2025年杭州市濱江區(qū)教育局直屬學(xué)校招聘考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說(shuō)明】1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為()。A.核心課程B.隱性課程C.顯性課程D.活動(dòng)課程2.班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開(kāi)展()。A.小組活動(dòng)B.課外活動(dòng)C.班級(jí)教育活動(dòng)D.少先隊(duì)活動(dòng)【答案】:C3.國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是A.課程計(jì)劃B.教科書C.教學(xué)大綱【答案】:A4.教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)()。A.有利有弊B.關(guān)系不明顯C.存在正相關(guān)D.存在負(fù)相關(guān)5.以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置(或名次)來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式稱為()。A.配置性評(píng)價(jià)B.常模參照評(píng)價(jià)C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)6.教師講課語(yǔ)言生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、富有吸引力、聲音抑揚(yáng)頓挫、并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的()。A.有意注意B.共鳴C.無(wú)意注意D.興趣7.()亦稱公開(kāi)課程，是指在學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。A.活動(dòng)課程B.選修課程C.顯性課程D.研究型課程8.在人際交往的(),談話開(kāi)始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。A.情感探索階段B.穩(wěn)定交往階段C.定向階段D.感情交流階段9.教育目的因社會(huì)制度、民族文化傳統(tǒng)、教育思想不同而異，“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”是()的教育目的。A.中華民國(guó)B.清朝末年新學(xué)年制改革之后C.封建社會(huì)D.奴隸社會(huì)10.首次提出教學(xué)心理化思想的是()。A.桑代克B.裴斯泰洛齊C.魯賓斯坦11.被稱為世界上第一部研究教育的專著是()。A.《論語(yǔ)》B.《教育學(xué)》C.《學(xué)記》D.《教育漫畫》12.柯?tīng)柌駥?duì)兒童的道德發(fā)展進(jìn)行研究主要采用的研究方法是()。A.兩難故事法B.對(duì)偶故事法C.觀察法D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法13.()也稱為“實(shí)地研究法”或“參與觀察法”,它是基于經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)的研究方法，以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力，在與研究對(duì)象的互動(dòng)中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)。A.個(gè)案研究法B.行動(dòng)研究法C.質(zhì)的研究法D.敘事研究法14.對(duì)“誰(shuí)的知識(shí)最有價(jià)值”這一問(wèn)題關(guān)注的教育學(xué)流派是()。A.批判教育B.實(shí)用主義教育學(xué)C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)D.文化教育學(xué)15.西方古代以其“雄辯術(shù)”和“青年與智者的問(wèn)答法”著名的教育家是()。A.蘇格拉底B.德謨克里特C.柏拉圖D.亞里士多德16.利托爾諾在《動(dòng)物界的教育》中認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的生存本能，這種教育起源論觀A.教育的勞動(dòng)起源論B.教育的心理起源論C.教育的生活起源論D.教育的生物起源論17.核問(wèn)題仍是威脅當(dāng)今世界和平的因素之一，核武器發(fā)明的理論基礎(chǔ)是()。A.牛頓第一定律B.生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)C.萬(wàn)有引力D.相對(duì)論18.下列哪個(gè)行業(yè)最接近完全競(jìng)爭(zhēng)模式()A.餐館B.卷煙C.水稻D.飛機(jī)19.用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或周知的事項(xiàng)的公文是()。A.通報(bào)B.通知C.公告D.通告20.