小升初語(yǔ)文知識(shí)重點(diǎn)總結(jié)及測(cè)試題同學(xué)們，小升初的腳步越來(lái)越近了。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，其重要性不言而喻。它不僅關(guān)乎我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，更影響著我們的理解能力、表達(dá)能力和人文素養(yǎng)的提升。下面，我將和大家一起梳理小升初語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，并通過(guò)一些測(cè)試題來(lái)檢驗(yàn)我們的掌握程度，希望能為大家的復(fù)習(xí)備考助一臂之力。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文大廈的基石，只有根基牢固，才能建得高樓。這部分內(nèi)容看似瑣碎，但只要我們平時(shí)多留心、多積累，就能輕松掌握。（一）漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的工具，也是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。我們要熟練掌握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，以及標(biāo)調(diào)規(guī)則（尤其是ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則）。輕聲、兒化、變調(diào)等現(xiàn)象也需要了解，雖然不一定會(huì)直接考查，但對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)至關(guān)重要。能準(zhǔn)確地給漢字注音，也能根據(jù)拼音寫(xiě)出規(guī)范的漢字。（二）漢字漢字是中華文化的瑰寶。我們要掌握漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)，能按部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法熟練查字典、詞典。認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)小學(xué)階段要求掌握的常用漢字，理解字義，并能正確地運(yùn)用。特別要注意區(qū)分形近字、同音字、多音字和易錯(cuò)字，這是考試中常見(jiàn)的失分點(diǎn)。（三）詞語(yǔ)詞語(yǔ)是構(gòu)成句子的基本單位。我們要理解詞語(yǔ)的意思，包括它的本義和在特定語(yǔ)境中的含義。能夠準(zhǔn)確辨析近義詞、反義詞，并根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。對(duì)于成語(yǔ)，不僅要知道其字面意思，更要理解其比喻義或引申義，了解一些常見(jiàn)成語(yǔ)的出處和典故會(huì)更有助于記憶和運(yùn)用。此外，還要學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的感情色彩（褒義、貶義、中性）和語(yǔ)體色彩，并能正確運(yùn)用。（四）句子句子是表情達(dá)意的基本單位。我們要掌握常見(jiàn)的句式，如陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句，并能進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換。理解并運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，這些手法能讓句子更生動(dòng)形象，富有感染力。學(xué)會(huì)修改病句，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、指代不明、不合邏輯等。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確運(yùn)用也是重點(diǎn)，如表示并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。二、閱讀理解能力閱讀理解是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，也是考試中的重頭戲。它考查我們獲取信息、理解內(nèi)容、概括主旨、體會(huì)情感、進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷的能力。（一）課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀是基礎(chǔ)，要熟悉課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)字詞句的含義，把握文章的主要內(nèi)容和中心思想，體會(huì)作者的思想感情，了解課文的表達(dá)方法和寫(xiě)作特點(diǎn)。對(duì)于要求背誦的段落和篇目，一定要熟練掌握。（二）課外閱讀課外閱讀是延伸，選材廣泛，包括記敘文、說(shuō)明文、童話、寓言、詩(shī)歌等。1.記敘文閱讀：要能理清文章的敘述順序（順敘、倒敘、插敘），把握記敘的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），理解人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2.說(shuō)明文閱讀：要能抓住說(shuō)明對(duì)象及其特征，了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法（舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、分類(lèi)別等），體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.童話、寓言閱讀：要理解故事情節(jié)，把握寓意，從中受到啟發(fā)和教育。4.詩(shī)歌閱讀：要體會(huì)詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)人所表達(dá)的情感，初步感知詩(shī)歌的韻律美和語(yǔ)言美。閱讀時(shí)，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：先通讀全文，了解大意；再帶著問(wèn)題細(xì)讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵信息；最后聯(lián)系上下文，深入理解。三、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是書(shū)本知識(shí)的積累，更是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。