2026秋季五年級語文單元測試題庫第一單元：漢字王國探秘一、看拼音寫詞語páihuái（徘徊）：形容人在一個地方來回走動，猶豫不決。chōuyē（抽噎）：指一吸一頓地哭泣。jiǎoxiá（狡黠）：形容人狡猾、機靈，帶有貶義。bōli（玻璃）：一種透明的固體材料，常用于窗戶、鏡子等。yǐnmán（隱瞞）：指掩蓋真相，不讓人知道。二、形近字組詞燥（干燥）躁（急躁）辮（辮子）辯（辯論）梢（樹梢）稍（稍微）歷（歷史）厲（嚴厲）鉤（魚鉤）釣（釣魚）三、多音字組詞折（zhē）（折騰）折（zhé）（折斷）折（shé）（折本）差（ch?。ú顒e）差（chà）（差不多）差（chāi）（出差）差（cī）（參差不齊）載（zǎi）（記載）載（zài）（載重）咽（yān）（咽喉）咽（yàn）（咽下）咽（yè）（嗚咽）強（qiáng）（強大）強（qiǎng）（勉強）強（jiàng）（倔強）四、查字典“鼎”字用部首查字法，應查（目）部，再查（7）畫?！岸Α痹谧值淅锏慕忉層校孩俟糯髺|西用的器物；②大；③正當，正在。在“人聲鼎沸”中應選第（①）種解釋，在“鼎力相助”中應選第（②）種解釋，在“鼎盛時期”中應選第（③）種解釋。“幽”字用音序查字法，應查音序（Y），再查音節(jié)（yōu）。“幽”在字典里的解釋有：①深遠，僻靜，昏暗；②隱蔽的，不公開的；③沉靜；④囚禁。在“幽靜”中應選第（①）種解釋，在“幽居”中應選第（②）種解釋，在“幽思”中應選第（③）種解釋，在“幽禁”中應選第（④）種解釋。第二單元：詞語樂園漫游一、補充詞語（津津）有味：形容對某事很有興趣。（念念）不忘：形容牢記于心，時刻不忘。（栩栩）如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。（彬彬）有禮：形容文雅有禮貌的樣子。（滔滔）不絕：形容話很多，說起來沒個完。（依依）不舍：形容舍不得離開。（井井）有條：形容條理分明，整齊有序。（洋洋）得意：形容得意時神氣十足的姿態(tài)。（竊竊）私語：背地里小聲說話。（面面）俱到：各方面都能照顧到，沒有遺漏疏忽。二、按要求寫詞語AABB式：高高興興、平平安安、清清楚楚、明明白白、干干凈凈ABAC式：自由自在、自言自語、無影無蹤、無邊無際、半信半疑AABC式：津津有味、念念不忘、栩栩如生、彬彬有禮、滔滔不絕ABCC式：喜氣洋洋、白發(fā)蒼蒼、小心翼翼、得意洋洋、生機勃勃含有動物名稱的成語：龍飛鳳舞、狐假虎威、雞飛狗跳、馬到成功、狼吞虎咽含有數(shù)字的成語：一心一意、三心二意、四面八方、五光十色、六神無主描寫人物外貌的成語：眉清目秀、明眸皓齒、文質(zhì)彬彬、威風凜凜、容光煥發(fā)描寫人物神態(tài)的成語：喜笑顏開、愁眉苦臉、怒目圓睜、大驚失色、從容不迫描寫人物動作的成語：手舞足蹈、昂首挺胸、張牙舞爪、健步如飛、活蹦亂跳描寫人物心理的成語：忐忑不安、心花怒放、悶悶不樂、憂心忡忡、欣喜若狂三、詞語搭配（美麗）的校園（寬敞）的教室（明亮）的窗戶（可愛）的孩子（慈祥）的老師（親密）的伙伴（蔚藍）的天空（潔白）的云朵（遼闊）的大地（動聽）的歌聲（優(yōu)美）的舞姿（精彩）的表演（認真）地學習（努力）地工作（快樂）地生活（仔細）地觀察（大聲）地朗讀（快速）地奔跑四、選詞填空我們要（愛護）花草樹木，（保護）好我們的環(huán)境。（愛護/保護）他的（愿望）是成為一名科學家，為了這個（期望），他一直努力學習。（愿望/期望）這本書的內(nèi)容很（豐富），讓我學到了（許多）知識。（豐富/許多）他（陸續(xù)）三年獲得了三好學生的稱號，同學們對他（連續(xù)）的成功表示祝賀。（陸續(xù)/連續(xù)）他的演講（精彩）極了，贏得了觀眾（熱烈）的掌聲。（精彩/熱烈）第三單元：句子天地暢游一、改寫句子陳述句改反問句：原句：我們不能忘記老師的教誨。改句：我們怎么能忘記老師的教誨呢？反問句改陳述句：原句：難道我們不應該珍惜時間嗎？改句：我們應該珍惜時間?！鞍选弊志涓摹氨弧弊志洌涸洌何野炎鳂I(yè)做完了。改句：作業(yè)被我做完了。