語文中考古詩詞賞析精講古詩詞賞析，歷來是中考語文的重頭戲，亦是不少同學(xué)的“攔路虎”。它不僅考查學(xué)生對字詞的理解、對句子的翻譯，更著重考查對詩歌意境的把握、情感的體悟以及藝術(shù)手法的鑒賞能力。要想在這一部分取得高分，絕非簡單背誦所能奏效，需要我們掌握科學(xué)的方法，進(jìn)行深入的品讀與思考。本文將結(jié)合中考常見考點(diǎn)，為同學(xué)們提供一套系統(tǒng)的賞析思路與實用技巧。一、讀懂是前提：字斟句酌，把握詩意賞析的第一步，必然是讀懂詩歌。這里的“讀懂”，并非淺嘗輒止的字面理解，而是要深入到詩歌的肌理之中。1.關(guān)注題目、作者與背景題目往往是詩歌內(nèi)容的濃縮與概括，有時甚至直接點(diǎn)明主旨。如《送元二使安西》，“送”字點(diǎn)明題材為送別詩，“元二”是友人，“安西”是目的地，讀題便可知曉詩歌的基本方向。作者的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作風(fēng)格以及詩歌的創(chuàng)作背景，對理解詩歌情感至關(guān)重要。如李白的豪放不羈、杜甫的沉郁頓挫，了解這些，便能更快地觸摸到詩人的內(nèi)心世界。當(dāng)然，中考中并非每首詩都會提供詳細(xì)背景，但如有提示，務(wù)必重視。2.逐聯(lián)逐句，疏通文意對于古詩，尤其是律詩和絕句，逐句理解是基礎(chǔ)。要注意古今異義詞、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。遇到不理解的字詞，要結(jié)合上下文語境進(jìn)行推斷?？梢試L試用現(xiàn)代漢語將詩句的意思轉(zhuǎn)述出來，但要注意保持詩歌的韻味。例如“海日生殘夜，江春入舊年”，不僅要知道字面意思是“海上的太陽在殘夜里升起，江上的春天闖入了舊年”，更要體會其中新舊交替的哲理意味。3.抓住關(guān)鍵，提綱挈領(lǐng)一首詩中，總有一些關(guān)鍵的字詞或句子，它們往往是理解詩歌主旨、把握詩人情感的“詩眼”或“文眼”。這些詞語可能是動詞、形容詞，也可能是富有象征意義的名詞。例如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，將無形的春風(fēng)化為鮮明的視覺形象，極具表現(xiàn)力。找到這些關(guān)鍵之處，便能提綱挈領(lǐng)，事半功倍。二、賞妙是核心：品味語言，領(lǐng)悟技巧在“讀懂”的基礎(chǔ)上，我們便要進(jìn)入“賞析”的核心階段，去品味詩歌的語言之妙、藝術(shù)之趣。1.品味語言特色詩歌的語言凝練、形象、富有音樂性。賞析語言，可從以下角度入手：*煉字煉句：關(guān)注詩人在遣詞造句上的匠心。是用了生動的動詞，還是貼切的形容詞？是運(yùn)用了比喻、擬人，還是夸張、對偶？這些都能增強(qiáng)詩歌的表達(dá)效果。*語言風(fēng)格：不同的詩人有不同的語言風(fēng)格，同一詩人不同時期的作品風(fēng)格也可能不同。有的清新自然，有的雄渾壯闊，有的沉郁頓挫，有的含蓄蘊(yùn)藉。體會詩歌的語言風(fēng)格，有助于更深刻地理解詩歌的內(nèi)涵。2.領(lǐng)悟表達(dá)技巧古典詩詞在長期的發(fā)展過程中，形成了豐富的表達(dá)技巧。常見的有：*抒情方式：是直抒胸臆，還是間接抒情？間接抒情又可分為借景抒情、托物言志、借古諷今等。*表現(xiàn)手法：如動靜結(jié)合、虛實相生、以小見大、對比映襯、象征寄托等。*修辭手法：如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設(shè)問、反問等。理解這些技巧的作用，不能停留在“識別”層面，更要分析其“表達(dá)效果”，即它們是如何更好地寫景、抒情或言志的。