（一）口語(yǔ)交際能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，理解主要內(nèi)容；能清楚、流利地用普通話表達(dá)自己的意思，做到語(yǔ)句通順，態(tài)度自然；在不同的情境下（如請(qǐng)教、感謝、道歉、勸阻等）能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交際。（二）綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通常會(huì)圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，如“我愛(ài)家鄉(xiāng)”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等。我們要學(xué)會(huì)搜集和整理資料，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)，能參與討論和展示學(xué)習(xí)成果。四、習(xí)作表達(dá)能力習(xí)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“輸出”環(huán)節(jié)，能反映我們的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言組織能力。（一）審題立意拿到作文題目，首先要認(rèn)真審題，明確題目要求（是寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物，還是想象作文等），確定寫(xiě)作范圍和重點(diǎn)。立意要積極健康，中心要明確。（二）選材構(gòu)思選擇自己熟悉的、真實(shí)的、新穎的材料來(lái)寫(xiě)，這樣才能有話可說(shuō)，寫(xiě)出真情實(shí)感。動(dòng)筆前要先構(gòu)思，想想先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，如何開(kāi)頭和結(jié)尾，哪些內(nèi)容要詳寫(xiě)，哪些要略寫(xiě)。（三）語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)句要通順連貫，用詞要準(zhǔn)確恰當(dāng)。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的修辭手法，使描寫(xiě)更生動(dòng)形象。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。書(shū)寫(xiě)要工整、規(guī)范、美觀。（四）常見(jiàn)習(xí)作類(lèi)型包括寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、想象作文、應(yīng)用文（如書(shū)信、日記、建議書(shū)等）。要掌握不同類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法和特點(diǎn)。---小升初語(yǔ)文知識(shí)重點(diǎn)測(cè)試題同學(xué)們可以通過(guò)以下測(cè)試題來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度。請(qǐng)認(rèn)真讀題，仔細(xì)作答。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。(5分)fěicuì()tuījiàn()biànlùn()cuǐcàn()tuīqiāo()2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(4分)*參差不齊(cīchā)*一行樹(shù)木(xíngháng)*風(fēng)靡一時(shí)(mímǐ)*薄利多銷(xiāo)(bóbáo)3.比一比，再組詞。(5分)*辯()燥()即()歷()概()*辨()躁()既()厲()慨()4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)寫(xiě)一句話。(6分)完()歸趙同()共濟(jì)精()求精不()下問(wèn)（）然紙上（）塞頓開(kāi)造句：_________________________________________________5.選詞填空(只填序號(hào))。(4分)A.激烈B.熱烈C.猛烈D.強(qiáng)烈*這場(chǎng)足球比賽進(jìn)行得非常()。*我們要用()的求知欲去探索未知的世界。*狂風(fēng)()地刮著，樹(shù)枝搖曳不定。*臺(tái)下響起了()的掌聲。6.按要求改寫(xiě)句子。(6分)*雨點(diǎn)打濕了我的衣服。（改為“被”字句）_________________________________________________*我們打敗了強(qiáng)大的對(duì)手。（改為反問(wèn)句）_________________________________________________*小明說(shuō)：“我明天要去公園玩?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_________________________________________________7.判斷下列句子使用的修辭手法，填在括號(hào)里。(4分)*飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()*那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣。()*教室里靜得出奇，連同學(xué)們均勻的呼吸聲都聽(tīng)得清清楚楚。()*我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。()二、閱讀理解(30分)（一）課內(nèi)閱讀(12分)片段：《匆匆》（節(jié)選）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？1.這段話的作者是__________。（1分）2.文中用“燕子去了再來(lái)”、“楊柳枯了再青”、“桃花謝了再開(kāi)”與“我們的日子一去不復(fù)返”形成__________，突出了時(shí)間__________的特點(diǎn)。（2分）3.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了__________和__________的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)__________的感慨。（3分）4.讀了這段話，你有什么感受？（3分）_________________________________________________5.請(qǐng)寫(xiě)出一句你積累的關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。（3分）_________________________________________________（二）課外閱讀(18分)打翻的魚(yú)缸四年級(jí)的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個(gè)小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所。