“被”字句改“把”字句：原句：杯子被小明打碎了。改句：小明把杯子打碎了。直接引語改間接引語：原句：媽媽對我說：“我今天加班，你自己做飯吃。”改句：媽媽對我說，她今天加班，讓我自己做飯吃。間接引語改直接引語：原句：老師告訴我們，明天要進行語文測試。改句：老師對我們說：“明天要進行語文測試?！睌U寫句子：原句：小鳥飛。擴句：可愛的小鳥在蔚藍的天空中自由自在地飛。縮寫句子：原句：我看到了一個高大的背影。縮句：我看到了背影。二、修改病句成分殘缺：原句：通過這次活動，使我明白了團結的重要性。改句：通過這次活動，我明白了團結的重要性。（或：這次活動，使我明白了團結的重要性。）搭配不當：原句：他的寫作水平明顯改進了。改句：他的寫作水平明顯提高了。語序不當：原句：我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的困難。改句：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認真克服學習上的困難。重復啰嗦：原句：他經(jīng)常回憶過去的往事。改句：他經(jīng)?；貞浲?。（或：他經(jīng)?；貞涍^去的事。）前后矛盾：原句：我斷定他大概會來。改句：我斷定他會來。（或：我猜他大概會來。）用詞不當：原句：他的意見非常正確，我們都附和他。改句：他的意見非常正確，我們都贊同他。歸類不當：原句：媽媽買了蘋果、香蕉、西紅柿等水果。改句：媽媽買了蘋果、香蕉等水果。（或：媽媽買了蘋果、香蕉、西紅柿等食物。）指代不明：原句：小明和小剛一起去上學，他在路上撿到了一個錢包。改句：小明和小剛一起去上學，小明在路上撿到了一個錢包。（或：小明和小剛一起去上學，小剛在路上撿到了一個錢包。）三、修辭手法判斷比喻：句子：月亮像一個大圓盤掛在天空。分析：把月亮比作大圓盤，形象地寫出了月亮的形狀。擬人：句子：小鳥在樹上唱歌。分析：把小鳥當作人來寫，賦予小鳥“唱歌”的動作，生動地寫出了小鳥的歡快。排比：句子：心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。分析：用三個結構相同、語氣一致的句子，增強了語勢，突出了心靈的美好。夸張：句子：他的聲音大得把房子都震塌了。分析：故意夸大聲音的大小，突出了聲音的響亮。反問：句子：難道我們不應該好好學習嗎？分析：用反問的語氣表達肯定的意思，強調(diào)了我們應該好好學習。設問：句子：什么是幸福？幸福是一種內(nèi)心的感受。分析：先提出問題，再回答問題，引起讀者的注意和思考。第四單元：閱讀樂園探秘一、課內(nèi)閱讀（一）《落花生》片段父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望?！眴栴}：父親把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，目的是什么？答案：父親把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，是為了突出花生不求虛名、默默奉獻的品格。桃子、石榴、蘋果把果實高高地掛在枝頭上，是為了讓別人看到，而花生的果實埋在地里，不炫耀自己，卻很有用。父親希望孩子們能像花生一樣，做一個有用的人，而不是只講體面，對別人沒有好處的人。問題：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”這句話的含義是什么？答案：這句話的含義是，人活著不能只追求外表的光鮮亮麗，更重要的是要對社會、對他人有貢獻。有用的人，就像花生一樣，雖然外表普通，但能為別人帶來好處；而只講體面的人，就像桃子、石榴、蘋果一樣，雖然外表好看，但對別人沒有實際的幫助。我們應該做一個對社會有價值的人，而不是一個華而不實的人。（二）《圓明園的毀滅》片段圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。問題：這段話從哪些方面介紹了圓明園的建筑？