2026秋季五年級(jí)語(yǔ)文象征手法總題庫(kù)一、基礎(chǔ)概念辨析1.象征手法的定義象征手法是文學(xué)創(chuàng)作中通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想或感情的藝術(shù)手法。它的核心在于**“以物喻志”**，即將抽象的情感或哲理寄托于具體的物象之中。核心要素：象征體：被賦予象征意義的具體事物（如梅花、青松）。本體：象征體所代表的抽象概念、思想或情感（如堅(jiān)韌、高潔）。聯(lián)想：讀者通過(guò)象征體聯(lián)想到本體的心理過(guò)程。與比喻的區(qū)別：|特征|象征手法|比喻修辭||:---|:---|:---||本體出現(xiàn)與否|本體往往不直接出現(xiàn)，需讀者領(lǐng)悟|本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)||作用范圍|貫穿全文或段落，具有系統(tǒng)性|局限于句子層面，局部性強(qiáng)||表達(dá)效果|含蓄、深沉、富有哲理性|生動(dòng)、形象、通俗易懂||側(cè)重點(diǎn)|重在意義的暗示|重在形象的描繪|示例對(duì)比：象征：“墻角的梅花在寒風(fēng)中獨(dú)自綻放?！保坊ㄏ笳鲌?jiān)韌不拔的精神，本體未直接出現(xiàn)）比喻：“他的意志像寒冬里的梅花一樣堅(jiān)韌?！保ū倔w“意志”和喻體“梅花”同時(shí)出現(xiàn)）2.象征手法的常見(jiàn)類型根據(jù)象征體的來(lái)源和性質(zhì)，可分為以下幾類：自然現(xiàn)象象征：利用日月星辰、風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象。示例：太陽(yáng)：象征光明、希望、溫暖、權(quán)威。月亮：象征思念、團(tuán)圓、靜謐、神秘。暴風(fēng)雨：象征革命、動(dòng)蕩、考驗(yàn)。彩虹：象征希望、美好、和平。植物動(dòng)物象征：利用花草樹(shù)木、飛禽走獸等生物。示例：植物：竹：象征氣節(jié)、虛心、高風(fēng)亮節(jié)。蓮：象征純潔、正直、出淤泥而不染。松：象征堅(jiān)韌、長(zhǎng)壽、不屈不撓。動(dòng)物：鷹：象征自由、力量、志向高遠(yuǎn)。蜜蜂：象征勤勞、奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)精神。春蠶：象征無(wú)私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁。器物建筑象征：利用日常用品、建筑景觀等。示例：燈塔：象征指引、希望、方向。鑰匙：象征知識(shí)、開(kāi)啟、解決問(wèn)題的方法。長(zhǎng)城：象征民族精神、堅(jiān)韌、歷史的厚重。紀(jì)念碑：象征紀(jì)念、緬懷、精神傳承。顏色數(shù)字象征：利用不同的色彩和數(shù)字。示例：顏色：紅色：象征熱情、革命、喜慶、危險(xiǎn)。白色：象征純潔、無(wú)辜、哀悼、寒冷。黑色：象征黑暗、邪惡、神秘、莊重。數(shù)字：“一”：象征統(tǒng)一、唯一、開(kāi)始?！熬拧保合笳髯鹳F、長(zhǎng)久、極限?！笆保涸谖鞣轿幕谐Ｏ笳鞑患?。二、經(jīng)典課文中的象征手法解析1.《落花生》（許地山）象征體：花生本體：不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。核心語(yǔ)句：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”解析：作者通過(guò)談?wù)摶ㄉc桃子、石榴、蘋果的不同，揭示了花生**“有用”的本質(zhì)。桃子等水果把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭，炫耀自己；而花生則把果實(shí)埋在地里，成熟了也不能立刻分辨出來(lái)有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。這種對(duì)比，象征著一種不圖虛名、默默奉獻(xiàn)**的人生態(tài)度和價(jià)值觀。父親希望孩子們成為對(duì)社會(huì)有用的人，而不是只講體面、對(duì)別人沒(méi)有好處的人。2.《白楊》（袁鷹）象征體：白楊樹(shù)本體：扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的建設(shè)者。核心語(yǔ)句：“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。”解析：文章表面上是在描寫白楊樹(shù)，實(shí)際上是在歌頌邊疆建設(shè)者。