2026秋季小學(xué)五年級語文期末備考總題庫一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（一）字音字形1.多音字辨析卷：juǎn（卷尺、卷發(fā)）；juàn（試卷、畫卷）舍：shě（舍得、舍棄）；shè（宿舍、寒舍）載：zǎi（記載、三年五載）；zài（載重、載客）強(qiáng)：qiáng（強(qiáng)大、堅(jiān)強(qiáng)）；qiǎng（勉強(qiáng)、強(qiáng)迫）；jiàng（倔強(qiáng)）例題：給下列詞語中的“折”字選擇正確讀音（）①折斷（zhé）②折本（shé）③折騰（zhē）A.①②B.②③C.①②③D.①③2.易錯字書寫“尷尬”：注意“尢”部不要寫成“九”“慰藉”：“藉”不要寫成“籍”“慷慨”：“慨”右邊是“既”，不要少寫一橫“教誨”：“誨”不要寫成“悔”例題：下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.震耳欲聾迫不急待應(yīng)接不暇B.金碧輝煌興高采烈不容置疑C.一如即往膾炙人口再接再厲D.走頭無路陰謀詭計(jì)專心致志（二）詞語理解與運(yùn)用1.近義詞辨析詞語近義詞詞義差異陸續(xù)繼續(xù)、連續(xù)強(qiáng)調(diào)有先有后，時斷時續(xù)（如：同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室）繼續(xù)持續(xù)、延續(xù)強(qiáng)調(diào)動作的承接性（如：休息十分鐘后，我們繼續(xù)上課）連續(xù)持續(xù)、接連強(qiáng)調(diào)不間斷（如：他連續(xù)工作了十二個小時）2.成語積累描寫人物品質(zhì)：舍己為人、大公無私、不屈不撓、見義勇為描寫自然景色：山清水秀、姹紫嫣紅、波光粼粼、層巒疊翠出自寓言故事：守株待兔、刻舟求劍、畫蛇添足、掩耳盜鈴例題：下列成語中，與“自相矛盾”結(jié)構(gòu)相同的是（）A.亡羊補(bǔ)牢B.葉公好龍C.愚公移山D.杞人憂天（三）句子運(yùn)用1.句式轉(zhuǎn)換陳述句改反問句：原句：我們不能浪費(fèi)時間。改句：我們怎么能浪費(fèi)時間呢？“把”字句與“被”字句轉(zhuǎn)換：把字句：小明把教室打掃干凈了。被字句：教室被小明打掃干凈了。2.病句修改成分殘缺：通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（缺少主語，刪去“通過”或“使”）搭配不當(dāng)：他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（“水平”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，改為“提高”）語序顛倒：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題。（應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”）例題：修改病句：“我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。”二、古詩文積累與理解（一）必背古詩詞1.課內(nèi)重點(diǎn)篇目《山居秋暝》（王維）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。主旨：描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風(fēng)光，表達(dá)了詩人對田園生活的向往。《楓橋夜泊》（張繼）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。意象：通過“月落”“烏啼”“霜滿天”等意象，營造出孤寂清冷的氛圍。2.詩詞理解例題：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”中“綠”字的妙處在于（）A.寫出了春天的顏色B.賦予春風(fēng)以動態(tài)美C.表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情D.暗示了時間的流逝（二）文言文閱讀1.《楊氏之子》（劉義慶）原文：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！敝攸c(diǎn)字詞：詣：拜訪乃：于是，就示：給……看夫子：舊時對學(xué)者或老師的尊稱問題：楊氏之子的回答妙在哪里？答案：他沒有直接反駁，而是以“孔雀不是夫子家的鳥”回應(yīng)“楊梅是楊家的果”，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又巧妙地表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”的意思，體現(xiàn)了他的聰明機(jī)智。三、閱讀理解（一）記敘文閱讀1.常見考點(diǎn)概括主要內(nèi)容：六要素法（時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）分析人物形象：通過外貌、語言、動作、心理描寫分析人物性格理解句子含義：聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語（如比喻、擬人手法）例題：閱讀《落花生》片段，回答問題：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！眴栴}：作者把花生和桃子、石榴、蘋果對比，目的是什么？（二）說明文閱讀1.說明方法辨析說明方法特點(diǎn)例句舉例子通過具體實(shí)例說明事物如：鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。列數(shù)字用具體數(shù)字說明事物特征如：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。作比較與同類事物對比突出特征如：松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。例題：“這座塔高108米，相當(dāng)于30層樓高?！边@句話運(yùn)用了什么說明方法？（）A.舉例子B.列數(shù)字C.作比較D.列數(shù)字和作比較四、作文指導(dǎo)（一）命題作文1.常見題目《一件難忘的事》《我的老師》《我的家鄉(xiāng)》《未來的學(xué)校》2.寫作技巧開頭：開門見山法（如：在我的記憶中，有一件事像一顆閃亮的星星，永遠(yuǎn)照亮我的心房）中間：細(xì)節(jié)描寫法（通過動作、語言、神態(tài)描寫突出人物或事件特點(diǎn)）結(jié)尾：點(diǎn)明中心法（如：這件事讓我明白了，幫助別人就是快樂自己）（二）材料作文1.材料分析材料：“一只蝸牛想爬到墻頂看風(fēng)景，第一天爬了三分之一，第二天爬了剩下的一半，這時離墻頂還有10米?！绷⒁猓簣?jiān)持的重要性、目標(biāo)分解的智慧2.結(jié)構(gòu)安排引論：概括材料，提出中心論點(diǎn)（如：蝸牛的故事告訴我們，只要堅(jiān)持不懈，就能到達(dá)目標(biāo)）本論：用具體事例論證（如：愛迪生發(fā)明電燈經(jīng)歷了上千次失敗，最終成功）結(jié)論：總結(jié)全文，升華主題（如：在學(xué)習(xí)和生活中，我們要像蝸牛一樣，一步一個腳印，終能實(shí)現(xiàn)夢想）五、綜合實(shí)踐（一）口語交際1.情景對話情景：你不小心打碎了同學(xué)的玻璃杯，該如何道歉？示例：“對不起，我不小心把你的玻璃杯打碎了，我會賠你一個新的，請你原諒我?！保ǘ┚C合性學(xué)習(xí)1.活動設(shè)計(jì)主題：“我愛讀書”主題班會步驟：主持人