答案：這段話從三個方面介紹了圓明園的建筑：一是建筑風格多樣，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；二是仿照各地名勝建造，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林等；三是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造，如蓬島瑤臺，武陵春色等。此外，園中還有西洋景觀，體現(xiàn)了中西合璧的特點。問題：“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！边@句話表達了作者怎樣的思想感情？答案：這句話表達了作者對圓明園的贊美和喜愛之情。作者用“有如漫游在天南海北”“仿佛置身在幻想的境界里”等詞語，生動地描繪了漫步圓明園時的感受，突出了圓明園的美麗和神奇，讓讀者感受到了作者對圓明園的無限熱愛。二、課外閱讀（一）《母愛》有一個人，無論你走到哪里都舍不得對你的牽掛，她愿意把自己的一生無私地奉獻給你；有一種愛，它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報……這一個人叫“母親”，這一種愛叫“母愛”。母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續(xù)，理性的萌動，人性的回歸。母愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。她能融化冰川、凈化心靈、蓬勃生機。她以博大的襟懷哺育生命、呵護萬物。母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新、百花繽紛、彩蝶飛舞。她是唯一沒被名利污染的一方凈土。母愛是明澈的山泉，潔凈而碧澈。她純而不梁、真而無邪、誠而無瑕，她能洗滌一切污濁。母愛是一條長長的路，是漂泊天涯的縷縷思念。無論你走到哪里，她都伴你延伸、生長。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，排除旅途荊棘。母愛是一座高高的山，是你身后的依靠。那高聳的身軀，為你遮風擋雨，令你心安神怡。母愛是一泓深深的潭，是你情感的港灣。她含蓄的胸懷，包容你所有的煩惱、憂傷。母愛是永恒的，不管風雨如何剝蝕，她總是完美無損、永不褪色；母愛是質(zhì)樸的，她總是心清如水、原汁原味；母愛是執(zhí)著的，不管命運如何苦澀，她總是掏心吐哺、從不打折。母愛深明大義、柔中有剛。當你啼哭于襁褓時，母愛是溫馨的懷抱；當你呀呀學語時，母愛是耐心的教導；當你熬夜備考時，母愛是暖暖的熱茶；當你遠行時，母愛是聲聲的嗚咽；當你取得成績時，母愛是激動的淚花；當你病臥在床時，母愛是布滿血絲的雙眼；當你沾染惡習時，母愛是苦口婆心的勸勉；當你如履薄冰而屢教不改時，母愛是撒在你傷口上疼在她心上的那把鹽。母愛是慷慨的，她把愛灑給了春露，灑給了秋霜；留給了晨曦，留給了暮靄；分給了棄嬰，分給了遺孤；而惟獨忘了她自己。母愛沒有陌路、地域、種族的界限，母愛是“幼吾幼以及人之幼”的大家，大家無方。母愛是體貼、慰藉、寬容、理解、善良、慈祥的源泉。母愛之情，驚動天地，感泣鬼神。母愛之恩，與江河同流，與日月同輝。愿天下母親，別忘了留一份愛給自己；愿天下兒女，別忘了回報母愛一縷濃濃的芳馨。問題：文章從哪些方面贊美了母愛？答案：文章從多個方面贊美了母愛，包括：母愛是偉大無私的，沉浸于萬物之中，充盈于天地之間；母愛是燦爛的陽光，熾熱而光明，能融化冰川、凈化心靈、蓬勃生機；母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人，是唯一沒被名利污染的一方凈土；母愛是明澈的山泉，潔凈而碧澈，能洗滌一切污濁；母愛是一條長長的路，是漂泊天涯的縷縷思念，伴你延伸、生長；母愛是一座高高的山，是你身后的依靠，為你遮風擋雨；母愛是一泓深深的潭，是你情感的港灣，包容你所有的煩惱、憂傷；母愛是永恒的、質(zhì)樸的、執(zhí)著的；母愛深明大義、柔中有剛；母愛是慷慨的，把愛灑給了萬物，惟獨忘了自己。