白楊樹(shù)**“高大挺秀”，“不擇環(huán)境”，“不懼災(zāi)害”，“堅(jiān)強(qiáng)不屈”**的特點(diǎn)，正象征著那些服從祖國(guó)需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆、獻(xiàn)身邊疆的建設(shè)者們。他們像白楊樹(shù)一樣，在艱苦的環(huán)境中默默奉獻(xiàn)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。父親的神情變化和對(duì)孩子們的期望，進(jìn)一步點(diǎn)明了白楊樹(shù)的象征意義。3.《金色的魚鉤》（楊旭）象征體：長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤本體：舍己為人、忠于革命的崇高精神。核心語(yǔ)句：“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”解析：這個(gè)“長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤”是老班長(zhǎng)的遺物，它曾挽救了三位小戰(zhàn)士的生命，卻犧牲了老班長(zhǎng)自己。魚鉤本身是冰冷的、生銹的，但它所承載的精神卻是**“金色的”、“燦爛的”。它象征著老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人**的崇高精神，這種精神在歲月的磨礪中非但沒(méi)有褪色，反而更加熠熠生輝，永遠(yuǎn)值得后人銘記和敬仰。4.《梅花魂》（陳慧瑛）象征體：梅花本體：中華民族的精神、氣節(jié)和外祖父的愛(ài)國(guó)情懷。核心語(yǔ)句：“一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”解析：梅花在寒冷的冬天獨(dú)自開(kāi)放，“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣”。這種不畏嚴(yán)寒、傲霜斗雪的品格，正是中華民族堅(jiān)韌不拔、百折不撓精神的象征。外祖父珍愛(ài)梅花圖，在離別時(shí)將它和繡著血色梅花的手絹送給孫女，正是希望她能傳承梅花的精神，做一個(gè)有氣節(jié)的中國(guó)人。梅花在這里不僅是花，更是民族精神和愛(ài)國(guó)情懷的寄托。5.《海燕》（高爾基）象征體：海燕、海鷗、海鴨、企鵝、暴風(fēng)雨本體：海燕：象征英勇無(wú)畏的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。海鷗、海鴨、企鵝：象征形形色色的假革命和不革命者。暴風(fēng)雨：象征日益逼近的革命風(fēng)暴。核心語(yǔ)句：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”解析：這是一篇典型的托物言志的散文詩(shī)。高爾基通過(guò)對(duì)海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨之際勇敢歡樂(lè)的形象描寫，深刻反映了1905年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。海燕在狂風(fēng)烏云和波濤中高傲地飛翔、歡樂(lè)地叫喊，它渴望暴風(fēng)雨的洗禮，迎接革命的到來(lái)。而海鷗、海鴨、企鵝等則表現(xiàn)出恐懼和逃避。文章結(jié)尾的吶喊，是革命者對(duì)革命風(fēng)暴的渴望和呼喚，具有極強(qiáng)的鼓動(dòng)性和象征意義。三、象征手法的作用與表達(dá)效果1.核心作用含蓄委婉，深化主題：不直接說(shuō)出本意，而是通過(guò)象征體暗示，使主題表達(dá)更加深沉、耐人尋味。例如，用“燈塔”象征希望，比直接說(shuō)“我們要有希望”更有感染力。形象生動(dòng)，易于理解：將抽象的概念、情感或哲理，轉(zhuǎn)化為具體可感的形象，幫助讀者更好地理解和接受。例如，用“春蠶到死絲方盡”象征無(wú)私奉獻(xiàn)，比單純說(shuō)教更生動(dòng)。豐富內(nèi)涵，啟發(fā)聯(lián)想：賦予普通事物以特殊的意義，拓展了作品的內(nèi)涵，激發(fā)讀者的想象力和思考。讀者可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)同一象征體產(chǎn)生不同的聯(lián)想。增強(qiáng)藝術(shù)感染力：象征手法能營(yíng)造出獨(dú)特的意境和氛圍，使作品更具藝術(shù)魅力，引發(fā)讀者的情感共鳴。2.