2024年北師大版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，將堅持以立德樹人為根本任務(wù)，以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊密圍繞北師大版教材的編寫理念與特點，立足三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需求。教學(xué)過程中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、量感、符號意識、運(yùn)算能力、幾何直觀、空間觀念、推理意識、數(shù)據(jù)意識、模型意識、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考、樂于探究，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感悟數(shù)學(xué)思想方法，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析三年級學(xué)生在經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有一定的興趣，樂于參與課堂活動，但注意力集中的持久性仍有待提高。大部分學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法計算，對簡單的幾何圖形和統(tǒng)計知識有初步的認(rèn)識。然而，三年級學(xué)生在抽象思維能力方面仍處于發(fā)展階段，對于較為抽象的數(shù)學(xué)概念和復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系理解起來可能存在困難。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，如審題的細(xì)致性、書寫的規(guī)范性、計算的準(zhǔn)確性以及解決問題的策略性等方面，仍需加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。個體差異也較為明顯，需要教師在教學(xué)中關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，實施差異化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。三、教材分析（一）教材整體特點北師大版三年級數(shù)學(xué)教材在編寫上繼續(xù)秉承了“情境+問題串”的基本設(shè)計思路，注重從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題。教材內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生實際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累和數(shù)學(xué)思想方法的滲透。同時，教材在內(nèi)容編排上循序漸進(jìn)，螺旋上升，為學(xué)生的自主探究、合作交流提供了豐富的素材和空間。（二）各單元教學(xué)內(nèi)容與重點1.乘除法：這是本學(xué)期的重點內(nèi)容之一。將學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，包括口算、筆算和估算。重點是理解算理，掌握計算方法，并能解決相關(guān)的實際問題。2.觀察物體：引導(dǎo)學(xué)生從不同方向觀察立體圖形（主要是由3-4個小正方體搭成的立體圖形），發(fā)展空間觀念。重點是體驗從不同角度觀察物體看到的形狀可能不同，并能辨認(rèn)從不同方向看到的形狀。3.加與減：主要學(xué)習(xí)三位數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，以及運(yùn)用這些知識解決實際問題。重點是掌握運(yùn)算順序，能正確計算，并能運(yùn)用畫圖、列表等策略分析和解決問題。4.周長：認(rèn)識周長的含義，探索并掌握長方形、正方形等平面圖形周長的計算方法。重點是理解周長的概念，能測量簡單圖形的周長，并能計算長方形和正方形的周長。5.年、月、日：認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；認(rèn)識24時計時法，會進(jìn)行簡單的時間計算。重點是掌握年、月、日的基本知識，能判斷平年和閏年，會看日歷和鐘表，進(jìn)行簡單的時間推算。6.數(shù)學(xué)好玩：通過一系列綜合性的數(shù)學(xué)活動，如“校園中的測量”、“搭配中的學(xué)問”、“時間與數(shù)學(xué)”等，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。7.認(rèn)識小數(shù)：初步認(rèn)識小數(shù)的意義，會讀寫簡單的小數(shù)，能比較簡單小數(shù)的大小，會進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算（限于小數(shù)部分）。重點是理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法和簡單的大小比較。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.能熟練口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和整十、整百數(shù)除以一位數(shù)，能正確筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能進(jìn)行估算。2.能正確計算三位數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。3.初步認(rèn)識小數(shù)，會讀寫一位小數(shù)，能比較一位小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減（限于小數(shù)部分）。4.認(rèn)識周長，能測量簡單圖形的周長，掌握長方形、正方形周長的計算方法。5.認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道平年、閏年，認(rèn)識24時計時法。6.能從不同方向觀察物體的形狀，并進(jìn)行辨認(rèn)。（二）過程與方法1.經(jīng)歷從實際情境中抽象出乘除法、加減法、周長、年日月等數(shù)學(xué)知識的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.在解決實際問題的過程中，學(xué)會運(yùn)用畫圖、列表、舉例等策略幫助理解題意、分析數(shù)量關(guān)系。3.經(jīng)歷觀察、操作、猜想、驗證、交流等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展初步的空間觀念、運(yùn)算能力和初步的推理能力。4.