下列關(guān)于信息產(chǎn)業(yè)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()。A.美國(guó)擁有全世界最強(qiáng)的信息服務(wù)業(yè)B.隨著信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，信息傳遞和電器制造成為最熱門的行業(yè)C.信息產(chǎn)業(yè)包括電子信息產(chǎn)業(yè)和信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)兩大類D.信息產(chǎn)業(yè)是新經(jīng)濟(jì)形成和發(fā)展的先導(dǎo)和支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有著決定性意義21.在行政決策過(guò)程中，決策所要解決的問(wèn)題都不是孤立、片面的，而是與其他社會(huì)問(wèn)題緊密聯(lián)系在一起的。這說(shuō)明行政決策應(yīng)遵循()。(2)。(3)。(4)。(5)。(6)。A.預(yù)測(cè)原則B.系統(tǒng)原則C.擇優(yōu)原則D.信息原則22.近年來(lái)，某市實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，取消重點(diǎn)學(xué)校，禁止設(shè)立重點(diǎn)班，合理配置教育資源，實(shí)施這些舉措最主要的目的是()。A.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)B.改善學(xué)校辦學(xué)條件C.大力促進(jìn)教育公平D.提高學(xué)校管理水平23.歷史唯物主義認(rèn)為人的價(jià)值在于()。A.個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重B.個(gè)人價(jià)值的自我創(chuàng)造和自我實(shí)現(xiàn)C.個(gè)人主體|生的增強(qiáng)和擺脫社會(huì)的制約D.個(gè)人價(jià)值的自我創(chuàng)造和自由發(fā)展24.社會(huì)主義國(guó)家對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)行直接調(diào)控與實(shí)行間接調(diào)控的主要區(qū)別在于()。A.是否實(shí)行政企分開(kāi)B.企業(yè)是否有自主經(jīng)營(yíng)權(quán)C.是否通過(guò)企業(yè)進(jìn)行調(diào)控D.是否通過(guò)市場(chǎng)中介進(jìn)行調(diào)控25.兩千多年前，絲綢之路上重要的中轉(zhuǎn)貿(mào)易站樓蘭極盡繁華。然而，這座舉世聞名的“大都市”卻于公元500年左右在漫漫黃沙中。不少研究者將樓蘭文明的禍?zhǔn)讱w結(jié)為環(huán)境的急劇惡化。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.消滅吞食B.消失吞噬C.消逝吞蝕D.消融吞沒(méi)26.①最早的單質(zhì)碘便是法國(guó)人從海藻中發(fā)現(xiàn)的，海藻也是最早的碘生產(chǎn)原料?;②我國(guó)大部分地區(qū)都缺碘，碘不足可能會(huì)引起甲狀腺腫病和地方性克汀?。?③近年來(lái)，隨著人們對(duì)食品純天然的追求，海藻碘鹽越來(lái)越受到歡迎?;④碘在自然界中比較稀少，但是海洋中的藻類卻有較高的含碘量；?⑤碘是人體必需的微量元素之一，有“智力元素”之稱?;⑥因此從1995年起，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施食鹽強(qiáng)制加碘?將以上六個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是(??)27.數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，為文化遺產(chǎn)的保護(hù)提供了全新的高科技手段。各個(gè)國(guó)家紛紛推出相關(guān)的措施和計(jì)劃。然而，數(shù)字技術(shù)畢竟只是技術(shù)手段，最終不可能代替人類的智慧和精神。如果沒(méi)有正確的理念加以引導(dǎo)，它可能墮落成“數(shù)字陷阱”。虛擬性有可能讓一種文化變成一種“真實(shí)的”幻境，同時(shí)也會(huì)使那些不具傳播強(qiáng)勢(shì)的文化樣式受到來(lái)自“文化單極化”的擠壓，從而在“馬太效應(yīng)”中更加速其消亡。下列符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()。A.正確理念的引領(lǐng)是把數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域的前提B.數(shù)字技術(shù)會(huì)導(dǎo)致文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域中“馬太效應(yīng)”的出現(xiàn)C.數(shù)字技術(shù)的虛擬性對(duì)強(qiáng)勢(shì)文化有利，而對(duì)弱勢(shì)文化不利D.