具體表達(dá)效果化抽象為具體：將無(wú)形的“愛(ài)”、“希望”、“精神”等，化為有形的“蠟燭”、“燈塔”、“青松”等?；?yuàn)W為淺顯：將復(fù)雜的道理或情感，通過(guò)簡(jiǎn)單的物象傳達(dá)出來(lái)，使讀者更容易領(lǐng)會(huì)?；降瓰樯衿妫菏蛊椒驳氖挛镒兊酶挥性?shī)意和哲理，提升文章的文學(xué)性。引發(fā)情感共鳴：象征體往往是人們普遍認(rèn)知和情感認(rèn)同的事物，容易觸動(dòng)讀者的內(nèi)心。3.如何分析象征手法的作用第一步：識(shí)別象征體與本體：明確文章中使用了哪些具體的事物作為象征體，它們分別代表了什么抽象的概念或情感。第二步：分析象征體的特征：思考象征體本身具有哪些自然屬性或文化內(nèi)涵，這些特征是如何與本體的特點(diǎn)相聯(lián)系的。第三步：聯(lián)系上下文與主題：將象征手法的運(yùn)用置于全文的語(yǔ)境中，看它如何服務(wù)于文章的中心思想和情感表達(dá)。第四步：總結(jié)表達(dá)效果：綜合以上分析，概括出象征手法在含蓄主題、豐富內(nèi)涵、增強(qiáng)感染力等方面的具體作用。四、象征手法的運(yùn)用技巧1.選擇恰當(dāng)?shù)南笳黧w關(guān)聯(lián)性：象征體的特征必須與本體的精神內(nèi)涵有內(nèi)在的、邏輯的聯(lián)系。例如，用“蠟燭”象征“奉獻(xiàn)”，是因?yàn)橄灎T燃燒自己照亮別人。共識(shí)性：盡量選擇在文化語(yǔ)境中具有普遍象征意義的事物，以便讀者能夠順利理解。例如，在中國(guó)文化中，“松竹梅”被稱為“歲寒三友”，象征高潔堅(jiān)韌，這是一種文化共識(shí)。新穎性：在共識(shí)性的基礎(chǔ)上，可以嘗試挖掘新的象征意義，或賦予常見(jiàn)事物以新的內(nèi)涵，避免陳詞濫調(diào)。2.運(yùn)用的常見(jiàn)方式以物喻人：通過(guò)描寫某一具體事物的特征來(lái)象征人的品格或精神。示例：用“老黃?！毕笳髑谇趹?、埋頭苦干的人。以景喻情：通過(guò)描寫自然景物來(lái)象征人物的內(nèi)心情感或處境。示例：用“秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄零”象征人物內(nèi)心的凄涼或失落。以事喻理：通過(guò)敘述一個(gè)具體事件或故事來(lái)象征某種普遍的人生哲理。示例：用“種子破土而出”的過(guò)程象征克服困難、獲得新生的道理。通篇象征：整篇文章圍繞一個(gè)核心象征體展開(kāi)，所有內(nèi)容都服務(wù)于這一象征意義。示例：高爾基的《海燕》通篇以海燕象征革命者。3.注意事項(xiàng)避免牽強(qiáng)附會(huì)：象征體與本體之間的聯(lián)系必須自然，不能生硬地“貼標(biāo)簽”。**把握象征的“度”：過(guò)于晦澀會(huì)導(dǎo)致讀者無(wú)法理解；過(guò)于直白則失去了象征的韻味。應(yīng)做到“言有盡而意無(wú)窮”**。結(jié)合具體語(yǔ)境：象征意義會(huì)因語(yǔ)境不同而有所變化。例如，“紅色”在婚禮中象征喜慶，在葬禮中則象征哀悼。四、實(shí)戰(zhàn)演練與答題技巧1.選擇題例題1：在《落花生》一文中，作者借花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，贊美了（）的人。A.愛(ài)慕虛榮B.無(wú)私奉獻(xiàn)C.好吃懶做D.追求名利答案：B解析：花生的特點(diǎn)是“不好看，可是很有用”，象征了無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。例題2：“他像一棵挺拔的青松，屹立在風(fēng)雪之中。”這句話主要運(yùn)用了什么手法？（）A.比喻B.擬人C.象征D.夸張答案：A解析：句中本體“他”和喻體“青松”同時(shí)出現(xiàn)，是典型的比喻句。若改為“一棵挺拔的青松屹立在風(fēng)雪之中”，則更偏向象征。例題3：下列選項(xiàng)中，不屬于象征手法作用的是（）。A.使表達(dá)更含蓄B.使形象更生動(dòng)C.使主題更深刻D.使語(yǔ)言更直白答案：D解析：象征手法的特點(diǎn)是含蓄，而非直白。2.閱讀理解題例題：閱讀短文片段，回答問(wèn)題。這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準(zhǔn)會(huì)滑倒。那綠得沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開(kāi)放著的花朵，給珍珠泉編了個(gè)樸素的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉?？