例如，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，運(yùn)用擬人的手法，將花鳥人格化，賦予它們?nèi)说那楦?，生動形象地表達(dá)了詩人在國破家亡時的悲痛之情。3.把握思想情感詩歌是情感的藝術(shù)。任何一首好詩，都飽含著詩人的真摯情感?；蚴菓n國憂民，或是建功立業(yè)的豪情，或是離愁別緒，或是寄情山水的閑適。要結(jié)合詩歌的寫作背景、具體內(nèi)容以及詩人的生平，去揣摩詩人在詩中寄寓的思想情感。這往往是中考賞析題的落腳點(diǎn)。三、答題有規(guī)范：審清題意，組織語言掌握了賞析方法，還需在答題時規(guī)范表達(dá)，才能將自己的理解準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出來。1.審清題干，明確指向中考古詩詞賞析題的設(shè)問方式多樣，有的問“描繪了怎樣的畫面”，有的問“某個詞用得好在哪里”，有的問“表達(dá)了詩人怎樣的情感”，有的問“運(yùn)用了什么手法有何作用”。答題前務(wù)必仔細(xì)審題，明確題目考查的是哪個方面，避免答非所問。2.緊扣文本，有理有據(jù)賞析題的答案不能憑空捏造，必須以詩歌文本為依據(jù)。無論是分析字詞、手法還是情感，都要從詩歌中找到具體的詞句作為支撐。3.組織語言，清晰流暢答題時，語言要簡潔明了，條理清晰?？梢圆捎谩坝^點(diǎn)+分析”的模式，先亮出自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合詩句進(jìn)行具體分析。避免口語化，盡量使用書面語，適當(dāng)運(yùn)用詩歌鑒賞的術(shù)語，但切忌堆砌術(shù)語而言之無物。四、示例解析：以《次北固山下》為例王灣的《次北固山下》是中考常考篇目，我們以此為例進(jìn)行簡要賞析，以作示范?！翱吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！弊x懂詩意：詩人乘舟遠(yuǎn)行，停泊在北固山下。描寫了潮平岸闊、風(fēng)正帆懸的壯麗景象，以及海日初升、新春早到的生動畫面，最后以歸雁傳書表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。賞妙品趣：*煉字煉句：“闊”字寫出了潮水上漲，江面開闊的景象；“懸”字描繪出帆船在順風(fēng)中穩(wěn)定前行的姿態(tài)，富有動態(tài)美?！吧迸c“入”二字，將“海日”與“殘夜”、“江春”與“舊年”聯(lián)系起來，賦予它們以人的意志和情思，生動形象地表現(xiàn)了新舊交替的自然理趣，富有哲理意味。*表達(dá)技巧：前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，情景交融?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”以樂景襯哀情（或為下文抒情作鋪墊），開闊的景象與詩人內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情形成對比，更顯其愁。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”運(yùn)用設(shè)問，直接點(diǎn)出思鄉(xiāng)主題，借“歸雁”這一意象，將思鄉(xiāng)之情具象化。情感主旨：本詩通過描繪北固山下壯麗的江景，抒發(fā)了詩人旅途中的思鄉(xiāng)之情，同時也蘊(yùn)含著對時光流逝、新舊交替的感慨。五、備考建議1.夯實基礎(chǔ)：熟練背誦課標(biāo)要求的古詩詞，理解其基本含義。2.勤于練習(xí)：結(jié)合真題進(jìn)行演練，學(xué)習(xí)規(guī)范答題。3.總結(jié)反思：對做錯的題目要認(rèn)真分析原因，查漏補(bǔ)缺。4.培養(yǎng)語感：多