靦腆的他想等考試結(jié)束后再?zèng)_向洗手間，可是漫長(zhǎng)的等待還沒(méi)有結(jié)束，小男孩憋得滿(mǎn)頭大汗。忽然，最尷尬的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下可完了，同學(xué)會(huì)笑死我的，再?zèng)]人會(huì)和我一起玩了。怎么辦呢？小男孩的眼中盈滿(mǎn)了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭答題，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他的異常。細(xì)心的監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色地來(lái)到窗邊，端起窗臺(tái)上的金魚(yú)缸走過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚(yú)缸，水濺得小男孩滿(mǎn)身都是。這突如其來(lái)的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過(guò)頭來(lái)看著老師和小男孩。老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩，來(lái)到自己的辦公室，擦干他身上的水，并給他找了一條干凈的褲子讓他換上。小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，顯得滑稽可笑，但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)嘲笑他，而是對(duì)他報(bào)以友善和同情的目光。小男孩心里充滿(mǎn)了對(duì)老師的感激?？荚嚱Y(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)了教室。小男孩最后走到老師身邊，怯生生地對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您，老師?！崩蠋熋∧泻⒌念^，微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我小時(shí)候也弄濕過(guò)褲子?！?.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。（4分）*不知所措：_____________________________________*不動(dòng)聲色：_____________________________________2.小男孩尿褲子后，心里是怎么想的？用“__________”在文中畫(huà)出來(lái)。（2分）3.監(jiān)考老師是怎樣巧妙地幫助小男孩擺脫困境的？（3分）_________________________________________________4.“老師摸摸小男孩的頭，微笑著說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系，我小時(shí)候也弄濕過(guò)褲子?！崩蠋熣f(shuō)的這句話是真的嗎？他為什么要這么說(shuō)？（4分）_________________________________________________5.讀了這篇短文，你認(rèn)為這位監(jiān)考老師是一位怎樣的老師？（3分）_________________________________________________6.如果你是這個(gè)小男孩，你會(huì)對(duì)老師說(shuō)些什么？（2分）_________________________________________________三、習(xí)作(40分)題目：一件令我__________的事要求：1.在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，如“難忘”、“感動(dòng)”、“后悔”、“開(kāi)心”等，使題目完整。2.寫(xiě)一件自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3.語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在400字左右。---參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)要提示）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.翡翠推薦辯論璀璨推敲(每詞1分，錯(cuò)一字該詞不得分)2.cīxíngmǐbó(每空1分)3.(每組1分，答案合理即可)如：辯論分辨；干燥急躁；即使既然；歷史嚴(yán)厲；大概慷慨4.璧舟益恥躍茅(每空0.5分)造句：(2分)句子通順，用詞恰當(dāng)即可。5.ADCB(每空1分)6.(每句2分)*我的衣服被雨點(diǎn)打濕了。*難道我們沒(méi)有打敗強(qiáng)大的對(duì)手嗎？/我們難道沒(méi)有打敗強(qiáng)大的對(duì)手嗎？*小明說(shuō)，他明天要去公園玩。7.夸張比喻夸張比喻(每空1分)二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀1.朱自清(1分)2.對(duì)比(1分)一去不復(fù)返（或：寶貴/易逝）(1分)3.設(shè)問(wèn)(1分)反問(wèn)(1分)時(shí)間流逝（或：時(shí)光匆匆）(1分)4.圍繞“珍惜時(shí)間”、“時(shí)光寶貴”等談感受即可。(3分)5.如：少壯不努力，老大徒傷悲。/一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。(3分，有錯(cuò)別字酌情扣分)（二）課外閱讀1.不知所措：不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂。(2分)不動(dòng)聲色：在緊急情況下，說(shuō)話、神態(tài)仍跟平時(shí)一樣沒(méi)有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。(2分)2.這下可完了，同學(xué)會(huì)笑死我的，再?zèng)]人會(huì)和我一起玩了。怎么辦呢？(2分，多畫(huà)不給分)3.老師“一不小心”打翻了魚(yú)缸，用水濺濕小男孩的褲子來(lái)掩飾他尿褲子的事實(shí)。(3分，意思對(duì)即可)4.可能不是真的。(1分)老師這么說(shuō)是為了安慰小男孩，減輕他的心理負(fù)擔(dān)，讓他覺(jué)得這不是什么丟人的事，體現(xiàn)了老師的善解人意和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。(3分，意思對(duì)即可)5.這位老師是一位細(xì)心、善良、充滿(mǎn)智慧和愛(ài)心，懂得保護(hù)學(xué)生自尊心的好老師。(3分，答出要點(diǎn)即可