問題：文中運用了哪些修辭手法？請舉例說明。答案：文中運用了多種修辭手法，如比喻、排比、擬人等。例如：“母愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。”這句話運用了比喻的修辭手法，把母愛比作陽光，形象地寫出了母愛的溫暖和光明?！坝辛四笎?，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續(xù)，理性的萌動，人性的回歸?！边@句話運用了排比的修辭手法，增強了語勢，突出了母愛的重要性?！澳笎凼前蝗坏木G地，芳菲而宜人。她使空氣清新、百花繽紛、彩蝶飛舞?！边@句話運用了擬人的修辭手法，把母愛當作人來寫，賦予母愛“使空氣清新、百花繽紛、彩蝶飛舞”的能力，生動地寫出了母愛的美好。（二）《學會感恩》在林中小道上走著兩個人——爺爺和小孩。天很熱，他們多么想喝口水啊。旅行者走到一條小河旁。（清青）涼的河水發(fā)出（青青輕輕）的潺（chán）潺聲。他們彎下身子，喝了起來?！爸x謝你，小河?！睜敔斦f。男孩笑了起來。“您為什么要對小河說‘謝謝’？”他問爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽不到您的話，也不會接受您的感謝?！薄笆沁@樣，如果狼喝了小河的水，它是不會說‘謝謝’的。而我們不是狼，我們是人。你知道嗎，為什么人要說‘謝謝’？好好想一想，誰（須需）要這個詞？”小男孩（沉陳）思起來了。他還有的是時間。他的路還很長很長很長……問題：文中括號里應填哪個字？請選擇正確的字打“√”。答案：（清）涼、（輕輕）的潺潺聲、（需）要、（沉）思問題：爺爺為什么要對小河說“謝謝”？答案：爺爺對小河說“謝謝”，是因為爺爺懂得感恩。雖然小河不是活人，聽不到爺爺?shù)脑?，也不會接受爺爺?shù)母兄x，但爺爺認為人應該對給予自己幫助的事物表示感謝，這是一種文明的行為，也是一種做人的道理。爺爺希望通過自己的行動，讓小男孩明白感恩的重要性。問題：讀了這篇短文，你有什么感想？答案：讀了這篇短文，我明白了感恩的重要性。我們應該對給予自己幫助的人和事物表示感謝，這是一種文明的行為，也是一種做人的道理。感恩不僅能讓我們感受到生活的美好，還能讓我們學會珍惜和回報。我們要像爺爺一樣，做一個懂得感恩的人，用自己的行動去影響身邊的人。第五單元：寫作樂園創(chuàng)作一、命題作文（一）《我的媽媽》寫作要求：寫出媽媽的外貌、性格特點。通過具體的事例表現(xiàn)媽媽的愛。語句通順，感情真摯，不少于400字。寫作指導：開頭：可以用開門見山的方式，直接介紹媽媽的外貌或性格特點，也可以用比喻、排比等修辭手法，引出媽媽的形象。中間：通過具體的事例表現(xiàn)媽媽的愛?？梢赃x擇一兩件印象深刻的事情，詳細地描寫事情的經(jīng)過，突出媽媽的愛。在描寫事情的過程中，要注意細節(jié)描寫，如媽媽的動作、語言、神態(tài)等，讓媽媽的形象更加生動。結尾：可以總結全文，表達對媽媽的愛和感激之情，也可以用抒情的方式，升華主題。范文示例：我的媽媽我的媽媽是一個普通的家庭婦女，但在我心中，她是世界上最偉大的媽媽。媽媽的外貌很普通，她有一頭烏黑的長發(fā)，一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，還有一張能說會道的嘴巴。媽媽的性格很溫柔，她總是面帶微笑，對我很有耐心。媽媽很愛我，她的愛體現(xiàn)在生活中的點點滴滴。記得有一次，我生病了，發(fā)著高燒，媽媽非常著急。她一會兒給我量體溫，一會兒給我敷毛巾，一會兒又給我喂藥。晚上，我睡著了，媽媽還坐在我的床邊，一直守著我，生怕我再發(fā)燒。第二天早上，我醒來的時候，看到媽媽的眼睛里布滿了血絲，我知道媽媽一夜沒睡。那一刻，我感動得流下了眼淚。還有一次，我考試考砸了，心里很傷心。媽媽看到我難過的樣子，沒有批評我，而是安慰我說：“沒關系，一次考試失敗并不代表什么，只要你努力了，下次一定能考好?！