上](méi)有魚，是水太清太涼的緣故吧？最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了！開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在“撲哧”一笑中消失了。有時(shí)候，透過(guò)密密的樹(shù)葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠?。。ü?jié)選自吳然《珍珠泉》）問(wèn)題：文中的“珍珠泉”象征著什么？作者是如何表現(xiàn)這一象征意義的？參考答案：象征意義：文中的“珍珠泉”象征著純潔、美好、珍貴的事物（或童年的美好回憶、大自然的饋贈(zèng)等）。表現(xiàn)手法：通過(guò)描寫泉水的特點(diǎn)：作者詳細(xì)描繪了泉水的“綠”、“深”、“清”，以及水泡的“晶亮”、“飽滿”、“閃亮”，這些特征都暗示了泉水的純凈與美好。通過(guò)比喻：將水泡比作“彩色的珍珠”，直接點(diǎn)出了泉水的珍貴和美麗，“珍珠”本身就具有美好、珍貴的象征意義。通過(guò)環(huán)境描寫：周圍的青苔、蕨草、花朵等，營(yíng)造了一種寧?kù)o、自然、生機(jī)勃勃的氛圍，襯托出珍珠泉的純凈與和諧。3.簡(jiǎn)答題例題：請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的課文，舉例說(shuō)明象征手法“化抽象為具體”的作用。參考答案：象征手法能夠?qū)⒊橄蟮那楦?、品質(zhì)或道理轉(zhuǎn)化為具體可感的形象，使讀者更容易理解和感受。例如，在《白楊》一課中，“無(wú)私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者”是一個(gè)相對(duì)抽象的概念。作者通過(guò)描寫白楊樹(shù)**“高大挺秀”、“不擇環(huán)境”、“不懼災(zāi)害”、“堅(jiān)強(qiáng)不屈”**的具體形象，將邊疆建設(shè)者的品格具象化了。讀者通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)的感知，就能深刻理解建設(shè)者們?cè)吔?、默默奉獻(xiàn)的精神。這種“化抽象為具體”的作用，使文章的主題表達(dá)更加生動(dòng)、形象，也更具感染力。4.寫作題例題：請(qǐng)以“路燈”為象征體，寫一段話，表達(dá)一個(gè)明確的主題（如：奉獻(xiàn)、指引、堅(jiān)守等）。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于100字。參考例文：夜幕降臨，城市的街頭亮起了一盞盞路燈。它們不像霓虹燈那樣五彩斑斕，也不像裝飾燈那樣引人注目，只是靜靜地佇立在路邊，散發(fā)著柔和而堅(jiān)定的光芒。無(wú)論是狂風(fēng)暴雨，還是漫天飛雪，它們都默默地堅(jiān)守著自己的崗位，為晚歸的行人照亮腳下的路，為迷失方向的人指引前行的方向。它們從不索取什么，只是一味地付出，直到耗盡自己的能量。這路燈，不正是那些在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)守職責(zé)的人們的象征嗎？他們就像這路燈一樣，用自己的光和熱，溫暖著他人，照亮著社會(huì)前行的道路。解析：象征體：路燈本體：默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)守職責(zé)的人。主題：贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。修辭手法：運(yùn)用了對(duì)比（與霓虹燈、裝飾燈對(duì)比）、擬人（“靜靜地佇立”、“默默地堅(jiān)守”）等手法。象征意義的體現(xiàn)：通過(guò)描寫路燈“堅(jiān)守崗位”、“照亮道路”、“指引方向”、“默默付出”等特點(diǎn)，自然地引出其象征意義。五、拓展與延伸1.中外文化中的常見(jiàn)象征意象對(duì)比意象中國(guó)文化象征意義西方文化象征意義龍(Dragon)吉祥、權(quán)威、中華民族的圖騰邪惡、力量、毀滅的象征鳳凰(Phoenix)吉祥、高貴、重生（與龍一起象征陰陽(yáng)和諧）死后重生、不朽、靈魂的象征貓頭鷹(Owl)不祥之兆、厄運(yùn)（“夜貓子進(jìn)宅，無(wú)事不來(lái)”）智慧、學(xué)識(shí)（雅典娜的圣鳥(niǎo)）白色(White)純潔、哀悼（葬禮用白色）純潔、婚禮（婚紗為白色）紅色(Red)喜慶、吉祥、革命危險(xiǎn)、警告、憤怒啟示：了解不同文化背景下象征意象的差異，有助于我們更好地理解和欣賞不同文化的