的蛙鳴十幾年前的一個(gè)尋常夏天，我枕戈待旦地準(zhǔn)備參加高考。在那樣的一個(gè)年代，高考直接決定著一個(gè)青年一生的命運(yùn)。我房間后面是一方池塘，時(shí)值燥熱的六月夜晚，一池塘的青蛙，嘰嘰呱呱，呼朋引伴，叫聲格外響亮悠長(zhǎng)。這蛙聲聒噪得我實(shí)在無法安心看書，我是個(gè)沉不住氣的人，很想去給青蛙們“安”上一個(gè)靜音器。母親見我焦躁不安，便對(duì)我說：“青蛙是益蟲，能幫我們捉害蟲，你就讓它們叫吧?！蔽覠o奈，只好把頭埋進(jìn)書本里，可是蛙聲依舊穿透書頁，鉆進(jìn)我的耳朵。那個(gè)晚上，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，蛙聲仿佛在我的腦子里開起了演唱會(huì)，讓我難以入眠。第二天一早，我頂著黑眼圈對(duì)母親抱怨：“媽，這青蛙叫得太吵了，我根本沒法復(fù)習(xí)，也沒法睡覺?！蹦赣H沒有作聲。接下來的幾天，蛙聲依舊。我也漸漸習(xí)慣了在蛙聲中看書，只是效率不高。一天晚上，臨睡前，我又聽到了蛙聲，只是這蛙聲似乎比往常稀疏了些，也低沉了些。我以為是我的錯(cuò)覺，便沒太在意?？墒牵酉聛淼膸滋?，蛙聲一天比一天微弱。到了后來，池塘里幾乎聽不到蛙聲了。我心中竊喜，這下終于可以安心復(fù)習(xí)了。然而，奇怪的是，母親每天晚上都要獨(dú)自出門，說是去散步。我當(dāng)時(shí)并沒有多想。高考結(jié)束后，我心情輕松了許多。有一天，我路過池塘，發(fā)現(xiàn)池塘邊的草叢里，散落著一些被踩死的青蛙。我心里咯噔一下，一種不祥的預(yù)感涌上心頭。我急忙跑回家，問母親：“媽，池塘邊的青蛙是怎么回事？”母親見我問起，先是一愣，隨即低下了頭，輕聲說：“孩子，媽知道你復(fù)習(xí)辛苦，那蛙聲吵得你睡不好覺……我……我就每晚去池塘邊，用竹竿把青蛙趕跑，或者……或者把它們趕到水里去，不讓它們上岸……有些青蛙……不小心就被我踩死了……”母親的聲音越來越低，說到最后，幾乎帶著哭腔。我聽了母親的話，如遭雷擊，呆立在原地。我想起了那些天母親每晚獨(dú)自出門的背影，想起了她日漸增多的白發(fā)，想起了她眼角的皺紋……我的眼淚瞬間奪眶而出。原來，那些天，是母親用她的方式，為我營(yíng)造了一個(gè)安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境。她用一種最樸素也最沉重的愛，為我撐起了一片寧靜的天空。多年以后，我考上了大學(xué)，有了自己的事業(yè)和家庭。但那個(gè)夏天的月光，那微弱的蛙鳴，以及母親那充滿愧疚和疼惜的眼神，卻永遠(yuǎn)鐫刻在我記憶的深處，成為我生命中最溫暖的底色。13.結(jié)合上下文，解釋下列詞語在文中的含義。(4分)(1)枕戈待旦：(2)如遭雷擊：14.文章以“月光下的蛙鳴”為題，有何作用？(4分)15.文中畫線句子“母親的聲音越來越低，說到最后，幾乎帶著哭腔”，表現(xiàn)了母親怎樣的情感？(4分)16.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。(4分)17.讀了這篇文章，你對(duì)母愛有了怎樣的理解？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?4分)第三部分教學(xué)設(shè)計(jì)(共三十分)請(qǐng)根據(jù)所提供的課文片段，完成18-20題。課文片段：《小壁虎借尾巴》（人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)）小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看??！小壁虎想，向誰去借一條尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⑴姥脚?，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。小壁虎說：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙”诨⑴姥脚?，爬到房檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”燕子說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！毙”诨⒔璨坏轿舶?，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興得叫起來：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”18.請(qǐng)為本課設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。(10分)19.請(qǐng)為本課設(shè)計(jì)一個(gè)識(shí)字寫字教學(xué)環(huán)節(jié)。(10分)20.請(qǐng)為本課設(shè)計(jì)一個(gè)鞏固拓展環(huán)節(jié)。(10分)第四部分教育教學(xué)案例分析與論述(共二十分)21.案例分析(10分)一位小學(xué)語文老師在教學(xué)《狐貍和烏鴉》一課時(shí)，當(dāng)講到“狐貍饞得直流口水”時(shí)，有學(xué)生舉手提問：“老師，狐貍的口水真的會(huì)流下來嗎？它為什么不直接去搶呢？”面對(duì)學(xué)生的提問，這位老師有些不耐煩地說：“書上就是這么寫的，你照著讀就行了，不要問這些沒用的問題?！