眿寢屵€幫我分析了考試失敗的原因，鼓勵我不要灰心。在媽媽的鼓勵下，我重新振作起來，努力學習，終于在下次考試中取得了好成績。媽媽的愛就像陽光一樣，溫暖著我的心。我一定要好好學習，將來報答媽媽的養(yǎng)育之恩。（二）《一件難忘的事》寫作要求：寫一件自己親身經(jīng)歷的、印象深刻的事情。把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的感受。語句通順，不少于400字。寫作指導：開頭：可以用倒敘的方式，先寫出事情的結果或自己的感受，引出事情的經(jīng)過。中間：詳細地描寫事情的經(jīng)過。要注意按照事情發(fā)展的順序，把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚。在描寫事情的過程中，要注意細節(jié)描寫，如人物的動作、語言、神態(tài)等，讓事情更加生動。結尾：寫出自己的感受，總結全文，升華主題。范文示例：一件難忘的事在我的記憶中，有一件事情讓我至今難忘。那是一個夏天的下午，我和小伙伴們在院子里玩耍。我們玩得很開心，不知不覺就到了傍晚。突然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。我們趕緊跑到屋檐下躲雨。雨越下越大，院子里的積水越來越深。我看到一只小貓在院子里的積水里掙扎，它的身上濕透了，凍得瑟瑟發(fā)抖。我很想把它救出來，但又害怕被雨水淋濕。就在我猶豫不決的時候，一個小伙伴說：“我們把小貓救出來吧，它太可憐了?！庇谑?，我們冒著大雨，跑到院子里，把小貓抱了起來。我們把小貓抱到屋檐下，用毛巾把它身上的雨水擦干。小貓看著我們，發(fā)出了“喵喵”的叫聲，好像在感謝我們。雨停了，太陽出來了，我們把小貓放回了院子里。小貓歡快地跑開了，消失在我們的視線中。這件事情讓我明白了，幫助別人是一件快樂的事情。我們要學會關心他人，幫助他人，讓世界變得更加美好。二、半命題作文（一）《我學會了______》寫作要求：把題目補充完整，可以填“騎自行車”“做飯”“洗衣服”等。寫出學習的過程和自己的感受。語句通順，不少于400字。寫作指導：開頭：可以用開門見山的方式，直接介紹自己學會了什么，也可以用設置懸念的方式，引出學習的過程。中間：詳細地描寫學習的過程。要注意按照事情發(fā)展的順序，把學習的起因、經(jīng)過、結果寫清楚。在描寫學習的過程中，要注意細節(jié)描寫，如自己的動作、語言、神態(tài)等，以及遇到的困難和解決困難的方法，讓學習的過程更加生動。結尾：寫出自己的感受，總結全文，升華主題。范文示例：我學會了騎自行車在我的成長過程中，我學會了很多東西，其中最讓我難忘的是學會了騎自行車。那是一個周末的上午，爸爸帶我去公園學騎自行車。我看到公園里有很多小朋友在騎自行車，他們騎得很開心。我也很想騎自行車，于是爸爸給我買了一輛自行車。我坐在自行車上，爸爸在后面扶著我。我小心翼翼地騎著自行車，心里很害怕。爸爸說：“不要害怕，眼睛看著前方，雙手握住車把，雙腳用力蹬?！蔽野凑瞻职值脑捜プ?，慢慢地騎著自行車。突然，爸爸松開了手，我一下子失去了平衡，摔倒在了地上。我很疼，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。爸爸趕緊跑過來，把我扶起來，說：“沒關系，摔倒了再爬起來，繼續(xù)練習?！蔽倚菹⒘艘粫?，又開始練習騎自行車。這次，我更加小心了。我慢慢地騎著自行車，爸爸在后面跟著我。漸漸地，我掌握了騎自行車的技巧，能夠自己騎著自行車前進了。我很高興，騎著自行車在公園里轉(zhuǎn)了一圈又一圈。通過學習騎自行車，我明白了一個道理：無論做什么事情，都要堅持不懈，遇到困難不要放棄，只有這樣才能取得成功。（二）《______的一天》寫作要求：把題目補充完整，可以填“快樂”“難忘”“忙碌”等。寫出這一天的經(jīng)歷和感受。語句通順，不少于400字。