在合作與交流中，學(xué)會傾聽、表達(dá)自己的想法，逐步養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)在解決實際問題中的價值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，培養(yǎng)自信心。3.養(yǎng)成認(rèn)真計算、規(guī)范書寫、仔細(xì)檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動、主動思考的態(tài)度。五、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的計算方法及應(yīng)用。2.三位數(shù)的加減混合運(yùn)算。3.周長的概念及長方形、正方形周長的計算。4.年、月、日的認(rèn)識及24時計時法。（二）教學(xué)難點1.兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）和三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)或三位數(shù)）的筆算算理理解。2.運(yùn)用乘除法知識解決兩步計算的實際問題。3.周長概念的建立及不規(guī)則圖形周長的測量。4.24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換及簡單的時間計算。5.小數(shù)意義的初步理解。六、主要教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)有效情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際和已有的知識經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生動有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)活動中來。2.注重直觀教學(xué)，幫助理解算理：充分利用教具、學(xué)具、多媒體等教學(xué)資源，通過觀察、操作、演示等方式，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和計算算理，降低學(xué)習(xí)難度。3.引導(dǎo)自主探究，鼓勵合作交流：設(shè)計探究性活動，給學(xué)生充足的時間和空間，引導(dǎo)他們獨立思考、自主探究，并通過小組合作、全班交流等形式，分享學(xué)習(xí)成果，相互啟發(fā)，共同提高。4.強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高運(yùn)算能力：保證一定數(shù)量和質(zhì)量的基本口算和筆算練習(xí)，注重練習(xí)的針對性和層次性，幫助學(xué)生形成熟練的運(yùn)算技能。同時，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。5.突出問題解決，培養(yǎng)應(yīng)用意識：將解決問題貫穿于教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題”的過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力和策略。6.關(guān)注個體差異，實施分層教學(xué)：了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)和練習(xí)，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時輔導(dǎo)和鼓勵，對學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)每個學(xué)生都能得到發(fā)展。7.培養(yǎng)良好習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)：在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、勤于思考、規(guī)范書寫、仔細(xì)檢查、樂于表達(dá)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。8.善用評價激勵，促進(jìn)主動發(fā)展：采用多樣化的評價方式，包括過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，及時給予積極的反饋和鼓勵，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。七、課時安排（參考）單元序號單元內(nèi)容建議課時數(shù):-------:---------------:---------一乘除法約16課時二觀察物體約4課時三加與減約8課時整理與復(fù)習(xí)（一）約2課時四周長約8課時五年、月、日約6課時數(shù)學(xué)好玩約3課時整理與復(fù)習(xí)（二）約2課時六認(rèn)識小數(shù)約6課時總復(fù)習(xí)約6課時**總計****（含機(jī)動）****約60課時**（注：課時安排可根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)進(jìn)度靈活調(diào)整。）八、教學(xué)評價與建議1.過程性評價：關(guān)注學(xué)生在課堂參與、小組合作、作業(yè)完成、知識掌握等方面的表現(xiàn)，通過課堂觀察、口頭提問、作業(yè)批改、小組評議等方式進(jìn)行，及時反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)。2.形成性評價：結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時進(jìn)行單元測試或階段性檢測，了解學(xué)生對知識的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。測試內(nèi)容應(yīng)注重基礎(chǔ)知識和基本技能，適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思考和問題解決能力的考查。3.終結(jié)性評價：期末進(jìn)行綜合測試，全面考查學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。評價結(jié)果不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和發(fā)展。4.評價主體多元化：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和合作精神。九、保障措施1.認(rèn)真?zhèn)湔n：深入鉆研教材，把握教材的編寫意圖和重難點，結(jié)合學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)過程。2.精心設(shè)計作業(yè)：作業(yè)布置要適量、適度，注重基礎(chǔ)性、層次性和實踐性，及時、認(rèn)真批改，并做好反饋和訂正。3.加強(qiáng)教研活動：積極參與集體備課、聽課、評課等教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷反思和改進(jìn)自己的