只要有正確的理念加以引導(dǎo)，數(shù)字技術(shù)就可以為文化遺產(chǎn)提供很好的保護(hù)28.我們不管做事情也好，或者寫文章也好，都要有針對(duì)性，都要分輕重緩急，而不是稀里糊涂，感情用事，,失去自己的判斷。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。B.標(biāo)新立異C.人云亦云D.亦步亦趨29.關(guān)于古代思想家，下列對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是()A.獨(dú)與天地精神相往來(lái)——荀子B.摩頂放踵利天下——墨子C.知其不可而為之——孔子D.雖千萬(wàn)人，吾往矣——孟子30.①周王室和春秋戰(zhàn)國(guó)各國(guó)廣泛施行謚法制度，直至秦始皇認(rèn)為謚號(hào)有“子議父、臣議君”的嫌疑，因此把它廢除了②“謚者，行之跡也；號(hào)者，表之功也；車服者，位之章也。是以大行受大名，細(xì)行受細(xì)名。行出于己，名生于人?！钡弁醯闹u號(hào)，由禮官議上；臣下的謚號(hào)，由朝廷賜予③直到西漢建立之后又恢復(fù)了謚號(hào)④謚號(hào)是中國(guó)古代，統(tǒng)治者帝王將相死后，給他們另起的稱號(hào)，如“武”帝、“哀”公等⑤但是近代以來(lái)，王國(guó)維等根據(jù)金文考釋得出的結(jié)論，謚法應(yīng)當(dāng)形成于西周中期的恭王、懿王階段，這一說(shuō)法現(xiàn)在得到廣泛認(rèn)同⑥謚號(hào)制度形成，傳統(tǒng)說(shuō)法是西周早期，即《逸周書·謚法解》中提到的周公制謚將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：()。31.馬克·吐溫有一次在教堂聽(tīng)牧師演講，最初他覺(jué)得牧師講得讓人感動(dòng)，準(zhǔn)備捐款。過(guò)了十分鐘，牧師還沒(méi)有講完，他就有些不耐煩了，于是他決定只捐一些零錢。又過(guò)了十分鐘，牧師還沒(méi)講完，于是他決定一分錢也不捐。在心理學(xué)上，這種刺激過(guò)多和作用時(shí)間過(guò)久而引起心理極不耐煩或反抗的現(xiàn)象，被稱為“超限效應(yīng)”。目前旨在幫助肌肉萎縮側(cè)索硬化癥患者的“冰桶挑戰(zhàn)”項(xiàng)目，也應(yīng)警惕因過(guò)度娛樂(lè)化而產(chǎn)生這種效應(yīng)。以秀開(kāi)始，但不以秀結(jié)尾，留下慈善真精神而不僅是明星錄影集，這場(chǎng)跨國(guó)接力才算圓滿。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：()A.要弱化明星在慈善中的作用B.應(yīng)適時(shí)預(yù)防“超限效應(yīng)”C.要把握慈善娛樂(lè)化的分寸D.“冰桶挑戰(zhàn)”應(yīng)避作秀之嫌32.規(guī)范，是指人們?cè)谔囟ōh(huán)境下被要求如何行動(dòng)、如何思維、如何體驗(yàn)的期望，是一種相對(duì)固定的行為表現(xiàn)。根據(jù)以上定義，下面哪種行為體現(xiàn)了規(guī)范?()。A.一個(gè)從小生活在海邊的人到草原工作，慢慢適應(yīng)了那里的生活B.律師在法庭上表現(xiàn)鎮(zhèn)定、穩(wěn)重、客觀、富于正義感C.為了使大家玩得更開(kāi)心，我們制定了新的游戲規(guī)則D.小鄭身著背心和短褲，腳上穿著拖鞋參加好朋友的婚禮二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.德國(guó)實(shí)驗(yàn)教育學(xué)派認(rèn)為，教育學(xué)是一種經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)(或測(cè)量)取得確切數(shù)據(jù)量表，通過(guò)科學(xué)的分析和結(jié)合的教學(xué)方法不斷提高教育效果的科學(xué)，代表人物()。A.狄爾泰B.梅伊曼C.拉伊D.弗萊雷34.每個(gè)從業(yè)人員在職業(yè)工作中應(yīng)該慎待諾言、表里如一，下列表述與此不同的是()。A.誠(chéng)實(shí)守信B.服務(wù)群眾C.愛(ài)崗敬業(yè)D.辦事公道35.以下選項(xiàng)中，符合愛(ài)崗敬業(yè)要求的是()。A.刻苦鉆研B.強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任C.精益求精D.樹(shù)立職業(yè)理想36.下列哪些屬于教育活動(dòng)?()A.大狗教小狗如何定點(diǎn)排泄，養(yǎng)成良好的習(xí)慣B.媽媽在示范如何使用剪刀后，讓孩子自己動(dòng)手嘗試C.老師看學(xué)生擦黑板沒(méi)擦干凈，就教學(xué)生如何擦黑板D.初生嬰兒在水里就會(huì)游泳37.孔子的教育思想主要有()。A.主張學(xué)與思結(jié)合的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”B.闡明教育對(duì)象的“有教無(wú)類”C.論述人才培養(yǎng)目的的“學(xué)而優(yōu)則仕”D.論述教師職業(yè)價(jià)值的“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)”38.