寫作指導：開頭：可以用開門見山的方式，直接介紹這一天的主題，也可以用環(huán)境描寫的方式，引出這一天的經(jīng)歷。中間：詳細地描寫這一天的經(jīng)歷。要注意按照時間順序，把這一天的事情寫清楚。在描寫事情的過程中，要注意細節(jié)描寫，如人物的動作、語言、神態(tài)等，以及自己的感受，讓這一天的經(jīng)歷更加生動。結尾：寫出自己的感受，總結全文，升華主題。范文示例：快樂的一天今天是周末，我度過了快樂的一天。早上，我和爸爸媽媽一起去公園散步。公園里的空氣很清新，花兒開得很鮮艷，鳥兒在樹上唱歌。我們一邊散步，一邊欣賞著公園里的美景，心里很開心。中午，我們?nèi)チ艘患也蛷d吃飯。餐廳里的飯菜很美味，我們吃得很開心。吃完飯，我們?nèi)チ穗娪霸嚎措娪啊ｋ娪暗拿纸小赌倪钢凳馈?，這部電影很精彩，我看得很入迷。下午，我們?nèi)チ擞螛穲鐾?。游樂場里有很多好玩的項目，如過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車等。我最喜歡玩過山車了，過山車的速度很快，很刺激。我坐在過山車上，心里很害怕，但也很興奮。玩完過山車，我們又玩了旋轉(zhuǎn)木馬和碰碰車，玩得很開心。晚上，我們回到家，爸爸媽媽給我做了我最喜歡吃的飯菜。吃完飯，我們一起看電視，聊家常，度過了一個溫馨的夜晚。今天真是快樂的一天，我不僅玩得很開心，還感受到了爸爸媽媽的愛。我希望以后能有更多這樣快樂的日子。三、材料作文（一）根據(jù)下面的材料，寫一篇作文。材料：有一個小男孩，他很喜歡畫畫。每天放學后，他都會回到家里畫畫。他的畫雖然不是很好，但他一直堅持畫下去。有一天，他的畫被一位著名的畫家看到了，畫家很欣賞他的畫，鼓勵他繼續(xù)畫下去。小男孩聽了畫家的話，更加努力地畫畫。后來，小男孩成為了一名著名的畫家。寫作要求：自擬題目。圍繞材料內(nèi)容，寫出自己的感受和體會。語句通順，不少于400字。寫作指導：審題：材料講述了一個小男孩堅持畫畫，最終成為著名畫家的故事。我們可以從“堅持”“努力”“鼓勵”等角度來立意。立意：可以寫堅持的重要性，也可以寫努力的意義，還可以寫鼓勵對人的影響。選材：可以結合自己的經(jīng)歷，寫自己在學習或生活中堅持做某件事情的經(jīng)歷，也可以寫別人的故事，來突出堅持的重要性。結構：開頭可以用材料引出主題，中間詳細地描寫事情的經(jīng)過，結尾寫出自己的感受和體會。范文示例：堅持就是勝利讀了這個小男孩的故事，我深受感動。小男孩雖然畫得不是很好，但他一直堅持畫畫，最終成為了一名著名的畫家。這個故事告訴我們，堅持就是勝利。在我的學習生活中，也有過類似的經(jīng)歷。我很喜歡彈鋼琴，但是彈鋼琴需要很多的時間和精力。剛開始學鋼琴的時候，我覺得很枯燥，經(jīng)常想放棄。但是，媽媽鼓勵我，讓我堅持下去。我聽了媽媽的話，每天都堅持練習鋼琴。漸漸地，我掌握了彈鋼琴的技巧，能夠彈奏出優(yōu)美的樂曲了?，F(xiàn)在，我已經(jīng)通過了鋼琴五級考試，我很開心。通過彈鋼琴的經(jīng)歷，我明白了堅持的重要性。無論做什么事情，都要堅持不懈，遇到困難不要放棄。只有這樣，才能取得成功。在我們的生活中，有很多人因為堅持而取得了成功。比如，愛迪生發(fā)明電燈，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但他一直堅持下去，最終發(fā)明了電燈。又如，貝多芬在失聰?shù)那闆r下，仍然堅持創(chuàng)作音樂，最終成為了一名著名的音樂家。堅持是一種美德，也是一種力量。它能讓我們在困難面前不退縮，在挫折面前不放棄。讓我們一起堅持下去，相信我們一定能夠取得成功。第六單元：口語交際樂園一、學會傾聽（一）聽短文，回答問題短文內(nèi)容：有一只小猴子，它很喜歡吃香蕉。有一天，小猴子看到一棵香蕉樹，樹上結滿了香蕉。小猴子很高興，它爬上樹，準備摘香蕉。突然，一只大猴子跑過來，對小猴子說：“這棵香蕉樹是我的，你不能摘我的香蕉。”小猴子說：“這棵香蕉樹是長在森林里的，不是你的?！