睂W(xué)生聽后，默默地低下了頭，課堂氣氛也變得有些沉悶。請(qǐng)分析這位老師的教學(xué)行為存在哪些問題，并提出改進(jìn)建議。22.論述題(10分)請(qǐng)結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的相關(guān)理念，談?wù)勗谛W(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。---參考答案及解析（部分）（注：由于篇幅限制，此處僅提供部分關(guān)鍵參考答案及簡(jiǎn)要解析，完整詳細(xì)解析需結(jié)合教學(xué)實(shí)際展開。）第一部分語文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用一、單項(xiàng)選擇題1.C(A項(xiàng)“慰藉”的“藉”應(yīng)讀jiè；B項(xiàng)“情不自禁”的“禁”應(yīng)讀jīn；D項(xiàng)“星宿”的“宿”應(yīng)讀xiù)2.B(A項(xiàng)“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；C項(xiàng)“濫芋充數(shù)”應(yīng)為“濫竽充數(shù)”；D項(xiàng)“直接了當(dāng)”應(yīng)為“直截了當(dāng)”)3.A(“寧靜”更側(cè)重環(huán)境的安靜平和，“凝視”強(qiáng)調(diào)專注地看，“犧牲”更能體現(xiàn)對(duì)課余時(shí)間的珍視與付出)4.C(A項(xiàng)缺主語，刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不再”；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“能否”)5.D(《論語》是儒家經(jīng)典著作之一)二、填空題6.春夜喜雨7.朝花夕拾8.柳宗元9.識(shí)字寫字能力(解析：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出了語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。)10.要省略(或：可省略)三、簡(jiǎn)答題11.小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略主要包括：（1）情境識(shí)字法：利用圖片、實(shí)物、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)識(shí)字興趣。（2）字理識(shí)字法：適當(dāng)講解漢字的構(gòu)字規(guī)律（象形、指事、會(huì)意、形聲），幫助學(xué)生理解記憶。（3）游戲識(shí)字法：通過猜字謎、漢字接龍、找朋友等游戲形式，增加識(shí)字趣味性。（4）生活識(shí)字法：引導(dǎo)學(xué)生在生活中（招牌、包裝、報(bào)刊等）自主識(shí)字。（5）誦讀識(shí)字法：結(jié)合課文、兒歌、古詩等誦讀活動(dòng)，在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。（解析：本題考查對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略的掌握，需答出核心方法并稍作闡釋。）12.閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生概括能力的方法：（1）要素串聯(lián)法：對(duì)于敘事性文章，引導(dǎo)學(xué)生找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）等要素并串聯(lián)起來。（2）段意合并法：先理解各自然段主要意思，再將其整合概括。（3）中心句提煉法：引導(dǎo)學(xué)生找出文章或段落的中心句（總起句、總結(jié)句、過渡句）。（4）關(guān)鍵詞句法：抓住文中反復(fù)出現(xiàn)或點(diǎn)明主旨的關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。（5）提問引導(dǎo)法：通過設(shè)計(jì)“誰做了什么？”“結(jié)果怎樣？”等問題引導(dǎo)學(xué)生逐步概括。（解析：本題考查閱讀教學(xué)方法，需結(jié)合概括主要內(nèi)容的具體操作來談。）第二部分閱讀理解13.(1)枕戈待旦：形容時(shí)刻準(zhǔn)備著，文中指“我”緊張地準(zhǔn)備高考。(2)如遭雷擊：形容受到巨大的震驚，文中指“我”得知真相后極度震驚的狀態(tài)。14.作用：①“月光下的蛙鳴”是文章的線索，貫穿全文；②設(shè)置懸念，吸引讀者；③象征母親深沉的愛，點(diǎn)明文章主旨。15.表現(xiàn)了母親為踩死青蛙而感到愧疚，以及因自己的行為可能對(duì)“我”造成不良影響而感到不安和心疼的復(fù)雜情感。16.文章主要寫了高考前夕，母親為了給“我”創(chuàng)造安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境，每晚趕池塘里的青蛙，甚至不小心踩死了一些，“我”得知真相后深受感動(dòng)的故事。17.（此題為開放性試題，言之有理即可。）母愛是無私、深沉且偉大的。母親總是用她們