心智技能的形成可分為以下哪幾個(gè)階段?(??)A.原型內(nèi)化B.原型操作C.原型定向D.原型改變?39.職業(yè)榮譽(yù)有下列哪些特點(diǎn)()。A.職業(yè)榮譽(yù)的多樣性B.職業(yè)榮譽(yù)的強(qiáng)制性C.職業(yè)榮譽(yù)的激勵(lì)性D.職業(yè)榮譽(yù)的階級(jí)性40.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有()A.互動(dòng)傳播模式B.整體互動(dòng)模式C.雙向傳播模式D.單向傳播模式41.一個(gè)人職業(yè)生活是否順利，能否勝任工作崗位要求與發(fā)揮應(yīng)有的作用，取決于()。A.個(gè)人的交際能力B.個(gè)人專業(yè)知識(shí)與技能的掌握程度C.個(gè)人的職業(yè)道德素質(zhì)D.對(duì)待工作的態(tài)度與責(zé)任心42.教師職業(yè)道德的基本功能有()。A.對(duì)教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能B.對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)功能C.對(duì)教師工作的動(dòng)力功能D.對(duì)教育對(duì)象的教育功能43.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的是()。44.文藝復(fù)興的指導(dǎo)思想是人文主義，其突出的特征是()A.提倡人性，反對(duì)神性B.重視現(xiàn)實(shí)生活C.高度重視人和人的價(jià)值D.主張以人為中心，反對(duì)以神為中心45.下列屬于告知類公文的是()。B.公報(bào)C.通告46.1997年11月，某省政府所在地的市政府決定征收含有某村集體土地在內(nèi)的地塊作為旅游區(qū)用地，并劃定征用土地的四至界線范圍。2007年，市國(guó)土局將其中一地塊與甲公司簽訂《國(guó)有土地使用權(quán)出讓合同》。2008年12月16日，甲公司獲得市政府發(fā)放的第1號(hào)《國(guó)有土地使用權(quán)證》。2009年3月28日，甲公司將此地塊轉(zhuǎn)讓給乙公司，市政府向乙公司發(fā)放第2號(hào)《國(guó)有土地使用權(quán)證》。后乙公司申請(qǐng)?jiān)诖说貕K上動(dòng)工建設(shè)。2010年9月15日，市政府張貼公告，要求在該土地范圍內(nèi)使用土地的單位和個(gè)人，限期自行清理農(nóng)作物和附著物設(shè)施，否則強(qiáng)制清理。2010年11月，某村得知市政府給乙公司頒發(fā)第2號(hào)《國(guó)有土地使用權(quán)證》后，認(rèn)為此證涉及的部分土地仍屬該村集體所有，向省政府申請(qǐng)復(fù)議要求撤銷該土地使用權(quán)證。省政府維持后，該村向法院起訴。法院通知甲公司與乙公司作為第三人參加訴訟。在訴訟過(guò)程中，市政府組織有關(guān)部門強(qiáng)制拆除了征地范圍內(nèi)的附著物設(shè)施。該村為收集證據(jù)材料，向市國(guó)土局申請(qǐng)公開(kāi)1997年征收時(shí)劃定的四至界線范圍等相關(guān)資料，市國(guó)土局以涉及國(guó)家秘密為由拒絕提供。如果使用土地的單位和個(gè)人未在限期內(nèi)自行清理農(nóng)作物和附著物設(shè)施，市政府進(jìn)行了強(qiáng)制清理，關(guān)于市政府的強(qiáng)制清理行為說(shuō)法正確的是：()A.為保護(hù)該村的公共利益及村民的合法權(quán)益，市政府一概不得在夜間或者法定節(jié)假日實(shí)施行政強(qiáng)制執(zhí)行B.這一行為屬于行政強(qiáng)制執(zhí)行C.市政府不得對(duì)居民生活采取停止供水、供電、供熱、供燃?xì)獾确绞狡仁巩?dāng)事人履行相關(guān)行政決定D.行政強(qiáng)制執(zhí)行決定書中應(yīng)當(dāng)載明申請(qǐng)行政復(fù)議或者提起行政訴訟的途徑和期限47.關(guān)于秦嶺一淮河一線的分布描述正確的是()。A.是種植業(yè)與畜牧業(yè)分布的界線B.是濕潤(rùn)區(qū)和半濕潤(rùn)區(qū)的界線C.與800mm等降水量線大體一致D.與1月份零度等溫線一致48.城鄉(xiāng)網(wǎng)格化服務(wù)管理工作主要包括下列事項(xiàng)()?A.宣傳法律、法規(guī)和國(guó)家方針政策B.依法采集、登記、核實(shí)網(wǎng)格內(nèi)的實(shí)有人口、房屋、單位、標(biāo)準(zhǔn)地址等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、動(dòng)態(tài)信息C.協(xié)助村(社區(qū))便民服務(wù)中心為網(wǎng)格內(nèi)村(居)民提供便民、利民服務(wù)以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)保障、民政、衛(wèi)生健康、稅務(wù)等民生公共服務(wù)D.排查上報(bào)網(wǎng)格內(nèi)社會(huì)治安問(wèn)題情況和公共安全隱患49.要充分利用城市社區(qū)資源，努力實(shí)現(xiàn)