贝蠛镒诱f：“我先看到這棵香蕉樹的，所以它是我的?！毙『镒雍痛蠛镒訝幷撈饋恚l也不讓誰。這時，一只老猴子走過來，對它們說：“你們不要爭論了。這棵香蕉樹是大家的，我們應該一起分享?！毙『镒雍痛蠛镒勇犃死虾镒拥脑挘疾缓靡馑嫉氐拖铝祟^。它們一起摘了香蕉，分享給了森林里的其他小動物。問題：小猴子和大猴子為什么爭論？老猴子是怎么解決它們的爭論的？讀了這個故事，你明白了什么道理？答案：小猴子和大猴子因為香蕉樹的歸屬問題而爭論。大猴子認為它先看到香蕉樹，所以香蕉樹是它的；小猴子認為香蕉樹是長在森林里的，不是大猴子的。老猴子告訴它們，香蕉樹是大家的，應該一起分享。讀了這個故事，我明白了我們應該學會分享，不要自私自利。只有學會分享，才能讓我們的生活更加美好。二、學會表達（一）介紹自己的興趣愛好表達要求：介紹自己的興趣愛好是什么。說明為什么喜歡這個興趣愛好。用生動的語言表達，讓別人感受到你的喜愛之情。表達指導：開頭：可以用開門見山的方式，直接介紹自己的興趣愛好，也可以用提問的方式，引出自己的興趣愛好。中間：詳細地介紹自己的興趣愛好，說明為什么喜歡這個興趣愛好。可以結合自己的經(jīng)歷，用具體的事例來突出自己的喜愛之情。結尾：總結自己的興趣愛好，表達自己的感受。表達示例：大家好，我叫小明，我的興趣愛好是讀書。我很喜歡讀書，因為讀書可以讓我學到很多知識，還可以讓我感受到不同的人生。我喜歡讀童話書，童話書里的故事很有趣，讓我感受到了世界的美好。我也喜歡讀科普書，科普書里的知識很豐富，讓我了解了大自然的奧秘。我還喜歡讀文學名著，文學名著里的人物很生動，讓我感受到了人性的復雜。記得有一次，我讀了一本叫《西游記》的書。這本書講述了孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧西天取經(jīng)的故事。我被孫悟空的勇敢和機智所吸引，被唐僧的善良和執(zhí)著所感動。我讀了一遍又一遍，每次都有不同的感受。讀書是一件很快樂的事情，它讓我的生活更加充實。我希望大家也能喜歡讀書，和我一起在書的海洋里遨游。三、學會交流（一）討論“小學生應不應該上網(wǎng)”討論要求：明確自己的觀點。用具體的事例來支持自己的觀點。認真傾聽別人的觀點，尊重別人的意見。討論指導：觀點明確：在討論之前，要明確自己的觀點，是支持小學生上網(wǎng)還是反對小學生上網(wǎng)。論據(jù)充分：要用具體的事例來支持自己的觀點，讓自己的觀點更有說服力。傾聽尊重：在討論的過程中，要認真傾聽別人的觀點，尊重別人的意見，不要打斷別人的發(fā)言。禮貌表達：在表達自己的觀點時，要禮貌用語，不要使用攻擊性的語言。討論示例：正方觀點：小學生應該上網(wǎng)。論據(jù)：上網(wǎng)可以讓小學生學到很多知識。比如，小學生可以通過上網(wǎng)查閱資料，了解世界各地的文化和歷史。上網(wǎng)可以讓小學生與外界保持聯(lián)系。比如，小學生可以通過上網(wǎng)與遠方的親戚朋友聊天，增進彼此的感情。上網(wǎng)可以讓小學生培養(yǎng)自己的興趣愛好。比如，小學生可以通過上網(wǎng)學習繪畫、音樂等，豐富自己的課余生活。反方觀點：小學生不應該上網(wǎng)。論據(jù)：上網(wǎng)會影響小學生的學習。比如，小學生可能會沉迷于網(wǎng)絡游戲，耽誤學習時間。上網(wǎng)會影響小學生的身體健康。比如，小學生長時間上網(wǎng)會導致視力下降、頸椎疼痛等問題。上網(wǎng)會讓小學生接觸到不良信息。比如，小學生可能會在網(wǎng)上看到暴力、色情等不良信息，影響身心健康?？偨Y：小學生上網(wǎng)有利有弊。我們應該正確引導小學生上網(wǎng)，讓他們學會合理使用網(wǎng)絡，避免沉迷于網(wǎng)絡游戲和接觸不良信息。同時，我們也要加強對小學生的網(wǎng)絡安全教育，讓他們了解網(wǎng)絡的危害，提高自我保護意識。第七單元：綜合性學習樂園一、漢字的演變（一）了解漢字的演變過程漢字的演變過程：甲骨文：是中國商周時期刻寫在龜甲和獸骨上的文字，主要用于占卜和記事。甲骨文的筆畫比較簡單，結構也比較單一。金文：是中國商周時期鑄刻在青銅器上的文字，也叫鐘鼎文。金文的筆畫比甲骨文粗壯，結構也比較復雜。小篆：是秦始皇統(tǒng)一六國后推行的標準字體，筆畫整齊，結構對稱。小篆的出現(xiàn)，標志著漢字的統(tǒng)一和規(guī)范化。隸書：是漢代通行的字體，筆畫簡化，結構扁平。隸書的出現(xiàn)，是漢字發(fā)展史上的一個重要轉(zhuǎn)折點，它奠定了現(xiàn)代漢字的基礎。楷書：是魏晉時期形成的字體，筆畫工整，結構嚴謹?？瑫乾F(xiàn)代漢字的標準字體，一直沿用至今。（二）制作漢字演變手抄報制作要求：手抄報的主題是“漢字的演變”。手抄報的內(nèi)容包括漢字的演變過程、漢字的特點、漢字的故事等。手抄報的設計要美觀大方，圖文并茂。制作指導：收集資料：可以通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，收集關于漢字演變的資料。設計版面：根據(jù)收集到的資料，設計手抄報的版面。可以分為幾個板塊，每個板塊介紹一個方面的內(nèi)容。繪制插圖：根據(jù)手抄報的內(nèi)容，繪制相關的插圖。插圖要與內(nèi)容相符，美觀大方。書寫文字：用工整的字體書寫手抄報的文字內(nèi)容。文字內(nèi)容要簡潔明了，重點突出。二、我愛讀書（一）讀書分享會活動要求：每位同學準備一本自己喜歡的書，在讀書分享會上分享。分享的內(nèi)容包括書的作者、主要內(nèi)容、自己的感受等。分享的時間控制在3-5分鐘。活動指導：選擇書籍：選擇一本自己喜歡的書，認真閱讀，做好讀書筆記。準備分享內(nèi)容：根據(jù)書籍的內(nèi)容，準備分享的內(nèi)容。可以介紹書的作者、主要內(nèi)容、自己的感受等。練習分享：在讀書分享會之前，要認真練習分享的內(nèi)容，注意語言表達和時間控制。傾聽他人分享：在讀書分享會的過程中，要認真傾聽他人的分享，尊重他人的意見。（二）制作讀書卡制作要求：讀書卡的內(nèi)容包括書名、作者、主要內(nèi)容、好詞好句、讀后感等。讀書卡的設計要美觀大方，富有創(chuàng)意。制作指導：選擇書籍：選擇一本自己喜歡的書，認真閱讀，做好讀書筆記。填寫內(nèi)容：根據(jù)書籍的內(nèi)容，填寫讀書卡的內(nèi)容。好詞好句要選擇書中的精彩語句，讀后感要寫出自己的真實感受。設計卡片：根據(jù)讀書卡的內(nèi)容，設計卡片的樣式?？梢允褂貌使P、貼紙等裝飾卡片，讓卡片更加美觀大方。第八單元：期末綜合測試一、積累與運用看拼音寫詞語：xiōngyǒng（洶涌）páoxiào（咆哮）jiūchán（糾纏）kāngkǎi（慷慨）wēixié（威脅）形近字組詞：魂（靈魂）魄（氣魄）瑰（玫瑰）燥（干燥）躁（急躁）澡（洗澡）嫌（嫌棄）謙（謙虛）歉（道歉）多音字組詞：模（mó）（模范）模（mú）（模樣）惡（è）（兇惡）惡（ě）（惡心）惡（wù）（厭惡）載（zǎi）（記載）載（zài）（載重）補充詞語：（忐）忑不安（襟）飄帶舞（德）高望重（寢）不安席（紛）至沓來按要求寫句子：比喻句：樹上的蘋果像一個個紅燈籠。擬人句：小鳥在樹上唱歌。排比句：心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。反問句：難道我們不應該好好學習嗎？二、閱讀與理解（一）《匆匆》片段燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。問題：文中用了哪些修辭手法？請舉例說明。答案：文中用了排比、比喻、設問等修辭手法。例如：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！边@句話運用了排比的修辭手法，增強了語勢，突出了時間的流逝?！跋襻樇馍弦坏嗡卧诖蠛＠?，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！边@句話運用